|
|
- Milan Ovčačík
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 . František měl v prasátku o 32 Kč více než Josef a Josef měl o 34 Kč více než Karel. Kolik měl v prasátku Karel, měli-li chlapci dohromady 280 Kč? Karel x Josef x + 34 František x + 66 x + x x + 66 = 280 3x = 80 x = 60 Zkouška: Karel má 60 Kč, Josef má 94 Kč, František má 26 Kč, dohromady mají 280 Kč Karel měl v prasátku 60 Kč. 2. Zdena měla naspořeno 4 méně než Jitka a Šárka měla naspořeno pětkrát více než Jitka. Kolik měla naspořeno Jitka, měla-li děvčata dohromady 250 Kč? Jitka x Zdena 0,25x Šárka 5x. x + 0,25x + 5x = 250 6,25x = 250 x = 200 Zkouška: Jitka má 200 Kč, Zdena má 50 Kč, Šárka má 000 Kč, dohromady mají 250 Kč Jitka má naspořeno 200 Kč. 3. Vinnetou měl o 50 šípů více než Smrdutý Kojot a Ribanna měla o 20 % více šípů než Smrdutý Kojot. Kolik měl šípů Vinnetou, měli-li indiáni dohromady 242 šípů? Smrdutý Kojot x Vinnetou x + 50 Ribanna,2x x + x ,2x = 242 3,2x = 92 x = 60 Zkouška: Smrdutý Kojot má 60 šípů, Vinnetou má 0 šípů, Ribanna má 72 šípů, dohromady mají 242 šípů. Vinnetou má 0 šípů.
2 4. Cena knihy byla o 60 Kč nižší než cena filmu na DVD a cena filmu byla o 0 % menší než cena počítačové hry. Kolik stála hra, byla-li celková cena všech tří položek 060 Kč? Hra x Film 0,9x Kniha 0,9x 60 x + 0,9x + 0,9x 60 = 060 2,8x = 20 x = 400 Zkouška: hra 400 Kč, film 360 Kč, kniha 300 Kč, dohromady stojí 060 Kč Hra stála 400 Kč. 5. Honza měl v kasičce o 30 % méně než Zbyněk a Míra měl o 20 % více než Zbyněk. Kolik měl v kasičce Honza, měli-li chlapci dohromady 580 Kč? Zbyněk x Honza 0,7x Míra,2x x +0,7 x +,2 x = 580 2,9x = 580 x = 200 Zkouška: Zbyněk má 200 Kč, Honza má 40 Kč, Míra má 240 Kč, dohromady mají 580 Kč. Honza měl v kasičce 40 Kč. 6. V úterý bylo na plovárně o 20 % více lidí než v pondělí a ve středu o 0 % méně než v pondělí. Kolik lidí bylo na plovárně v pondělí, přišlo-li za 3 dny na plovárnu celkem 930 návštěvníků? Pondělí x Úterý,2x Středa 0,9x x +,2 x + 0,9 x = 930 3,x = 930 x = 300 Zkouška: v pondělí přišlo 300 lidí, v úterý 360, ve středu 270, dohromady přišlo 930 lidí V pondělí bylo na plovárně 300 lidí.
3 7. V úterý bylo v multikině o 5 % více lidí než v pondělí a ve středu o 5 % méně než v úterý. Kolik lidí bylo v multikině v pondělí, přišlo-li za tyto 3 dny celkem 297 návštěvníků? Pondělí x Úterý,5x Středa 0,95,5x x +,5 x +,0925 x = 297 3,2425x = 297 x = 400 Zkouška: v pondělí přišlo 400 lidí, v úterý 460, ve středu 437, dohromady přišlo 297 lidí V pondělí bylo v multikině 400 lidí. 8. Na parkovišti jsou zaparkovány automobily a motocykly. Celkem je to 400 dopravních prostředků, které mají dohromady kol. Kolik je na parkovišti motocyklů? počet počet kol Automobily x 4x Motocykly y 2y Soustava: x + y = 400 4x + 2y = x + 2( 400 x) = x = x = 200; y = 200 Zkouška: dopravních prostředků: = 400, počet kol: = Na parkovišti je 200 motocyklů. 9. Tatínek platil nový bazén bankovkami v hodnotě 500 Kč a 000 Kč. Celkový počet bankovek byl 80 a cena bazénu byla Kč. Kolik kterých bankovek tatínek měl? počet suma v Kč 500 Kč x 500x 000 Kč y 000y Soustava: x + y = x + 000y = x + 000(80 x) = x = x = 32; y = 48 Zkouška: počet bankovek: = 80, suma Kč: = Tatínek platil 32 bankovkami v hodnotě 500 Kč a 48 bankovkami v hodnotě 000 Kč.
4 0. Tereza měla naspořeno o 80 Kč více než Lenka a Lenka měla naspořeno třikrát více než Petra. Kolik měla naspořeno Petra, měla-li děvčata dohromady 480 Kč? Petra x Lenka 3x Tereza 3x + 80 x + 3x + 3x + 80 = 480 7x = 400 x = 200 Zkouška: Petra má 200 Kč, Lenka má 600 Kč, Tereza má 680 Kč, dohromady mají 480 Kč Petra má naspořeno 200 Kč.. Po dvoře pobíhají králíci a slepice. Sečteme-li všechny jejich nohy, získáme součet 440. Sečteme-li všechny jejich hlavy, získáme součet 86. Kolik je na dvoře slepic a kolik králíků? Počet Počet nohou Králíci x 4x Slepice 86 x 2(86 x) 4x + 2(86 x) = 440 4x x = 440 x = 34 Počet králíků: 34, počet slepic: 52 Zkouška: počet hlav: = 86; počet nohou: = 440 Na dvoře je 52 slepic a 34 králíků. 2. Lubor vyběhne ze školy ve 3 hodin rychlostí 0 km/h. Z obchodu vyjede ve 4 h proti němu na kole Magda průměrnou rychlostí 20 km/h. V kolik hodin a jak daleko od školy se potkají, je-li ze školy k obchodu 40 km? t (h) v (km/h) s (km) Lubor x 0 0x Magda x (x ) Rovnice: 0x + 20(x ) = 40 30x = 60 x = 2 t = 2 h, t 2 = h, s = 20 km, s 2 = 20 km Zkouška: 20 km + 20 km = 40 km Setkají se v 5 h 20 km od školy.
5 3. Dvě letadla odstartují proti sobě z letišť vzdálených 905 km. První letadlo odstartovalo o 5 minut později než druhé a letí průměrnou rychlostí o 30 km/h menší. Setkají se za hodinu a půl po startu prvního letadla. Jaká je rychlost obou letadel? t (h) v (km/h) s (km). letadlo,5 x 30,5(x 30) 2. letadlo,75 x,75x Rovnice:,5(x 30) +,75x = 905 3,25x = 950 x = 600 Zkouška: v = 570 km/h, v 2 = 600 km/h, s = 855 km, s 2 = 050 km, s = 855 km km = 905 km Rychlosti letadel jsou 570 km/h a 600 km/h. 4. V 6:00 h vystartoval peloton cyklistů do etapy o délce 280 km a jel průměrnou rychlostí 45 km/h. V 8:00 h za ním vyjel kameraman rychlostí 90 km/h. Jak daleko od cíle byl peloton dohoněn? Rovnice: 90x = 45( x + 2) 45x = 90 x = 2 t (h) v (km/h) s (km) Peloton x (x + 2) Motocykl x 90 90x Zkouška: t = 4 h, t 2 = 2 h, s = 80 km, s 2 = 80 km, s = s 2 Vzdálenost do cíle: 280 km 80 km = 00 km Peloton byl dohoněn 00 km od cíle. 5. První kombajn sklidí sám lán s pšenicí za 24 hodin, druhý ho sklidí sám za 2 hodin. Za jak dlouho sklidí lán společně, když oba začnou najednou? sám za h podíl na společné práci x. kombajn 24 h x 2. kombajn 2 h 2 2 x x + = / x + 2x = 24 3x = 24 x = 8 Společně sklidí pšenici za 8 hodin.
6 6. První natěrač natře sám dřevěnou chatu za 2 hodin, druhý ji natře sám za 9 hodin. Za jak dlouho natřou chatu společně, když první začne o,5 hodiny dříve než druhý? sám za h podíl na společné práci x. natěrač 2 h 2 2 x,5 2. natěrač 9 h 9 9 x x,5 + = / x + 4x 6 = 36 7x = 42 x = 6 Společně chatu natřou za 6 hodin. 7. První bramborový kombajn vybral brambory sám z pole za 20 hodin, druhý ho sklidil sám za 5 hodin. Za jak dlouho vyberou brambory z pole společně, když druhý skončí o 3 hodiny dříve než první? sám za h podíl na společné práci x. kombajn 20 h x 3 2. kombajn 5 h 5 5 x x 3 + = / x + 4x 2 = 60 7x = 72 x 0,29 Společně sklidí brambory přibližně za 0 hodin a 7 minut. 8. Devatenáct česáčů by sklidilo všechna jablka za 7 hodin. Po 3 hodinách práce však musí devět česáčů odejít. Na sklízení jablek dál pracují zbylí česáči. O kolik hodin a minut se sklízení jablek prodlouží? Po 3 hodinách: 7 h 3 h = 4 h 9 česáčů za 4 h 0 česáčů za x h x = x = 4 = = 7,6 t = 7 h 36 min Sklízení jablek se prodlouží o 3 hodiny a 36 minut.
7 9. Devět zedníků by nahodilo zeď za 7 hodin. Po 3 hodinách práce však musí 5 zedníků přejít na jinou práci. Za jak dlouho zbývající zedníci práci dokončí? Po 3 hodinách: 7 h 3 h = 4 h 9 zedníků za 4 h 4 zedníci za x h x 9 = x = 9 t = 9 h 4 4 Zbývající zedníci dokončí práci za 9 hodin. 20. Za 5 dnů zasadila skupina zahradníků 6 05 sazenic macešek. Přitom každý následující den zasadili o 0 % více macešek než den předchozí. Kolik sazenic zasadili. den?. den x 2. den,. x 3. den,.,. x =,2x 4. den,.,.,. x =,33x 5. den,.,.,., x =,464x Rovnice: 6,05x = 6 05 x = den: 0 000, 2. den: 000, 3. den: 2 00, 4. den: 3 30, 5. den: 4 64 Zkouška: = den zasadili macešek. 2. Mezi dvěma přístavišti na řece jezdí motorová loď. Cesta tam a zpět jí trvá 4 h, po proudu pluje rychlostí 25 km/h a proti proudu rychlostí 5 km/h.vypočítej vzdálenost mezi přístavišti. t h v km/h s km Tam x 25 25x Zpět 4 x 5 5 (4 x) Rovnice: 25x = 5 (4 x) 25x = 60 5x 40x = 60 x =,5 t =,5 h, t 2 = 2,5 h, s = 37,5 km, s 2 = 37,5 km Zkouška: s = s 2 Vzdálenost mezi přístavišti je 37,5 km.
8 22. kg hroznového vína je o 5 Kč dražší než kg švestek. Nakoupíme-li 6 kg švestek a 2 kg vína, zaplatíme 90 Kč. Kolik stojí kg hroznového vína? Cena kg švestek x Cena kg hroznového vína x + 5 Rovnice: 6x + 2(x + 5) = 90 8x + 30 = 90 8x = 60 x = 20 Zkouška: 6 20 Kč Kč = 20 Kč + 70 Kč = 90 Kč kg hroznového vína stojí 35 Kč. 23. Čalounická dílna by vypracovala celou zakázku za šestnáct dní. Po čtyřech dnech však dva čalouníci museli přejít na jinou práci a zbývajících osm potřebovalo na zakázku větší počet dní, než bylo původně určeno. Kolik dní připravovali čalouníci celou zakázku od začátku? Původní počet čalouníků: = 0 Po 4 odpracovaných dnech chybělo 0 čalouníkům ještě 2 dní práce! 0 čalouníků 2 dní 8 čalouníků x dní x = x = = dny + 5 dní = 9 dní Celou zakázku od začátku připravovali čalouníci 9 dní. 24. Výzkumný ústav lesního hospodářství by vypracoval celou zakázku za 60 dní. Po deseti dnech však dva výzkumní pracovníci museli přejít na jinou práci a zbývajících pět potřebovalo na zakázku větší počet dní, než bylo původně určeno. Kolik dní připravovali pracovníci výzkumného ústavu celou zakázku od začátku? Původní počet pracovníků: = 7. Po 0 odpracovaných dnech chybělo 7 pracovníkům ještě 50 dní práce! Výpočet pomocí poměru: 7 pracovníků 50 dní 5 pracovníků x dní x = x = = dní + 70 dní = 80 dní Celou zakázku od začátku připravovali pracovníci výzkumného ústavu 80 dní.
9 25. První kombajn sklidí sám žitný lán za 7 hodin, druhý ho sklidí sám za 6 hodin. Za jak dlouho sklidí žito společně, když druhý skončí o 2 hodiny dříve než první? sám za h podíl na společné práci x. kombajn 7 h 7 7 x 2 2. kombajn 6 h 6 6 x x 2 + = / x + 7x 4 = 42 3x = 56 x 4,3 Společně sklidí žito přibližně za 4 hodiny a 8 minut. 26. Tomáš si vydělal na brigádě o 420 Kč více než Tonda, Zbyněk si vydělal třikrát více než Tomáš, Matyáš si vydělal o 300 Kč méně než Zbyněk. Kolik si vydělal Tomáš, jestliže si všichni chlapci vydělali dohromady Kč? Tonda x Tomáš x Zbyněk 3 (x + 420) = 3x Matyáš 3x = 3x Rovnice: 8x = x = 500 Tonda 500 Kč, Tomáš 920 Kč, Zbyněk Kč, Matyáš Kč Zkouška: = Tomáš si vydělal 920 Kč. 27. Strana b v trojúhelníku je o 5 cm delší než a a c je o 5 cm delší než b. Obvod trojúhelníku je 60 cm. Jedná se o trojúhelník pravoúhlý? a x b x + 5 c x = x + 0 Rovnice: 3x + 5 = 60 x = 5 a = 5 cm, b = 20 cm, c = 25 cm Zkouška Pythagorovy věty: = 625 Trojúhelník je pravoúhlý.
10 28. Ve středu bylo v kině o 20 % více diváků než v úterý a ve čtvrtek o 30 % více než v úterý a ve středu dohromady. Kolik diváků bylo v kině v úterý, přišlo-li jich za 3 dny celkem 759? Úterý x Středa,2x Čtvrtek,3 2,2x x +,2 x + 2,86 x = 759 5,06x = 759 x = 50 Zkouška: v úterý přišlo 50 lidí, ve středu 80, ve čtvrtek 429, dohromady přišlo 759 lidí V úterý bylo v kině 50 diváků. 29. Klára si vydělala na prázdninové brigádě o čtvrtinu více než Eliška a Martina si vydělala čtyřikrát více než Klára. Kolik si vydělala Martina, jestliže všechna děvčata vydělala dohromady Kč? Eliška x Klára,25x Martina 4,25x = 5x Rovnice: 7,25x = x = 200 Eliška 200 Kč, Klára 500 Kč, Martina Kč, Zkouška: = Martina si vydělala Kč. 30. Zdeňkův mobilní telefon stál o 2 % více než Alešův a Pavlův byl o 5 % levnější než Zdeňkův. Kolik stály telefony Zdeňka a Aleše dohromady, jestliže všechny tři stály Kč? Aleš x Zdeněk,2x Pavel 0,85,2x = 0,952x Rovnice: 3,072x = x = Aleš Kč, Zdeněk Kč, Pavel Kč Zkouška: = Telefony Zdeňka a Aleše stály dohromady Kč.
11 3. Paní učitelka koupila lístky na divadelní představení pro své dvě třídy. Lístky byly za 200 Kč, 00 Kč a 50 Kč. Počty lístků byly v poměru : : 2. Cena všech lístků byla Kč. Kolik žáků chodí do obou tříd? Rovnice: 400x = x = 6 Počet Cena Lístky za 200 Kč x 200x Lístky za 00 Kč x 00x Lístky za 50 Kč 2x 00x Lístky za 200 Kč: 6krát, lístky za 00 Kč: 6krát, lístky za 50 Kč: 32krát Zkouška: = Do obou tříd chodí 64 žáků. 32. Kiwi stojí 5 Kč, grapefruit 9 Kč a jablko 3 Kč. Počty kusů kiwi, grapefruitů a jablek byly v bedně byla v poměru 8 : : 0. Kolik bylo grapefruitů, jestliže celková cena ovoce v bedně byla 04 Kč? Rovnice: 69x = 04 x = 6 Kiwi bylo 48, grapefruitů 66, jablek 60. Zkouška: = 04 Grapefruitů bylo 66. Počet Cena Kiwi za 5 Kč 8x 40x Grapefruit za 9 Kč x 99x Jablko za 3 Kč 0x 30x kg broskví je o 32 Kč dražší než kg hrušek. Nakoupíme-li 8 kg hrušek a 6 kg broskví, zaplatíme 54 Kč. Kolik stojí kg broskví? Cena kg hrušek x Cena 2 kg broskví x + 32 Cena kg broskví x x + 32 Rovnice: 8x = 54 8x + 3x + 96 = 54 x = 38 Zkouška: cena kg hrušek je 38 Kč, cena kg broskví je 35 Kč, 304 Kč + 20 Kč = 54 Kč kg broskví stojí 35 Kč.
12 34. Z města vyjede bílá Škoda Fabia a jede průměrnou rychlostí 85 km/h. Čtvrt hodiny po ní vyjede stejným směrem stříbrná Škoda Octavia a jede průměrnou rychlostí 90 km/h. Jak daleko za městem dožene Octavie Fabii? t h v km/h s km Fabia x 85 85x Octavia x 0, ( x 0,25) Rovnice: 90x 22,5 = 85x 5x = 22,5 x = 4,5 t = 4,5 h, t 2 = 4,25 h, s = 382,5 km, s 2 = 382,5 km Zkouška: s = s 2 Dožene ji 382,5 km za městem.
1. Ve třídě je celkem 28 žáků. Chlapců je o 4 méně než děvčat. Kolik je ve třídě chlapců a kolik děvčat? 2. Jana uspořila dvakrát více než Jitka,
1. Ve třídě je celkem 28 žáků. Chlapců je o 4 méně než děvčat. Kolik je ve třídě chlapců a kolik děvčat? 2. Jana uspořila dvakrát více než Jitka, Alena o 27 Kč méně než Jana. Celkem uspořily 453 Kč. Kolik
VíceZákladní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever
Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Název projektu Registrační číslo projektu UČENÍ JE SKRYTÉ BOHATSTVÍ INOVACE VÝUKY ZŠ KAZNĚJOV CZ.1.07/1.1.12/02.0029
VíceSlovní úlohy řešené soustavou rovnic
Slovní úlohy řešené soustavou rovnic Jirka s maminkou byl na nákupu. Maminka koupila 2 kg broskví a 5 kg brambor a platila 173 Kč. Sousedka koupila 3 kg broskví a 4 kg brambor a platila 186 Kč. Kolik stál
VíceŘešíme slovní úlohy Růžena Blažková Pedagogická fakulta MU
Řešíme slovní úlohy Růžena Blažková Pedagogická fakulta MU blazkova@ped.muni.cz V úvodu si položme několik otázek: - Proč řešíme slovní úlohy? - Je řešení slovních úloh žáky oblíbené? - Jaká tématika slovních
VícePříklady pro přijímací zkoušku z matematiky školní rok 2012/2013
Příklady pro přijímací zkoušku z matematiky školní rok 2012/2013 Test přijímací zkoušky bude obsahovat úlohy uzavřené, kdy žák vybírá správnou odpověď ze čtyř nabízených variant (správná je vždy právě
Vícec» a) 10r - 4"r = 3r + 2" c) 1-5[7+2(3x-1)] =-6(4+5x) d) 16-4[9-3(2x - 5)] = -4(3-6x) c) -5t - 5"(3 - St) = 1-2"(3t - 1)
3 1-5[7+2(3x-1)] =-6(4+5x) d) 16-4[9-3(2x - 5)] = -4(3-6x) 3. Řešte rovnice a proveďte zkoušku: 2 3(6 - x) + 1 - x = O 4 b) 5"(7-3y)-7+y=0 3 3 8(5-2z) - 4" + 3z = O 5 5 d) 12(3-4u) - 6 + 2u = O 4. Řešte
VíceSlouží k procvičení slovních úloh řešených rovnicí. list/anotace
Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Mgr. Martina Smolinková Datum 9. 8. 2014 Ročník 8. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika
Vícekm vyjel z téhož místa o 3 hodiny později h km. Za jak dlouho dohoní cyklista chodce? h km vyjede z téhož místa o 2 hodiny h
ÚLOHY O POHYBU-řešení 1. Za codcem jdoucím průměrnou ryclostí 5 vyjel z téož místa o 3 odiny později cyklista průměrnou ryclostí 20. Za jak dlouo dooní cyklista codce? v 1 =5, t1 =(x+3), s 1 =v 1.t 1 v
VíceSlovní úlohy 09 - řešení
Slovní úlohy 09 - řešení. Od letního koupaliště vyjede v 6.20 Luděk na kole rychlostí 20 km/h. Když je 5 km od koupaliště, vyjede za ním jeho kamarádka Pavlína na skútru průměrnou rychlostí 40 km/h a dohoní
VíceMATEMATIKA 7. ročník II. pololetí
MATEMATIKA 7. ročník II. pololetí Racionální čísla A) Vypočítejte a výsledek zapište v základním tvaru popř. ve tvaru smíšeného čísla 5-7 - - 8 + 5 4 ( 9 7 + ) ( - 9 ) (- 0,) ( - ) + ( - 4 ) B) Vypočítejte
VíceZákladní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace. (www.sumavanet.cz/zsskolni/projekt2 zakladni.asp) MIŠ MAŠ
Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace (www.sumavanet.cz/zsskolni/projekt2 zakladni.asp) Název projektu: MIŠ MAŠ Moderní Interaktivní Škola Možností a Šancí (pro každého žáka) Číslo
Více( ) Zadání SPORT 2014. 1. Kolik % z 2,5 Kč je 0,5 Kč? a) 5% b) 10% c) 20% d) 25% 2. Žák popleta v písemce napsal: ( x 1) x 1
Zadání SPORT 0. Kolik % z,5 Kč 0,5 Kč? a) 5% b) 0% c) 0% d) 5%. Žák popleta v písemce napsal: ( x ) x =. Pro která x ho výpočet správný? a) x = b) x = c) x = 0 d) pro žádné x. Určete délku x podle údajů
VícePříklady k opakování učiva ZŠ
Příklady k opakování učiva ZŠ 1. Číslo 78 je dělitelné: 8 7 3. Rozhodněte, které z následujících čísel je dělitelem čísla 94: 4 14 15 3. Určete všechny dělitele čísla 36:, 18, 4, 9, 6, 3, 1, 3, 6, 1 3,
VíceSlovní úlohy. o pohybu
Slovní úloy o poybu Slovní úloy o poybu Na začátek zopakujme z fyziky vzorec pro výpočet průměrné ryclosti: v v je průměrná ryclost v / (m/s) s je ujetá dráa v (m) t je čas potřebný k ujetí dráy s v odinác
VíceTest č.2. Příjímací zkoušky z matematiky. Matematika s Jitkou - přijímačky na SŠ 1
Příjímací zkoušky z matematiky Matematika s Jitkou - přijímačky na SŠ 1 MATEMATIKA ILUSTRAČNÍ TEST 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 17 úloh. Časový limit pro řešení didaktického
Více7. Slovní úlohy o pohybu.notebook. May 18, 2015. 1. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace. 3. Učivo: Slovní úlohy o pohybu
Registrační číslo projektu: Název projektu: Název a číslo globálního grantu: CZ.1.07/1.1.12/02.0010 Šumavská škola = evropská škola Zvyšování kvality ve vzdělání v Plzeňském kraji CZ.1.07/1.1.12 Název
VíceEkvivalentní úpravy soustavy rovnic v oboru reálných čísel: Metody řešení soustavy dvou rovnic o dvou neznámých:
Soustava rovnic o dvou neznámých Soustavou rovnic nazýváme dvojici rovnic, která má platit současně. Řešením takové soustavy je uspořádaná dvojice kořenů [x, y],která splňuje obě rovnice. Ekvivalentní
Více1BMATEMATIKA. 0B9. třída
BMATEMATIKA 0B. třída. Na mapě v měřítku : 40 000 je vyznačena červená turistická trasa o délce cm. Za jak dlouho ujde tuto trasu turista, který se pohybuje stálou rychlostí 4 km/h? (A) za minut (B) za
VíceSlovní úlohy řešené rovnicí pro učební obory
Variace 1 Slovní úlohy řešené rovnicí pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Slovní
VíceMATEMATIKA 8. ročník II. pololetí
MATEMATIKA 8. ročník II. pololetí Úpravy algebraických výrazů: Sčítání a odčítání celistvých výrazů: 1.A a) 5a + ( 3a + 7 ) b) (-3a 4b ) - ( 12a + 6 ) c) ( -8a + 3 ) ( -15a 4 ) 1.B a) 4x + ( 4x + 7 ) b)
Více57 LINEÁRNÍ rovnice slovní úlohy I 25.4.2014.notebook. April 21, 2016. Rozcvička
Rozcvička A B 1 Ve třídě je celkem 28 žáků. Chlapců je o 4 méně než děvčat. Kolik je ve třídě chlapců a kolik děvčat? celkem... 28 žáků chlapci... x 4...12 chlapců dívky... x... 16 dívek 2 Celková výměra
VíceNa odměny ve školní soutěži bylo koupeno 25 tužek. Dražší tužky byly za 20 Kč, lacinější za 15 Kč. Celá zaplacená částka byla 455 Kč.
Na odměny ve školní soutěži bylo koupeno 25 tužek. Dražší tužky byly za 20 Kč, lacinější za 15 Kč. Celá zaplacená částka byla 455 Kč. Kolik kusů tužek od každého druhu bylo koupeno? 16 ks dražších a 9
VíceSlovní úlohy na lineární rovnici
Slovní úlohy na lineární rovnici Slovní úlohy je výhodné rozdělit na několik typů a určit nejsnadnější postup jejich řešení. Je vhodné označit v dané úloze jednu veličinu jako neznámou ( většinou tu, na
VíceSlovní úlohy 11 - řešení
Slovní úlohy 11 - řešení 1. Délky velké(minutové) a malé(hodinové) ručičky na hodinách jsou v poměru 5 :. Kolikrát větší dráhu za 24 hodiny urazí koncový bod velké ručičky než koncový bod ručičky malé?
VíceAutobus urazí... větší vzdálenost než studenti.
MATEMATIKA Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: Vítáme vás u přijímacích zkoušek z matematiky a přejeme hodně úspěchů při řešení zadaných úloh. Úlohy můžete řešit v libovolném pořadí. 1.
VícePřijímačky nanečisto - 2011
Přijímačky nanečisto - 2011 1. Vypočtěte: 0,5 2 + (-0,5) 2 (- 0,1) 3 = a) 0,001 b) 0,51 c) 0,499 d) 0,501 2. Vypočtěte: a) 0,4 b) - 0,08 c) 2 3 d) 2 3. Určete číslo s tímto rozvinutým zápisem v desítkové
Více1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm
1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm jablek více než na první. Kolik jablek je dohromady na stole, víš-li, že na druhé hromádce
VíceOčekávané ročníkové výstupy z matematiky 9.r.
Pomůcky: tabulky, kalkulačky 2. pololetí Soustavy lineárních rovnic 1A x y = 1 2x + 3y = 12 1B x y = -3 2x y = 0 2A x y = -2 2x 2y = 2 2B x y = -2 3x 3y = 6 3A y = 2x + 3 x = 0,5. (y 3) 3B x = 2y + 5 y
VíceMATEMATIKA Srovnávací pololetní práce; příklady 7. ročník, II. pololetí
MATEMATIKA Srovnávací pololetní práce; příklady 7. ročník, II. pololetí I. Celá čísla,vypočítejte: -3 + 8-5 + 2-9 4 8 8 2-6 + 9-6 2 25 + 32 4 5-8 + 5-6 2-6 + 4-2 + 30 8 9 42 20-9 + 3 9 +25 4 7-3 + 0 9
Více1. Mojmír ujel na kole během čtyř dnů celkem 118 km. Druhý den ujel o 12 km víc než první den, třetí den ujel polovinu toho, co druhý den a poslední
1. Mojmír ujel na kole během čtyř dnů celkem 118 km. Druhý den ujel o 12 km víc než první den, třetí den ujel polovinu toho, co druhý den a poslední den o 26 km méně než první den. Kolik km ujel v jednotlivé
VícePoměry a úměrnosti. Poměr dvou čísel je matematický zápis a : b, ve kterém a,b jsou nezáporná, nejčastěji přirozená čísla, symbol : čteme ku
Poměry a úměrnosti Poměr dvou čísel je matematický zápis a : b, ve kterém a,b jsou nezáporná, nejčastěji přirozená čísla, symbol : čteme ku S poměrem lze pracovat jako se zlomkem a : b = a b porovnávat,
VíceSvobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Slovní úlohy řešené rovnicemi I. procvičování
METODICKÝ LIST DA75 Název tématu: Autor: Předmět: Ročník: Metody výuky: Formy výuky: Cíl výuky: Slovní úlohy řešené rovnicemi I. procvičování Astaloš Dušan Matematika devátý frontální, fixační samostatná
VíceRNDr. Zdeněk Horák IX.
Jméno RNDr. Zdeněk Horák Datum 24. 9. 2014 Ročník IX. Vzdělávací oblast MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vzdělávací obor MATEMATIKA Tematický okruh SLOVNÍ ÚLOHY Téma klíčová slova Řešení náročnějších slovních
VíceÚloha č. 1 Rozměry fotografie jsou a = 12 cm a b = 9 cm. Fotografii zvětšíme v poměru 5 : 3. Určete rozměry zvětšené fotografie.
Slovní úlohy - řešené úlohy Úměra, poměr Úloha č. 1 Rozměry fotografie jsou a = 12 cm a b = 9 cm. Fotografii zvětšíme v poměru 5 : 3. Určete rozměry zvětšené fotografie. Každý rozměr zvětšíme tak, že jeho
Více1 z 7 18.6.2012 8:14. 1. otázka. Které číslo musíme odečíst od čísla 250, aby výsledné číslo bylo osminásobkem čísla 25? 2. otázka
Stonožka 9 - M 2011 - náhled testu http://ib.scio.cz/test?t=ceow8rrhgtr79v2xq7/zcppky1fbxbzulq... 1 z 7 18.6.2012 8:14 1. otázka Které číslo musíme odečíst od čísla 250, aby výsledné číslo bylo osminásobkem
Vícea se nazývá aritmetická právě tehdy, když existuje takové číslo d R
Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA TŘETÍ Mgr. Tomáš MAŇÁK. březen 014 Název zpracovaného celku: ARITMETICKÁ POSLOUPNOST A JEJÍ UŽITÍ ARITMETICKÁ POSLOUPNOST Teorie: Posloupnost každé ( ) n n1
Více1. Nákladní automobil ujede nejprve 6 km rychlostí 30 km/h a potom 24 km rychlostí 60 km/h. Určete jeho průměrnou rychlost.
1. Nákladní automobil ujede nejprve 6 km rychlostí 30 km/h a potom 24 km rychlostí 60 km/h. Určete jeho průměrnou rychlost. 2. Cyklista jede z osady do města. První polovinu cesty vedoucí přes kopec jel
VíceTest z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA. 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6)
Test žáka Zdroj testu: Domácí testování Školní rok 2014/2015 Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6) Jméno: Třída: Škola: Termín testování: Datum tisku: 01. 02. 2015
VíceOčekávaný výstup Zvládnutí řešení slovních úloh, vedoucích k sestavení dvou rovnic o dvou neznámých. Speciální vzdělávací potřeby.
Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Ing. Renata Dupalová Datum 18.7.2014 Ročník 9. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika
Více3. LINEÁRNÍ FUNKCE, LINEÁRNÍ ROVNICE A LINEÁRNÍ NEROVNICE
. LINEÁRNÍ FUNKCE, LINEÁRNÍ ROVNICE A LINEÁRNÍ NEROVNICE Dovednosti:. Lineární funkce. -Vědět, že je vyjádřena předpisem f: y = a + b, a znát geometrický význam konstant a,b. -Umět přiřadit proměnné její
VícePetr Husar, www.e-matematika.cz nesnesitelně snadná matematika! Test z matematiky základní školy úroveň 2 řešení
Test z matematiky základní školy úroveň 2 řešení Každá otázka je za 1 bod, celkový počet bodů je 20. 1. Tři podnikatelé srovnávali své výdaje za měsíc listopad. Novákovy výdaje byly dvakrát větší než Šindelářovy
VíceUrčete třetinu podílu čtvrtého čísla zleva a šestého čísla zprava podle číselné osy: Vypočtěte, kolik korun je 5 setin procenta ze 2 miliard korun.
1. Operace s reálnými čísly Obsah jedné stěny krychle je 289 cm 2. Vypočítejte objem této krychle. [S= 4 913 cm 3 ] Určete třetinu podílu čtvrtého čísla zleva a šestého čísla zprava podle číselné osy:
VíceNeotvírej, dokud nedostaneš pokyn od zadávajícího!
6. třída Neotvírej, dokud nedostaneš pokyn od zadávajícího! jméno třída číslo žáka až zahájíš práci, nezapomeň: www.scio.cz, s.r.o. Pobřežní 4, 186 Praha 8 tel.: 24 75 555 fax: 24 75 55 e-mail: scio@scio.cz
Vícevysvětlení pravidel + rozdělení žáků do skupinek (cca 5 minut)
Didaktika matematiky s praxí II. PhDr. Eva Bomerová Cíl hodiny: Procvičení násobení a dělení z paměti hravou formou - Lovení matematických bobříků Před začátkem vyučovací hodiny si upravíme třídu tak,
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Prohlédni si obrázek a vyber správnou
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Na obrázku jsou čtyři červené
VíceKlíčová slova: matematizace reálných úloh, přímá a nepřímá úměrnost, společná práce, zlomky, procenta, části celku Autor: Mgr.M.
Přípravný kurz - Matematika Téma: Slovní úlohy Klíčová slova: matematizace reálných úloh, přímá a nepřímá úměrnost, společná práce, zlomky, procenta, části celku Autor: Mgr.M.Hetmerová 12 19 9:02 Zapamatujte
VícePříprava na 3. čtvrtletní práci. Matematika
Příprava na 3. čtvrtletní práci Matematika Procenta doplň tabulku Základ 100 Kč 150 Kč 450 Kč 20 Kč 2500 Kč Počet procent 15 % 20 % 75 % Část základu zlomkem 2 5 1 4 Část základu desetinným číslem 0,9
VíceMATEMATIKA. 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5. vážil celý nákup? (A) 4,25 kg (B) 4,5 kg (C) 5 kg (D) 5,25 kg 6.
MATEMATIKA 9. třída. Nechť M je součet druhých mocnin prvních tří přirozených čísel a N součet těchto tří přirozených čísel. Které z následujících tvrzení je pravdivé? (A) M + N = 7 (B) M = 4N (C) M N
VíceÚměrnosti - opakování
.. Úměrnosti - opakování Předpoklady: 00 Př. 1: Auto ujede za a hodin vzdálenost b km. Kolik km by ujelo za c hodin? Čím déle auto jede, tím větší vzdálenost ujede přímá úměrnost. a hodin b km c hodin
VíceMgr. Lenka Jančová 20. 3. 2014 IX.
Jméno Mgr. Lenka Jančová Datum 20. 3. 2014 Ročník IX. Vzdělávací oblast MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vzdělávací obor MATEMATIKA Tematický okruh SLOVNÍ ÚLOHY Téma klíčová slova Slovní úlohy o pohybu, soustavy
VíceUžití rovnic a jejich soustav při řešení slovních úloh (11. - 12. lekce)
Užití rovnic a jejich soustav při řešení slovních úloh (11. - 12. lekce) Sylva Potůčková, Dana Stesková, Lubomír Sedláček Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín Zlín, 15. září
VíceCvičná přijímací zkouška 16.1.2013. d) Kolikrát je součin čísel 163 a 48 větší než rozdíl čísel 385 a 377?
Cvičná přijímací zkouška 16.1.2013 1) Vypočítejte: a) 137 48 2769 = b) 36 2 11+ 36 2 16 + 55 2 30 + 56 2 15 = c) O kolik je rozdíl čísel 137 a 98 menší než jejich součet? d) Kolikrát je součin čísel 163
VíceSlovní úlohy: Pohyb. a) Stejným směrem
Slovní úlohy: Pohyb a) Stejným směrem Ze stejného města vyjely dva automobily různými rychlostmi. První vyrazil v 10:30 hodin stálou rychlostí 62 km/h. Deset minut za ním vyjel po stejné trase druhý automobil
VíceMatematika 1. Otázka číslo: 1
Matematika 1 Test vychází z početních příkladů pro žáky 8. až 9. tříd. Úlohy pokrývají různá matematická témata. Většina slovních úloh jde řešit rovnicí i úsudkem. Otázka číslo: 1 Tři podnikatelé srovnávali
VíceOčekávaný výstup Žák zvládne jednotlivé části slovní úlohy podle vzorového příkladu Speciální vzdělávací žádné
Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Mgr. Martina Smolinková Datum 9. 8. 2014 Ročník 8. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika
VíceZákladní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace. (www.sumavanet.cz/zsskolni/projekt2 zakladni.asp) MIŠ MAŠ
Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace (www.sumavanet.cz/zsskolni/projekt2 zakladni.asp) Název projektu: MIŠ MAŠ Moderní Interaktivní Škola Možností a Šancí (pro každého žáka) Číslo
VíceVY_42_INOVACE_M2_20 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:
Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, 582 55; IČ: 70987882; tel: 569445137 Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: ŠKOLA PRO ŽIVOT Registrační číslo projektu: CZ107/1400/212362
VíceSOUTĚŽNÍ ÚLOHY 37. ročník regionální matematické soutěže žáků středních odborných škol, středních odborných učilišť a integrovaných středních škol
Krajský úřad Pardubického kraje - odbor školství Jednota českých matematiků a fyziků, pobočka Pardubice Střední škola automobilní Ústí nad Orlicí 26.3.2019 SOUTĚŽNÍ ÚLOHY 37. ročník regionální matematické
VíceMatematická olympiáda ročník ( ) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Z5 II 2 Z5 II 3
1 of 6 20. 1. 2014 12:14 Matematická olympiáda - 49. ročník (1999-2000) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Jirka půjčil Mirkovi předevčírem přibližně 230 Kč, tj. 225
VíceČT 2 15% ČT 1? nesleduje 42% Nova 13% Prima 10% a. 210 b. 100 c. 75 d. 50
1. Rada pro televizní vysílání prováděla průzkum sledovanosti českých televizních stanic. Průzkumu se zúčastnilo 500 tzv. respondentů. Sledovanost stanic ČT1, ČT2, Nova a Prima je uvedena v diagramu. Kolik
VíceV následujících úlohách vyberte slovo, které se nejvíce blíží opačnému významu slova v zadání. d) maso : prase e) veverka : ořech
V následujících úlohách vyberte slovo, které se nejvíce blíží opačnému významu slova v zadání. 1. HLUČNĚ a) tiše b) nahlas c) okázala d) skrytě e) zanedbatelně 2. SMUTNĚ a) vesele b) líně c) jásavě d)
VícePříklady na 13. týden
Příklady na 13. týden 13-1 Kruhový záhon o průměru 10 m se má osázet begóniemi. Na jednu sazenici je zapotřebí 2 dm 2. 1g semena má 5 000 zrn, jejichž klíčivost je 85 %. Pěstební odpad od výsevu do výsadby
VícePŘÍMÁ A NEPŘÍMÁ ÚMĚRNOST
PŘÍMÁ EPŘÍMÁ ÚMĚRNOST y kx, kde k je Pro kladné veličiny x, y, které jsou přímo úměrné, platí kladné číslo, které se nazývá koeficient přímé úměrnosti. Kolikrát se zvětší x, tolikrát se zvětší y. Kolikrát
VíceSlovní úlohy s přirozenými čísly
ARNP 1 2015 Př. 11 Slovní úlohy s přirozenými čísly Slovní úlohy s jednou operací Slovní úloha je úloha, ve které je popsána reálná situace (problém), který řešíme matematickými prostředky. Příklady cílů
VíceMATEMATIKA NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! 9. třída
MATEMATIKA 9. třída NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! JMÉNO TŘÍDA ČÍSLO ŽÁKA AŽ ZAHÁJÍŠ PRÁCI, NEZAPOMEŇ: www.scio.cz, s.r.o. Pobřežní 34, 186 00 Praha 8 tel.: 234 705 555 fax: 234 705
VíceMária Sadloňová. Fajn MATIKA. 150 řešených příkladů (vzorek)
Mária adloňová Fajn MATIKA (nejen) na přijímačky 50 řešených příkladů (vorek) 0 Mgr. Mária adloňová FajnMATIKA (nejen) na přijímačky 50 řešených příkladů (reklamní vorek) Mgr. Mária adloňová, 0 Vydavatel
VíceKlíčová slova: matematizace reálných úloh, přímá a nepřímá úměrnost, společná práce, zlomky, procenta, části celku Autor: Mgr.M.
Přípravný kurz - Matematika Téma: Slovní úlohy Klíčová slova: matematizace reálných úloh, přímá a nepřímá úměrnost, společná práce, zlomky, procenta, části celku Autor: Mgr.M.Hetmerová 12 19 9:02 Jak pracovat
VíceRovnoměrný pohyb IV
2.2.4 Rovnoměrný pohyb IV Předpoklady: 02023 Pomůcky: Př. : erka jede na kole za kamarádkou. a) Za jak dlouho ujede potřebných 6 km rychlostí 24 km/h? b) Jak daleko bude po 0 minutách? c) Jak velkou rychlostí
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceCVIČNÝ TEST 51. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 51 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 V obchodě s kouzelnickými potřebami v Kocourkově
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLDNÍ ŠKOL OLOMOU příspěvková organizace MOZRTOV 48, 779 00 OLOMOU tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOL RDOSTI, ŠKOL KVLITY Registrační
VíceMATEMATIKA 9. TŘÍDA. 0,5 b. Umocnění výrazu (x 2) 2 : 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5
MATEMATIKA 9. TŘÍDA 1. Nechť M je součet druhých mocnin prvních tří přirozených čísel a N součet těchto tří přirozených čísel. Které z následujících tvrzení je pravdivé? (A) M + N = 17 (B) M = 4N (C) M
VíceM - Slovní úlohy řešené rovnicí - pro učební obory
M - Slovní úlohy řešené rovnicí - pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír Jurek Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je dovoleno pouze s využitím odkazu na www.jarjurek.cz. VARIACE 1 Tento
Vícemateriál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_
VícePřípravný kurz z fyziky na DFJP UPa
Přípravný kurz z fyziky na DFJP UPa 26. 28.8.2015 RNDr. Jan Zajíc, CSc. ÚAFM FChT UPa Pohyby rovnoměrné 1. Člun pluje v řece po proudu z bodu A do bodu B rychlostí 30 km.h 1. Při zpáteční cestě z bodu
Více1. VÝRAZY 2. LOMENÉ VÝRAZY 3. ROVNICE 4. SLOVNÍ ÚLOHY REŠENÉ ROVNICEMI 5. SOUSTAVY ROVNIC 6. SLOVNÍ ÚLOHY REŠENÉ SOUSTAVOU ROVNIC 7
Jméno a příjmení: Třída:. VÝRAZY.... LOMENÉ VÝRAZY.... ROVNICE.... SLOVNÍ ÚLOHY REŠENÉ ROVNICEMI.... SOUSTAVY ROVNIC... 8. SLOVNÍ ÚLOHY REŠENÉ SOUSTAVOU ROVNIC... 8. NEROVNICE A SOUSTAVY NEROVNIC... a
Více7. Slovní úlohy na lineární rovnice
@070 7. Slovní úlohy na lineární rovnice Slovní úlohy jsou často postrachem studentů. Jenţe Všechno to, co se učí mimo slovní úlohy, jsou postupy, jak se dopracovat k řešení nějaké sestavené (ne)rovnice.
VíceNeotvírej, dokud nedostaneš pokyn od zadávajícího!
9. třída Neotvírej, dokud nedostaneš pokyn od zadávajícího! jméno třída číslo žáka až zahájíš práci, nezapomeň: www.scio.cz, s.r.o. Pobřežní, 86 00 Praha 8 tel.: 0 fax: 0 0 e-mail: scio@scio.cz www.scio.cz
VíceCVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 35 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočtěte [( 3 3 ) ( 1 4 5 3 0,5 ) ] : 1 6 1. 1 bod VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE
Vícevýška (cm) počet žáků
Statistika 1) Ve školním roce 1997/119 bylo v Brně 3 základních škol, ve kterých bylo celkem 1 tříd. Tyto školy navštěvovalo 11 5 žáků. Určete a) kolik tříd průměrně měla jedna ZŠ, b) kolik žáků průměrně
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Tatínek zaplatil za rozříznutí
VíceSlovní úlohy řešené rovnicemi 1 řešení
Slovní úlohy řešené rovnicemi 1 řešení 1) V rovnoramenném trojúhelníku je velikost úhlu při hlavním vrcholu o 20 menší než dvojnásobná velikost úhlu při základně. Jaké jsou vnitřní úhly trojúhelníku? úhel
Více56. Po mostě dlouhém 150 m jel nákladní vlak rychlostí 30 km/h. Vlak byl dlouhý 300 m. Jak dlouho jel vlak po mostě?
1. Turista vyšel průměrnou rychlostí 5 km/h, za ½ hodiny za ním vyjel po stejné dráze cyklista průměrnou rychlostí 20 km/h. Za kolik minut dohoní cyklista turistu a kolik km přitom ujede? 2. Ze stanic
VíceKlíčová slova: matematizace reálných úloh, přímá a nepřímá úměrnost, společná práce, zlomky, procenta, části celku Autor: Mgr.M.
Přípravný kurz - Matematika Téma: Slovní úlohy Klíčová slova: matematizace reálných úloh, přímá a nepřímá úměrnost, společná práce, zlomky, procenta, části celku Autor: Mgr.M.Hetmerová 12 19 9:02 Jak pracovat
VíceZákladní škola Kaplice, Školní 226
Základní škola Kaplice, Školní 226 DUM VY_2_INOVACE_06MA autor: Michal Benda období vytvoření: 2011 ročník, pro který je vytvořen: 7 vzdělávací oblast: vzdělávací obor: tématický okruh: téma: Matematika
VíceMatematika. Až zahájíš práci, nezapomeò:
9. TØÍDA PZ 2012 9. tøída I MA D Matematika Až zahájíš práci, nezapomeò: každá úloha má jen jedno správné øešení úlohy mùžeš øešit v libovolném poøadí test obsahuje 30 úloh na 60 minut sleduj bìhem øešení
Více1.1.5 Poměry a úměrnosti II
1.1.5 Poměry a úměrnosti II Předpoklady: 1104 U následujících úloh je nutné poznat, zda jde o přímou nebo nepřímou úměrnost případně příklad, který není možné řešit ani jedním z obou postupů. Pedagogická
Vícevýška (cm) počet žáků
Statistika samostatná práce 1) Ve školním roce /13 bylo v Brně 5 základních škol, ve kterých bylo celkem 5 tříd. Tyto školy navštěvovalo 1 3 žáků. Určete a) kolik tříd průměrně měla jedna ZŠ, b) kolik
VíceM08-01 Přijímačky nanečisto osmileté studium matematika
M08-01 Přijímačky nanečisto osmileté studium matematika Řešení 1) Bratři Martin a Tomáš dostali stolní hru, ve které se hrálo o papírové peníze - dolary. Martin rozdělil peníze před začátkem hry tak, že
VíceJméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.
MATEMATIKA 5 M5PCD19C0T03 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 14 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: pouze psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu
Více4 Rovnice a nerovnice
36 Rovnice a nerovnice 4 Rovnice a nerovnice 4.1 Lineární rovnice a jejich soustavy Požadované dovednosti řešit lineární rovnice o jedné neznámé vyjádřit neznámou ze vzorce užít lineární rovnice při řešení
Více(A) o 4,25 km (B) o 42,5 dm (C) o 42,5 m (D) o 425 m
. Když od neznámého čísla odečtete 54, výsledek vydělíte 3 a následně přičtete 6, získáte číslo 9. Jaká je hodnota tohoto neznámého čísla? (A) 0 (B) 03 (C) 93 (D) 89 2. Na úsečce SV, jejíž délka je 3 cm,
Více10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )
Druhá mocnina z tabulek 1) (- 6) = 10)(- 5) = ) 7 = 4 11) 5 = ) 4,8 = 4) 40 = 5),785 = 6) 65 8 = 7) 0,01485 = 8) 5,7 = 9) = 4 1),4 = 1)80 = 14)4,6787 = 15)467 56 = 16)0,014 = 17)48,69 = 1 18) Druhá odmocnina
VíceMATEMATIKA NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! 5. třída
MATEMATIKA 5. třída NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! JMÉNO TŘÍDA ČÍSLO ŽÁKA AŽ ZAHÁJÍŠ PRÁCI, NEZAPOMEŇ: www.scio.cz, s.r.o. Pobřežní 34, 186 00 Praha 8 tel.: 234 705 555 fax: 234 705
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Trojúhelník má jeden úhel tupý,
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Železná trubka o délce 3 metry
VícePříklad : Zákazník zaplatil za konzervy po 12.- Kč a 15.- Kč celkem 324 Kč. Kolik koupil levnějších a kolik dražších konzerv?
. Soustavy lineárních rovnic se dvěma neznámými.. Slovní úloha na lineární rovnici se dvěma neznámými Příklad : Zákazník zaplatil za konzervy po.- Kč a 5.- Kč celkem 4 Kč. Kolik koupil levnějších a kolik
VíceSlovní úlohy v učivu matematiky 1. stupně základní školy
Slovní úlohy v učivu matematiky 1. stupně základní školy V každé matematické úloze jde o to, abychom dokázali platnost (pravdivost) nějakého výroku. Podle toho, o jaký výrok jde, máme různé druhy úloh.
VíceModelové úlohy přijímacího testu z matematiky
PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a
Více