Plány výchovno-vzdelávacej činnosti Súkromnej materskej školy BESST, Limbová 3, Trnava

Transkript

1 Plány výchovno-vzdelávacej činnosti Súkromnej materskej školy BESST, Limbová 3, Trnava Obsahový celok Téma IX. Vitaj v škôlke Naša škôlka Ahoj kamarát Cesta do škôlky Keď ožijú hračky v škôlke X. Jeseň pani bohatá Jesenné počasie XI. Zdravé deti XII. Vianočný čas Farby jesene Plody matky Prírody Týždeň úcty k starším Ovocie a zelenina Moje telo Zdravie ako dar My sme malí záchranári Mikuláš Predvianočná nálada Vianoce I. Biela zima Pani Zima II. Februárová zábava III. Kniha priateľ človeka Oblečenie v zime Zimné športy Staráme sa o zvieratká v zime Ako ide čas Časové vzťahy Fašiangy, Turice Karneval Pracovné profesie Exotické zvieratá Moja obľúbená kniha Z rozprávky do rozprávky Moje mesto/dedina Jar prichádza

2 IV. Vôňa jari Jar v záhradkách Jar na gazdovskom dvore Veľká noc Obdivuhodná planéta Zem Slovensko, krajina v ktorej žijem V. Máj lásky čas Moja mamička Moja rodina Hmyz a chrobáčiky Týždeň detskej radosti VI. Tešíme sa na leto Leto Cestujeme v lete po šírom svete Doprava Leto pri vode Hurá prázdniny Neživá príroda

3 Obsahový celok: September: Vitaj v škôlke Charakteristika obsahového celku: Adaptácia nových detí v materskej škole Oboznámenie sa s triedou a s priestormi materskej školy Utvárať elementárne základy o pravidlách cestnej premávky Rozvíjať spoluprácu a vzťahy, učiť deti kooperovať v skupine Prierezové témy : Osobnostný a sociálny rozvoj Ochrana života a zdravia Mediálna výchova Výchova k tvorivosti Dopravná výchova - výchova k bezpečnosti v cestnej premávke

4 1. týždeň Téma : Naša škôlka TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Orientácia v priestore Orientovať sa v priestore triedy a materskej školy Ja som Pravidlá, Dodržiavať zvolené pravidlá, rešpektovanie, spolupracovať, rešpektovať spolupráca ostatných Ja som Jemná motorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Ja som Pracovné návyky Zachovať v pracovných a technických činnostiach návyky poriadku a čistoty (upratať po sebe, dávať si pozor na odev) Ja som Kontakt v Nadviazať neverbálny a verbálny komunikácii kontakt s inými deťmi a dospelými Ja som Možnosti Rozlíšiť príčiny možného poškodenia zdravia nebezpečenstva a poškodenia zdravia pri zakázanej manipulácii s niektorými predmetmi Ľudia Farby, farebná Priradiť, rozoznať a pomenovať rozmanitosť vo farby na obklopujúcich reáliách vlastných produktoch Perceptuálno motorické Perceptuálno motorické Sociálno - emocionálne

5 Ľudia Pravidlá Dodržiavať pravidlá hudobno- Perceptuálno- a spolupráca pohybových hier motorické v hudobnopohybových hrách Kultúra Kreslenie, Kresliť, maľovať, modelovať podľa Sociálno- maľovanie, vlastnej fantázie, predstáv a na tému emocionálne modelovanie Kultúra Detská, ľudová Počúvať s porozumením a citovým Sociálno- a autorská poézia a zaangažovaním detskú ľudovú emocionálne próza a autorskú poéziu, rozprávky a príbehy

6 2.týždeň Téma : Ahoj kamarát TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Základné lokomočné pohyby Ja som Meno a priezvisko dieťaťa Ja som Kontakt v komunikácií Ja som Pasívna a aktívna slovná zásoba Ľudia Priraďovanie, triedenie, usporadúvanie, zostavovanie podľa kritérií Kultúra Voľná reprodukcia literárnych textov Kultúra Plošné a priestorové stvárňovanie Kultúra Experimentovanie s farbami Kultúra Detská, ľudová a autorská poézia a próza Ovládať základné lokomočné pohyby Predstaviť sa menom i priezvisko Predstaviť seba a svojho kamaráta Uplatniť aktívnu slovnú zásobu vzhľadom na obsahový kontext ( zmysluplne rozprávať o svojich pocitoch, zážitkoch, dojmoch) Určiť rovnaké alebo rozdielne množstvo prvkov v skupine Reprodukovať voľne ľudové a autorské rozprávky a príbehy Kresliť, maľovať, modelovať plošne a priestorovo zobrazovať ľudskú a zvieraciu postavu Experimentovať s vlastnosťami farieb a uplatňovať ich tvorivé variácie Vnímať s citovým zaangažovaním bábkové divadlo a iné detské divadlo

7 3.týždeň Téma : Cesta do škôlky TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Pohyb ako prostriedok upevňovania zdravia Zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitám Ja som Uplatnenie laterality Prejaviť v rôznych pohybových v pohybe činnostiach vlastnú lateralitu Ja som Orientácia Orientovať sa v tesnej blízkosti v bezprostrednom domova a materskej školy okolí domova a materskej školy Ja som Bezpečnosť cestnej Poznať základné dopravné premávky značky, riadiť sa podľa nich Ja som Bezpečnosť cestnej Prechádzať bezpečne cez cestu premávky pod vedením starších osôb Ja som Bezpečnosť cestnej Zdôvodniť význam dodržiavania premávky pravidiel cestnej premávky vzhľadom na bezpečnosť Ja som Ochrana proti drogám Uvedomiť si nebezpečenstvo kontaktu s neznámymi osobami Ja som Jemná motorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Ja som Komunikácia emócií Pozdraviť, poďakovať a požiadať o pomoc

8 Ľudia Pasívna a aktívna slovná zásoba v štátnom - slovenskom jazyku a v cudzom jazyku (angličtina, nemčina, atď.) Komunikovať jednoduchými vetnými konštrukciami v štátnomslovenskom jazyku a v cudzom jazyku Ľudia Dopravné prostriedky Poznať, rozlíšiť, priradiť a triediť dopravné prostriedky podľa miesta pohybu (zem, voda, vzduch) Príroda Pohyb s rôznymi Využívať na pohyb rôzne pomôckami pomôcky Kultúra Kompozičné celky Tvoriť s využitím fantázie kompozičné celky

9 4.týždeň Téma : Keď ožijú hračky v škôlke TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Manipulácia s náčiním Napodobňovať pohyb v rôznych podmienkach (s náčiním, na náradí) Ja som Grafomotorika Kresliť veľkými grafickými pohybmi Ja som Vizuomotorika Sedieť správne a dodržiavať sklon papiera pri kreslení na stole Kultúra Hračky a predmety Vnímať rôznorodosť hračiek a predmetov vo svojom okolí Kultúra Hračky a predmety Vnímať a rozoznať, že hračky a predmety sú z rôzneho materiálu, ktorý má rôzny povrch, tvar, farbu, veľkosť atď. Ľudia Základné počtové Vykonávať jednoduché operácie úkony v číselnom rade od 1 do 10 v číselnom rade od 1 do 10 (v spojitosti s manipuláciou s predmetmi alebo hračkami) Ja som Sebaregulácia Prejaviť sebareguláciu v hrách a iných aktivitách Kultúra Reakcie na zmenu tempa hudby Pohotovo reagovať na zmenu tempa hudobného sprievodu Kultúra Rôznorodosť hier Chápať rôznorodosť hier Kultúra Tvorivosť v hre Uplatňovať tvorivosť v hre

10 Kultúra Rôznorodosť hier Začať, rozvíjať a dokončiť hru Príroda Špeciálne pohybové zručnosti a schopnosti Zvládnuť turistickú vychádzku do blízkeho prírodného okolia

11 Obsahový celok: Október Jeseň pani bohatá Charakteristika obsahového celku : Rozvíjať poznatky o počasí, o typických znakoch jesene Podporovať vedomosti o geometrických tvaroch, farbách na okolitých reáliách Rozvíjať a ovplyvňovať kladné citové zážitky pri stretnutí s prírodou Rozvíjať empatické postoje k starým ľuďom Prierezové témy : Environmentálna výchova Ochrana života a zdravia Mediálna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Výchova k tvorivosti

12 5. týždeň Téma : Jesenné počasie TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) KOMPETENCIE Ja som Rovnováha Vedieť udržať rovnováhu Ja som Základné grafické tvary Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu, zápästia a pohybu dlane a prstov Kultúra Tanec a pohybová improvizácia Uplatňovať tanečné prvky (cvalové poskoky, poskočný krok, otočky, úklony) Príroda Ročné obdobia Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia Príroda Počasie Poznať, opísať, rozlíšiť prírodné javy ovplyvnené počasím Ľudia Neslovné reakcie Reagovať neslovne na otázky (pohyby, gestá, mimika) a pokyny Kultúra Experimentovanie s farbami Pokryť celú plochu rozmanitými farbami Kultúra Rytmizácia riekaniek Rytmizovať ľudové riekanky Sociálno- a piesní a detské ľudové a umelé piesne emocionálne hrou na tele alebo prostredníctvom Orffovho inštrumentára Kultúra Umelecké stvárnenie Stvárniť pocity z počúvania hudby Sociálno- pocitov z počúvania rôznymi umeleckými výrazovými emocionálne hudby prostriedkami (výtvarnými, dramatickými, atď.)

13 Kultúra Rozmanitosť sveta Overiť si z detských encyklopédií a iných médií, že svet je rozmanitý (pozostáva aj z oceánov, morí, riek, pohorí, lesov, pralesov, rozmanitej zvieracej ríše, atď.) Príroda Otužovanie Otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra a slnka

14 6. týždeň Téma : Farby jesene TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Základné polohy, postoje a pohyby (stoj, sed, ľah, kľak, atď.) Zaujať rôzne postavenia podľa pokynov Príroda Pohyb v prírode Pohybovať sa v prírodnom prostredí bez strachu a zábran Kultúra Rytmizácia hrou na Rytmizovať samostatne hrou na telo pri postojoch, telo 2/4,3/4 takt pri rôznych chôdzi, behu postojoch, chôdzi, behu Ľudia Farby, farebná Priradiť, rozoznať a pomenovať rozmanitosť vo farby na obklopujúcich reáliách vlastných produktoch Ľudia Farby, farebná Uplatňovať na základe vlastného rozmanitosť vo pozorovania farebnú rozmanitosť vlastných produktoch vo výtvarných, pracovných i technických produktoch Ľudia Farby, farebná Uplatňovať individuálne farebné rozmanitosť vo videnie vlastných produktoch Ľudia Základné počtové Počítať minimálne od 1 do 10 úkony v číselnom rade od 1 do 10 Kultúra Experimentovanie s Experimentovať s vlastnosťami farbami farieb a uplatňovať ich tvorivé variácie Perceptuálno motorické Perceptuálno motorické

15 Kultúra Kompozičné celky Tvoriť s využitím fantázie kompozičné celky Kultúra Tvorivosť v hre Použiť v hrách riekanky a vyčítanky Príroda Krásy prírody Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť

16 7. týždeň Téma : Plody matky Prírody TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Základné polohy, postoje a pohyby (stoj, sed, ľah, kľak, atď.) Pohybovať sa okolo osi vlastného tela (obraty, kotúle) Príroda Ochranárske postoje Prakticky uplatniť návyky k prírode starostlivosti o prírodu (hrabať lístie, triediť odpadky) Príroda Výtvarná, pracovná Prejaviť zručnosti a praktickú a technická tvorivosť tvorivosť pri vytváraní produktov z prírodnín Ľudia Číselný rad Vykonávať jednoduché operácie v číselnom rade od 1 do 10 pri manipulácii s predmetmi Kultúra Predmety Vnímať a rozoznať, že predmety sú z rôzneho materiálu, ktorý má rôzny povrch, tvar, farbu a veľkosť Ľudia Rovinné geometrické Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť tvary (kruh, a určiť niektoré rovinné trojuholník, štvorec geometrické tvary a obdĺžnik) Príroda Živá a neživá príroda Poznať a rozlíšiť zložky živej a neživej prírody Príroda Huby Vedieť, že huby sú jedlé a nejedlé

17 Príroda Stromy a kríky Poznať, opísať a rozlíšiť stromy a kríky a zdôvodniť ich odlišnosť Kultúra Spev piesní Spievať v rozsahu kvinty (c1-g1) sexty a v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy ( c1- c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni Príroda Ochranárske postoje k Rozprávať pocity, zážitky, prírode dojmy zo starostlivosti o prírodu a zobraziť ich

18 8. týždeň Téma : Týždeň úcty voči starším TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Pravidlá, rešpektovanie a spolupráca Dodržiavať zvolené pravidlá, spolupracovať a rešpektovať ostatných Ja som Vizuomotorika Sedieť správne a dodržiavať sklon papiera pri kreslení na stole Ja som Rodina a jej členovia Rozlíšiť a pomenovať členov rodiny Ja som Postoje k členom Vyjadriť postoj k rodinným rodiny príslušníkom prostredníctvom výtvarného umenia Ja som Umelecké stvárnenie Aplikovať poznatky o svojom tele ľudskej postavy pri zobrazovaní ľudskej postavy Ľudia Základy empatie Zaujať pozitívne a empatické postoje k starým ľuďom Ja som Sebaregulácia Konať s ohľadom na seba a druhých Ľudia Rozmanitosť Hodnotiť a rozlišovať pozitívne ľudských vlastností i negatívne charakterové vlastnosti ľudí na základe reálnych i fiktívnych situácií Ja som Počúvanie s Počúvať s porozumením porozumením Kultúra Detská, ľudová Vnímať s citovým zaangažovaním a autorská poézia a bábkové divadlo a iné detské próza divadlo (činohru, spevohru)

19 Ľudia Pasívna a aktívna slovná zásoba v štátnomslovenskom jazyku a v cudzom jazyku (angličtina, nemčina, atď.) Komunikovať jednoduchými vetnými konštrukciami v štátnom slovenskom jazyku a v cudzom jazyku Príroda Pohyb v prírode Pohybovať sa rôznymi spôsobmi medzi prírodnými alebo umelými prekážkami Kultúra Kultúrne dedičstvo, Zapojiť sa aktívne do prípravy sviatky a ich oslavy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií

20 Obsahový celok: November Zdravé deti Charakteristika obsahového celku : Rozvíjať návyky správnej hygieny, uvedomovať si význam správnych hygienických návykov a zdravého životného štýlu ako predpokladu zachovania svojho zdravia Rozvíjať poznatky o ľudskom tele a starostlivosti oň Uvedomovať si, čo je pre naše telo dobré a čo zlé Vedieť pomenovať jednotlivé druhy ovocia a zeleniny Prierezové témy : Ochrana života a zdravia Výchova k tvorivosti Multikultúrna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna výchova Environmentálna výchova

21 9. týždeň Téma : Ovocie a zelenina TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Manipulácia s náčiním Manipulovať s rôznymi predmetmi, náčiním (rukami, nohami, kolenami, hlavou, zdvíhať, nosiť, podávať, guľať, pohadzovať, odrážať, kopať, driblovať, balansovať) Ja som Zdravé potraviny Poznať a pomenovať zdravé potraviny Príroda Starostlivosť Uvedomiť si a vedieť zdôvodniť o rastliny význam starostlivosti o rastliny Ja som Jemná motorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Ľudia Priraďovanie, triedenie, usporadúvanie, zostavovanie podľa kritérií Priradiť, triediť a usporiadať predmety podľa určitých kritérií ( farba, tvar, veľkosť) Ľudia Číselný rad Priradiť číslo (nie číslicu) k danému počtu predmetov od 1 do 10 Ľudia Súlad, pohybu, Stvárniť hudobno-dramaticky hudby a textu hry textovú časť hry Perceptuálno.- motorické

22 Kultúra Vyjadrenie Stvárniť detské piesne dramatickými Sociálno- charakteru piesne na výrazovými prostriedkami emocionálne detských hudobných nástrojoch a dramatickými výrazovými prostriedkami Ja som Artikulácia hlások Vedieť sluchom rozlišovať Sociálno- a hláskových skupín jednotlivé hlásky v slove, ich kvalitu emocionálne a lokalizáciu Kultúra Detská, ľudová Počúvať s porozumením a citovým Sociálno- a autorská poézia zaangažovaním detskú ľudovú emocionálne a próza a autorskú poéziu, rozprávky a príbehy

23 10. týždeň Téma : Moje telo TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Základné lokomočné pohyby ( chôdza, beh, skok, lezenie, hádzanie a chytanie) Ovládať základné lokomočné pohyby Kultúra Pohybové stvárnenie Vyjadriť náladu piesne a hudby charakteru hudby prirodzeným kultivovaným pohybom Ja som Ľudské telo Určiť na základe viaczmyslového vnímania časti tela a jednoduchým spôsobom opísať ich funkciu Ja som Ľudské telo Vnímať a určiť viacerými zmyslami niektoré životne dôležité orgány ( srdce, pľúca, mozog, atď.) Ja som Umelecké stvárnenie Prejaviť pozitívne postoje ľudskej postavy k svojmu telu a vyjadriť ich prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Ja som Umelecké stvárnenie Aplikovať poznatky o svojom ľudskej postavy tele pri zobrazovaní a vytváraní ľudskej postavy ( s uplatnením rôznych výtvarných a pracovných techník)

24 Ja som Grafomotorika Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo Ja som Vlastná jedinečnosť Uvedomovať si a uplatňovať Sociálno- a jedinečnosť iných vlastnú jedinečnosť a vlastné emocionálne nápady so zreteľom na jedinečnosť iných detí v skupine Ľudia Základné počtové Vykonávať jednoduché operácie úkony v číselnom rade v číselnom rade od 1 do 10 od 1 do 10 (v spojitosti s manipuláciou s predmetmi alebo hračkami) Príroda Pohyb s rôznymi Využívať na pohyb rôzne Perceptuálno- pomôckami pomôcky motorické

25 11. týždeň Téma : Zdravie ako dar TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Svalové napätie Kontrolovať pri pohybe svalové Perceptuálno- a dýchanie napätie a dýchanie motorické Ja som Pohyb ako prostriedok Zaujať adekvátne postoje Perceptuálno- upevňovania zdravia k pohybu a športovým aktivitám motorické Ja som Zdravotný stav, postoje Rozlíšiť a jednoduchým k zdraviu spôsobom intuitívne opísať stav zdravia a stav choroby Ja som Zásady ochrany Zaujať pozitívne postoje vlastného zdravia k svojmu zdraviu i k zdraviu iných a vyjadriť ich prostredníctvom rôznych umeleckých prostriedkov Kultúra Kreslenie, maľovanie, Kresliť, maľovať, modelovať Sociálno- modelovanie rôznymi technikami, tvorivo emocionálne a s použitím rôzneho materiálu Ja som Zásady ochrany Dodržať zásady ochrany zdravia vlastného zdravia (s pomocou dospelých) Ja som Možnosti poškodenia Rozlíšiť príčiny možného zdravia nebezpečenstva a poškodenia zdravia pri zakázanej manipulácií s predmetmi, napr. liekmi, chemikáliami, čistiacimi prostriedkami, elektrospotrebičmi, ale aj neznámymi prírodninami

26 Ja som Zdravé potraviny Poznať, rozlíšiť, triediť a vyberať si zdravé potraviny Ja som Ochrana proti drogám Uvedomiť si nebezpečenstvo kontaktu s neznámymi osobami (odmietnuť sladkosti od neznámych osôb, vnímať to ako nebezpečenstvo ohrozenia zdravia) Príroda Význam prírodného Zdôvodniť význam prírodného prostredia prostredia na základe pozorovania a zážitkov z prírody

27 12. týždeň Téma : My sme malí záchranári TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Príroda Umelá lokomócia Modifikovať pohyb v zmenených podmienkach alebo problémových situáciách Príroda Umelá lokomócia Pohybovať sa rôznymi spôsobmi medzi prírodnými alebo umelými prekážkami Ja som Zásady ochrany Privolať pomoc dospelého vlastného zdravia v krízových situáciách, v ktorých je ohrozené jeho zdravie, prípadne zdravie iných Ľudia Ľudské činnosti a ich Poznať, slovne opísať a umelecky umelecké stvárnenie stvárniť rozmanité ľudské činnosti Ľudia Význam práce Pochopiť význam práce na základe rozmanitých pracovných činností Ľudia Základy empatie Zaujať pozitívne a empatické postoje k chorým, osobám so zdravotným postihnutím, starým ľuďom, multikultúrnej a socioekonomickej rozmanitosti ľudstva Ľudia Orientácia v emóciách iných Rozdeliť sa, obdarovať niekoho a pomôcť inému osôb Kultúra Emocionalita v hre Prejavovať radosť z hry

28 Ľudia Pravidlá a spolupráca Uplaňovať spoluprácu v skupinovej Perceptuálno- v hudobno- hudobno-pohybovej alebo motorické pohybových hrách hudobno-dramatickej hre Kultúra Čítanie a Čítať kreslený príbeh Sociálno- písanie a obrázkový seriál emocionálne jednoduchého príbehu Príroda Ochranárske postoje Prejaviť vzťah a ochranárske Sociálno- k prírode postoje k prírodnému prostrediu emocionálne a stvárniť ich prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov

29 Obsahový celok: December Vianočný čas Charakteristika obsahového celku : Posilňovať úctu ku kultúrnym a národným hodnotám štátu a k ľudovým tradíciám nášho ľudu Upevňovať poznatky o vianočných rituáloch Rozvíjať pozitívne medziľudské vzťahy Prierezové témy : Multikultúrna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna výchova Výchova k tvorivosti Ochrana života a zdravia

30 13. týždeň Téma : Mikuláš TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) KOMPETENCIE Ja som Základné polohy, postoje a pohyby (stoj, sed, ľah, kľak, atď.) Napodobňovať pohyb v rôznych podmienkach (s náčiním, na náradí) Ja som Práca s rôznym Zhotoviť výtvory materiálom z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Ja som Vizuomotorika Využívať koordináciu zraku a ruky Kultúra Experimentovanie Experimentovať s vlastnosťami s farbami farieb Kultúra Tanec a pohybová Uplatňovať tanečné prvky improvizácia (cvalové poskoky, poskočný krok, otočky, úklony) Kultúra Prednes literárnych Zapamätať si a prednášať útvarov krátke literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne, atď. Ja som Artikulácia hlások Vyslovovať správne a zreteľne a hláskových skupín všetky hlásky a hláskové skupiny Ja som Pasívna a aktívna slovná Rozširovať si pasívnu a aktívnu zásoba slovnú zásobu

31 Kultúra Detská, ľudová a autorská poézia a próza Vnímať s citovým zaangažovaním bábkové divadlo a iné detské divadlo (činohru, spevohru) Kultúra Spev piesní Spievať v rozsahu kvinty (c1- g1) sexty ( relatívne čisto), v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy (c1-c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni s rôznou tematikou Kultúra Kultúrne dedičstvo, Zapojiť sa aktívne do prípravy sviatky a ich oslavy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane dodržiavania ľudových tradícií Príroda Pohyb v prírode Pohybovať sa v rôznom prostredí bez strachu a zábran (sneh, ľad, voda) Sociálno emocionálne

32 14. týždeň Téma : Predvianočná nálada TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) KOMPETENCIE Ja som Orientácia v priestore Orientovať sa v priestore (vo vzťahu vlastnej osobe) Ja som Uplatnenie laterality Prejaviť v rôznych pohybových v pohybe činnostiach vlastnú lateralitu Príroda Pohyb s rôznymi Využívať na pohyb rôzne pomôckami pomôcky Kultúra Počúvanie piesní a Počúvať detské hudobné skladby hudby s citovým zaangažovaním Kultúra Hudobná tvorivosť Stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými prostriedkami Kultúra Výtvarné techniky Používať tvorivo rôzne výtvarné techniky Ľudia Rovinné (kruh, Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť trojuholník, štvorec a určiť niektoré rovinné a obdĺžnik) geometrické tvary Kultúra Čítanie a písanie Písať obrázkový list jednoduchého príbehu Kultúra Detská, ľudová Počúvať s porozumením Sociálno- a autorská poézia a citovým zaangažovaním detskú emocionálne a próza ľudovú a autorskú poéziu a prózu

33 15. týždeň Téma : Vianoce TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) KOMPETENCIE Ja som Hrubá motorika Vedieť udržať rovnováhu Ľudia Súlad pohybu, hudby a textu hry Zladiť pohybovú a hudobnú stránku v hudobno-pohybovej hre Kultúra Kultúrne dedičstvo, Zapojiť sa aktívne do prípravy sviatky a ich oslavy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane dodržiavania ľudových tradícií Ja som Pasívna a aktívna slovná zásoba Uplatniť aktívnu slovnú zásobu vzhľadom na obsahový kontext (zmysluplne rozprávať o svojich pocitoch, zážitkoch, dojmoch) Kultúra Umelecké stvárnenie Vyjadriť rôznymi umeleckými prežívania sviatkov výrazovými prostriedkami pocity, dojmy a zážitky z osláv a sviatkov Ľudia Plošná a priestorová Zostaviť z puzzle, rozstrihaných tvorivosť obrázkov, paličiek alebo geometrických tvarov obrazce a útvary podľa fantázie, predlohy a slovných inštrukcií Kultúra Tanec a pohybová improvizácia Uplatňovať získané schopnosti v pohybovej improvizácií podľa hudby Kultúra Spev piesní Spievať v rozsahu kvinty (c1-g1)- sexty (relatívne čisto), v prípade hudobného nadania aj v rozsahu

34 oktávy (c1-c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni s rôznou tematikou Kultúra Voľná reprodukcia Reprodukovať voľne ľudové Sociálno- literárnych textov a autorské rozprávky a príbehy emocionálne Príroda Špeciálne pohybové Zvládnuť na elementárnej úrovni Perceptuálno- zručnosti špeciálne pohybové zručnosti motorické a schopnosti (kĺzanie, a schopnosti bobovanie, hry s vodou, atď.)

35 Obsahový celok: Január Biela zima Charakteristika obsahového celku : Utvárať emocionálne bohatý vzťah k prírode, pociťovať radosť z existencie zimných prírodných krás Uvedomovať si význam starostlivosti človeka o voľne žijúce zvieratá, najmä v zime Upozorniť na možné riziká pri stretnutí s lesnými zvieratami Pozorovať charakteristické znaky počasia, uvedomovať si potrebu športovania Prierezové témy : Výchova k tvorivosti Environmentálna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Ochrana života a zdravia Mediálna výchova Multikultúrna výchova

36 16. týždeň Téma : Pani Zima TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Príroda Krásy prírody Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť Ja som Základné polohy, postoje a pohyby (stoj, Poznať názvy, základných polôh, postojov a pohybov sed, ľah, kľak, atď.) Príroda Ročné obdobia Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia Príroda Význam prírodného Zdôvodniť význam prírodného prostredia prostredia na základe pozorovania a zážitkov z prírody Kultúra Kreslenie, maľovanie, modelovanie Kresliť, maľovať, modelovať podľa vlastnej fantázie, predstáv a na tému Ja som Grafomotorika Kresliť veľkými grafickými pohybmi Ja som Základné grafické tvary Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo Kultúra Rytmizácia riekaniek a piesní Rytmizovať ľudové riekanky a detské ľudové a umelé piesne hrou na tele alebo prostredníctvom Orffovho inštrumentára Ľudia Základné počtové úkony v číselnom rade od 1 do 10 Vykonávať jednoduché operácie v číselnom rade od 1 do 10 (v spojitosti s manipuláciou s predmetmi alebo hračkami)

37 17.týždeň Téma : Oblečenie v zime TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) KOMPETENCIE Ja som Manipulácia s náčiním Manipulovať s rôznymi predmetmi, náčiním (rukami, nohami, kolenami, hlavou, zdvíhať, nosiť, podávať, guľať, pohadzovať, odrážať, kopať, driblovať, balansovať) Ja som Pracovné návyky Zvládnuť sebaobslužné činnosti (obliekať sa, obúvať sa, umývať sa, čistiť si zuby, atď.) Ja som Zdravotný stav, Dodržiavať zásady ochrany postoje k zdraviu zdravia (s pomocou dospelých) Ja som Zdravotný stav, Rozlíšiť a jednoduchým postoje k zdraviu spôsobom intuitívne opísať stav zdravia a stav choroby Ja som Jemná motorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Ľudia Priestorové Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť geometrické tvary a určiť niektoré priestorové (guľa, kocka, kváder, geometrické tvary valec)

38 Ľudia Pasívna a aktívna Reagovať slovne na jednoduché slovná zásoba otázky jednoslovnou, viacslovnou v štátnom- odpoveďou alebo jednoduchou slovenskom jazyku a frázou v cudzom jazyku (angličtina, nemčina atď.) Kultúra Reakcie na zmenu Pohotovo reagovať na zmenu Perceptuálno- tempa hudby tempa hudobného sprievodu motorické Kultúra Hudobná tvorivosť Stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými prostriedkami Ja som Analyticko-syntetické Uplatňovať schopnosť činnosti so slovami analyticko-syntetických hier a činností so slovami Príroda Pohyb v prírode Otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra a slnka

39 18.týždeň Téma : Zimné športy TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) KOMPETENCIE Ja som Pohyb ako prostriedok Zaujať adekvátne postoje k pohybu Perceptuálno- upevňovania zdravia a športovým aktivitam motorické Ja som Uplatnenie laterality v Prejaviť v rôznych pohybových Perceptuálno- pohybe činnostiach vlastnú lateralitu motorické Ja som Pravidlá, rešpektovanie, spolupráca Dodržiavať zvolené pravidlá, spolupracovať, rešpektovať ostatných Kultúra Plošné a priestorové Kresliť, maľovať, modelovať, výtvarné stvárňovanie plošne a priestorovo zobrazovať ľudskú postavu Ľudia Priraďovanie, Priradiť, triediť a usporiadať triedenie, predmety podľa určitých kritérií usporadúvanie, (farba, veľkosť, tvar, účel) zostavovanie podľa kritérií Ja som Sebaregulácia Prejaviť sebareguláciu v hrách a iných aktivitách Ľudia Riešenie konfliktov Nenásilne riešiť konflikt s iným dieťaťom/deťmi, dohodnúť sa na kompromise Ja som Sebahodnotenie Hodnotiť svoje vlastné schopnosti v rôznych činnostiach Ľudia Spisovná podoba Používať spisovnú podobu štátneho jazyka - slovenského alebo cudzieho jazyka

40 Kultúra Sociabilita v hre Zapojiť sa do skupinovej hry a vedieť spolupracovať v nej Príroda Pohyb s rôznymi Pohybovať sa rôznymi spôsobmi Perceptuálno- pomôckami medzi prírodnými alebo umelými motorické prekážkami

41 19. týždeň Téma : Staráme sa o zvieratká v zime TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) KOMPETENCIE Ľudia Pravidlá a spolupráca v hudobno-pohybových hrách Dodržiavať pravidlá hudobnopohybových hier Kultúra Reakcie na zmenu Pohotovo reagovať na zmenu tempa hudby tempa hudobného sprievodu Kultúra Vyjadrenie charakteru Vyjadriť charakter piesne hrou na piesne na detských detských hudobných nástrojoch hudobných nástrojoch Príroda Zvieratá a živočíchy Poznať, rozlíšiť a určiť na základe priameho alebo sprostredkovaného pozorovania niektoré domáce, lesné a exotické zvieratá, vtáky a voľne žijúce živočíchy Príroda Výtvarná, pracovná Prejaviť zručnosti a praktickú a technická tvorivosť tvorivosť pri vytváraní produktov z prírodnín prostredníctvom využitia rôznych pracovných a výtvarných techník Príroda Zvieratá a živočíchy Uvedomiť si a vedieť zdôvodniť význam starostlivosti o zvieratá Príroda Zvieratá a živočíchy Zaujať pozitívne postoje k zvieracej ríši Ja som Pasívna a aktívna Rozširovať si pasívnu a aktívnu slovná zásoba slovnú zásobu Ľudia Číselný rad Priradiť číslo k danému počtu predmetov od 1 do 10

42 Príroda Ochranárske postoje Prejaviť vzťah a ochranárske Sociálno- k prírode postoje k prírodnému prostrediu emocionálne a stvárniť ich prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Kultúra Vyjadrenie charakteru Stvárniť detské piesne Sociálno- dramatickými dramatickými výrazovými emocionálne výrazovými prostriedkami prostriedkami Príroda Ochranárske postoje Rozprávať pocity, zážitky a dojmy Sociálno- k prírode zo starostlivosti o prírodu emocionálne a zobraziť ich

43 Obsahový celok: Február Februárová zábava Charakteristika obsahového celku : Upevňovať znalosti o časových vzťahoch, chápať základné rozdiely Posilňovať úctu k ľudovým tradíciám nášho ľudu Upevňovať poznatky o ľudových zvykoch a význame udržiavania ľudových tradícií Rozvíjať poznatky o pracovných profesiách a ľudových remeslách Získavať elementárne vedomosti o exotických zvieratách Uvedomovať si nebezpečenstvo vyplývajúce z dotýkania sa neznámych zvierat Prierezové témy : Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova Informačno-komunikačné technológie Mediálna výchova Ochrana života a zdravia Výchova k tvorivosti Multikultúrna výchova

44 20. týždeň Téma : Ako ide čas Časové vzťahy TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Manipulácia s náčiním Napodobňovať pohyb v rôznych podmienkach (s náčiním, na náradí) Kultúra Časové vzťahy Orientovať sa v časových vzťahoch jedného dňa, týždňa a roka v spojení s konkrétnymi činnosťami a prostredníctvom rozlišovania podstatných znakov Kultúra Časové vzťahy Rozlíšiť časové vzťahy - čo je teraz, dnes, čo bolo, včera, čo bude, zajtra Ja som Tvorivosť v rečovom Používať synonymá, antonymá prejave a homonymá, vytvárať rýmy Ja som Základné grafické Znázorňovať graficky motivovaný tvary pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu (kývanie, mletie, hojdanie, navíjanie), zápästia (vertikálne línie, horizontálne línie, krivky, slučky) a pohybu dlane a prstov (horný a dolný oblúk, lomená línia, vlnovka, ležatá osmička, fiktívne písmo) Kultúra Kreslenie, Kresliť, maľovať, modelovať maľovanie, v rôznych polohách (ľah, sed, kľak, modelovanie stoj)

45 Ľudia Základné počtové Počítať minimálne od 1 do 10 úkony v číselnom rade od 1 do 10 Ľudia Priraďovanie, Určiť rovnaké alebo rozdielne triedenie, množstvo v skupine usporadúvanie, zostavovanie podľa určitých kritérií Ľudia Počúvanie Počúvať s porozumením s porozumením Príroda Rastlinná a živočíšna Určiť niektoré pozorovateľné Sociálno- ríša spojitosti medzi rastlinnou emocionálne a živočíšnou ríšou

46 21. týždeň Téma : Fašiangy, Turice - Karneval TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Základné polohy, postoje a pohyby (stoj, sed, ľah, kľak, atď.) Pohybovať sa okolo osi vlastného tela (obraty, kotúle) Kultúra Tanec a pohybová Uplatňovať tanečné prvky (cvalové improvizácia poskoky, poskočný krok, otočky, úklony) Kultúra Kultúrne dedičstvo, Zapojiť sa aktívne do prípravy sviatky a ich oslavy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátanie dodržiavania ľudových tradícií Kultúra Spev piesní Spievať v rozsahu kvinty (c1-g1)- sexty, v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy (c1-c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni s rôznou tematikou Kultúra Rytmizácia riekaniek Rytmizovať ľudové riekanky a piesní a detské ľudové a umelé piesne hrou na tele alebo prostredníctvom Orffovho inštrumentára Kultúra Umelecké stvárnenie Vyjadriť rôznymi umeleckými prežívania sviatkov výrazovými prostriedkami pocity, dojmy a zážitky z osláv sviatkov

47 Ja som Technická tvorivosť Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Kultúra Experimentovanie Pokryť celú plochu rozmanitými s farbami farbami Ja som Kontakt Nadviazať neverbálny a verbálny v komunikácií kontakt s inými deťmi a dospelými Príroda Umelá lokomócia Modifikovať pohyb v zmenených podmienkach alebo v problémových situáciách

48 22.týždeň Téma : Pracovné profesie TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) KOMPETENCIE Ja som Manipulácia s náčiním Manipulovať s rôznymi predmetmi, náčiním (rukami, nohami, kolenami, hlavou, zdvíhať, nosiť, podávať, guľať, pohadzovať, odrážať, kopať, driblovať, balansovať) Ja som Elementárne Zvládnuť na základe nápodoby základy práce a slovných inštrukcií dospelého na s počítačom elementárnej úrovni prácu s počítačom pracovať s detskými edukačnými programami Ľudia Ľudské činnosti Poznať, slovne opísať a umelecky a ich umelecké stvárniť rozmanité ľudské činnosti stvárnenie Ľudia Ľudské činnosti a ich umelecké stvárnenie Poznať a v hrách napodobniť prácu rodičov Ľudia Význam práce Pochopiť význam práce na základe rozmanitých pracovných činností Ja som Pracovné návyky Zvládnuť návyky správneho stolovania (jesť s príborom, udržiavať čistotu pri jedle, atď.) Ľudia Akceptávia Prijať v rozhovore s inými deťmi názorovej názorovú odlišnosť, prijateľným odlišnosti spôsobom obhajovať svoje názory Perceptuálno.- motorické

49 Ja som Vizuomotorika Využívať koordináciu zraku a ruky Perceptuálnomotorická Ja som Technická tvorivosť Zhotoviť výtvory zo skladačiek a stavebníc z rôzneho materiálu postupne od väčších dielcov až po drobné dieliky podľa vlastnej fantázie a podľa predlohy Kultúra Kompozičné celky Tvoriť s využitím fantázie kompozičné celky Príroda Význam prírodného prostredia Zdôvodniť význam prírodného prostredia na základe pozorovania a zážitkov z prírody

50 23. týždeň Téma : Exotické zvieratá TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Základné polohy, postoje a pohyby (stoj, ľah, kľak, atď.) Zaujať rôzne postavenia podľa pokynov Príroda Zvieratá a živočíchy Poznať, rozlíšiť na základe priameho alebo sprostredkovaného pozorovania niektoré domáce, lesné a exotické zvieratá, vtáky a voľne žijúce živočíchy Kultúra Plošné a priestorové Kresliť, maľovať, modelovať, výtvarné stvárňovanie plošne a priestorovo zobrazovať zvieraciu postavu Kultúra Sociabilita v hre Zapojiť sa do skupinovej hry a vedieť spolupracovať v nej Ľudia Význam práce Riešiť interaktívne úlohy v detských edukačných programoch Kultúra Tvorivosť v hre Použiť v hrách riekanky, vyčítanky s rôznou tematikou Príroda Zvieratá a živočíchy Poznať nebezpečenstvo vyplývajúce z dotýkania sa neznámych zvierat Príroda Pohyb s rôznymi Pohybovať sa rôznymi pomôckami spôsobmi medzi prírodnými alebo umelými prekážkami

51 Obsahový celok: Marec Kniha priateľ človeka Charakteristika obsahového celku : Rozvíjať kladný vzťah k literatúre pre deti a mládež Spoznávať detské rozprávkové postavy a vycítiť podľa ich konania základné charakterové vlastnosti Rozvíjať elementárnu orientáciu v printových médiách a rozširovať poznatky o nich Podporovať pozitívny vzťah k mestu v ktorom deti žijú Prierezové témy : Informačno-komunikačné technológie Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna výchova Výchova k tvorivosti

52 24. týždeň Téma : Moja obľúbená kniha TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) KOMPETENCIE Ľudia Súlad pohybu, hudby a textu hry Stvárniť hudobno-dramaticky textovú časť hry Ja som Jemná motorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Kultúra Knihy, písmená a Prejaviť záujem o knihy, písmená, číslice číslice, orientovať sa v knihách Kultúra Rozmanitosť sveta Overiť si z detských encyklopédií a iných médií, že svet je rozmanitý (pozostáva aj z oceánov, morí, riek, pohorí, lesov, pralesov, rozmanitej zvieracej ríše, atď.) Kultúra Detská ľudová Počúvať s porozumením a citovým a autorská poézia a zaangažovaním detskú ľudovú próza a autorskú poéziu, rozprávky a príbehy Kultúra Čítanie Čítať kreslený príbeh a obrázkový a písanie seriál jednoduchého príbehu Kultúra Čítanie Písať obrázkový list a písanie

53 jednoduchého príbehu Ja som Grafomotorika Držať správne grafický materiál Perceptuálnomotorická Kultúra Predmety Vnímať rôznorodosť predmetov vo svojom okolí Príroda Krásy prírody Hodnotiť prírodné prostredie

54 25. týždeň Téma : Z rozprávky do rozprávky TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Kultúra Pohybové stvárnenie Uplatňovať tanečné prvky (cvalové Perceptuálno- charakteru hudby poskoky, poskočný krok, otočky, motorické úklony) Kultúra Detská, ľudová Vnímať s citovým zaangažovaním Sociálno- a autorská poézia a bábkové divadlo a iné detské emocionálne próza divadlo ( činohru, spevohru) Kultúra Voľná reprodukcia literárnych textov Reprodukovať voľne ľudové a autorské rozprávky a príbehy Ja som Pasívna a aktívna Uplatniť aktívnu slovnú zásobu Sociálno- slovná zásoba vzhľadom na obsahový kontext emocionálne (zmysluplne rozprávať o svojich pocitoch, zážitkoch, dojmoch) Kultúra Umelecké stvárnenie Vyjadriť rôznymi umeleckými Sociálno- obsahu literárnych výrazovými prostriedkami emocionálne a dramatických diel (výtvarne, hudobne, dramaticky, hudobno-dramaticky) pocity a dojmy z rozprávok, príbehov a divadla) Ľudia Farby, farebná Uplatňovať na základe vlastného rozmanitosť vo pozorovania farebnú rozmanitosť vlastných dielach vo výtvarných, pracovných i technických produktoch Kultúra Kreslenie, Kresliť, maľovať, modelovať Sociálno- maľovanie, podľa vlastnej fantázie, predstáv emocionálne modelovanie a na tému

55 Ľudia Priraďovanie, Určiť rovnaké alebo rozdielne triedenie, množstvo prvkov v skupine usporadúvanie, zostavovanie podľa kritérií Príroda Pohyb s rôznymi Využívať na pohyb rôzne pomôcky Perceptuálno- pomôckami motorické

56 26. týždeň Téma : Moje mesto/dedina TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Základné polohy, postoje a pohyby (stoj, Poznať názvy, základných polôh, postojov a pohybov sed, ľah, kľak, atď.) Ja som Technická tvorivosť Zhotoviť výtvory zo skladačiek a stavebníc z rôzneho materiálu postupne od väčších dielcov až po drobné dieliky podľa vlastnej fantázie a podľa predlohy Ja som Orientácia Rozlíšiť dominanty svojho v bezprostrednom okolí domova a materskej školy bydliska Ja som Postoje k domovu Zaujať postoje k svojmu domovu a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Ja som Grafomotorika Držať správne grafický materiál a používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník Ľudia Priraďovanie, Priradiť, triediť a usporiadať triedenie, usporadúvanie predmety podľa určitých kritérií (farba, tvar, veľkosť) Kultúra Bydlisko Pomenovať miesto svojho bydliska Kultúra Mestá a obce Poznať niektoré miestne symboly

57 Kultúra Mestá a obce Vymenovať niektoré názvy ďalších miest a obcí Ja som Analyticko Uplatňovať schopnosť analytickosyntetických syntetické činnosti so hier a činností so slovami slovami Príroda Špeciálne pohybové Zvládnuť turistickú vychádzku do zručnosti a schopnosti blízkeho prírodného okolia

58 27. týždeň Téma : Jar prichádza TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Pohyb ako Zaujať adekvátne postoje k pohybu Perceptuálno- prostriedok a športovým aktivitam motorické upevňovania zdravia Príroda Ročné obdobia Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia Príroda Rastlinná a živočíšna Určiť niektoré pozorovateľné ríša spojitosti medzi rastlinnou a živočíšnou ríšou Ja som Artikulácia hlások Vyslovovať správne a zreteľne a hláskových skupín všetky hlásky a hláskové skupiny Kultúra Spev piesní Spievať v rozsahu kvinty (c1-g1) sexty ( relatívne čisto), v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy ( c1-c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni s rôznou tematikou Kultúra Tanec a pohybová Uplatňovať získané schopnosti improvizácia v pohybovej improvizácií podľa hudby Kultúra Experimentovanie Experimentovať s vlastnosťami Sociálno- s farbami farieb a uplatňovať ich tvorivé emocionálne variácie

59 Ľudia Číselný rad Počítať minimálne od 1 do 10 Príroda Krásy prírody Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť

60 Obsahový celok Apríl Vôňa jari Charakteristika obsahového celku : Rozvíjať poznatky o jari ročnom období, rozlišovať typické znaky jari Vnímať atmosféru sviatkov a tradícií jari, aktívne sa zúčastňovať na ich prípravách Utvárať praktické skúsenosti starostlivosti o rastliny, kvety Rozvíjať poznatky o domácich zvieratách, viesť deti k pozitívnemu vzťahu k nim V prirodzených situáciách rozlišovať mesiac, Slnko a hviezdy viesť jednoduché rozhovory o vesmíre Oboznamovať sa so štatnymi symbolmi Slovenskej republiky Podporovať u detí pozitívny vzťah ku krajine v ktorej žijú Prierezové témy : Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova Ochrana života a zdravia Výchova k tvorivosti Multikultúrna výchova Mediálna výchova

61 28.týždeň Téma: Jar v záhradkách TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Rovnováha Vedieť udržať rovnováhu Ja som Vizuomotorika Sedieť správne a dodržiavať sklon papiera pri kreslení na stole Príroda Kvety Poznať, opísať a rozlíšiť niektoré kvety Príroda Stromy a kríky Poznať, opísať a rozlíšiť stromy a kríky a zdôvodniť ich odlišnosť Príroda Starostlivosť Uvedomiť si a vedieť zdôvodniť význam o rastliny starostlivosti o rastliny Príroda Ochranárske postoje k prírode Prakticky uplatniť návyky starostlivosti o prírodu Príroda Ochranárske postoje k prírode Rozprávať pocity, zážitky, dojmy zo starostlivosti o prírodu a zobraziť ich Ja som Pasívna aktívna slovná zásoba Rozširovať si pasívnu a aktívnu slovnú zásobu Kultúra Pohybové stvárnenie Vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom charakteru hudby Príroda Výtvarná, pracovná Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov z prírodnín a technická tvorivosť prostredníctvom využitia rôznych pracovných a výtvarných techník Ľudia Riešenie konfliktu Dohodnúť sa na kompromise

62 29. týždeň Téma : Jar na gazdovskom dvore TÉMATICKÝ OKRUH OBSAHOVÝ ŠTANDARD ŠPECIFICKÉ CIELE (výkonové štandardy) KOMPETENCIE Príroda Pohyb v prírode Modifikovať pohyb v zmenenýh podmienkach alebo problémových situáciách Príroda Zvieratá a živočíchy Poznať, rozlíšiť a určiť na základe priameho alebo sprostredkovaného pozorovania niektoré domáce, lesné a exotické zvieratá, vtáky a voľne žijúce živočíchy Príroda Domáce zvieratá Zdôvodniť úžitok niektorých domácich zvierat Kultúra Kreslenie, maľovanie, modelovanie Kresliť, maľovať, modelovať, plošne a priestorovo zobrazovať zvieraciu postavu Kultúra Vyjadrenie charakteru piesne na detských Stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými hudobných nástrojoch a dramatickými výrazovými prostriedkami prostriedkami Kultúra Tvorivosť v hre Uplatňovať tvorivosť v hre Kultúra Detská, ľudová a autorská poézia a próza Počúvať s porozumením a citovým zaangažovaním detskú ľudovú a autorskú poéziu, rozprávky a príbehy

63 Ľudia Pravidlá a spolupráca v hudobno-pohybových hrách Dodržiavať pravidlá hudobnopohybových hier Ja som Artikulácia hlások Vedieť sluchom rozlišovať a hláskových skupín jednotlivé hlásky v slove, ich kvalitu a lokalizáciu Príroda Domáce zvieratá Zaujať pozitívne postoje k zvieracej ríši

64 30.týždeň Téma : Veľká noc TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Orientácia v priestore Orientovať sa v priestore (vo vzťahu k vlastnej osobe) Ja som Jemná motorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.) uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Kultúra Kultúrne dedičstvo, Zapojiť sa aktívne do prípravy sviatky a ich oslavy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií Kultúra Prednes literárnych útvarov Zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne, atď. Ja som Tvorivosť v rečovom prejave Používať synonymá, antonymá a homonymá, vytvárať rýmy Kultúra Umelecké stvárnenie Vyjadriť rôznymi umeleckými prežívania sviatkov výrazovými prostriedkami pocity, dojmy a zážitky z osláv sviatkov Kultúra Výtvarné techniky Používať rôzne výtvarné techniky Ľudia Súlad pohybu, hudby a textu hry Stvárniť hudobno dramaticky textovú časť hry

65 Kultúra Vyjadrenie charakteru piesne na detských hudobných nástrojoch a dramatickými prostriedkami Vyjadriť charakter piesne hrou na detských hudobných nástrojoch Príroda Otužovanie Otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra, slnka

66 31. týždeň Téma : Obdivuhodná planéta Zem TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Základné polohy, postoje a pohyby (stoj, sed, ľah, kľak, atď.). Pohybovať sa okolo osi vlastného tela (obraty, kotúle) Ľudia Význam práce Riešiť interaktívne úlohy v detských edukačných programoch Príroda Elementárne predstavy Vyjadriť rôznymi umeleckými o Zemi výrazovými prostriedkami vlastné predstavy o Zemi získané pozorovaním a z rôznych médií Príroda Elementárne predstavy Vyjadriť rôznymi umeleckými o Slnku výrazovými prostriedkami predstavy o Slnku získané pozorovaním a z rôznych médií Príroda Elementárne predstavy Vyjadriť rôznymi umeleckými o mesiaci a hviezdach výrazovými prostriedkami predstavy o mesiaci a hviezdach získané pozorovaním a z rôznych médií Ľudia Pravidlá a spolupráca v hudobno-pohybových a hudobno-dramatických hrách Uplatňovať spoluprácu v skupinovej hudobnodramatickej hre Ľudia Riešenie konfliktov Vyjadriť elementárne hodnotiace postoje k správaniu iných

67 Kultúra Experimentovanie Pokryť celú plochu rozmanitými Sociálno - s farbami farbami emocionálne Ľudia Priestorové geometrické Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť tvary (guľa, kocka, kváder, a určiť niektoré priestorové valec) geometrické tvary Ľudia Plošná a priestorová Zostaviť z rôznych tvorivosť geometrických tvarov obrazce podľa fantázie, predlohy alebo slovných inštrukcií Ľudia Základné počtové úkony Vykonávať jednoduché operácie v číselnom rade od 1 do 10 v číselnom rade od 1 do 10 (v spojitosti s manipuláciou s predmetmi alebo hračkami)

68 32. týždeň Téma : Slovensko, krajina v ktorej žijem TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Pravidlá, rešpektovanie, spolupráca Dodržiavať zvolené pravidlá, spolupracovať, rešpektovať ostatných Kultúra Kreslenie, Kresliť, maľovať, modelovať maľovanie, v rôznych polohách (ľah, kľak, stoj, modelovanie sed) Kultúra Moja rodná vlasť Vedieť, že naša vlasť je Slovenská republika Kultúra Moja rodná vlasť Vedieť, že našim hlavným mestom je Bratislava Kultúra Moja rodná vlasť Poznať niektoré miestne a štátne symboly Ja som Postoje k domovu Zaujať postoj k svojmu domovu a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Kultúra Hodnotiace postoje Vnímať a pozorovať krásu k umeleckým dielam umeleckých diel Kultúra Hodnotiace postoje Hodnotiť postupne umelecké diela, k umeleckým dielam architektonické riešenia významných budov Príroda Pohyb s rôznymi pomôckami Využívať na pohyb rôzne pomôcky Ľudia Farby a farebná Priradiť, rozoznať a pomenovať rozmanitosť farby na obklopujúcich reáliách Kognitívna

69 Kultúra Rozmanitosť sveta Overiť si z detských encyklopédií a iných médií, že svet je rozmanitý (pozostáva aj z oceánov, morí, riek, pohorí, lesov, pralesov, rozmanitej zvieracej ríše, atď.) Príroda Špeciálne pohybové Zvládnuť turistickú vychádzku do zručnosti a blízkeho prírodného okolia schopnosti (kĺzanie, bobovanie, hry s vodou, atď.) Príroda Hodnotenie Hodnotiť prírodné prostredie prírodného prostredia

70 Obsahový celok Máj lásky čas Charakteristika obsahového celku : Utvárať elementárne základy o tom, že rodina je miestom istoty, bezpečia a lásky Upozorňovať na to, že niektoré deti nemajú rodinu Dodržiavať rituály a tradície spojené s Dňom Matiek Na základe pozorovania poznávať drobný hmyz, chrobáčiky utvárať o nich elementárne predstavy Aktívne sa zúčastňovať na príprave osláv MDD Prierezové témy : Výchova k tvorivosti Environmentálna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Ochrana života a zdravia Multikultúrna výchova Mediálna výchova

71 33. týždeň Téma : Moja mamička TÉMATICKÝ OBSAHOVÝ ŠPECIFICKÉ CIELE KOMPETENCIE OKRUH ŠTANDARD (výkonové štandardy) Ja som Svalové napätie a dýchanie Kontrolovať pri pohybe svalové napätie a dýchanie Ja som Pracovné návyky Zachovať v pracovných a technických činnostiach návyky poriadku a čistoty (upratať po sebem dávať si pozor na odev, atď.) Ja som Postoje k členom Zaujať postoj k členom rodiny, rodiny vrátane novonarodeného člena rodiny, a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Ľudia Otvorená Komunikovať otvorene bez bariér komunikácia a predsudkov Kultúra Prednes literárnych Zapamätať si a prednášať krátke útvarov literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne atď. Ja som Spisovná reč Uplatňovať spisovnú podobu materinského jazyka Kultúra Spev piesní Spievať v rozsahu kvinty (c1-g1) - sexty a v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy ( c1- c2) s radosťou a primerane