Matematika a práca s informáciami

Transkript

1 Matematika a práca s informáciami Matematika 5. ročník A variant Cieľom je opakovať a prehĺbiť učivo z predchádzajúcich ročníkov, vedieť sčitovať a odčitovať prirodzené čísla písomne v obore do 100, riešiť slovné úlohy, osvojiť si numeráciu prirodzených čísel v obore do 1000,vedieť sčitovať a odčitovať prirodzené čísla v obore do 1000 spamäti a písomne, osvojiť si násobenie a delenie v obore násobiliek do 60, vedieť merať a rysovať úsečky danej dĺžky, vedieť používať jednotky dĺžky: m, dm, cm, vedieť pracovať s kružidlom. Priebežné hodnotenie žiaka na vyučovacej hodine Učiteľ hodnotí žiaka skúšaním ( ústne najmenej dvakrát polročne, písomne po ukončení tematických celkov alebo zadaním praktických úloh ), prácou s učebnicou a pracovným listom a seba hodnotením. VÝBORNÝ ( 1 ) Žiak má osvojené základné matematické operácie sčítanie a odčítanie bez prechodu i s prechodom cez základ v obore do 1 000, ovláda násobenie a delenie v obore násobiliek do 60. Osvojené zručnosti a vedomosti uplatňuje i na hodinách geometrie. Rysuje presne, čisto, vie pracovať s kružidlom. Žiak pracuje samostatne. CHVÁLITEBNÝ ( 2 ) Žiak má osvojené základné matematické operácie sčítanie a odčítanie bez prechodu i s prechodom cez základ v obore do 1 000, ovláda násobenie a delenie v obore násobiliek do 60. Rysuje presne, čisto, vie pracovať s kružidlom. Chyby a nepresnosti vie po usmernení odstrániť. DOBRÝ ( 3 ) Žiak má nedostatky v osvojených vedomostiach. Jeho počítanie i rysovanie je chybné. Potrebuje pomoc a časté usmernenie učiteľa. Nie je schopný pracovať samostatne.

2 DOSTATOĆNÝ ( 4 ) Žiak má v osvojených vedomostiach závažné nedostatky. Jeho myslenie je chybné. Pri počítaní i rysovaní potrebuje neustálu pomoc učiteľa. Nie je schopný pracovať samostatne. NEDOSTATOČNÝ ( 5 ) Žiak určené učivo nemá neosvojené. Jeho vedomosti nestačia na riešenie a vykonávanie akýchkoľvek činností. Žiak má trvalé nedostatky v myslení, nie je schopný pracovať ani pod dohľadom učiteľa. OBSAH VZDELÁVANIA 4 hodiny / týždenne 132 hodín Aritmetika 5. Ročník A variant Sčítanie a odčítanie prirodzených čísel písomne v obore do hodín 1. Sčítanie a odčítanie dvojciferných čísel bez prechodu cez základ. Príklady typu: Sčítanie a odčítanie čísel s prechodom cez základ. Príklady typu: Riešenie slovných úloh Nový typ: o n viac, o n menej. Prirodzené čísla v obore do hodín Počítanie po stovkách, desiatkach, jednotkách, násobky čísel 10, 100 Čítanie a písanie číslic Rád čísel tisícky, stovky, desiatky, jednotky Usporiadanie čísel, číselná os Porovnávanie čísel, zápis pomocou znakov =, <, > Riešenie jednoduchých nerovníc postupným dosadzovaním Riešenie jednoduchých slovných úloh na porovnávanie čísel Sčítanie a odčítanie prirodzených čísel do spamäti a písomne 20 hodín 1. Sčítanie a odčítanie násobkov 100. Príklady typu: =

3 = 2. Pričítanie jednociferných a dvojciferných čísel k násobkom 100. Príklady typu: = = 3. Odčítanie jednociferných a dvojciferných čísel od násobkov 100 Príklady typu: = = 4. Ostatné príklady sčítania a odčítania v obore do bez prechodu cez základ. Príklady typu: = = 5. Precvičovanie a upevňovanie sčítania a odčítania v obore do Vzťah: o n viac, o n menej Riešenie slovných úloh Násobenie a delenie v obore násobiliek 20 hodín 1. Opakovanie a prehĺbenie násobenia a delenia v obore násobiliek do Násobenie a delenie v obore násobiliek do 60 Tvorenie a zápis príkladov násobenia a delenia v obore násobiliek do 60 Násobilka číslom 4, 5, 6 pamäťový nácvik Geometria Dĺžka úsečky 1. Jednotka dĺžky, meradlo, dĺžka úsečky 2. Jednotka dĺžky dm, m - jednotka dĺžky dm - meradlo s decimetrovou stupnicou - jednotka dĺžky m - meradlo s metrovou stupnicou - premieňanie jednotiek ( m dm, m cm, dm cm ) 3. Meranie dĺžky úsečky, rysovanie úsečky danej dĺžky - meranie dĺžky úsečky s presnosťou na cm, dm - rysovanie úsečky danej dĺžky - Vytyčovanie úsečky v teréne a meranie dĺžky úsečky v m 4. Súčet dĺžok úsečiek numericky Rozdiel dĺžok úsečiek numericky 5. Práca s kružidlom. Rysovanie kružnice ( stred, polomer ). 32 hodín

4 Informatika 5. ročník A variant Cieľom je samostatne/s pomocou zapnúť a vypnúť počítač, samostatne/s pomocou pracovať s myšou, samostatne/s pomocou pracovať s klávesnicou, samostatne/s pomocou správnym spôsobom uchopiť a spustiť CD, DVD, minimalizovať a maximalizovať pracovné okno, zatvoriť ho, pracovať s jednoduchými hrami ovládateľnými s myšou a klávesnicou, chápať rozdiel medzi ťahaním a klikaním myšou, rozdiel medzi dvojklikom a jedným kliknutím, stláčaním pravého a ľavého tlačidla, spustiť CD, DVD cez tento počítač, rozpoznať vhodné detské webové stránky vzdelávacie, zábavné, náučné, je oboznámený s negatívnym vplyvom stránok propagujúcich násilie a s erotickým zameraním, získať základy algoritmického myslenia príkazy v priamom režime, pracovať so slúchadlami zapojenie, hlasitosť, ovládať zásady správneho sedenia pri počítači. Priebežné hodnotenie žiaka na vyučovacej hodine VÝBORNÝ ( 1 ) Žiak má osvojené vedomosti a zručnosti potrebné pri práci s počítačom. Využíva ich v plnej miere. Pracuje samostatne aj na základe príkazov vyučujúceho pri plnení konkrétnych úloh. CHVÁLITEBNÝ ( 2 ) Žiak pri práci s počítačom používa osvojené zručnosti a vedomosti. Pri plnení príkazov potrebných na splnenie úloh občas potrebuje pomoc učiteľa. DOBRÝ ( 3 ) Žiak nemá dostatočne osvojené vedomosti a zručnosti potrebné na prácu s počítačom. Pri plnení príkazov učiteľa potrebuje jeho pomocou. Samostatne nedokáže pracovať. DOSTATOČNÝ ( 4 ) Žiak má závažné nedostatky vo vedomostiach a zručnostiach potrebných na prácu s počítačom. Plnenie úloh nezvláda ani pri výdatnej pomoci učiteľa. NEDOSTATOČNÝ ( 5 ) Žiak nemá osvojené žiadne vedomosti a zručnosti potrebné pri práci s počítačom, preto s ním nevie vôbec pracovať.

5 Informatika 5. ročník A variant OBSAH VZDELÁVANIA 1 hodina / týždenne 33 hodín Informácie okolo nás 10 hodín Oboznámenie sa s počítačom Vedieť z akých základných častí sa skladá počítačová zostava ( PC, monitor, klávesnica, myš ). Ovládanie klávesnice, myši Textový dokument, čísla, znaky, slová, vety, jednoduché formátovanie, textové efekty Práca s textovým editorom, vytváranie jednoduchého textu, mazanie, ukladanie dokumentu Ukladanie rôznych informácií do súborov ( text) Jednoduché nástroje na úpravu textových dokumentov ( zmena veľkosti písma, hrúbka) Dodržiavanie základných zásad písania textu Počítačové didaktické hry Komunikácia prostredníctvom IKT 6 hodín www, webový prehliadač, webová stránka, odkaz, vyhľadávanie na webe Oboznámenie sa s pojmami www, webový prehliadač, webová stránka Bezpečnosť, zásady správania sa v prostredí internetu Detské webové stránky ( rozprávky, obrázky) Postupy, riešenie problémov 6 hodín Oboznámenie sa s pojmami detský programovací jazyk, elementárne príkazy Riešenie jednoduchých algoritmov v detskom programovacom prostredí (kreslenie obrázkov) Princípy fungovania IKT Oboznámenie sa s pojmami myš, klávesnica Funkcie vybraných klávesov Tlačiareň Funkcia tlačiarne CD Spúšťanie hry a hudby z CD, ovládanie jednoduchých hier Ukladanie informácií, súbor 6 hodín

6 Uloženie informácií do súboru, otvorenie Informačná spoločnosť 5 hodín Informačné technológie v škole Edukačné programy, komunikácia objavovanie rôznych typov edukačných programov pre rôzne programy Voľný čas a IKT Počítačové hry, hudba, filmy

7 Matematika a práca s informáciami Matematika 6. ročník A variant Cieľom je opakovať a prehĺbiť učivo z predchádzajúcich ročníkov, vedieť sčítať a odčítať v obore do 1000, osvojiť si násobenie a delenie v obore do 100, riešiť slovné úlohy, osvojiť si numeráciu prirodzených čísel do , vedieť sčítať a odčítať prirodzené čísla do spamäti a písomne, vedieť násobiť a deliť 10, 100, 1000, osvojiť si základné jednotky času, vedieť merať a rysovať úsečky, rysovať rôznobežky, rovnobežky, kolmice, štvorec a obdĺžnik, osvojiť si popis základných vlastností kocky a kvádra. Priebežné hodnotenie žiaka na vyučovacej hodine Učiteľ hodnotí žiaka skúšaním ( ústne najmenej dvakrát polročne, písomne po ukončení tematických celkov alebo zadaním praktických úloh ), prácou s učebnicou a pracovným listom a seba hodnotením. VÝBORNÝ ( 1 ) Žiak má osvojené základné matematické operácie sčítanie a odčítanie bez prechodu i s prechodom cez základ v obore do 1 000, ovláda násobenie a delenie v obore násobiliek do 60. Osvojené zručnosti a vedomosti uplatňuje i na hodinách geometrie. Rysuje presne, čisto, vie pracovať s kružidlom. Žiak pracuje samostatne. CHVÁLITEBNÝ ( 2 ) Žiak má osvojené základné matematické operácie sčítanie a odčítanie bez prechodu i s prechodom cez základ v obore do 1 000, ovláda násobenie a delenie v obore násobiliek do 60. Rysuje presne, čisto, vie pracovať s kružidlom. Chyby a nepresnosti vie po usmernení odstrániť. DOBRÝ ( 3 ) Žiak má nedostatky v osvojených vedomostiach. Jeho počítanie i rysovanie je chybné. Potrebuje pomoc a časté usmernenie učiteľa. Nie je schopný pracovať samostatne.

8 DOSTATOĆNÝ ( 4 ) Žiak má v osvojených vedomostiach závažné nedostatky. Jeho myslenie je chybné. Pri počítaní i rysovaní potrebuje neustálu pomoc učiteľa. Nie je schopný pracovať samostatne. NEDOSTATOČNÝ ( 5 ) Žiak určené učivo nemá neosvojené. Jeho vedomosti nestačia na riešenie a vykonávanie akýchkoľvek činností. Žiak má trvalé nedostatky v myslení, nie je schopný pracovať ani pod dohľadom učiteľa. OBSAH VZDELÁVANIA 4 hodiny / týždenne 132 hodín Aritmetika 6. ročník Sčítanie a odčítanie v obore do Písomné sčítanie a odčítanie. Príklady typov: 25 hodín Násobenie a delenie v obore do hodín 1. Násobenie a delenie v obore násobiliek do tvorenie a zápis príkladov násobenia a delenia v obore násobiliek do Násobilka číslom 7, 8, 9 a 10 pamäťový nácvik 3. Riešenie jednoduchých slovných úloh na násobenie a delenie Prirodzené čísla v obore do Sčítanie a odčítanie 38 hodín 1. Numerácia do , orientácia na číselnej osi, porovnávanie čísel 2. Násobenie a delenie 10, 100, a precvičovanie na jednotkách dĺžky, hmotnosti, a objemu 3. Sčítanie a odčítanie do sčítanie a odčítanie spamäti - písomné sčítanie a odčítanie - riešenie jednoduchých slovných úloh Jednotky času Základné jednotky sekunda, minúta hodina Určovanie času 4 hodiny

9 Geometria Dĺžka úsečky 4 hodiny 1. Jednotky dĺžky mm, km - premieňanie jednotiek 2. Meranie dĺžky, rysovanie úsečiek danej dĺžky ( aj v mm ) Rôznobežky, rovnobežky, kolmice 15 hodín 1. Rysovanie priamok daným bodom a danými dvoma bodmi 2. Rysovanie rôznobežných priamok 3. Rysovanie rovnobežných priamok 4. Rysovanie kolmíc pomocou trojuholníka s ryskou 5. Pravý uhol Rovinné obrazce 10 hodín Trojuholník, štvorec, obdĺžnik Vyznačovanie, popis, vlastnosti strán Rysovanie štvorca a obdĺžnika Geometrické telesá 4 hodiny Popis základných vlastností kocka, kváder Informatika 6. ročník A variant

10 OBSAH VZDELÁVANIA 1 hodina / týždenne 33 hodín Cieľom je zopakovať a rozšíriť poznatky a zručnosti z piateho ročníka, rozšíriť poznatky a zručnosti pri práci s myšou, klávesnicou, oboznámiť sa s prostredím jednoduchého textového editora, písať a upraviť text, doplniť text o obrázok, získať základy algoritmického myslenia, vedieť pracovať v programe Skicár, spustiť CD, DVD, hru cez Internet, spracovať a prezentovať jednoduchý projekt. Priebežné hodnotenie žiaka na vyučovacej hodine VÝBORNÝ ( 1 ) Žiak má osvojené vedomosti a zručnosti potrebné pri práci s počítačom. Využíva ich v plnej miere. Pracuje samostatne aj na základe príkazov vyučujúceho pri plnení konkrétnych úloh. CHVÁLITEBNÝ ( 2 ) Žiak pri práci s počítačom používa osvojené zručnosti a vedomosti. Pri plnení príkazov potrebných na splnenie úloh občas potrebuje pomoc učiteľa. DOBRÝ ( 3 ) Žiak nemá dostatočne osvojené vedomosti a zručnosti potrebné na prácu s počítačom. Pri plnení príkazov učiteľa potrebuje jeho pomocou. Samostatne nedokáže pracovať. DOSTATOČNÝ ( 4 ) Žiak má závažné nedostatky vo vedomostiach a zručnostiach potrebných na prácu s počítačom. Plnenie úloh nezvláda ani pri výdatnej pomoci učiteľa. NEDOSTATOČNÝ ( 5 ) Žiak nemá osvojené žiadne vedomosti a zručnosti potrebné pri práci s počítačom, preto s ním nevie vôbec pracovať. OBSAH VZDELÁVANIA 1 hodina / týždenne 33 hodín

11 Informatika 6. ročník A variant Informácie okolo nás 8 hodín Oboznámenie sa s počítačom Pomenovanie jednotlivých častí počítačovej zostavy Samostatné ovládanie klávesnice a myši Textový dokument, čísla, znaky, slová, vety, jednoduché formátovanie, textové efekty Práca v textovom editore, písanie a upravovanie textu, jednoduché nástroje na úpravu textových dokumentov ( zmena veľkosti písma, hrúbka, kurzíva) Mazanie a ukladanie dokumentu, Dopĺňanie textu o obrázok, ilustráciu Ukladanie textových a obrázkových informácií do súborov Komunikácia prostredníctvom IKT 9 hodín www, webový prehliadač, webová stránka, odkaz, vyh+adávanie na webe Osvojenie pojmov www, webový prehliadač, webová stránka Uvedomenie si bezpečnostných rizík pri práci s internetom Vyhľadávanie informácií na internete a ich správne použitie Detské webové stránky, on-line hry- výber Postupy, riešenie problémov Oboznámenie sa s pojmami detský programovací jazyk, elementárne príkazy Riešenie jednoduchých algoritmov v detskom programovacom prostredí Práca s programom Skicár otvorenie programu, popis panela nástrojov, osvojenie si práce s nástrojmi: pero, štetec, čiara, paleta, práca s farebnou výplňou Uloženie súboru, dokončenie existujúceho súboru, úpravy Princípy fungovania IKT 8 hodín Funkcie vybraných klávesov: Esc, Ctrl, Alt, Shift, Backspace, Enter, NumLock, CapsLock Tlačiareň Funkcie tlačiarne Zapínanie a vypínanie, vkladanie papiera, poznávanie funkcie jednotlivých tlačidiel CD mechanika Ovládanie CD mechaniky, spustenie CD a DVD cez tento počítač Spúšťanie hry a hudby z CD Ukladanie informácií, súbor

12 Uloženie informácií do súboru, otvorenie, premenovanie, zrušenie Informačná spoločnosť 8 hodín Informačné technológie v škole Využívanierôznych typov edukačných programov pre rôzne predmety ( napr. Encyklopédia prírody, Vedomosti v hrsti, Oskar na farme, Oskar pri jazere, Oskar v lese) Voľný čas a IKT Počítačové hry, hudba, filmy Ovládanie jednoduchých hier