UČEBNÉ OSNOVY. Školského vzdelávacieho programu KVAPÔČKA

Transkript

1 UČEBNÉ OSNOVY Školského vzdelávacieho programu KVAPÔČKA IX X XI XII I II III IV V VI Obsahový celok Doma a v škôlke Čarovná jeseň Bol raz jeden život Čas zázračný, čas vianočný Kým príroda spí Kto stvoril? Čo ukrýva kniha Zázračné premeny Kedy je nám najlepšie Leto plné zážitkov Téma týždňa Od mamičky do školičky Ja a moji kamaráti Kto sa o nás stará Moja obec, kde bývam Vitamíny zo záhrady Jeseň sa oblieka do farieb Postieľky pre zvieratká Na zemi, na vode, vo vzduchu Jeseň života moji starí rodičia Moje telo chrám Ducha Svätého Nebezpeční záškodníci Poznávame zmyslami Na ceste si pozor daj! Vitaj, svätý Mikuláš Od Adventu do Vianoc Láska prišla na svet Rok a jeho deti Hodiny času Zimné športy Prosba vtáčkov Vesmír, hviezdy a Zem Hádaj, kto som? Tajomstvo snehovej vločky Neživá príroda ožíva Najkrajšia kniha Mám básničku na jazýčku Z rozprávky do rozprávky Od semienka po rastlinku Posolstvo Veľkej Noci Zvieratká a ich mláďatá Jarné kvety Pesničky v korunách stromov Ako som prišiel na svet Úsmev mojej mamy Slovensko, moja vlasť Letné športy Týždeň detskej radosti Na lúke a pri vode Dobrodružstvá v prírode Lúčime sa...

2 * SEPTEMBER * Charakteristika obsahového celku DOMA A V ŠKÔLKE Kamarát, kamarát je ten, kto má ma rád, pomôže mi, poradí, po vláskoch ma pohladí, kamarát, kamarát je ten, koho mám ja rád, pomôžem mu, poradím, po rúčke ho pohladím, Všetci sme tu kamaráti, všetci sa tu máme radi. Téma týždňa Všeobecné ciele Duchovné ciele OD MAMIČKY DO ŠLIČKY JA A MOJI KAMARÁTI KTO SA O NÁS STARÁ MOJA OBEC, KDE BÝVAM Zameriavame sa na adaptáciu detí do nového prostredia, Zoznamujeme sa s novými kamarátmi, učiteľkami a zamestnancami MŠ, Oboznamujeme sa s priestormi v MŠ, svojimi značkami, Oboznamujme sa s pravidlami kultúrneho správania sa a denným poriadkom Predstavujeme sa menom, priezviskom. Vedieme deti k schopnosti nadviazať verbálny kontakt s inými deťmi a dospelými. Utvárame citové vzťahy k sebe, kamarátom a zamestnancom MŠ. Určujeme pravidlá, navodzujeme spoluprácu, učíme sa rešpektovať ostatných. Oboznamujeme deti s rôznymi druhmi ľudskej činnosti, Poznávame pracovné profesie v MŠ, Vytvárame základné predstavy o význame práce Rozvíjame schopnosť poznať, slovne opísať a umelecky stvárniť ľudské činnosti. Prebúdzame v deťoch túžbu po objavovaní a spoznávaní vlastných predstáv o svojom budúcom povolaní. Oboznamujeme deti s rozdielmi medzi materskou školou a domovom, utvárame a prehlbujeme k nim pozitívny vzťah Rozvíjame orientačné schopnosti. Poznávame názov svojej obce, erb, cestu do materskej školy zo svojho domova. Poznávame adresu svojho bydliska. Rozlišujeme rozdiely medzi mestom a obcou. Osvojujeme si katolícky pozdrav Vieme sa prežehnať Spoznávame sa navzájom ako deti nášho Nebeského Otca = sme jedna veľká rodina Ježiš je náš priateľ Každý má svojho anjela Predstavujeme deťom modlitbu ako rozhovor s Bohom Svoje želania vyjadrujeme prosbou, nezabúdame poďakovať ak niekomu ublížime, vedieme deti k odprosovaniu, a vzájomnému odpúšťaniu Poznávame Ježišovu Matku, Máriu, Jozefa jeho pestúna Poznávame obsah modlitby Otče náš Učíme sa slúžiť druhým a vytvárať spoločenstvo lásky Poznávame, že anjeli sú Boží služobníci, ktorí nám pomáhajú na ceste životom a strážia nás Poznávame cirkevné budovy, priestory kostola, kaplnku Utvárame u detí predstavu o Nebeskom kráľovstve našom spoločnom domove Boh nám dal krásny svet = prví ľudia Adam a Eva žili v raji

3 Plánované aktivity: - exurzia v priestoroch MŠ - vychádzka spojená s fotodokumentáciou obydlí detí i dominantných budov obce, poznávanie erbu obce - návšteva: - obchodu, - obecného úradu - kostola Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania: - adaptačný program - edukačné hry, - hry na spoznávanie, pohybové, situačné, tvorivé, námetové, didaktické, hudobnopohybové, konštruktívne, dramatické... - dramatizácia a improvizácia s bábkou - vychádzky spojené s pozorovaním, fotografovaním, mapovaním - bádanie a objavovanie - zážitkové a kooperatívne učenie - výtvarné aktivity, - pracovné činnosti - grafomotorické cvičenia - pohybové a relaxačné cvičenia - spev piesní, ukazovačiek - strelné modlitby - spoločná modlitba - čítanie podľa obrázkov - počúvanie s porozumením - ranný kruh - služba: anjeli strážni Odporúčané zdroje: - pracovné listy, pracovné zošity - výtvarný, prírodný, technický a odpadový materiál - obrázky a fotografie k témam (Obec Smižany) - fotoaparát - zrkadlo - detské knihy a časopisy - denný kalendár - bábka, maňuška - telovýchovné náradie a náčinie - stavebnice, lego - pc, CD, DVD projekcia - klavír Metódy: - slovné rozprávanie, opis, výklad, práca s knihou, obrázkami, ilustráciou, - zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika, - metóda diskusie, riešenie problémových úloh, heuristická, situačná, sebahodnotenie, - názorno demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis, - manipulačné montáž, demontáž, - praktickej činnosti práca s papierom, hračkami, - metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,

4 kognitívne, osobnostné Ľudia kognitívne, učebné, komunikatívne, osobnostné psychom. sociálne komunikatívne, osobnostné, sociálne Ja som komunikatívne, osobnostné, sociálne, kognitívne psychomotorické sociálne, kognitívne okruh oblasť obsahový štandard výkonový štandard kompet Orientácia v priestore Pravidlá, rešpektovanie, spolupráca Jemná motorika, technická tvorivosť, pracovné techniky Meno a priezvisko dieťaťa Rodina a jej členovia Orientácia v bezprostrednom okolí domova a MŠ Postoje k domovu Bezpečnosť cestnej premávky orientovať sa v priestore vo vzťahu k vlastnému telu dodržiavať zvolené pravidlá, spolupracovať, rešpektovať ostatných tvoriť produkty zo skladačiek a stavebníc z rôzneho materiálu postupne od väčších dielcov až po drobné dieliky podľa vlastnej fantázie i podľa predlohy predstaviť sa menom i priezviskom rozlíšiť a pomenovať členov rodiny orientovať sa v tesnej blízkosti domova a MŠ rozlíšiť dominanty svojho bydliska zaujať postoj k svojmu domovu a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov prechádzať bezpečne cez cestu pod vedením starších osôb Komunikácia emócií Obhajovanie vlastného stanoviska pozdraviť, poďakovať a požiadať o pomoc obhajovať nenásilne vlastné stanovisko v prípade vzniku konfliktu Rozhodovanie sa Základné pravidlá kultúrneho správania Kontakt v komunikácii rozhodovať sa pre určitú činnosť uplatňovať sa rešpektovať návyky kultúrneho správania a spoločenských pravidiel nadviazať neverbálny a verbálny kontakt s inými deťmi a dospelými predstaviť seba a svojho kamaráta Pravidlá a spolupráca v hudobno-pohybových hrách dodržiavať pravidlá hudobno-pohybových hier uplatňovať spoluprácu v skup. hudobnopohybovej alebo hudobno-dramatickej hre Ľudské činnosti a ich umelecké stvárnenie Význam práce Plošná a priestorová tvorivosť Neslovné reakcie Pasívna a aktívna slovná zásoba Riešenie konfliktov akceptácia názorovej odlišnosti poznať, slovne opísať a umelecky stvárniť rozmanité ľudské činnosti poznať a v hrách napodobniť prácu rodičov pochopiť význam práce na základe rozmanitých pracovných činností Zostaviť z puzzle, rozstrihaných obrázkov, paličiek alebo geometrických tvarov obrazce a útvary podľa fantázie, predlohy a slovných inštrukcií reagovať neslovne na otázky a pokyny reagovať slovne na jednoduché otázky jednoslovnou, viacslovnou odpoveďou alebo jednoduchou frázou nenásilne riešiť konflikt s iným dieťaťom, dohodnúť sa na kompromise prijať v rozhovore s inými deťmi názorovú odlišnosť, prijateľným spôsobom obhajovať svoje vlastné názory

5 Viera v Boha Duchovná oblasť Kultúra sociálne, kognitívne, komunikatívne, psychomotorické, učebné, informačné kognitívn učebné psycho motoricé učebné, kognitívn Príroda učebné, kognitívn psychomotor., kognotívne Pohyb v prírode Výtvarná, pracovná a technická tvorivosť Význam prírodného prostredia zvládnuť turistickú vychádzku do blízkeho prírodného okolia prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov z prírodnín prostredníctvom využitia rôznych pracovných a výtvarných techník zdôvodniť význam prírodného prostredia na základe pozorovania a zážitkov z prírody Krásy prírody citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť Tanec a pohybová improvizácia uplatňovať tanečné prvky (cvalové poskoky, poskočný krok, otočky, úklony) Bydlisko Mestá a obce pomenovať miesto svojho bydliska vymenovať niektoré názvy ďalších miest a obcí Sociabilita v hre Spev piesní Kreslenie, maľovanie, modelovanie Detská ľudová a autorská poézia a próza Čítanie a písanie jednoduchého príbehu zapojiť sa do skupinovej hry a vedieť spolupracovať v nej spievať v rozsahu kvinty, sexty prípadne oktávy stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými prostriedkami kresliť, maľovať, modelovať podľa vlastnej fantázie a na tému počúvať s porozumením a citovým zaangažovaním detskú ľudovú a autorskú poéziu, rozprávky a príbehy čítať kreslený príbeh a obrázkový seriál písať obrázkový list obsahový štandard témy obsahových štandardov pozn. Boh Otec Syn Poznávame nášho Nebeského Otca Boh nám dal krásny svet Boh stvoril anjelov Ježiš je môj priateľ Ježiš učí modliť sa

6 Charakteristika obsahového celku * OKTÓBER * ČAROVNÁ JESEŇ Na známosť sa všetkým dáva, v jeseni lístie opadáva: šu -šu šumia vetvičky, vraj naplnia košíčky. Slniečko sa raduje, šarkan s vetrom tancuje. Hop cup, hop cup tralala, jeseň dary rozdáva. Téma týždňa Všeobecné ciele Duchovné ciele VITAMÍNY ZO ZÁHRADY JESEŇ SA OBLIEKA DO FARIEB DOVIDENIA VTÁČATKÁ. POSTIEĽKY PRE ZVIERATKÁ NA ZEMI, NA VODE, VO VZDUCHU JESEŇ ŽIVOTA MOJI STARÍ RODIČIA Spoznávame, rozlišujeme jednotlivé druhy zeleniny a ovocia, Rozširujeme poznatky o mieste výskytu a možnostiach pestovania Vštepujeme poznatky o význame prísunu vitamínov do ľudského organizmu Posilňujeme starostlivosť o vlastné zdravie Vedieme deti k citlivému vnímaniu zmien v prírode vplyvom počasia v roč. období. Rozvíjame schopnosť rozlišovať obdobia podľa typických znakov. V praktických činnostiach sa nechávame inšpirovať farebnosťou jesene. Zhotovujeme výtvory z prírodnín Poznávame rozdiel medzi listnatým a ihličnatým stromom, pozorujeme ich zmeny v tomto období. Oboznamujeme deti so životom rôznych druhov živočíchov, zvierat vo voľnej prírode a ich prípravou na zimu. Poznávame sťahovavé vtáky Vštepujeme základy environmentálneho cítenia. Opisujeme, určujeme a pomenovávame dopravné prostriedky. Triedime podľa miesta ich pohybu Poznávame špeciálne dopravné prostriedky. Rozlišujeme ich podľa zvuku, veľkosti a zvláštnych výstražných znamení. Utvárame poznatky o fyziologickom živote človeka a jeho etapách : detstvo, dospelosť, staroba. Vedieme deti k vyjadreniu empatie k starším ľuďom, ochoty pomôcť a preukázať lásku Aktívne stráviť so starými rodičmi časť dňa v MŠ Učíme sa, že sa Boh stará aj o naše každodenné potreby Poukazujeme na dary, ktoré nám Boh dáva, učíme sa byť mu za to vďační Mária Ježišova Matka, naša nebeská Mamka nás miluje: učíme sa modlitbu Zdravas Mária Učíme sa ďakovať Bohu za dobré a krásne veci okolo nás, ktoré nám dáva Poznávame poriadok a zákony prírody, ktoré vložil do nej Boh Nadchýname sa nad Božím stvorenstvom Učíme sa žiť radostne Poukazujeme a vysvetľujeme, že Ježiš má moc nad prírodou napr. utíši búrku na mori... Triedime veci na tie, ktoré stvoril Boh a ktoré vytvoril človek Rozprávame sa, že raz aj my odídeme z tohto sveta k Bohu, do neba. Opisujeme predstavy neba Učíme sa modlitbu za duše v očistci Odpočinutie večné...

7 Plánované aktivity: - Ružencová kytica - Deň jablka - vitamínová hostina - Tvorivé dielne - Jesenné upratovanie v záhrade - Kultúrny program pre babičky a deduškov, - Exkurzia v požiarnej zbrojnici - Exkurzia u mestských policajtov - Šarkaniáda Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania: - edukačné hry, edukačné aktivity - manipulácia s ovocím a zeleninou, príprava jednoduchých šalátov - ochutnávka ovocia a zeleniny - pracovné činnosti v tvorivej dielni - vychádzky do okolia spojené s pozorovaním a zberom plodov - hrabanie lístia - exurzia, zážitkové učenie - výtvarné a pracovné aktivity - grafomotorické cvičenia - pohybové a relaxačné cvičenia - PPT prezentácia - spevácke činnosti a tanec, recitácia básní - modlitba sv. ruženca s tajomstvami - počúvanie biblických príbehov - kalendár počasia - ranný kruh - služba: anjeli strážni Odporúčané zdroje: - výtvarný, pracovný, prírodný, odpadový materiál - pracovné nástroje - obrázkový a fotografický materiál k témam (dopravné prostriedky, ovocie, zelenina...) - reálne ovocie, zelenina - pracovné listy, zošity - detské knihy a encyklopédie - CD, DVD - stavebnice, lego - odborná literatúra - detská náboženská literatúra Metódy: - slovné rozprávanie, opis, výklad, práca s knihou, obrázkami, ilustráciou, - zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika, - metóda diskusie, riešenie problémových úloh, - pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis, - manipulačné montáž, demontáž, - praktická činnosť - metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,

8 sociálne, komunikatívne Ľudia kognitívne, učebné, informačné, psychom. kognitívn komunikatívne osobnostné Ja som sociálne, kognitívne, učebné, komunikatívne, osobnostné psychomotorické, kognitívne okruh oblasť obsahový štandard výkonový štandard kompet Základné lokomočné pohyby (chôdza, skok.) Manipulácia s náčiním Práca s rôznym materiálom Postoje k členom rodiny Umelecké stvárnenie ľudskej postavy Riešenie krízových situácií ohrozujúcich zdravie Zdravé potraviny Komunikácia emócií Počúvanie s porozumením Pasívna a aktívna slovná zásoba Súlad pohybu, hudby a textu hry ovládať základné lokomočné pohyby zaujať rôzne postavenia podľa pokynov manipulovať s rôznymi predmetmi, náčiním,(rukami, nohami, kolenami, hlavou, zdvíhať, nosiť, podávať, gúľať, pohadzovať, odrážať, kopať, driblovať, balansovať) tvoriť produkty z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.), uplatňovať pri tom technickú tvorivosť zaujať postoj k členom rodiny. vrátane novonarodeného člena rodiny a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov aplikovať poznatky o svojom tele pri zobrazovaní a vytváraní ľudskej postavy privolať pomoc dospelého v krízových situáciách, v ktorých je ohrozené jeho zdravie, prípadne zdravie iných poznať, rozlíšiť, triediť a vyberať si zdravé potraviny komunikovať prijateľným spôsobom pozitívne a negatívne emócie a vyjadriť pocity počúvať s porozumením rozširovať si pasívnu a aktívnu slovnú zásobu zladiť pohybovú a hudobnú stránku v hudobnopohybovej hre stvárniť hudobno-dramaticky textovú časť hry Farby, farebná rozmanitosť vo vlastných produktoch Dopravné prostriedky Priraďovanie, triedenie, usporadúvanie, zostavovanie podľa kritérií Číselný rad Orientácia v emóciách iných osôb Delenie, pomoc, obdarovanie Rozmanitosť ľudských vlastností priradiť, rozoznať a pomenovať farby na obklopujúcich reáliách uplatňovať individuálne farebné videnie uplatňovať na základe vlastného pozorovania farebnú rozmanitosť vo výtvarných, pracovných i technických produktoch poznať, rozlíšiť, priradiť a triediť dopravné prostr. podľa miesta pohybu (zem, voda, vzduch priradiť, triediť, porovnávať a usporiadať predmety podľa urč kritérií (farba, tvar, veľkosť) určiť rovnaké alebo rozdielne množstvo v skupine počítať minimálne od 1 do 10 rozlišovať pozitívne i negatívne emócie druhých osôb rozdeliť sa, obdarovať niekoho a pomôcť inému hodnotiť a rozlišovať pozitívne i negatívne charakterové vlastnosti ľudí na základe reálnych i fiktívnych situácií

9 Viera v Boha Duchovná oblasť Kultúra osobnostné, sociálne, komunikatívne, kognitívne, učebné, informačné učebné, sociálne psychom učebné, kognitívne Príroda kognitívne, učebné, komunikatívne psychomotorické, kognitívne Pohyb s rôznymi pomôckami Výtvarná, pracovná a technická tvorivosť pohybovať sa rôznymi spôsobmi medzi prírodnými alebo umelými prekážkami využívať na pohyb rôzne pomôcky prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov z prírodnín prostredníctvom využitia rôznych pracovných techník Ročné obdobia Rastlinná a živočíšna ríša Zvieratá a živočíchy Stromy a kríky Huby Počasie Hodnotenie prírodného prostredia Ochranárske postoje k prírode Pohybové stvárnenie charakteru hudby rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia určiť niektoré pozorovateľné spojitosti medzi rastlinnou a živočíšnou ríšou poznať, rozlíšiť a určiť na základe priameho alebo sprostredkovaného pozorovania niektoré domáce, lesné a exotické zvieratá, vtáky a voľne žijúce živočíchy poznať, opísať a rozlíšiť stromy a kríky a zdôvodniť ich odlišnosť vedieť, že huby sú jedlé a nejedlé poznať, opísať, rozlíšiť prírodné javy ovplyvnené počasím hodnotiť prírodné prostredie prakticky uplatniť návyky starostlivosti o prírodu (nezahadzovať odpadky, hrabať lístie...) vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom Kultúrne dedičstvo, sviatky a ich oslavy zapojiť sa aktívne so prípravy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií Emocionalita v hre Rytmizácia riekaniek a piesní Experimentovanie s farbami Výtvarné techniky Prednes literárnych útvarov Umelecké stvárnenie obsahu literárnych a dramatických diel obsahový štandard prejavovať radosť z hry rytmizovať ľudové riekanky a detské ľudové a umelé piesne hrou na tele alebo prostredníctvom Orffovho inštrumentára experimentovať s vlastnosťami farieb a uplatňovať ich tvorivé variácie pokryť celú plochu rozmanitými farbami používať tvorivo rôzne výtvarné techniky zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, detské básne... vyjadriť rôznymi umelec.výraz.prostriedkami pocity a dojmy z rozprávok, príbehov, divadla témy obsahových štandardov Boh Otec Boh sa o nás stará Boh stvoril svet krásny a vložil doň zákony Syn Mária, Ježišova Matka i naša Nebeská mama Ježiš prejavuje svoju moc (nad prírodou) Ježiš, ako Dobrý pastier Duch Svätý Život v Duchu Svätom modlitba, Sv. Písmo

10 *November* Charakteristika obsahového celku BOL RAZ JEDEN ŽIVOT Hlava, ramená, kolená, palce, oči, uši, ústa nos, o zdravie sa dobre starám, vždy mám dôvod pre radosť. Pána chválim, jemu spievam, ďakujem mu za život, anjelička povzbudzujem, on chráni môj každý krok. Téma týždňa Všeobecné ciele Duchovné ciele MOJE TELO CHRÁM DUCHA SVÄTÉHO POZNÁVAME ZMYSLAMI NEBEZPEČNÍ ZÁŠDNÍCI NA CESTE SI POZOR DAJ Oboznamujeme sa s časťami ľudského tela, rozvíjame a upevňujeme poznatky o ľudskom organizme Prejavujeme pozitívne postoje a úctu k svojmu telu Uvedomujeme si vplyv zmeny počasia na človeka, dôležitosť vhodného obliekania sa ako jedna z prevencií pred rôznymi chorobami, oboznamujeme sa s časťami odevov. Na základe viaczmyslového vnímania určujeme časti tela a jednoduchým spôsobom opisujeme ich dôležité funkcie Vštepujeme a rozvíjame pozitívne a empatické postoje ku chorým ľuďom, osobám so zdravotným postihnutím, starým ľuďom Prejavujeme vďačnosť za dar zdravia Zameriavame sa na protidrogovú tematiku so zámerom na zdravý životný štýl dieťaťa a jeho rodiny. Podporujeme zdravý životný štýl, poznávame skryté nebezpečenstvá užívania drog. Rozlišujeme príčiny možného nebezpečenstva a poškodenia zdravia pri zakázanej manipulácii s niektorými predmetmi, uvedomujeme si nebezpečie kontaktu s neznámymi osobami. Praktickým uplatňovaním zásad vidieť a byť videný rozširujeme poznatky detí o dôležitosti farebného oblečenia, používania reflexných častí pri pobyte vonku a pri prechádzaní cez cestu. Vedieme k orientácii v priestore, na hry využívame vyhradené priestranstvo, chápeme význam pravidiel cestnej premávky vzhľadom na bezpečnosť. Viesť deti k poznaniu, že Boh nám dal život, aby sme ho chránili Učíme sa, že Ježiš miluje každého z nás Vedieme deti k poznaniu, že máme byť k sebe láskaví a pozorní príklad o Milosrdnom samaritánovi Pochopiť, aké úžasné sú zmysly, ktoré nám Boh daroval Ježišove zázraky /slepí vidia, chromí chodia, hluchí počujú Vedieť, že Boh sa o mňa neustále zaujíma vedieme deti k modlitbe k anjelovi strážnemu uvedomiť si, že zdravie je Boží dar a preto si ho máme vážiť a starať sa oň vedieme deti k poznaniu, že Boh nás ochraňuje všade, kamkoľvek ideme Učíme sa modlitbu k anjelovi strážnemu Boh nám dáva prikázania

11 Plánované aktivity: - Sviečka za nenarodené deti - Sviatok všetkých svätých návšteva cintorína spojená s modlitbou - Nikdy nezober drogu - Nevidomí - Evička nám ochorela - exurzia u lekára, v lekárni Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania: - edukačné hry a edukačné aktivity - tematické vychádzky - návšteva cintorína spojená s modlitbou - kreslenie, maľovanie, modelovanie - grafomotorické cvičenia - pohybové a relaxačné cvičenia - spoločná modlitba - účasť na sv. omši - pozorovanie práce lekára, lekárnika - napodobňovanie, - námetové, konštruktívne, dramatizačné hry - spev piesní, tanec - zážitkové učenie - kooperatívna činnosť na projekte - dopravné ihrisko - DVD projekcia a výkladom - ranný kruh - služba: anjeli strážni Odporúčané zdroje: - výtvarný, pracovný, prírodný, odpadový materiál - obrazový materiál k témam: Moje telo, drogy, zmysly, dopravné značenia... - Biblia - pracovné listy, zošity - detské knihy a encyklopédie - CD, DVD - odborná literatúra - detská náboženská literatúra Metódy: - slovné rozprávanie, opis, výklad, práca s knihou, obrázkami, ilustráciou, - zážitkové učenie, inscenácia, tvorivá dramatika, - diskusia - manipulácia - pozorovanie a napodobňovanie v improvizácii - praktická činnosť - metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,

12 osobnostné. komunikatívne Ja som psychotnmotorické, osobnostné, sociálne, komunikatívne, kognitívne, učebné, informačné psychomotorické, osobnostné. učebné, sociálne, kognitívne okruh oblasť obsahový štandard výkonový štandard kompet Svalové napätie a dýchanie Uplatnenie laterality v pohybe Pohyb ako prostriedok upevňovania zdravia hrubá motorika Pracovné návyky Vizuomotorika Ľudské telo Umelecké stvárnenie ľudskej postavy Zdravotný stav, postoje k zdraviu Zásady ochrany vlastného zdravia Riešenie krízových situácií ohrozujúcich zdravie Ochrana proti drogám Možnosti poškodenia zdravia Bezpečnosť cestnej premávky Vlastná jedinečnosť a jedinečnosť iných Sebahodnotenie Zmysluplnosť rečového prejavu kontrolovať pri pohybe svalové napätie a dýchanie Prejaviť v rôznych pohybových činnostiach vlastnú lateralitu zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitám pohybovať sa okolo osi vlastného tela zvládnuť sebaobslužné činnosti (obliekať sa, obúvať sa, umývať sa, čistiť si zuby..) a návyky správneho stolovania (jesť s príborom, udržiavať čistotu pri jedle...) sedieť správne a dodržiavať sklon papiera pri kreslení na stole využívať koordináciu zraku a ruky určiť na základe viaczmyslového vnímania časti tela a jednoduch. spôsobom opísať ich funkciu vnímať a určiť viacerými zmyslami niektoré životne dôležité orgány (srdce, pľúca. mozog..) prejaviť pozitívne postoje k svojmu telu a vyjadriť ich prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov aplikovať poznatky o svojom tele pri zobrazovaní a vytváraní ľudskej postavy ( s uplatnením rôznych výtv. a prac. techník) rozlíšiť a jednoduchým spôsobom intuitívne opísať stav zdravia a stav choroby dodržať zásady ochrany zdravia zaujať pozitívne postoje k svojmu zdraviu i k zdraviu iných a vyjadriť ich prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov privolať pomoc dospelého v krízových situáciách, v ktorých je ohrozené jeho zdravie uvedomiť si nebezpečenstvo kontaktu s neznámymi osobami (odmietnuť sladkosti...) rozlíšiť príčiny možného nebezpečenstva a poškodenia zdravia pri zakázanej manipulácii s niektorými predmetmi, napr. ostrými, zápalkami, liekmi, chemikáliami...i neznámymi prírodninami... zdôvodniť význam dodržiavanie pravidiel cestnej premávky vzhľadom na bezpečnosť poznať základné dopravné značky a riadiť sa podľa nich uvedomovať si a uplatňovať vlastnú jedinečnosť a vlastné nápady so zreteľom na jedinečnosť iných detí v skupine hodnotiť svoje vlastné schopnosti v rôznych činnostiach uplatniť aktívnu slovnú zásobu vzhľadom na obsahový kontext (zmysluplne rozprávať o svojich pocitoch, zážitkoch a dojmoch)

13 Viera v Boha Duchovná oblasť Kultúra osobnostné, kognitívne učebné, kognitív n psychomo torické učebn é, kognit ívn Príroda kognitívn psychomo torické sociálne, osobnost. Ľudia učebné, kognitívne sociálne Pravidlá a spolupráca v hudobno-pohyb. hrách dodržať pravidlá hudobno-pohybových hier Rovinné a priestorové geometrické tvary Číselný rad Základy empatie Otužovanie poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré rovinné geometrické tvary poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré priestorové geometrické tvary priradiť číslo k danému počtu predmetov od 1 do 10 zaujať pozitívne i empatické postoje k chorým, osobám so zdravotným postihnutím, starým ľuďom, multikultúrnej a socioekonomickej rozmanitosti ľudstva otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra, slnka Zvieratá a živočíchy poznať nebezpečenstvo vyplývajúce z dotýkania sa neznámych zvierat Krásy prírody citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť Rytmizácia hrou na telo pri postojoch, chôdzi, behu rytmizovať samostatne hrou na telo 2/4, ¾ takt pri rôznych postojoch, chôdzi, behu Časové vzťahy rozlíšiť časové vzťahy čo je teraz, dnes, čo bolo včera, čo bude, zajtra Plánovanie, realizácia a hodnotenie hry Plošné a priestorové výtvarné stvárňovanie Hudobná tvorivosť Literárno-dramatická tvorivosť obsahový štandard začať, rozvíjať a dokončiť hru kresliť, maľovať, modelovať, plošne a priestorovo zobrazovať ľudskú a zvieraciu postavu použiť v hrách riekanky, vyčítanky s rôznou tematikou vnímať s citovým zaangažovaním bábkové divadlo a iné detské divadlo (činohru, spevohru) témy obsahových štandardov Boh Otec Syn Boh stvoril človeka na svoj obraz Boh sa o nás zaujíma, stará sa o každého Boh nám ukazuje smer Ježiš prejavuje svoju moc (uzdravuje chorých) Ježiš nás učí žiť v láske Duch Svätý Život v Duchu Svätom život v modlitbe

14 * DECEMBER* Charakteristika obsahového celku ČAS ZÁZRAČNÝ, ČAS VIANOČNÝ Noc zázračnú Boh pripravil pre našu zem, keď Jozefa a Máriu neprijal Betlehem. Tak ustatí a neuznaní našli si maštaľ, kde Boh sa zrodil ako človek, Spasiteľ a Kráľ. To je tá zázračná noc, v nej Boh dal Syna nám... Téma týždňa Všeobecné ciele Duchovné ciele VITAJ, SVÄTÝ MIKULÁŠ OD ADVENTU DO VIANOC LÁSKA PRIŠLA NA SVET Výtvarnými a pracovnými činnosťami rozvíjame aktivitu a zručnosť detí pred očakávaným príchodom Mikuláša. Pri cvičení programu rozvíjame komunikačné zručnosti, vyjadrujeme náladu piesne a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom, rozvíjame spevácke činnosti. Na základe pozorovania a prežívania charakterizujeme a poznávame význam vianočných sviatkov. Rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami poskytujeme deťom priestor na vyjadrenie pocitov, zážitkov a predstáv z prežívania Vianoc. Aktívne sa zapájame do prípravy osláv sviatkov vrátane udržiavanie ľudových tradícií. Vlastnoručne zhotoveným darčekom umožňujeme deťom potešiť blízkych: kamarátov, súrodencov, rodičov. Učíme sa schopnosti tešiť sa z obdarovania iných, rozdeliť sa, spoluprežívať radosť. Ukážeme svoje schopnosti pri vystúpení na Vianočnom kultúrnom programe. Posilňujeme individualitu, sebavedomie. počúvame legendu o sv. Mikulášovi hodnotíme skutky a charakter svätca vytvárame spoločne adventný kalendár a adventný veniec rozprávame sa o adventnom období advent ako o radostnom očakávaní príchodu Ježiša na svet Spoznávame Dejiny očakávania Ježiša v Starom zákone Boh sľubuje Spasiteľa píšme list Ježiškovi nacvičujeme hudobnodramatické pásmo o narodení Ježiša, čítame a počúvame biblické príbehy, vedieme s deťmi diskusiu, rozhovory a rozjímania slovne opisujeme a v kresbe vyjadrujeme význam Vianoc spievame koledy tešíme sa z príchodu Ježiša na tento svet, ktorý vnímame ako gesto veľkej Božej lásky k nám. Oslavujeme narodenie Ježiša, tak ako oslavujeme narodenie kohokoľvek z nás.

15 Plánované aktivity: - privítanie sv. Mikuláša - Adventný veniec - Medovník pre osamelých (návšteva Domova dôchodcov spojená s koledami) - Hračka pre chudobné deti (zbierka hračiek-oblečenia pre deti v Charitase) - Ako sa to stalo?... hudobno-dramatické pásmo pre verejnosť a okolité MŠ Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania: - počúvanie biblických príbehov - počúvanie s porozumením - edukačné hry, edukačné aktivity - pečenie medovníkov darček pre osamelých ľudí - daruj chudobným zo svojho nadbytku - obrázkové čítanie a písanie - slávnostné vystúpenie / dramatizácia vianočného príbehu - používanie adventného kalendára - pohybové a relaxačné cvičenia - hra na rytmických hudobných nástrojoch, - spev a tanec - práca s denným kalendárom - ranný kruh - služba: anjeli strážni - príprava motivačného prostredia: jasličky, Betlehem - výzdoba triedy a prostredia v MŠ Odporúčané zdroje: - počúvať svoje srdce! - poslúchať svedomie - nechať sa viesť Duchom Svätým - využívať k príprave a práci všetky dostupné média a literatúru s primeranou dávkou kritiky a tvorivosti - všetko robiť s LÁSU! Metódy: - slovné - názorné - praktické

16 učebné, kognitívne Príroda psychomotor ické, Ľudia osobnostné, sociálne, komunikatívne kognitívne, učebné psychomo torické sociálne, komunikatívne Ja som psychomotorické, osobnostné, okruh oblasť obsahový štandard výkonový štandard kompet Rovnováha Pracovné návyky Jemná motorika Základné grafické tvary vedieť udržať rovnováhu zachovať v pracovných a technických činnostiach návyky poriadku a čistoty (/upratať po sebe, dávať si pozor na odev..) tvoriť produkty z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami, uplatňovať pri tom technickú tvorivosť znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu, zápästia a pohybu dlane a prstov Sebaregulácia Artikulácia hlások a hláskových skupín Spisovná reč Súlad pohybu, hudby a textu prejaviť sebareguláciu v hrách a iných aktivitách konať s ohľadom na seba a druhých vyslovovať správne a zreteľne všetky hlásky a hláskové skupiny uplatňovať spisovnú podobu materinského jazyka zladiť pohybovú a hudobnú stránku v hudobnopohybovej hre stvárniť hudobno-dramaticky textovú časť hry.základné počtové úkony v číselnom rade od 1 do 10 Počúvanie s porozumením Spisovná podoba jazyka vykonávať jednoduché operácie v číselnom rade od 1 do 10 (v spojitosti s manipuláciou s predmetmi alebo hračkami) počúvať s porozumením používať spisovnú podobu slovenského jazyka Orientácia v emóciách iných Delenie, pomoc obdarovanie Otvorená komunikácia Rozmanitosť ľudských vlastností vyjadriť elementárne hodnotiace postoje k správaniu iných rozdeliť, sa, obdarovať niekoho a pomôcť inému komunikovať otvorene bez bariér a predsudkov hodnotiť a rozlišovať pozitívne i negatívne charakterové vlastnosti ľudí na základe reálnych i fiktívnych situácií Pohyb v prírode Otužovanie pohybovať sa v rôznom prostredí (sneh, ľad, voda) bez strachu a zábran otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra, slnka Ročné obdobia Elementárne predstavy o mesiaci a hviezdach rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami predstavy o Mesiaci a hviezdach získané pozorovaním a z rôznych médií

17 Viera v Boha Duchovná oblasť Kultúra kognitívne, komunikatívne, učebné, informačné, psychomotorické kognitívne učebné psychomotor ické Reakcie na zmenu tempa hudby Tanec a pohybová improvizácia pohotovo reagovať na zmenu tempa hudobného sprievodu uplatňovať získané schopnosti v pohybovej improvizácii podľa hudby Kultúrne dedičstvo, sviatky a ich oslavy Umelecké stvárnenie prežívania sviatkov zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami pocity, dojmy a zážitky osláv sviatkov Tvorivosť v hre Spev piesní Vyjadrenie charakteru piesne na detských hudobných nástrojoch a dramatickými výrazovými prostriedkami Počúvanie piesní a hudby Výtvarné techniky Kompozičné celky detská ľudová a autorská poézia a próza Prednes literárnych útvarov Literárno-dramatická tvorivosť uplatňovať tvorivosť v hre spievať v rozsahu kvinty, sexty, prípadne oktávy relatívne intonačne čisto vyjadriť charakter piesne hrou na detských hudobných nástrojoch počúvať detské hudobné skladby s citovým zaangažovaním používať tvorivo rôzne výtvarné techniky tvoriť s využitím fantázie kompozičné celky počúvať s porozumením a citovým zaangažovaním detskú ľudovú a autorskú poéziu, rozprávky, príbehy zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne... vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami (výtvarne, hudobne, dramaticky..)pocity a dojmy z rozprávok, príbehov, divadla obsahový štandard témy obsahových štandardov Boh Otec Boh, človek a hriech Boh nám dáva svojho Syna Syn Mária, Ježišova Matka Ježiš prichádza na svet Duch Svätý Život v Duchu svätom modlitba, Sv. Písmo, príklady života svätých

18 * JANUÁR * Charakteristika obsahového celku KÝM PRÍRODA SPÍ Pod bielu perinu skryla sa krajina, Čas zimných radostí práve sa začína. Len silný mráz vonku vystrašil vtáčika, no dobré detičky nasypú máčika Téma týždňa Všeobecné ciele Duchovné ciele ROK A JEHO DETI HODINY ČASU ZIMNÉ ŠPORTY PROSBA VTÁČIV Rozlišujeme a určujeme hlavné znaky ročných období, Oboznamuje deti s časovou postupnosťou a striedaním ročných období. Rozvíjame u detí schopnosť orientovať sa v časových vzťahoch prostredníctvom rozlišovania podstatných znakov Pomenovávame mesiace v roku Vedieme deti k vedomosti zoraďovať jednotlivé časti dňa do jedného celku. Upovedomujeme deti s pojmami: ráno obed večer noc, deň - týždeň mesiac rok Utvárame elementárne predstavy o čase. Zimné počasie využívame na rozvíjanie špeciálnych pohybových zručnosti a schopností detí. sánkovanie, korčuľovanie, lyžovanie, hry so snehom a na snehu. U detí rozvíjame pozitívne vôľové vlastnosti a schopnosti prekonávať sám seba Pohybom upevňujeme zdravie a otužujeme sa Na základe priameho a sprostredkovaného pozorovania vedieme deti k tomu, aby spoznávali, rozlišovali a určovali niektoré vtáky, oboznamovali sa so spôsobom a podmienkami ich života v zimnom období a aby chápali význam starostlivosti o voľne žijúce vtáky v zime. Oboznamujeme deti so spôsobom života niektorých zvierat a so starostlivosťou človeka o zvieratká v zime. Vedieme k uvedomeniu si nebezpečenstva styku s neznámymi zvieratami. Poznávame význam Troch kráľov, vieme ich pomenovať Ježišovo detstvo Poznávame dni všedné a dni sviatočné, ich rozdiel a podstatu Ježišov krst Učíme sa ďakovať Bohu za všetko, čo nám dáva Hľadáme dôvody, za čo môžeme neustále chváliť a oslavovať Boha Dozvedáme sa o Ježišovom pôsobení Uvádzame do svojho života príklady svätých a tých, ktorí aj dnes druhým pomáhajú (misionári, dobročinnosť...)

19 Plánované aktivity: - Deň otvorených dverí - Zimná športová olympiáda (podľa možnosti s prizvanými MŠ) - Kŕmidlá pre vtáčiky - Lyžiarsky výcvik Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania: - hry na snehu a so snehom - didaktické hry so zameraním - zimné športy podľa možností (korčuľovanie, sánkovanie, kĺzanie..) - tematické vychádzky do okolia spojené s pozorovaním a hodnotením prírody - výroba búdky pre vtáčika v spolupráci s rodičmi - príprava kŕmnej zmesi pre vtáčiky - - pohybové a relaxačné cvičenia - kreslenie, maľovanie, modelovanie - artikulačné, rečové, sluchové hry - práca s literatúrou - hra na rytmických hudobných nástrojoch, - spev a tanec - nácvik úniku pred nebezpečenstvom ( v rámci BOZP, protipožiarna ochrana) - práca s denným kalendárom - ranný kruh - služba: anjeli strážni Odporúčané zdroje: - odpadový, výtvarný, technický a pracovný materiál, - detský spevník a detské hudobné nástroje, - obrazový materiál k témam, - pracovné zošity a pracovné listy, omaľovanky - detské rytmické nástroje - hudobné nástroje - detská a náboženská literatúra, - CD s detskými piesňami Metódy: - zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika, - metóda diskusie, riešenie problémových úloh, - názorno demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis, predvádzanie činnosti, - manipulačné montáž, demontáž, - praktickej činnosti práca s papierom, odpadovým materiálom - metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,

20 Príroda psychomotorické, kognitívne, učebné, sociálne, osobnostn Ľudia komunikatív ne osobnostné, komunikatívne, kognitívne osobnostné, učebné Ja som psychomotorické, kognitívne, sociálne okruh oblasť obsahový štandard výkonový štandard kompet Pohyb na náradí Pravidlá, rešpektovanie, spolupráca Pohyb ako prostriedok upevňovania zdravia Práca s rôznym materiálom Vizuomotorika Grafomotoirka napodobňovať pohyb v rôznych podmienkach ( s náčiním, na náradí) dodržiavať zvolené pravidlá, spolupracovať, rešpektovať ostatných zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitám tvoriť produkty z rozmanitého materiálu kresliť veľkými grafickými pohybmi kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo držať správne grafický materiál a používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník Zásady ochrany vlastného zdravia dodržať zásady ochrany zdravia ( s pomocou dospelých) Sebahodnotenie Analyticko-syntetické činnosti so slovami Tvorivosť v rečovom prejave hodnotiť svoje vlastné schopnosti v rôznych činnostiach vedieť sluchom rozlišovať jednotlivé hlásky v slove, ich kvalitu a lokalizáciu používať synonymá, antonymá, homonymá a vytvárať rýmy Pasívna a aktívna slovná zásoba v štátnom jazyku slovenskom jazyku Riešenie konfliktov reagovať slovne na jednoduché otázky jednoslovnou, viacslovnou odpoveďou alebo jednoduchou frázou komunikovať jednoduchými vetnými konštrukciami v štátnom slovenskom jazyku nenásilne riešiť konflikt s iným dieťaťom, dohodnúť sa na kompromise Pohyb v prírode Umelá lokomócia Otužovanie Špeciálne pohybové zručnosti a schopnosti (kĺzanie, bobovanie..) Výtvarná, pracovná a technická tvorivosť pohybovať sa v rôznom prostredí (sneh, ľad) bez strachu a zábran modifikovať pohyb v zmenených podmienkach alebo v problémových situáciách (útek pred nebezpečenstvom) otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra, slnka zvládnuť na elementárnej úrovni špeciálne pohybové zručnosti a schopnosti prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov z prírodnín prostredníctvom využitia rôznych pracovných a výtvarných techník

21 Viera v Boha Duchovná oblasť učebné, psychomotorické, kognitívne informačné Kultúra informač. učeb. komunikatívne, kognitívne, psychomo torické, kognitívn, informačné, učebné, kognitívne Ročné obdobia Zvieratá a živočíchy Počasie Elementárne predstavy o Zemi Hodnotenie prírodného prostredia rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia poznať, rozlíšiť a určiť niektoré vtáky a voľne žijúce živočíchy poznať, opísať, rozlíšiť prírodné javy ovplyvnené počasím vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami vlastné predstavy o Zemi získané pozorovaním a z rôznych médií hodnotiť prírodné prostredie Rytmizácia hrou na telo pri postojoch Pohybové stvárnenie charakteru hudby Časové vzťahy Rôznorodosť hier Hudobná tvorivosť Umelecké stvárnenie pocitov z počúvania hudby Kreslenie, maľovanie, modelovania Výtvarná tvorivosť Knihy, písmená, číslice rytmizovať samostatne hrou na telo 2/4, ¾ takt pri rôznych postojoch, chôdzi, behu vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom orientovať sa v časových vzťahoch jedného dňa, týždňa a roka v spojení s konkrétnymi činnosťami a prostredníctvom rozlišovania podstatných znakov rozlíšiť časové vzťahy čo je teraz, dnes, čo bolo včera, čo bude zajtra chápať rôznorodosť hier stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými prostriedkami stvárniť pocity z počúvania hudby aj inými umeleckými výrazovými prostriedkami ( výtvarnými, dramatickými... kresliť, maľovať modelovať v rôznych polohách (ľah, kľak, sed, stoj..) používať tvorivo rôzne výtvarné techniky prejaviť záujem o knihy, písmená, číslice, orientovať sa v knihách Boh Otec Boh je vždy s nami Syn Duch Svätý Ježiš pomáha Ježišovo detstvo Ježiš a deti Život v Duchu Svätom modlitba, Sv.Písmo, príklady života svätých...

22 * FEBRUÁR * Charakteristika obsahového celku KTO STVORIL? Žmurkajúce hviezdy na vesmírnom koberci, moria, rieky, potoky, zem i biele oblaky? Kameň, piesok, hnedú zem, z ktorej žije naša Zem? Kto nám tieto dary dal? Skúmaj, prídeš na to sám! Téma týždňa Všeobecné ciele Duchovné ciele VESMÍR, HVIEZDY, ZEM Rozvíjame u detí schopnosť pochopiť, že naša Zem je niečo, čo udržiava život a vytvára podmienky pre rozvoj všetkého živého. Postupne približujeme známy blízky i neznámy ďaleký svet a pomáhame utvárať elementárne predstavy o Zemi, Slnku, Mesiaci a hviezdach. Poznávame svet, ktorý nám dal Boh Zamýšľame sa nad tým, Kto to všetko stvoril? HÁDAJ, KTO SOM? TAJOMSTVO SNEHOVEJ VLOČKY NEŽIVÁ PRÍRODA OŽÍVA Pripravujeme sa na karneval Intenzívnejšie pripravujeme predškolákov na zápis do 1. ročníka Približujeme deťom kolobeh prírodných javov, experimentovaním poznávame vlastnosti a skupenstvá vody : sneh, ľad, mráz, para. Pri manipulácii s predmetmi a hračkami v hrových činnostiach rozpoznávame vlastnosti a druh materiálu, z ktorého sú vyrobené sklo, papier, železo, drevo, plast. Poznávame aj tvar, farbu, veľkosť, vlastnosti neživej prírody. Separujeme odpad = chránime si prírodu Poznávame niektoré biblické postavy, voľne dramatizujeme bibl. príbehy do improvizačných scénok Poznávame príbeh Kvapôčky Zahajujeme projekt: Ježiš prejavuje svoju moc - odpúšťať hriechy - uzdravuje Ježiš prejavuje svoju moc: - nad prírodou (utíši búrku na vode) - nad démonmi a nad zlom (vyháňa zlých duchov)

23 Plánované aktivity: - Čoskoro budem školákom alebo, Ako je v škole? - Ako kvapôčka putovala - Fašiangový karneval - PROJEKT: Ježiš prejavuje svoju moc Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania: - Odporúčané zdroje: - Metódy: - zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika, - metóda diskusie, riešenie problémových úloh, - názorno demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis, predvádzanie činnosti, - manipulačné montáž, demontáž, - praktickej činnosti práca s papierom, odpadovým materiálom - metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,

24 Kultúra Príroda Ľudia Ja som okruh oblasť obsahový štandard výkonový štandard kompet

25 Viera v Boha Duchovná oblasť Boh Otec Syn Duch Svätý

26 Charakteristika obsahového celku ČO UKRÝVA KNIHA * MAREC * Odkiaľ prišla, vzácna pani? Listujem v nej veľmi rád. Žmurká na mňa obrázkami, som jej verný kamarát. Skrýva v sebe tajomstvá, vie aj veľa o svete, stačí si ju otvoriť a všetko sa dozviete. Téma týždňa Všeobecné ciele Duchovné ciele NAJKRAJŠIA KNIHA MÁM BÁSNIČKU NA JAZÝČKU Z ROZPRÁVKY DO ROZPRÁVKY OD SEMIENKA PO RASTLINKU Uvádzame deti do obrazu o vzniku knihy, papiera. Pri práci s knihou rozvíjame vyjadrovacie schopnosti detí, obohacujeme ich poznanie. Podporujeme záujem o knihy, písmená, číslice a schopnosť orientovať sa v knihách. Rozvíjame schopnosti zapamätania si textu, správneho prednesu so zreteľom na výslovnosť a artikuláciu hlások. Výraznou reprodukciou textov rozvíjame schopnosť detí učiť sa objavovať krásu slova a krásu ilustrácie. Postupne deti oboznamujeme so základnými literárnymi žánrami bájka, rozprávka, báseň. Vedieme k literárnej tvorivosti rýmy, krátke veršíky... Pri práci s rekvizitou nadväzujeme neverbálny kontakt s deťmi, rozvíjame schopnosť citlivo vnímať a prežívať bábkové divadlo. Prostredníctvom dramatizácie rozprávok rozvíjame dramatickú situáciu, kde deti charakterizujú postavy a ich konanie. Posilňujeme sebadôveru v rečovom prejave. Podnecujeme deti tvoriť voľné pokračovanie rozprávok, príbehov a vymýšľať si ďalšie osudy postáv. Pozorovaním, priamym i sprostredkovaným zážitkom sa deti oboznamujú so sadením rastliniek, Oboznamujeme deti s nevyhnutnými podmienkami pre rast nových rastliniek, vytvárame si svoju vlastnú záhradku sadením rôznych druhov semienok. Ježiš prejavuje svoju moc - nasýtiť hladných (rozmnožil chleby a ryby) - spasiť (Zachej) Poznávame zastavenia krížovej cesty Ježiš ako Kráľ, - kde je Božie kráľovstvo? Rozjímame nad Ježišovým utrpením. Prežívame Božiu lásku k nám, ľuďom pokúšame sa uvedomiť si, čo je hriech na elementárnej úrovni približujeme deťom zlo a dobro, učíme sa počúvať svedomie Ježišove podobenstvá prirovnanie znovuzrodenia k semienku ak chce vyrásť, musí odumrieť... Krížová cesta pre deti

27 Plánované aktivity: - návšteva knižnice - Recitátorik = prezentácia detského umeleckého prednesu - Bábkové divadlo - Sadíme, sejeme Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania: Odporúčané zdroje: - práca s denným kalendárom - ranný kruh - služba: anjeli strážni Metódy: - zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika, - metóda diskusie, riešenie problémových úloh, - názorno demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis, predvádzanie činnosti, - manipulačné montáž, demontáž, - praktickej činnosti práca s papierom, odpadovým materiálom - metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,

28 *APRÍL * Charakteristika obsahového celku ZÁZRAČNÉ PREMENY Téma týždňa Všeobecné ciele Duchovné ciele POSOLSTVO VEĽKEJ NOCI ZVIERATKÁ A ICH MLÁĎATÁ JARNÉ KVETY PESNIČKY V RUNÁCH STROMOV Okrem tradičných zvykov na sviatok Veľkej Noci je pre nás, kresťanov, Veľká Noc najväčším sviatkom. jej význam spočíva vo víťazstve Ježiša nad smrťou, ktorá sa pre nás všetkých stáva nádejou pre večný život. Deťom vštepujeme do povedomia práve tento duchovný význam veľkonoč. sviatkov. Podobnosť významu môžeme súbežne nachádzať v jarnom znovuzrodení prírody (tak, ako sa zobúdza príroda, ktorá v zime spala, aj my sa raz zobudíme a budeme žiť vo večnej radosti a sláve. Poznávame zvieratká a ich mláďatká, ich typické znaky, spôsob života a ich úžitok pre človeka. Pri výtvarných činnostiach rozvíjame fantáziu a schopnosť vyjadriť postavu zvieraťa a farebnosť prírody. Vštepujeme poznatky o starostlivosti zvierat o svoje mláďatá pred a po príchode na svet Utvárame u detí schopnosť poznávať, rozlišovať a správne pomenovať niektoré najznámejšie záhradné, lúčne a liečivé rastliny. Pozorovaním a praktickými skúsenosťami spoznávame význam tepla, svetla, vzduchu a vody pre rast rastlín. Zameriavame sa na pozorovanie a určovanie rozdielov medzi ihličnatým a listnatým stromom, ktoré sú zároveň i obydlím pre vtáctvo. Počúvame spev vtákov Rozvíjame hudobný sluch, spievame, rozprávame sa o živote vtáčikov... Krížová cesta pre deti - rozjímame nad Ježišovým utrpením Ježiš prejavuje svoju moc - nad smrťou = vstáva z mŕtvych - vyhodnocujeme celý projekt

29 Plánované aktivity: - Krížová cesta pre deti - Záhradka - Každý má talent Superstar Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania: Odporúčané zdroje: - práca s denným kalendárom - ranný kruh - služba: anjeli strážni Metódy: - zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika, - metóda diskusie, riešenie problémových úloh, - názorno demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis, predvádzanie činnosti, - manipulačné montáž, demontáž, - praktickej činnosti práca s papierom, odpadovým materiálom - metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,

30 Charakteristika obsahového celku * MÁJ * KEDY JE NÁM NAJLEPŠIE Aká je to vôňa? Taká ako doma. Sladká vôňa chlebová, to je vôňa domova. Aká je to vôňa, ktorou domov vonia? Taká, čo sa nikdy neminie, ako sladké srdce mamine. Téma týždňa Všeobecné ciele Duchovné ciele A SOM PRIŠIEL NA SVET ÚSMEV MOJEJ MAMY SLOVENS, MOJA VLASŤ LETNÉ ŠPORTY Utvárame elementárne poznatky o narodení dieťaťa, o vývinových etapách človeka a jeho základných potrebách, Spoznávame štruktúru rodiny, rozlišujeme jej členov a rozvíjame orientáciu detí v príbuzenských vzťahoch kto do rodiny patrí, kto sú najbližší a kto príbuzní. Prehlbujeme a upevňujeme citové vzťahy k matke ako nositeľke života. Pri pracovných a výtvarných aktivitách využívame schopnosť detí vytvoriť pre mamu darček. Prípravou kultúrneho programu pre mamy, nácvikom básní, piesní a scénok rozvíjame u detí schopnosť potešiť iných. Cez umelecko náučnú literatúru, detské časopisy a encyklopédie, priamym pozorovaním a rôznymi edukačnými aktivitami oboznamujeme deti so symbolmi regiónu, blízkeho okolia a tiež našej republiky. Utvára sa povedomie o vlasti, hlavnom meste a štátnych symboloch. Organizujeme letnú športovú olympiádu(alebo sa jej účastníme inde) Stimulujeme prirodzenú túžbu po pohybe, detskú zvedavosť a podporujeme vzájomnú kooperáciu - úcta k Panne Márii - -Nanebovstúpenie Pána - Turíce

31 Plánované aktivity: - Beseda s budúcou mamičkou - Deň Matiek / kultúrny program pre mamy, staré mamy...pre rodičov - Letná športová olympiáda - Odporúčané stratégie výchovy a vzdelávania: Odporúčané zdroje: - práca s denným kalendárom - ranný kruh - služba: anjeli strážni Metódy: - zážitkové učenie, inscenačné, tvorivá dramatika, - metóda diskusie, riešenie problémových úloh, - názorno demonštračné, pozorovanie predmetov a javov, ukazovanie a popis, predvádzanie činnosti, - manipulačné montáž, demontáž, - praktickej činnosti práca s papierom, odpadovým materiálom - metódy grafických, výtvarných, pracovných činnosti a konštruktívnych činnosti,

32 Charakteristika obsahového celku *** JÚN *** LETO PLNÉ ZÁŽITV V Júni slnko krásne svieti, volá svetom všetky deti! Do prírody hor sa všetci, spoznať stromy, lúky, lesy. Keď v nich tigre nenájdeme, do ZOO sa vyberieme. Zvon už zvoní bim bam - bom, zbohom dáme školákom. Téma týždňa Všeobecné ciele Duchovné ciele TÝŽDEŇ DETSKEJ RADOSTI NA LÚKE A PRI VODE Upevňujeme u detí zručnosti sociálnej komunikácie, utvárame pozitívne medziľudské vzťahy. Posilňujeme individualitu osobnosti a schopnosť byť sám sebou. Spoločnými aktivitami podporujeme sympatie a kamarátske vzťahy k druhým deťom aj k deťom iných národností. Na základe priameho pozorovania poznávame niektoré druhy hmyzu, ich spôsob života a miesto výskytu. - malý ale silný = Dávid a Goliáš DOBRODRUŽSTVÁ V PRÍRODE Počas vychádzok a výletov do okolitej prírody prakticky overujeme, upevňujeme a rozširujeme získané poznatky o rozmanitosti rastlinnej a živočíšnej ríši, spoznávame ich vzájomné vzťahy a prepojenie. LÚČIME SA... Budúcim školákom pripravujeme drobný darček, rozvíjame a prehlbujeme kamarátske vzťahy k druhým deťom. Budúci školáci sa slávnostne rozlúčia s materskou školou.