1.trieda: 5-6 ročné,,včielky Šk.rok: 2009/2010 Triedna učiteľka: Gitka Lučivňáková

Transkript

1 1.trieda: 5-6 ročné,,včielky Šk.rok: 2009/2010 Triedna učiteľka: Gitka Lučivňáková 1. Balún Peťko 12. Šulc Jožko 2. Balúnová Juliánka 13. Šulc Milanko 3. Balúnová Miriam 14. Šulc Nikolas 4. Brisuda Tomáško 15. Vaják Ľubko 5. Franek Dávidko 16. Durčáková Klárka 6. Garajová Klárka 17. Kurňavková Nikola 7. Grofčíková Emka 18. Masničáková Romanka 8. Chudjak Andrej 9. Michalica Janko 10. Palárik Erik 19. Rončák Martinko 20. Murín Mário 21. Florek Samko,,Včielky chodia do škôlky, naučiť sa riekanky. Kresliť, spievať, tancovať, nové veci spoznávať

2 2.trieda:5-6 ročné,,slniečka Šk.rok: 2009/ Bajová Alenka 12. Smolková Frederika 2. Beňuš Matúško 13. Sochuľák Janko 3. Grofčík Peťko 14. Sochuľáková Monika 4. Janoťák Šimonko 15.Večerková Adriánka 5. Laššák Andrejko 16.Vojtaššáková Deniska 6. Laššáková Sára 17. Janetová Emka Triedna učiteľka: Mgr. Aďka Sochuľáková ZRŠ Ľudka Buckulčíková 7. Lučivňák Marek 18.Chudjak Maroško 8. Murín Šimonko 19.Plaskúrová Karolínka 9. Ridzoňová Anička 20. Sumihora Tobiáško,,Všade hračky a smiech detí, slnko tu aj v zime svieti 10. Skokan Julko 21. Vrábeľ Patrik

3 3.trieda: 3-4 ročné,,lienky Šk.rok: 2009/ Sivčák Miškol 12. Kojda Peťko 2. Briš Timotej 13. Rončák Andrejko 3. Laššák Števko 14. Šeliga Denisko 4. Kormaňák Riško 15. Beťák Tomáško 5. Bajo Jurko 16. Laššáková Tánička Triedna učiteľka: Hanka Ridzoňová Majka Rončáková 6. Belicajová Veronika 17.Zvonárová Simonka 7. Sekeráš Samko 18. Kovaľová Sonička 8. Zvonárová Miriamka 19. Kovaľová Natálka,,Ak máš lienky rád, príď sa s nami hrať 9. Čič Marek 20.Svinčáková Adriánka

4 Obsahový celok: V NAŠEJ ŠKOLKE SOM JA RÁD, KAŽDÝ JE MOJ KAMARÁT SEPTEMBER Charakteristika: Je začiatok nového školského roka a opäť sa stretávame. Niektorí po prvýkrát. Prostredníctvom rôznych hier, aktivít sa deti oboznamujú s materskou školou, zamestnancami, spoznávajú nových kamarátov, nadväzujú kamarátske vzťahy. Nielen počas vychádzok sa deti oboznamujú ako bezpečne prísť do MŠ. Deti si rozvíjajú svoje poznatky manipuláciou s predmetmi dennej potreby. Cez rôzne hry spoznávajú lepšie prácu svojich rodičov, ale aj iné pracovné profesie. Prehlbujú si komunikatívne zručnosti pri rôznych hrách na tému moja rodina. Témy: Ja a moja materská škola Cesta do MŠ - bezpečnosť Predmety dennej potreby Pracovné profesie Moja rodina Cieľ:

5 Oboznámiť sa s novým prostredím, vedieť sa predstaviť, nájsť si nových kamarátov Osvojiť si základy dodržiavania bezpečnosti na ulici Zdôvodniť účel predmetov dennej potreby Oboznámiť sa s rôznymi pracovnými profesiami Spoznať význam rodiny- čo znamenajú rodičia pre deti a deti pre rodičov Metódy: Výchovné, vzdelávacie: zážitkové a kooperatívne učenie, tvorivej dramatiky, experimentálne, brainstorming, stimulačné, situačné, heuristická, problémových úloh, slovné, názornodemonštračné Diagnostické: autoevalvácia, rozhovor, diskusia, hodnotenie výkonov detí Kognitívna oblasť SEPTEMBER kompetencie Obsahový štandard Výkonový štandard Osobnostné Meno a priezvisko dieťaťa Predstaviť sa menom a priezviskom Osobnostné Orientácia v bezprostrednom Orientovať sa v tesnej blízkosti okolí domova a MŠ domova a MŠ Osobnostné Bezpečnosť cestnej premávky Prechádzať bezpečne cez cestu pod Rodina a jej členovia vedením starších osôb Postoje k členom rodiny Rozlíšiť a pomenovať členov rodiny Zaujať postoj k členom rodiny, vrátane novonarodeného člena rodiny a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých prostriedkov Ľudia Kognitívne Komunikatívne Priraďovanie, triedenie, usporadúvanie, zostavovanie podľa kritérií Pasívna a aktívna slovná zásoba v štátnom- slovenskom jazyku Ľudské činnosti a ich umelecké stvárnenie Priradiť, triediť a usporiadať predmety podľa určitých kritérií (farba, tvar, veľkosť, dĺžka, poloha vecí v priestore) Komunikovať jednoduchými vetnými konštrukciami v štátnom slovenskom jazyku (pravidlá správania) Príroda Informačné Počasie Huby Poznať, slovne opísať a umelecky stvárniť rozmanité ľudské činnosti Poznať, opísať, rozlíšiť prírodné javy ovplyvnené počasím Vedieť, že huby sú jedlé a nejedlé Kultúra Kognitívne Hračky a predmety Vnímať rôznorodosť hračiek a predmetov vo svojom okolí

6 Perceptuálno-motorická oblasť kompetencie Obsahový štandard Výkonový štandard Informačné Orientácia v priestore Pracovné návyky Kognitívne Základné polohy, postoje a pohyby Práca s rôznym materiálom Orientovať sa v priestore (vzťah ku vlastnej osobe) Zvládnuť sebaobslužné činnosti a návyky správneho stolovania Zaujať rôzne postavenie podľa pokynov Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami, uplatňovať pritom technickú tvorivosť Ľudia Osobnostné Pravidlá a spolupráca v hudobno- pohybových hrách Dodržiavať pravidlá hudobnopohybových hier Uplatňovať spoluprácu v skupinovej hudobno-pohybovej alebo hudobnodramatickej hre Príroda Pohyb v prírode Pohybovať sa rôznymi spôsobmi medzi prírodnými alebo umelými prekážkami Kultúra Rytmizácia hrou na telo pri postojoch, chôdzi, behu Rytmizovať samostatne hrou na telo 2/4, ¾ takt pri rôznych postojoch, chôdzi, behu Sociálno-emocionálna oblasť kompetencie Obsahový štandard Výkonový štandard Osobnostné Komunikácia emócií Kontakt v komunikácii Pozdraviť, poďakovať a požiadať o pomoc Nadviazať neverbálny a verbálny kontakt s inými deťmi a dospelými Ľudia Kognitívne Riešenie konfliktov Nenásilne riešiť konflikt s iným dieťaťom/deťmi, dohodnúť sa na kompromise Príroda Krásy prírody Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro a jedinečnosť Kultúra Komunikatívne Informačné Kreslenie, maľovanie, modelovanie Rytmizácia riekaniek a piesní Knihy, písmená a číslice Kresliť, maľovať, modelovať v rôznych polohách (ľah, kľak, stoj, sed) Použiť v hrách riekanky, vyčítanky s rôznou tematikou Prejaviť záujem o knihy, písmená,

7 číslice, orientovať sa v knihách Stratégie: Zoznamovacia hra pavučina Obkresľovanie rúk Vychádzka do okolia MŠ Porovnávanie dĺžky ciest Námetové, konštruktívne, dramatické a didaktické hry Tvorba pravidiel slušného správania Výroba kalendára počasia Čarovné vrecúško pomenovávanie a triedenie Kreslenie cesty z domu do MŠ Narodeninová oslava Kubo velí Môj dom práca s krabicami Hudobno-pohybové hry Oli, oli Janko, Mestečko Poriadkovo Striedanie základných lokomočných pohybov Kreslenie, maľovanie, modelovanie seba Varila myšička kašičku Vytvorenie stola zmierenia Obkresľovanie tela Oboznámenie sa s literárnym kútikom práca s knihou My sme malí remeselníci O Maťkovi a jeho rodine základy rodinnej výchovy Spoznávanie folklórnych prvkov v regionálnom kútiku zdroje: Klbko vlny, baliaci papier, voskový pastel, fixky Vlna, centimeter, stuhy Rôzne predmety z triedy, hračky, didaktický materiál Kalendár počasia, pastelky, voskový pastel, Vrecúško s rôznymi predmetmi z triedy Baliaci papier, fixky, temperové farby Plastelína, vodové farby, farebný papier, lepidlo, nožnice Stôl, plyšová látka Detské knihy a časopisy Brožúra Maťko a jeho najmilší Regionálny kútik Odborná literatúra Orffov inštrumentár, CD prehrávač, CD s detskými piesňami Náradie a náčinie na pohybové hry Obsahový celok : JESEŇ KLOPE NA VRÁTKA OKTÓBER Charakteristika:

8 Prišla jeseň. Pozorujeme zmeny v prírode, obdivujeme krásu zafarbenej prírody, zbierame a lisujeme listy, vyrábame šarkanov. Zbierame jesenné plody, všímame si prácu ľudí v záhrade, na poli. Rozprávame sa potrebe vitamínov pre zdravie - pomenúvame a triedime ovocie a zeleninu. Spomenieme si na starých rodičov, vyrobíme im darček a pripravíme im slávnostné posedenie - Vitajte starkí naši, spomenieme si aj na zosnulých. Témy: Farebná jeseň Ukladáme plody jesene Košík plný vitamínov Ľúbime starkých našich, pamiatka na zosnulých Cieľ: Charakterizovať ročné obdobie Triediť huby na jedlé a nejedlé Pomenovať a triediť ovocie a zeleninu Prehĺbiť citový stav k blízkym, ovládať emócie Metódy: Výchovné, vzdelávacie: experimentálne, heuristické, demonštrácie, pozorovanie, práca s knihou, diskusie, situačná, stimulačná, projektové, grafickej a výtvarnej činnosti, manipulačné, konštruktívne Diagnostické: analýza produktov detských činností, rozhovor, pracovné zošity, pozorovanie Kognitívna oblasť OKTÓBER kompetencie Obsahový štandard Výkonový štandard Zdravé potraviny Poznať, rozlíšiť, triediť a vyberať si zdravé potraviny Ľudia Komunikatívne Osobnostné Farby, farebná rozmanitosť vo vlastných produktoch Farby, farebná rozmanitosť vo vlastných produktoch Priradiť, rozoznať a pomenovať farby na obklopujúcich reáliách Uplatňovať na základe vlastného pozorovania farebnú rozmanitosť vo výtvarných, technických a pracovných produktoch Príroda, učebné Informatívne, kognitívne Význam práce Číselný rad Ročné obdobia Pochopiť význam práce na základe rozmanitých pracovných činností Počítať minimálne od 1 do 10 Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia

9 Kultúra Sociálna Umelecké stvárnenie prežívania sviatkov Vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami pocity, dojmy a zážitky z osláv sviatkov. Perceptuálno-motorická oblasť kompetencie Obsahový štandard Výkonový štandard Osobnostné komunikatívne Svalové napätie a dýchanie Uplatnenie laterality v pohybe Pracovné návyky Kontrolovať pri pohybe svalové napätie a dýchanie Prejaviť v rôznych pohybových činnostiach vlastnú lateralitu Zachovať v pracovných a technických činnostiach návyky poriadku a čistoty (upratať po sebe, dávať si pozor na odev, umyť ovocie a zeleninu, výroba šalátu, nátierky) Ľudia Súlad pohybu, hudby a textu Zladiť pohybovú a hudobnú stránku Príroda Informačné Kognitívne hry Pohyb v prírode Výtvarná, pracovná a technická tvorivosť Kultúra Reakcie na zmenu tempa hudby v hudobno-pohybovej hre Zvládnuť turistickú vychádzku do blízkeho prírodného okolia Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov z prírodnín prostredníctvom využitia rôznych pracovných a výtvarných techník Pohotovo reagovať na zmenu tempa, hudobného sprievodu Sociálno-emocionálna oblasť Ľudia Príroda Kultúra kompetencie Obsahový štandard Výkonový štandard Komunikatívne Komunikácia emócií kognitívne Osobnostné Informačné Obhajovanie vlastného stanoviska v konflikte Delenie, pomoc, obdarovanie Základy empatie Hodnotenie prírodného prostredia Ochranárske postoje k prírode Emocionalita v hre Sociabilita v hre Komunikovať prijateľným spôsobom pozitívne a negatívne emócie a vyjadriť pocity Obhajovať nenásilne vlastné stanovisko v prípade vzniku konfliktu Rozdeliť sa, obdarovať niekoho a pomôcť inému Zaujať pozitívne a empatické postoje k chorým, osobám so zdravotným postihnutím, starým ľuďom, multikultúrnej a socioekonomickej rozmanitosti ľudstva Hodnotiť prírodné prostredie Prakticky uplatniť návyky starostlivosti o prírodu (nezahadzovať odpadky, hrabať lísite atď) Prejavovať radosť z hry Zapojiť sa do skupinovej hry a vedieť spolupracovať v nej

10 Stratégie: Výroba knižky s témou : zdravé potraviny Hra Chodím, hľadám čo mám znať... Farebné dni žltý, modrý, červený a zelený Maľovanie Krčenie, trhanie farebného papiera a jeho ukladanie podľa vlastných nápadov Pantomimická hra: Na remeselníkov Námetové, konštruktívne, didaktické a dramatické hry Hľadanie predmetov v triede do určitého počtu Hudobno-pohybové hry zamerané na súlad pohybu a hry Relaxačné hry Vychádzka do okolia k rôznym listnatým stromom Hra na nevidiacich Diskusia medzi deťmi Čistota pol života Turistická vychádzka Rytmické, hudobné cvičenia Dramatizovanie problémových situácií Hodnotenie stavu prírodného prostredia Jednoduché upratovanie v školskom areáli Spolupráca detí v skupine Hra s pexesom - ovocie a zelenina Recitácia riekaniek, nácvik piesní Vitajte starkí naši - posedenie so starými rodičmi zdroje: Hrabličky, sáčky Šatky Časopisy, lepidlo, výkresy, nožnice Farebné predmety nielen z triedy Farebné papiere Orffov inštrumentár Obrazový a didaktický materiál Odborné časopisy a knihy Pastelky, voskovky, vodové a temperové farby Pexeso ovocie a zelenina CD prehrávač, CD s detskými piesňami Výtvarný, technický a odpadový materiál Náradie a náčinie na pohybové hry Detské časopisy a knihy KAFOMET pre materské školy /INFRA/ DIEŤA A JEHO SVET- zásobník edukačných aktivít, hier a nápadov /RAABE/ Edukačnými hrami poznávame svet /Podhájecká Mária/ Pohybový program pre deti MŠ /Monika Miňová/ Tvorivé dieťa predškolského veku/g. Šimová a kol./ Enviromentálna výchova v MŠ /M.Miňová a kol./ Stimulácia sociomorálneho vývinu v MŠ /J. Jackulíková/ Prosociálna výchova v MŠ / M. Miňová a kol./

11 Obsahový celok: PRIŠIEL K NÁM HOSŤ, SPRAVIL NÁM MOST NOVEMBER Charakteristika: Zdôvodňujeme význam dodržiavania bezpečnostných pravidiel na ulici. Pozorujeme dopravné situácie na cestách, pomenúvame dopravné prostriedky a dopravné značky, rozlišujeme geometrické tvary. Spoznávame obyvateľov lesa - oboznamujeme sa s ich prípravou na zimu. Spoznávame význam práce a zábavy zoznamujeme sa so zvykmi a tradíciami v našej obci. Témy : Dopravné prostriedky Dopravné značky a geometrické tvary Voľne žijúce zvieratá príprava na zimu Práca a zábava zvyky a tradície Cieľ: Vedieť pomenovať dopravné prostriedky, dopravné značky triediť ich Vytvárať poznatky o voľne žijúcich zvieratách Chápať význam práce a zábavy, udržiavať tradície a zvyky našej obce Metódy: Výchovné, vzdelávacie: manipulačné, konštruktívne, grafickej a výtvarnej činnosti, brainstorming, zážitkové učenie, názorno-demonštratívne, slovné, hry Diagnostické: pozorovanie, práca s pracovnými zošitmi, rozhovor Kognitívna oblasť NOVEMBER kompetencie Obsahový štandard Výkonový štandard

12 Ľudia Informatívne psychomotorické Komunikatívne Bezpečnosť cestnej premávky Bezpečnosť cestnej premávky Rovinné (kruh, trojuholník, štvorec a obdĺžnik) a priestorové geometrické tvary (guľa, kocka, kváder, valec) Rovinné (kruh, trojuholník, štvorec a obdĺžnik) a priestorové geometrické tvary (guľa, kocka, kváder, valec) Dopravné prostriedky Počúvanie s porozumením Zdôvodniť význam dodržiavania pravidiel cestnej premávky vzhľadom na bezpečnosť Poznať základné dopravné značky, riadiť sa podľa nich Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré rovinné geometrické tvary Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré priestorové geometrické tvary Poznať, rozlíšiť, priradiť a triediť dopravné prostriedky podľa miesta pohybu (zem, voda, vzduch) Reagovať slovne na jednoduché otázky jednoslovnou, viacslovnou odpoveďou alebo jednoduchou frázou Príroda Kognitívne Zvieratá, živočíchy Poznať, rozlíšiť a určiť na základe priameho alebo sprostredkovaného poznania niektoré domáce, lesné a exotické zvieratá, vtáky a voľne žijúce živočíchy Kultúra Osobnostné Kultúrne dedičstvo, sviatky a ich oslavy Zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov a spoločenských udalostí, vrátane udržiavania ľudových tradícií (páranie peria) Perceptuálno-motorická oblasť kompetencie Obsahový štandard Výkonový štandard Pracovné techniky psychomotorické Základné lokomočné pohyby( chôdza, beh, skok, lezenie, hádzanie a chytanie) Vizuomotorika Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál), uplatňovať pri technickú tvorivosť Ovládať základné lokomočné pohyby Sedieť správne a dodržiavať sklon papiera pri kreslení na stole Ľudia Kognitívne Súlad pohybu, hudby a textu hry Stvárniť hudobno-dramaticky textovú časť hry Príroda komunikatívne Otužovanie Otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra, slnka Kultúra sociálne Pohybové stvárnenie charakteru hudby Vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom

13 Sociálno-emocionálna oblasť kompetencie Obsahový štandard Výkonový štandard Sebaregulácia Prejaviť sebareguláciu v hrách a iných aktivitách konať s ohľadom na seba Počúvanie s porozumením a druhých Počúvať s porozumením Ľudia Kognitívne Riešenie konfliktov Vyjadriť elementárne hodnotiace postoje k správaniu iných Príroda Informačné Ochranárske postoje Prejaviť vzťah a ochranárske postoje k prírodnému prostrediu a stvárniť ich prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Kultúra Osobnostné komunikatívne Plánovanie. Realizácia a hodnotenie hry Plánovanie. Realizácia a hodnotenie hry Spev piesní Plošné a priestorové výtvarné stvárňovanie Prednes literárnych útvarov Začať, rozvíjať a dokončiť hru Plánovať, realizovať a hodnotiť hru Spievať v rozsahu kvinty (c1 g1) - sexty ( relatívne intonačne čisto), v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy (c1 c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni s rôznou tematikou Kresliť, maľovať, modelovať, plošne a priestorovo zobrazovať ľudskú a zvieraciu postavu Zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne atď Stratégie: Riešenie dopravných situácií Vychádzka ku križovatke Vychádzka s dôrazom na sledovanie bezpečnosti kamaráta Manipulácia s rovinnými tvarmi poznávanie, rozlišovanie, priradenie a triedenie Grafické napodobňovanie symbolov Hra s pexesom - dopravné značky Manipulácia s priestorovými geometrickými tvarmi hľadanie vo vrecúšku Triedenie dopravných prostriedkov Hudobno-pohybová hra na dopravné prostriedky Námetové, konštruktívne, dramatické a didaktické hry Splnenie úlohy podľa zadania športové hry počúvanie s porozumením Umývacia linka, riešenie problémových úloh Dramatizácia nedokončeného príbehu a jeho dokončenie zdroje: Makety dopravných prostriedkov, panáčikovia, nákres križovatiek Vrecúško s geometrickými tvarmi vo vnútri Dopravné značky Pastelky, voskovky, farebné papiere, nožnice, lepidlo, výkresy, špajle, Plastelína Pexeso dopravné značky Rovinné geometrické tvary, priestorové geometrické tvary Lavička, lopty, kruhy, stoličky, farebné palice na TV Prstové maňušky, bábky Detské knihy, časopisy, pracovné zošity, odborná literatúra Melodický hudobný nástroj - flauta, klavír Perie, vankúše, šatky Výtvarný, technický, odpadový a prírodný materiál

14 Spevácke činnosti Kreslenie, maľovanie a modelovanie ľudských a zvieracích postáv Prednášanie a recitovanie Spoločenské podujatie Program pre starých rodičov Kde bývam, moja rodina kreslenie, maľovanie.. páračky spoznávanie ľudových tradícií a zvykov Cestovanie po svete základné lokomočné pohyby Grafomotorické cvičenia Otužovanie na vychádzke vo vetre a na slnku Experimenty s rozmanitým materiálom Obsahový celok: ADVENT KLOPE NA DVERE DECEMBER Charakteristika: Tento mesiac je plný prekvapení a očakávaní. Pripravujeme sa na príchod Mikuláša, Vianoc. Rozprávame sa o zvykoch a tradíciách, pripravujeme výzdobu a darčeky pre kamarátov. Zároveň pozorujeme prípravu iných ľudí na Vianoce, spoločne privítame Mikuláša a pripravíme vianočnú slávnosť. Témy: Prišiel k nám Mikuláš Moje tajné želania Vianoce sa blížia ľudové zvyky a tradície Cieľ: Oživovanie tradícií, Advent význam, Mikuláš, Ondrej, Katarína Koledy, zvyky, vianočné rozprávky, obdarovávanie druhých priania, darčeky, posilňovanie vzťahov medzi deťmi, citových väzieb Metódy: Výchovné, vzdelávacie: stimulačné, inhibičné, slovné, názorné, praktickej činnosti, problémové, rozprávanie, opis, výklad, práca s knihou, pozorovanie, experimentovanie, pokus, didaktická hra, pracovné činnosti

15 Diagnostické: pozorovanie, pozorovací záznam, analýza produktov detí- pracovné listy, portfólia Kognitívna oblasť DECEMBER komunikatívne Postoje k domovu Zaujať postoj k svojmu domovu a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých prostriedkov Ľudia Príroda Kultúra učebné Kognitívne informačné osobnostné Farby, farebná rozmanitosť vo vlastných produktoch Číselný rad Význam prírodného prostredia Počasie Kultúrne dedičstvo, sviatky a ich oslavy Umelecké stvárnenie prežívania sviatkov Uplatňovať individuálne farebné videnie Priradiť číslo ( nie číslicu) k danému počtu predmetov od 1 do 10 Zdôvodniť význam prírodného prostredia na základe pozorovania a zážitkov z prírody Poznať, opísať, rozlíšiť prírodné javy ovplyvnené počasím Zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií Vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami pocity, dojmy a zážitky z osláv sviatkov Perceptuálno-motorická oblasť kognitívne Manipulácia s náčiním Práca s rôznym materiálom Napodobňovať pohyb v rôznych podmienkach (s náčiním, na náradí) Zhotoviť výtvory z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atďaň, uplatňovať pri tom technickú tvorivosť Ľudia Pravidlá a spolupráca v hudobno-pohybových hrách Uplatňovať spoluprácu v skupinovej hudobno-pohybovej alebo hudobnodramatickej hre Príroda osobnostné Pohyb v prírode Pohybovať sa v rôznom prostredí

16 (sneh, ľad, voda) bez strachu a zábran Kultúra učebné Reakcie na zmenu tempa hudby Pohotovo reagovať na zmenu tempa hudobného sprievodu Ľudia Sociálno-emocionálna oblasť Osobnostné Kognitívne Sebahodnotenie Základné pravidlá kultúrneho správania Delenie, pomoc, obdarovanie Rozmanitosť ľudských vlastností Hodnotiť svoje vlastné schopnosti v rôznych činnostiach Uplatňovať a rešpektovať návyky kultúrneho správania a spoločenských pravidiel Rozdeliť sa, obdarovať niekoho a pomôcť inému Hodnotiť a rozlišovať pozitívne i negatívne charakterové vlastnosti ľudí na základe reálnych i fiktívnych situácií Príroda Komunikatívne Ochranárske postoje k prírode Rozprávať pocity, zážitky, dojmy zo starostlivosti o prírodu a zobraziť ich Kultúra psychomotorické učebné Výtvarné techniky Čítanie a písanie jednoduchého príbehu Používať tvorivo výtvarné techniky Písať obrázkový list Stratégie: Výroba rôznych ozdôb Kreslenie, obkresľovanie, maľovanie Strihanie, lepenie Nácvik, recitácia básní o Mikulášovi, Vianociach Výroba darčekov Hudobno- pohybová, hudobno- dramatická hra zdroje: Rôzny technický materiál na prípravu ozdôb Vianočné knihy CD, DVD Detské hudobné nástroje Mikulášske oblečenie Stromček, ozdoby Detská literatúra Pracovné listy, zošity

17 Počúvanie vianočnej hudby, kolied Privítanie Mikuláša v MŠ Vychádzka do okolia Pohybovo- relaxačné cvičenia Spevácke činnosti Písať- obrázkový list Ježiškovi Čítanie vianočnej rozprávky Rozprávanie o zvykoch a tradíciách Zdobenie stromčeka Vianočná slávnosť Konštruktívny, didaktický materiál Spoločenské hry Zásobník piesní, básní Obrázkový materiál Obsahový celok: ZIMA, ZIMA, ZIMIČKA SYPE PERIE Z NEBÍČKA JANUÁR Charakteristika: Tešíme sa na zimné radovánky- sánkovanie, lyžovanie, bobovanie, šmýkanie sa na ľade.pozorujeme, hodnotíme prírodu, všímame si oblečenie ľudí. Robíme rôzne pokusy zo snehom a ľadom, experimentujeme. Spoznávame svoje bydlisko, jeho dominanty. Pripravujeme sa a tešíme sa na zápis do prvého ročníka ZŠ. Témy: Kúzelná zima- zimné športy, oblečenie Pod snehovou čapicou- dedina, mesto Čím by som chcel byť- zápis do ZŠ Cieľ: Charakterizovať typické znaky ročného obdobia, hry so snehom, poznávanie zimných športov, rozmanitosti zimného počasia, ochrana zdravia- bezpečnosť. Vytváranie pozitívneho vzťahu k miestu kde žijeme, spoznávanie rozdielov medzi dedinou a mestom

18 Mať predstavu o role školáka Metódy: Výchovné, vzdelávacie: pozorovanie, rozprávanie, rozhovor, opis, demonštrácia, heuristické, zážitkové učenie, riešenie problémových úloh Diagnostické: pozorovanie, pozorovací záznam, analýza produktov detí- pracovné listy, portfólia Kognitívna oblasť JANUÁR Komunikatívne Postoje k domovu Osobnostné Postoje k domovu Kognitívne Zásady ochrany vlastného zdravia Rozlíšiť dominanty svojho bydliska Zaujať postoj k svojmu domovu a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Dodržať zásady ochrany zdravia(s pomocou dospelých) Ľudia Osobnostné Význam práce Základné počtové úkony v číselnom rade od 1 do 10 Počúvanie s porozumením Pochopiť význam práce na základe rozmanitých pracovných činností Vykonávať jednoduché operácie v číselnom rade od 1 do 10 ( v spojitosti s manipuláciou s predmetmi alebo s hračkami) Počúvať s porozumením Príroda Ročné obdobia Rozlíšiť podľa typických znakov ročné Kultúra Komunikatívne Informatívne Bydlisko Mestá a obce obdobia Pomenovať miesto svojho bydliska Vymenovať niektoré názvy ďalších miest a obcí Perceptuálno-motorická oblasť Základné polohy, postoje a pohyby (stoj, sed, ľah, kľak, Osobnostné atď.) Technická tvorivosť Poznať názvy základných polôh, postojov a pohybov Zhotoviť výtvory zo skladačiek a stavebníc z rôzneho materiálu postupne od väčších dielcov až po Grafomotorika drobné dieliky podľa vlastnej fantázie a podľa predlohy Kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo Ľudia Kognitívne Súlad pohybu, hudby a textu Stvárniť hudobno-dramaticky textovú

19 hry časť hry Príroda Osobnostné Umelá lokomócia Modifikovať pohyb v zmenených podmienkach alebo v problémových situáciách Kultúra Pohybové stvárnenie charakteru hudby Vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom Sociálno-emocionálna oblasť Osobnostné Základné pravidlá kultúrneho správania Komunikatívne Kognitívne Artikulácia hlások a hláskových skupín Analyticko-syntetické činnosti so slovami Akceptácia názorovej odlišnosti Uplatňovať a rešpektovať návyky kultúrneho správania a spoločenských pravidiel Vyslovovať správne a zreteľne všetky hlásky a hláskové skupiny Používať synonymá, antonymá a homonymá, vytvárať rýmy Ľudia Prijať v rozhovore s inými deťmi názorovú odlišnosť, prijateľným Osobnostné spôsobom obhajovať vlastné názory Rozmanitosť ľudských Hodnotiť a rozlišovať pozitívne a vlastností negatívne charakterové vlastnosti ľudí na základe reálnych i fiktívnych situácií Príroda Komunikatívne Ochranárske postoje k prírode Rozprávať pocity, zážitky, dojmy zo Kultúra Kognitívne Informatívne Tvorivosť v hre Hodnotiace postoje k umeleckým dielam Detská,ľudová a autorská poézia a próza starostlivosti o prírodu a zobraziť ich Uplatňovať tvorivosť v hre Vnímať a pozorovať krásu umeleckých diel Počúvať s porozumením a citovým zaangažovaním detskú ľudovú a autorskú poéziu, rozprávky a príbehy Stratégie: Rozprávanie o zážitkoch z Vianoc Vyhľadávanie zimných obrázkov Spevácke činnosti Práca v pracovných zošitoch Opisovanie obrázkov Didaktické hry s geometrickými tvarmi, zdroje: Časopisy, noviny Obrázkové knihy Detské hudobné nástroje Sánky, boby Výtvarný materiál Pracovné listy, zošity

20 číslami Hudobno- pohybové hry Artikulačné, rečové cvičenia Navodenie a riešenie rôznych prosociálnych situácií Vychádzky po snehu do blízkeho okolia Pokusy so snehom, ľadom, vodou Sánkovanie, bobovanie Obliekanie papierových bábik Sebaobslužné kultúrne hygienické činnosti Námetové hry- na remeslá Prezeranie kníh, encyklopédií Oboznámenie sa s mapou, glóbusom Mapa, atlas Vianočné darčeky Fotografie Knihy, encyklopédie Oblečenie Puzzle Obsahový celok: FAŠIANGY, TURÍCE, VEĽKÁ NOC PRÍDE... FEBRUÁR Charakteristika: Prišiel mesiac február. Pomaly sa pripravujeme na fašiangový karneval. Triedy sa premieňajú na farebné sály. Vyrábame si masky a rôznu výzdobu. Spievame, tancujeme. Pripravujeme darčeky pre svojich kamarátov- Valentínske srdiečka. Spoznávame najčastejšie choroby, navrhujeme prevenciu, dávame si pozor na nebezpečné látky, predmety, ľudí a zvieratá, ktoré môžu ohrozovať život človeka. Učíme sa chápať časové pojmy. Témy: Karneval Valentín- sviatok lásky U lekára- zdravie, choroba, prvá pomoc budík budíček- ráno, obed, večer Cieľ:

21 Spoznávať fašiangové zvyky, aktívne sa zapojiť do prípravy karnevalu, príprava masiek, zábavné hry. Posilňovanie kamarátskych vzťahov Zoznamovať sa s chorobami, úrazmi, prvou pomocou a so škodlivými vplyvmi na naše zdravie- fajčenie, alkohol, drogy, zdravá výživa Chápať elementárne časové pojmy, čiastočne sa orientovať v čase dňa Metódy: Výchovné, vzdelávacie: pozorovanie, rozprávanie, rozhovor, opis Diagnostické: pozorovanie, pozorovací záznam, analýza produktov detí- pracovné listy, portfólia

22 Ľudia Informačné Komunikatívne Osobnostné Komunikatívne Ľudské telo Ľudské telo Umelecké stvárnenie ľudskej postavy Rovnováha Základné Zdravotný polohy, stav, postoje k a zdraviu pohyby Grafomotorika Číselný rad Práca s rôznym materiálom Určiť na základe viaczmyslového vnímania časti tela a jednoduchým spôsobom opísať ich funkcie. Vnímať a určiť viacerými zmyslami niektoré životne dôležité orgány ( srdce, pľúca, mozog, atď.) Aplikovať poznatky o svojom tele pri zobrazovaní a Vedieť vytváraní udržať ľudskej rovnováhu postavy ( s uplatnením rôznych výtvarných a pracovných techník) Rozlíšiť Poznať a názvy jednoduchým zákl. polôh, spôsobom postojov intuitívne a pohybov opísať ( v zdravom stav zdravia tele, zdravý a stav duch choroby. ) Priradiť Kresliť číslo veľkými ( nie grafickými číslicu) k danému pohybmi počtu ( slnko, predmetov mesiac) od 1 do 10 Príroda Kognitívne Zvieratá a živočíchy Poznať Zhotoviť nebezpečenstvo výtvory z rozmanitého vyplývajúce materiálu Informačné Elementárne predstavy o slnku z vrátane dotýkania odpadového sa neznámych rôznymi zvierat technikami ( Vyjadriť strihať, rôznymi lepiť, tvarovať umeleckými materiál výrazovými ), uplatňovať Informačné Elementárne predstavy o mesiaci prostriedkami technickú tvorivosť predstavy o slnku získané Ľudia Súlad a hviezdach pohybu, hudby a textu hry pozorovaním Zladiť pohybovú a z rôznych a hudobnú médií stránku v hudobnopohybovej rôznymi hre (tanec umeleckými masiek) výrazovými Vyjadriť prostriedkami predstavy o mesiaci a hviezdach získané pozorovaním a z rôznych médií Kultúra Osobnostné Komunikatívne Kognitívne Kultúrne dedičstvo, sviatky a ich oslavy Časové vzťahy Zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií ( karneval ). Orientovať sa v časových vzťahoch jedného dňa, týždňa a roka v spojení s konkrétnymi činnosťami a prostredníctvom rozlišovania podstatných znakov Kognitívna oblasť FEBRUÁR Perceptuálno-motorická oblasť

23 Príroda Špeciálne pohybové zručnosti Pohybovať sa rôznymi spôsobmi medzi prírodnými alebo umelými prekážkami Kultúra Pohybové stvárnenie charakteru hudby Uplatňovať tanečné prvky (cvalové poskoky, poskočný krok, otočky, úklony) Osobnostné Kontakt v komunikácii Predstaviť seba a svojho kamaráta Rozhodovanie sa Rozhodovať sa pre určitú činnosť ( hra na lekára, záchranára ) Ľudia Osobnostné Delenie, pomoc, obdarovanie Rozdeliť sa, obdarovať niekoho a pomôcť inému ( Valentínsky darček ) Základy empatie Zaujať pozitívne a empatické postoje k chorým, k osobám so zdravotným postihnutím, starým ľuďom, multikultúrnej a socioekonomickej rozmanitosti ľudstva Príroda Krásy prírody Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro, jedinečnosť ( ako sa mení príroda ráno, na obed, večer ) Sociálno-emocionálna oblasť

24 Kultúra Vyjadrenie charakteru piesne na detských hudobných nástrojoch a dramatickými výrazovými prostriedkami Výtvarné techniky Vyjadriť charakter piesne hrou na detských hudobných nástrojoch Používať tvorivo rôzne výtvarné techniky ( masky ) Stratégie: Otláčanie postavy do snehu Obkresľovanie tela kamaráta Dokreslenie detailov Dramatizácia hry na lekára, záchranára Skladanie puzzle- ľudské telo Pohybovo- relaxačné cvičenia Hra na muzikantov Vychádzka do okolia Maľovanie, kreslenie, modelovanie ľudskej postavy Prezeranie, čítanie kníh, encyklopédií Manipulácia s rôznym didaktickým materiálom, číslami, písmenami Výroba masiek Fotografovanie Hudobno- pohybové hry a tance Detský karneval Výroba darčekov z rôzneho materiálu Opis obrázkov Hra na hodinára zdroje: Hudobné nástroje CD Puzzle- ľudské telo Spoločenské hry Pedagogická literatúra Detská literatúra Rôzny technický materiál Výzdoba Pracovné listy, zošity Oblečenie

25 Obsahový celok: ROZPRÁVKA POĎ MEDZI NÁS MAREC Charakteristika: Prišlo ďalšie ročné obdobie. Aktivity tejto témy budú častejšie realizované von. Pozorujeme zmeny v prírode, porovnávame dané ročné obdobia s ostatnými, spoznávame živú a neživú prírodu a vzájomné súvislosti, orientujeme sa v čase jedného týždňa, prípadne spoznávame názvy mesiacov. Pre marec je typické, že je to mesiac knihy. Aj pre nás. Kniha nás v škôlke sprevádza počas celého dňa. Prostredníctvom kníh sa rozvíjajú vyjadrovacie schopnosti detí, slovná zásoba, obohacuje sa poznanie. Obsahom tejto témy je práca s knihou- vedieť s ňou manipulovať, vyhľadávať potrebné informácie, zaujímavosti, počúvať s porozumením, prerozprávať rozprávku, dramatizovať, vedieť výtvarné zobraziť. Témy: Ako vonia jar Zvieratká a ich mláďatká Čítame si rozprávky- mesiac knihy V pondelok sme nakúpili...- dni v týždni Cieľ: Spoznať typické znaky jari, porovnať s ostatnými ročnými obdobiami. Pomenovať zvieratká a ich mláďatká. Spoznať význam kníh pre človeka. Vedieť počúvať s porozumením, vedieť vyhľadávať potrebne informácie, čítať z obrázkov. Orientovať sa v čase jedného týždňa, prípadne pomenovať názvy mesiacov. Metódy: Výchovné, vzdelávacie: rozhovor, rozprávanie, opis, pozorovanie, dramatizácia, heuristická, situačná, metóda práce s knihou, riešenie problémových úloh, kooperatívne učenie, beseda, exkurzia Diagnostické: pozorovanie, analýza produktov detí

26 Kognitívna oblasť MAREC Informačné Postoje k domovu Zaujať postoj k svojmu domovu a vyjadriť ho prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Ľudia Osobnostné Význam práce Pochopiť význam práce na základe rozmanitých pracovných činností Kultúra Časové vzťahy Orientovať sa v časových vzťahoch jedného dňa, týždňa a roka v spojitosti s konkrétnymi činnosťami a prostredníctvom rozlišovania podstatných znakov Príroda Komunikatívne Kognitívne psychomotorické Ročné obdobia Rastlinná a živočíšna ríša Zvieratá a živočíchy Domáce zvieratá Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia Určiť niektoré pozorovateľné spojitosti medzi rastlinnou a živočíšnou ríšou Poznať, rozlíšiť a určiť na základe priameho alebo sprostredkovaného pozorovania niektoré domáce, lesné a exotické zvieratá, vtáky a voľne žijúce živočíchy Zdôvodniť úžitok niektorých domácich zvierat Perceptuálno-motorická oblasť Pohyb ako prostriedok upevňovania zdravia Grafomotorika Pohybovať sa okolo osi vlastného tela (obraty, kotúle) Držať správne grafický materiál a používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník Ľudia Kognitívne Súlad pohybu, hudby a textu hry Stvárniť hudobno-dramaticky textovú časť hry Príroda Pohyb s rôznymi pomôckami Využívať na pohyb rôzne pomôcky Kultúra psychomotorické Tanec a pohybová improvizácia Uplatňovať získané schopnosti v pohybovej improvizácii podľa hudby Sociálno-emocionálna oblasť

27 Ľudia Osobnostné Vlastná jedinečnosť a jedinečnosť iných Komunikatívne Osobnostné Komunikatívne Artikulácia hlások a hláskových skupín Riešenie konfliktov Otvorená komunikácia Uvedomovať si a uplatňovať vlastnú jedinečnosť a vlastné nápady so zreteľom na jedinečnosť iných detí v skupine Vyslovovať správne a zreteľne všetky hlásky a hláskové skupiny Vyjadriť elementárne hodnotiace postoje k správaniu iných Komunikovať otvorene bez bariér a predsudkov Príroda Kognitívne Ochranárske postoje k prírode Prejaviť vzťah a ochranárske postoje k prírodnému prostrediu a stvárniť ich prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Kultúra Osobnostné Komunikatívne Počúvanie piesní a hudby Kreslenie, maľovanie, modelovanie Voľná reprodukcia literárnych textov Čítanie a písanie jednoduchého príbehu Počúvať detské hudobné skladby s citovým zaangažovaním Kresliť, maľovať, modelovať, plošne a priestorovo zobrazovať ľudskú a zvieraciu postavu Reprodukovať voľne ľudové a autorské rozprávky a príbehy Čítať kreslený príbeh a obrázkový seriál Stratégie: Vychádzky do prírody Práca v pracovných zošitoch Sadenie semien, priesad Návšteva gazdovských dvorov Prezeranie fotografií- Ja a moje domáce zvieratko Hra na knižnicu, kníhkupectvo Vyhľadávanie informácií z encyklopédii, časopisov Literárna prehliadka- Mám básničku na jazýčku Týždeň hlasného čítania Výroba vlastnej knihy zdroje: Pracovné zošity Semienka, priesady Domčeky pre zvieratká, zvieratká Hračky Fotografie Knihy, encyklopédie, časopisy Výkresy, nožnice, lep, pastelky, farby, štetce, plastelína Písmená, číslice Televízia, CD prehrávač, DVD, CD Rôzne druhy bábok Pedagogická literatúra Kalendár počasia

28 Obrázkové čítanie Grafomotorické cvičenia Pozeranie DVD Počúvanie rozprávok, piesní, skladieb Nácvik piesne Aktualizácia príslušného dňa, mesiaca a ročného obdobia na tabuľke Privítanie návštevy Pozorovanie práce ľudí na poli, na gazdovských dvoroch Hra na remeselníkov Priraďovanie zvierat k mláďatám Ochutnávka domácich produktov Pozorovanie domácej výroby korbáčov Nácvik kotúľov Tanec podľa hudby Artikulačné cvičenia Kreslenie, maľovanie, modelovanie Diplomy Pexeso Žinenky Domáce produkty na ochutnávku Obsahový celok: APRÍLOVÉ SLNIEČKO POŠTEKLI NÁS MÁLIČKO APRÍL Charakteristika: Tento mesiac sa viac venujeme zameraniu našej MŠ- regionálnej výchove. Spoločne sa pripravujeme na Veľkonočné sviatky - vyrábame výzdobu, rozprávame sa o zvykoch a tradíciách Veľkej noci v našej obci, pozrieme sa aj na kresťanskú oblasť Veľkej noci. Spoznávame živú a neživú prírodu- čo všetko do nej patrí. Vchádzame do listnatých a ihličnatých lesov- obdivujeme ich krásu. Všímame si čistotu príp. znečistenie životného prostredia. Dávame si pozor na nebezpečné látky, predmety, pozorujeme prácu hasičov, polície. Témy: Šiby, ryby, mastné ryby! veľkonočné sviatky Príroda okolo nás- listnaté a ihličnaté stromy Bezpečnosť, hasiči, polícia- nebezpečné predmety Na lúke- liečivé rastliny Cieľ: Spoznať význam Veľkej noci. Zoznamovať sa s rôznymi druhmi stromov, približovať význam ekologickej výchovy. Byť citlivý k spoločenskému a prírodnému prostrediu z hľadiska ochrany a znečisťovania.

29 Poznať liečivé kvety. Zoznamovať sa s chorobami, úrazmi a prvou pomocou, zapamätať si číslo tiesňového volania, vedieť privolať pomoc. Metódy: Výchovné, vzdelávacie- opis, rozprávanie, rozhovor, pozorovanie, pokusy, heuristická metóda, situačná, problémová Diagnostické metódy: pozorovanie, portfólio Kognitívna oblasť APRÍL Informačné Riešenie krízových situácií ohrozujúcich zdravie Osobnostné Ochrana proti drogám Možnosti poškodenia zdravia Ľudia Kognitívne Plošná a priestorová tvorivosť Príroda Komunikatívne Kvety Starostlivosť o rastliny Stromy a kríky Kultúra Kultúrne dedičstvo, sviatky a ich oslavy Privolať pomoc dospelého v krízových situáciách, v ktorých je ohrozené jeho zdravie, prípadne zdravie iných Uvedomiť si nebezpečenstvo kontaktu s neznámymi osobami ( odmietnuť sladkosti od neznámych osôb, vnímať to ako nebezpečenstvo ohrozenia zdravia) Rozlíšiť príčiny možného nebezpečenstva a poškodenia zdravia pri zakázanej manipulácii s niektorými predmetmi, napr. s ostrými predmetmi, zápalkami, liekmi chemikáliami, čistiacimi prostriedkami, elektrospotrebičmi, ale aj neznámymi prírodninami Zostaviť z puzzle, rozstrihaných obrázkov, paličiek alebo geometrických tvarov obrazce a útvary podľa fantázie, predlohy a slovných inštrukcií Poznať, opísať a rozlíšiť niektoré kvety Uvedomiť si a vedieť zdôvodniť význam starostlivosti o rastliny Poznať, opísať a rozlíšiť stromy a kríky a zdôvodniť ich odlišnosť Zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií

30 Perceptuálno-motorická oblasť Manipulácia s náčiním Vizuomotorika Manipulovať s rôznymi predmetmi, náčiním ( rukami, nohami, kolenami, hlavou, zdvíhať, nosiť, podávať, gúľať, pohadzovať, odrážať, kopať, driblovať, balansovať Využívať koordináciu oka a ruky Ľudia Pravidlá a spolupráca v hudobno-pohybových hrách Dodržať pravidlá hudobno-pohybových hier Príroda Komunikatívne Kognitívne Pohyb v prírode Výtvarná, pracovná a technická tvorivosť Kultúra Pohybové stvárnenie charakteru hudby Zvládnuť turistickú vychádzku do blízkeho prírodného okolia Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov z prírodnín prostredníctvom využitia rôznych pracovných a výtvarných techník Vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom Sociálno-emocionálna oblasť Kognitívne Komunikatívne Pasívna a aktívna slovná zásoba Zmysluplnosť rečového prejavu Rozširovať si aktívnu a pasívnu slovnú zásobu Uplatniť aktívnu slovnú zásobu vzhľadom na obsahový kontext (zmysluplne rozprávať o svojich pocitoch, zážitkoch, dojmoch) Ľudia Komunikatívne Otvorená komunikácia Komunikovať otvorene bez bariér Príroda Ochranárske postoje k prírode Kultúra Výtvarné techniky Prednes literárnych útvarov a predsudkov Prakticky uplatniť návyky starostlivosti o prírodu ( nezahadzovať odpadky, hrabať lístie atď) Kresliť, maľovať, modelovať rôznymi technikami tvorivo a s použitím rôzneho materiálu Zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne atď. Stratégie: zdroje:

31 Zdobenie kraslíc rôznymi technikami Ukážka pletenia korbáča Nácvik básne Počúvanie piesní Vychádzka do listnatého a ihličnatého lesa Čistenie prírody Práca v pracovných zošitoch Rozoznávanie a pomenovanie stromov Lisovanie kvetov- výroba herbára Ochutnávka čajov Vychádzka na lúku Hra na kvety Výroba atlasu liečivých rastlín rôznou technikou Pozorovanie práce polície, hasičov Triedenie predmetov z hľadiska bezpečnosti Didaktické aktivity Artikulačné a sluchové hry Hry s dopravnou tematikou Eko- hry v prírode Pomenovanie stromov Počúvanie rozprávok z lesa Dotváranie prírodnín Kolektívna práca- les, zvieratá, ochrana prírody Beseda- Minulosť a prítomnosť Veľkej noci v našej obci Skladanie puzzle Príprava osláv sviatkov Veľkej noci Manipulácia s predmetmi Spevácka prehliadka Štrngalky- nácvik goralskej piesne Obrázkový, didaktický materiál na dané témy Vajíčka, prúty, bahniatka, stuhy, konáre Výtvarný materiál CD prehrávač, CD Rytmické melodické nástroje Pracovné zošity Liečivé kvety Reflexné vesty Atlas liečivých rastlín, encyklopédie Autá prvej pomoci Pracovné náradie- hrable, vedrá, koše, vrecia Športové náradie a náčinie Dopravný koberec Rôzne predmety Didaktická pomôcka na rozvoj sluchového vnímania Detská literatúra Prírodniny Puzzle Obsahový celok: LEN SI DETI VŠIMNITE, ČO JE KRÁSY NA SVETE MÁJ Charakteristika: Máj lásky čas. Spomenieme si na svoje mamičky a pripravíme im k ich sviatku veselý program. V tomto mesiaci sa budeme viac venovať zameraniu našej MŠregionálnej výchove- odkryjeme krásy a čaro Zákamenného. Spoznávame svoju vlasť pomocou máp, obrázkov, kníh a encyklopédii, vyhľadávame mestá, dediny rozlišujeme ich rozdiely. Vnímame výdobytky vedy a ich využitie pre človeka v rôznych situáciách. Témy: Deň matiek Krásy Slovenska, prezident, vlajka, Bratislava Krásy Zákamenného, rieky, hory, živočíchy

32 Veda a technika, pokusy Cieľ: Spoznať význam rodiny- čo znamená matka a otec pre deti a deti pre rodičov. Spoznať Slovensko- meno prezidenta, štátne symboly, mestá, rozdiely medzi mestom a dedinou. Spoznať krásy Zákamenného- rieky, hory, živočíchy, kultúrne pamiatky, významné osobnosti, nárečie, zvyky, piesne, aký bol život v minulosti a dnes. Spoznávať výdobytky vedy. Metódy: Výchovné: príklad, požiadavka, telesný kontakt, poučenie, ukážka, odmena, pochvala, podľa potreby aj inhibičné Vzdelávacie: výklad, opis, beseda, rozprávanie, rozhovor, čítanie, vysvetľovanie, pokus a omyl, heuristické, riešenie problémových úloh Diagnostické: pozorovanie, portfólio Kognitívna oblasť MÁJ Ľudia Príroda Kultúra Osobnostné Postoje k členom rodiny Zaujať postoj k členom rodiny, vrátane novonarodeného člena rodiny, a vyjadriť ho Postoje k domovu prostredníctvom rôznych umeleckých výrazových prostriedkov Rozlíšiť dominanty svojho bydliska Informačné Komunikatívne Kognitívne Ľudské činnosti a ich umelecké stvárnenie Rovinné (kruh, trojuholník, štvorec a obdĺžnik) a priestorové geometrické tvary (guľa, kocka, kváder, valec) Zvieratá a živočíchy Elementárne predstavy o zemi Moja rodná vlasť Moja rodná vlasť Moja rodná vlasť Riešiť interaktívne úlohy v detských edukačných programoch Poznať, rozlíšiť, priradiť, triediť a určiť niektoré priestorové geometrické tvary Zaujať pozitívne postoje k zvieracej ríši Vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami vlastné predstavy o zemi získané pozorovaním a z rôznych médií Vedieť, že naša vlasť je Slovenská republika Vedieť, že hlavným mestom je Bratislava Poznať niektoré miestne a štátne symboly Perceptuálno-motorická oblasť Pravidlá, rešpektovanie Dodržiavať zvolené pravidlá, spolupracovať, a spolupráca rešpektovať ostatných

33 Základné grafické tvary Ľudia Osobnostné Pravidlá a spolupráca v hudobno-pohybových hrách Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu (kývanie, mletie, hojdanie, navíjanie), zápästia (vertikálnej línie, horizontálnej línie, krivky, slučky) a pohybu dlane a prstov ( horný a dolný oblúk, lomená línia, vlnovka, ležatá osmička, fiktívne písmo) Uplatňovať spoluprácu v skupinovej hudobno-pohybovej alebo hudobnodramatickej Príroda Komunikatívne Otužovanie Otužovať sa prostredníctvom vody, snehu, vetra, slnka Kultúra Kognitívne Výtvarná, pracovná a technická tvorivosť Prejaviť zručnosti a praktickú tvorivosť pri vytváraní produktov z prírodnín prostredníctvom využitia rôznych pracovných a výtvarných techník Sociálno-emocionálna oblasť Osobnostné Rozhodovanie sa Analyticko-syntetické činnosti so slovami Rozhodovať sa pre určitú činnosť Uplatňovať schopnosť analytickosyntetických hier a činností so slovami Ľudia Akceptácia názorovej odlišnosti Prijať v rozhovore s inými deťmi názorovú odlišnosť, prijateľným spôsobom obhajovať svoje vlastné názory Príroda Krásy prírody Citlivo vnímať krásu prírody, jej čaro Kultúra Kognitívne Kognitívne Rytmizácia riekaniek a piesní Hudobná tvorivosť Kompozičné celky Hodnotiace postoje k umeleckým dielam a jedinečnosť Rytmizovať ľudové riekanky a detské ľudové a umelé piesne hrou na tele alebo prostredníctvom Orffovho inštrumentára Stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými prostriedkami Tvoriť s využitím fantázie kompozičné celky Hodnotiť postupne umelecké diela, architektonické riešenia významných budov

34 Stratégie: Výroba darčeka pre mamičku Výzdoba triedy Kultúrne vystúpenie Nácvik goralskej piesne Fotografovanie Kreslenie, maľovanie, obkresľovanie, nalepovanie, vystrihovanie rôznych tvarov na koláž o Slovensku Práca v pracovných zošitoch Prezeranie knihy o Zákamennom Exkurzia k rybníku Návšteva pamätnej izby a hrobu rodáka biskupa J. Vojtaššáka Turistická vychádzka k brestu-stromu roka Tance podľa hudby Dramatizácia Prechádzka dedinou Počúvanie príbehu z histórie Slovenska Počúvanie piesne Goraľu v podaní folklórnej skupiny Kamenčan Predvedenie vlastného pokusu Hranie rolí Manipulácia s predmetmi Triedenie geometrických tvarov Kolektívna práca Naša dedina Prehliadka drevenice folklórnej skupiny Kamenčan Spoznať oravský Zákamennský kroj zdroje: Detské mapy, knihy, encyklopédie CD prehrávač, CD Hudobné nástroje Odpadový materiál, výkresy, lep, šablóny Pracovné zošity Kniha o Zákamennom, o Slovensku Kostýmy na vystúpenie Predmety na pokusy Hračky Obrázkový materiál Kvety, srdcia, stuhy Fotografie rodiny Rovinné a priestorové geometrické tvary Fotografie, pohľadnice Slovenska Zákamennský kroj Obsahový celok: VESELÉ LETO JÚN Charakteristika: Je tu jeden zo slniečkových mesiacov, ktorý začína oslavou sviatku Dňa detí, čiže radosťou, veselosťou, zábavami, súťažami, tancami... Predškoláci sa pripravujú na akciu Noc v škôlke. Zoznamujeme sa s exotickými zvieratami a tešíme sa na výlet do ZOO.

35 Dôsledkom ďalšieho ročného obdobia spoznávame zmeny v prírode. Tešíme sa na prázdniny a zároveň sa lúčime so škôlkou. Témy: Deň detí- každý sme iný, svetadiely Exotické zvieratá- ideme na výlet do ZOO Lúčime sa so škôlkou Hurá na prázdniny Cieľ: Vedieť že svet sa skladá z rôznych svetadielov a z rôznych národostných vrstiev. Poznať charakteristické znaky leta a vedieť ich porovnať s ostatnými ročnými obdobiami. Oboznámiť sa s exotickými zvieratami. Metódy: Výchovné: príklad, požiadavka, telesný kontakt, poučenie, ukážka, odmena, pochvala, podľa potreby aj inhibičné Vzdelávacie: výklad, opis, beseda, rozprávanie, rozhovor, čítanie, pozorovanie, vysvetľovanie, hra, heuristické, výskumné, situačné, riešenie problémových úloh, projektové učenie Diagnostické metódy: pozorovanie, portfólio Kognitívna oblasť JÚN Kompetencia Obsahový štandard Výkonový štandard Kognitívne Riešenie krízových situácií ohrozujúcich zdravie Privolať pomoc dospelého v krízových situáciách, v ktorých je ohrozené jeho zdravie, prípadne zdravie iných Ľudia Komunikatívne Spisovná podoba jazyka Používať spisovnú podobu štátneho Príroda Kultúra Kognitívne Informačné Ročné obdobia Zvieratá a živočíchy Kultúrne dedičstvo, sviatky a ich oslavy Rozmanitosť sveta slovenského alebo cudzieho jazyka Rozlíšiť podľa typických znakov ročné obdobia Poznať, rozlíšiť a určiť na základe priameho alebo sprostredkovaného pozorovania niektoré domáce, lesné a exotické zvieratá, vtáky a voľne žijúce živočíchy Zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií Overiť si z detských encyklopédií a iných médií, že svet je rozmanitý (pozostáva aj z oceánov, morí, riek, pohorí, lesov,

36 Umelecké stvárnenie dojmov z pozorovania sveta pralesov, rozmanitej zvieracej ríše, atď.) Vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami pocity, dojmy z pozorovania sveta, príp. zážitky z návštevy zahraničia Perceptuálno-motorická oblasť Pohyb ako prostriedok upevňovania zdravia Základné grafické tvary Ľudia Pravidlá a spolupráca v hudobno-pohybových hrách Príroda Špeciálne pohybové zručnosti a schopnosti (kĺzanie, bobovanie, hry s vodou, atď.) Kultúra Kognitívne Tanec a pohybová improvizácia Zaujať adekvátne postoje k pohybu a športovým aktivitám Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu (kývanie, mletie, hojdanie, navíjanie), zápästia (vertikálne, horizontálne línie, krivky, slučky) a pohybu dlane a prstov (horný a dolný oblúk, lomená línia, vlnovka, ležatá osmička, fiktívne písmo) Dodržať pravidlá hudobno-pohybových hier Zvládnuť na elementárnej úrovni špeciálne pohybové zručnosti a schopnosti Uplatňovať tanečné prvky (cvalové poskoky, poskočný krok, otočky, úklony) Sociálno-emocionálna oblasť Komunikatívne Kognitívne Spisovná reč Analyticko-syntetické činnosti so slovami Uplatňovať spisovnú podobu materinského jazyka Uplatňovať schopnosť analytickosyntetických hier a činností so slovami Ľudia Základy empatie Zaujať pozitívne a empatické postoje k chorým, osobám so zdravotným postihnutím, starým ľuďom, multikultúrnej a socioeokonomickej rozmanitosti ľudstva Príroda Osobnostné Hodnotenie prírodného prostredia Kultúra Kognitívne Umelecké stvárnenie pocitov z počúvania hudby Komunikatívne Kognitívne Osobnostné Experimentovanie s farbami Kreslenie, maľovanie, modelovanie Detská, ľudová a autorská poézia a próza Umelecké stvárnenie obsahu literárnych a dramatických diel Hodnotiť prírodné prostredie Stvárniť pocity z počúvania hudby aj inými umeleckými výrazovými prostriedkami (výtvarnými, dramatickými atď.) Pokryť celú plochu rozmanitými farbami Kresliť, maľovať, modelovať podľa vlastnej fantázie, predstáv a na tému Vnímať s citovým zaangažovaním bábkové divadlo a iné detské divadlo (činohru, spevohru) Vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami ( výtvarne, hudobnodramaticky) pocity a dojmy z rozprávok, príbehov a divadla