Generálna maturitná skúška z MATEMATIKY

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Generálna maturitná skúška z MATEMATIKY"

Transkript

1 Generálna maturitná skúška z MATEMATIKY Zadania : 1. Riešte rvnicu x + 3x + 6 = 3 x + 7x (3 dy). V nepriehľadnm vrecku je 10 červených guliek. Najmenej kľk ielych guliek musíme vlžiť d tht vrecka ay pravdepdnsť že náhdne vytiahnutá guľka ude červená la menšia ak 30 %? (3 dy) 3. Základne pravidelnéh zrezanéh ihlana ABCDEFGH sú štvrce s stranami 6 cm a 1 cm jeh plášť sa skladá z štyrch zhdných rvnramenných lichežníkv. Vypčítajte výšku tht zrezanéh ihlana ak viete že sah jeh plášťa sa rvná súčtu sahv základní. (4 dy) 4. V rvine sú dané dy A [ 0 ; 0] B [ 6 ; 0]. Nájdite a narysujte mnžinu všetkých takých dv C rviny že A B C sú vrchlmi trjuhlníka v ktrm AC = BC. (5 dv) 5a. V rvnramennm lichežníku ABCD má uhl DAB veľksť 60 a s tht uhla prechádza stredm S základne CD. Uhlpriečka AC má dĺžku 1 m. S presnsťu na milimetre vypčítajte vd lichežníka ABCD (5 dv) 5. Funkcia f : y = x 6x 40 vznikla súčinm lineárnej funkcie g a k nej inverznej funkcie g. Nájdite predpis funkcie g. (5 dv) 4 Štátny pedaggický ústav

2 Generálna skúška NKMS 004 Riešenia a hdntenie : 1. Riešte rvnicu x + 3x + 6 = 3 x + 7x (3 dy) Riešenie (1. krk) P umcnení idvch strán rvnice na druhú pstupne dstaneme 3 P pätvnm umcnení máme x + 3x + 6 = 9 6 x + 7x x + 7x + 11 (1) 6 x + 7x + 11 = 4x + 14 () x + 7x + 11 = x + 7. (3) 9x + 63x + 99 = 4x + 8x + 49 (4) 5x + 35x + 50 = 0 (5) x + 7x + 10 = 0. (6) Kreňmi rvnice (6) sú čísla x 1 = 5 x = teda riešením pôvdnej rvnice môže yť len niektré z nich. (. krk skúška správnsti) Rzhdnúť ktré z čísel x 1 = 5 x = je hľadaným riešením mžn jedným z nasledujúcich pstupv: Dsadením hdnôt x 1 x d pôvdnej rvnice x + 3x + 6 = 3 x + 7x + 11 zistíme že x = je a x 1 = 5 nie je jej riešením; Hľadané riešenie je t z čísel x 1 x pre ktré sú splnené tiet pdmienky: (a) x + 7x (teda x patrí d definičnéh ru pravej strany pôvdnej rvnice; ľavá strana pôvdnej rvnice je definvaná pre všetky x R ) () 3 x + 7x (pre tiet x je pôvdná rvnica ekvivalentná s rvnicu (1)) (c) x (pre hdnty x spĺňajúce pdmienky (a) a (c) sú rvnice (3) a (4) ekvivalentné). Dsadením čísel x 1 x d týcht pdmienk zistíme že len pre x = sú splnené všetky tri (čísl x = 5 spĺňa prvé dve ale nespĺňa tretiu). 1 Riešením rvnice je čísl. Pznámka. Mnžinu M 1 všetkých riešení nervnice z pdmienky (a) je M 1 = ; ; pdmienka () je splnená pre x M = M 1 pdmienka (c) pre ; 41 = ; ; 41 Štátny pedaggický ústav 5

3 Generálna maturitná skúška z MATEMATIKY x M 3 = ;. Prienikm týcht trch mnžín je M 1 M M3 = ; ; na tejt mnžine je teda rvnica (6) ekvivalentná s pôvdnu rvnicu. Hdntenie za rvnicu (6) 1 d z th za rvnicu (1) 05 du za výpčet kreňv rvnice (6) 05 du za preverenie že x = je riešením 05 du za preverenie že x 1 = 5 nie je riešením 05 du za dpveď 05 du 6 Štátny pedaggický ústav

4 Generálna skúška NKMS 004. V nepriehľadnm vrecku je 10 červených guliek. Najmenej kľk ielych guliek musíme vlžiť d tht vrecka ay pravdepdnsť že náhdne vytiahnutá guľka ude červená la menšia ak 30 %? (3 dy) Riešenie Nech x je pčet ielych guliek ptm pravdepdnsť že náhdne vytiahnutá guľka ude červená je P = 10. (1) 10 + x Pdľa zadania má platiť P < 0 3 teda hľadané x je riešením nervnice 10 < 03 ; () 10 + x pstupnými úpravami dstaneme 10 < x 7 < 03x (3) 70 x > = 33. (4) 3 Hľadané x je prirdzené čísl; najmenšie prirdzené čísl spĺňajúce nervnsť (3) je x = 4. D vrecka trea vlžiť aspň 4 ielych guliek. Pznámka. Rvnicu (3) mžn dstať aj tut úvahu: pmer pčtu červených guliek k pčtu ielych guliek musí yť menší ak 3 : 7 tj <. (5) x 7 Hdntenie za nervnicu ktrej riešením má yť čísl x (napr. () (5)) 15 du z th za vyjadrenie pravdepdnsti vytiahnutia červenej guľky (výraz (1)) 1 d za vyriešenie nervnice () 05 du za hdntu x = 4 získanú správnym pstupm 05 du za dpveď 05 du Štátny pedaggický ústav 7

5 Generálna maturitná skúška z MATEMATIKY Základne pravidelnéh zrezanéh ihlana ABCDEFGH sú štvrce s stranami 6 cm a 1 cm jeh plášť sa skladá z štyrch zhdných rvnramenných lichežníkv. Vypčítajte výšku tht zrezanéh ihlana ak viete že sah jeh plášťa sa rvná súčtu sahv základní. (4 dy) 8 Riešenie Riešenie I. Nech m je výška rvnramennéh lichežníka ABFE pdľa zadania má platiť m = (1) dtiaľ 36 m = 180 m = 5. Výšku v ihlana môžeme teraz nájsť jednu z nasledujúcich úvah: Rezm danéh ihlana rvinu ktrá je rvnežná s hranu AB ale BC a je klmá na základňu ABCD je rvnramenný lichežník ktrý má základne dĺžk a = 1 cm a = 6 cm a ramená dĺžky m = 5 cm. Hľadaná výška v ihlana je výšku tht lichežníka. Pdľa Pytagrvej vety platí 1 6 p dsadení v = 5 = 16 v = 4 cm. Štátny pedaggický ústav a v = m () Z Pytagrvej vety môžeme vypčítať dĺžku AE ramena lichežníka ABFE AB EF AE = + m 1 6 p dsadení AE = + 5 = 34 AE = 34 cm. Rvnramenný lichežník ACGE má základne dĺžk AC = 1 a EG = 6 (sú nimi uhlpriečky štvrca s stranu dĺžky 1 cm resp. 6 cm) a ramená dĺžky AE = CG = 5 cm. Hľadaná výška v ihlana je výšku tht lichežníka. Pdľa Pytagrvej vety platí AC EG v = AE (3) 1 6 p dsadení 34 v = = 16 v = 4 cm. Výška ihlana ABCDEFGH má veľksť v = 4 cm.

6 Generálna skúška NKMS 004 Riešenie II. Zvľme v priestre súradnicvú sústavu tak ay platil A [ 6 ; 6 ; 0] C [ 6 ; 6 ; 0] vrchly udú mať ptm súradnice B [ 6 ; 6 ; 0] D [ 6 ; 6 ; 0]. E [ 3 ; 3 ; v] F [ ; 3 ; v] G [ 3 ; 3 ; v] H [ 3 ; 3 ; v] zadania má platiť. Zvyšné 3. Označme m výšku rvnramennéh lichežníka BCGF pdľa m = (4) Čísl m je dĺžku úsečky GX kde d [ 6 ; 3 ; 0] X je priesečníkm priamky BC a priemetu priamky HG d rviny xy (v rvine xy má priamka BC rvnicu x = 6 a priemet priamky HG rvnicu y = 3 ) teda Dsadením (5) d (4) dstávame ( 3 6) + ( 3 3) + ( v 0) = 9 v m = GX = +. (5) 36 = 9 + v 180 = 9 + v 5 v = 4 (cm). Výška ihlana ABCDEFGH má veľksť v = 4 cm. Hdntenie za výpčet ale vyjadrenie veľksti m (napr. (1)) 1 d za vyjadrenie vzťahu medzi m a v (napr. () ale (3) ale (5)) 15 du za veľksť v nájdenú správnym spôsm 1 d za dpveď 05 du Štátny pedaggický ústav 9

7 Generálna maturitná skúška z MATEMATIKY V rvine sú dané dy A [ 0 ; 0] B [ 6 ; 0]. Nájdite a narysujte mnžinu všetkých takých dv C rviny že A B C sú vrchlmi trjuhlníka v ktrm AC = BC. (5 dv) Riešenie Bd C musí spĺňať dve pdmienky: Bdy A B C majú yť vrchlmi trjuhlníka pret d C nesmie ležať na priamke AB (tj. na si x ); Má platiť AC = BC tj. ( x 6) x + y = + y (1) dtiaľ pstupne dstávame ( x + 36 ) x + y = 4 + y 3x + 3y 48x = 0 x 6x y = 0 ( 8) + y = 16 Rvnica () je rvnicu kružnice s stredm [ 8 ; 0] x. () S a plmerm r = 4. Hľadanu mnžinu dv je teda kružnica k s stredm [ 8 ; 0] jej priesečníkv s su x (tj. ez dv [ 4 ; 0] a[ 1 ; 0] ). y S a plmerm r = 4 ez A B 4 S 1 x 10 Štátny pedaggický ústav

8 Generálna skúška NKMS 004 Hdntenie za rvnicu (1) 1 d za zistenie že rvnica () je rvnicu kružnice (uď v texte ale na rázku) 05 du za určenie súradníc stredu S kružnice k (uď v texte ale na rázku) 1 d za určenie plmeru r kružnice k (uď v texte ale na rázku) 1 d za knštatvanie ale vyznačenie faktu že žiadny prvk hľadanej mnžiny neleží na si x 1 d za správne narysvaný rázk (musia yť zrejmé súradnice stredu S veľksť plmeru r a na rázku musia yť vyznačené dy kružnice k ktré nepatria d hľadanej mnžiny) 05 du Štátny pedaggický ústav 11

9 Generálna maturitná skúška z MATEMATIKY a. V rvnramennm lichežníku ABCD má uhl DAB veľksť 60 a s tht uhla prechádza stredm S základne CD. Uhlpriečka AC má dĺžku 1 m. S presnsťu na milimetre vypčítajte vd lichežníka ABCD. (5 dv) Riešenie Označme x veľksť úsečky DS. Uhl ASD má veľksť 30 (uhly ASD a SAB sú striedavé a SAB = 30 ) pret trjuhlník ASD je rvnramenný. Platí teda AD = DS = SC = x. (1) Nech E je päta klmice z D na AB. Ptm AB = DC + AE = x + AE () pritm z pravuhléh trjuhlníka ADE (v ktrm DAE AE AD = AD cs 60 = = Dsadením (3) d () máme AB = 3x = 60 ) dstávame x. (3) teda vd O lichežníka ABCD je O = AB + BC + CD + DE = 3 x + x + x + x = 7x. (4) Pri výpčte neznámej dĺžky x môžeme pužiť niektrý z nasledujúcich pstupv: v trjuhlníku ACD s stranami 1 x x a uhlm 10 pri vrchle D pužijeme ksínusvú vetu p dsadení AC = CD + AD CD AD cs = 4x + x x x cs 10 = 7x dtiaľ x = 63 (cm). v trjuhlníku ACB s stranami 1 x 3 x a uhlm 60 pri vrchle B pužijeme ksínusvú vetu p dsadení AC = AB + BC AB BC cs = 9x + x 3x x cs 60 = 7x dtiaľ x = 63 (cm). v trjuhlníku ASD (kde AD = DS = x ADS = 10 ) vyjadríme AS pužitím ksínusvej vety 1 AS = AD + DS AD DS cs10 = x + x x x = 3x 1 Štátny pedaggický ústav

10 Generálna skúška NKMS 004 ptm pužijeme ksínusvú vetu v trjuhlníku ASC (s stranami 150 pri vrchle S) p dsadení AC = AS + CS AS CS cs = 3x + x 3x x = 7x dtiaľ x = 63 (cm). 3 x x 1 a uhlm Pdľa (4) má ptm hľadaný vd O veľksť O = 7x = 7 63 = = (m). Lichežník má vd m ( = 55 m 56 cm 8 mm). Pznámky. 1. Skutčnsť že uhl ASD má veľksť 30 sme mhli zistiť aj nasledvne: ADS = 180 BAD = 10 ptm ASD = 180 SAD ADS = = 30. x. Na dvdenie rvnsti AE = (pzri (3)) nie je ptrené pužitie trignmetrických funkcií; trjuhlník DAE je ttiž plvica z rvnstrannéh trjuhlníka. Hdntenie za zistenie skutčnsti že AD = DS 1 d za vyjadrenie dĺžky základne AB pmcu dĺžky úsečky DS 1 d za výpčet veľksti x dy z th za zápis ksínusvej vety v niektrm z trjuhlníkv ABC ACD ASD 1 d za výpčet vdu lichežníka s pžadvanu presnsťu 05 du za dpveď 05 du Štátny pedaggický ústav 13

11 Generálna maturitná skúška z MATEMATIKY Funkcia f : y = x 6x 40 vznikla súčinm lineárnej funkcie g a k nej inverznej funkcie g. Nájdite predpis funkcie g. (5 dv) Riešenie I. (1. krk) Nech ptm inverzná funkcia g má predpis Riešenie g ( x) = ax + (1) g ( x) = 1 x x. () a Pdľa zadania má platiť f ( x) = g( x) g ( ) tj. x ( ax + ) = x 6x 40 (3) a p úprave x + x = x 6x 40 (4) a a prvnaním keficientv kvadratických funkcií na ľavej a pravej strane rvnsti (4) dstaneme sústavu = 6 (5) a Pre neznámu dstaneme rvnicu a = 40. (6) 6 40 = 0 (7) pužitím niektréh z nasledujúcich pstupv: z rvnice (5) vyjadríme = 6 a dsadíme d rvnice (6) dstaneme a 40 = = = 6 a a ( 6 ) = 40 ( ) tj = 0. z rvnice (6) vyjadríme a = a dsadíme d (5) dstaneme = 6 tj = 0. z rvnice (5) vyjadríme a = a dsadíme d (6) dstaneme 6 6 = 40 tj = Štátny pedaggický ústav

12 Generálna skúška NKMS 004 Kreňmi rvnice (7) sú čísla 1 = 10 = 4. Dsadením 1 = 10 d ľuvľnej z rvníc (5) (6) dstávame zdpvedajúcu hdntu a 1 = 5 ; pdne dsadením = 4 dstávame zdpvedajúcu hdntu a = 0 4. (. krk skúška správnsti) Inverznu funkciu k funkcii y = 5x + 10 je funkcia y = 04 x 4 (a napak). Súčinm týcht funkcií dstaneme ( 04 4) ( 5 x + 10) = x 6x 40 x č je predpis funkcie f. Oidve uvedené funkcie sú teda hľadaným riešením. Funkcia g má predpis g ( x) = 5 x + 10 ale g ( x) = 04 x 4. Pznámka. Sústavu (6) (7) môžeme dstať aj nasledujúcu úvahu: Rvnsť (3) platí pre všetky x R teda aj pre x = 0 a x =. Dsadením x = 0 d (3) dstaneme rvnicu = 40 a ktrá je zrejme ekvivalentná s (6) dsadením x = d (3) dstaneme priam rvnicu (7). Riešenie II. (1. krk) Pdľa zadania platí teda každý kreň rvnice je uď kreňm rvnice ale rvnice Pritm funkcia g (a teda aj funkcia Rvnica (8) tj. 1 x f ( x) = g( x) g ( ) f ( x) = 0 (8) g ( x) = 0 (9) 1 g ( x) = 0. (10) g ) je lineárna teda (9) aj (10) majú práve 1 kreň. x 6x 40 = 0 má krene x 1 = 10 a x = 4 ; jeden z nich musí yť teda riešením rvnice (9) druhý rvnice (10). Predpkladajme najprv že g ( 10) = 0 g ( 4) = 0. (11) T znamená že graf funkcie g pretína x-vú s v de [ ; 0] v de [ 4 ; 0]. Pret graf funkcie g (ktrý je súmerný s grafm pretína y-vú s v de [ 0 ; 4]. Z th že graf lineárnej funkcie g sahuje dy [ 10 ; 0] a [ ; 4] 10 a graf funkcie g ju pretína g pdľa priamky y = x ) 0 vyplýva že jej predpis má tvar g ( x) = 04 x 4. (1) Key sme namiest (11) predpkladali musel y graf funkcie g sahvať dy [ ] g ( 4) = 0 g (10) = 0 (13) 4 ; 0 a [ 0 ; 10] pret jej predpis y l g ( x) = 5 x (14) Štátny pedaggický ústav 15

13 Generálna maturitná skúška z MATEMATIKY (. krk skúška správnsti) Funkcie s predpismi (1) a (13) sú navzájm inverzné a ich súčin je ( 04 4) ( 5 x + 10) = x 6x 40 x teda idve uvedené funkcie sú hľadaným riešením. Funkcia g má predpis g ( x) = 5 x + 10 ale g ( x) = 04 x 4. Hdntenie Riešenie I. za zápis predpisu funkcie g v tvare (1) 05 du za predpis inverznej funkcie g (vzťah ()) 1 d za zápis sústavy ktrej riešením sú neznáme keficienty a (napr. sústava (5) (6) ale (6) (7)) 1 d za vyriešenie získanej sústavy rvníc 1 d za skúšku správnsti 1 d za dpveď 05 du Pznámka. Pri riešení sústavy (5) (6) tretím z pstupv uvedených v riešení I (teda dsadením a = d rvnice (6)) y žiak mal skntrlvať že hdnte = 6 6 nezdpvedá žiadne riešenie sústavy (5) (6). Pdne y mal v prípade druhéh z uvedených pstupv riešenia sústavy (5) (6) skntrlvať že žiadne riešenie nezdpvedá hdnte = 0. Ak žiak tút kntrlu nevyknal ale našiel riešenia danej sústavy prideľte mu za jej vyriešenie 1 d (teda nestrhnite žiadne dy za tút chýajúcu úvahu). Riešenie II. za nájdenie predpisu jednej z funkcií g ( x) = 5 x + 10 g ( x) = 04 x 4 5 du z th za nájdenie jej priesečníka s su x 05 du za nájdenie jej priesečníka s su y 1 d za nájdenie predpisu druhej z funkcií g ( x) = 5 x + 10 g ( x) = 04 x 4 1 d za skúšku správnsti 1 d za dpveď 05 du 16 Štátny pedaggický ústav

Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H.

Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H. FUNKCIA, DEFINIČNÝ OBOR, OBOR HODNÔT Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H. Množina D definičný obor Množina H obor hodnôt Funkciu môžeme

Více

Kvadratické funkcie, rovnice, 1

Kvadratické funkcie, rovnice, 1 Kvadratické funkcie, rovnice, 1. ročník Kvadratická funkcia Kvadratickou funkciu sa nazýva každá funkcia na množine reálnych čísel R daná rovnicou y = ax + bx + c, kde a je reálne číslo rôzne od nuly,

Více

Iracionálne rovnice = 14 = ±

Iracionálne rovnice = 14 = ± Iracionálne rovnice D. Rovnica je iracionálna, ak obsahuje neznámu pod odmocninou. P. Ak ide o odmocninu s párnym odmocniteľom, potom musíme stanoviť definičný obor pod odmocninou nesmie byť záporná hodnota

Více

Súmernosti. Mgr. Zuzana Blašková, "Súmernosti" 7.ročník ZŠ. 7.ročník ZŠ. Zistili sme. Zistite, či je ľudská tvár súmerná

Súmernosti. Mgr. Zuzana Blašková, Súmernosti 7.ročník ZŠ. 7.ročník ZŠ. Zistili sme. Zistite, či je ľudská tvár súmerná Mgr. Zuzana Blašková, "úmernosti" 7.ročník ZŠ 1 úmernosti 7.ročník ZŠ Mgr. Zuzana Blašková 2 ZŠ taničná 13, Košice Osová súmernosť určenie základné rysovanie vlastnosti úlohy s riešeniami osovo súmerné

Více

3 Determinanty. 3.1 Determinaty druhého stupňa a sústavy lineárnych rovníc

3 Determinanty. 3.1 Determinaty druhého stupňa a sústavy lineárnych rovníc 3 eterminanty 3. eterminaty druhého stupňa a sústavy lineárnych rovníc Začneme úlohou, v ktorej je potrebné riešiť sústavu dvoch rovníc o dvoch neznámych. a x + a 2 x 2 = c a 22 a 2 x + a 22 x 2 = c 2

Více

TC Obsahový štandard - téma Výkonový štandard - výstup

TC Obsahový štandard - téma Výkonový štandard - výstup Mocniny a odmocniny, zápis veľkých čísel Finančná matemati ka UČEBNÉ OSNOVY DEVIATY ROČNÍK TC Obsahový štandard - téma Výkonový štandard - výstup Vklad, úrok, úroková miera Dane zvládnuť základné pojmy

Více

M úlohy (vyriešené) pre rok 2017

M úlohy (vyriešené) pre rok 2017 M úlohy (vyriešené) pre rok 2017 Nájdite najmenšie prirodzené číslo, ktorého ciferný súčet je 2017 Ak má byť prirodzené číslo s daným ciferným súčtom čo najmenšie, musí mať čo najviac číslic 9 Pretože

Více

1.5.6 Osa úhlu. Předpoklady:

1.5.6 Osa úhlu. Předpoklady: 1.5.6 Osa úhlu Předpklady: 010505 Pedaggická pznámka: Následující příklad je pakvání, které pužívám jak cvičení dhadu. Nechám žáky dhadnut veliksti a při kntrle si pčítají bdy (chyba d 5-3 bdy, d 10-2

Více

8. Relácia usporiadania

8. Relácia usporiadania 8. Relácia usporiadania V tejto časti sa budeme venovať ďalšiemu špeciálnemu typu binárnych relácií v množine M - reláciám Najskôr si uvedieme nasledujúce štyri definície. Relácia R definovaná v množine

Více

Zadání. stereometrie. 1) Sestrojte řez krychle ABCDEFGH rovinou KS GHM; K AB; BK =3 AK ; M EH; HM =3 EM.

Zadání. stereometrie. 1) Sestrojte řez krychle ABCDEFGH rovinou KS GHM; K AB; BK =3 AK ; M EH; HM =3 EM. STEREOMETRIE Zadání 1) Sestrojte řez krychle ABCDEFGH rovinou KS GHM; K AB; BK = AK ; M EH; HM = EM ) Sestrojte řez pravidelného čtyřbokého jehlanu ABCDV rovinou KLM; K AB; BK = AK ; L CD; DL = CL ; M

Více

Lineárne nerovnice, lineárna optimalizácia

Lineárne nerovnice, lineárna optimalizácia Opatrenie:. Premena tradičnej škol na modernú Gmnázium Jozefa Gregora Tajovského Lineárne nerovnice, lineárna optimalizácia V tomto tete sa budeme zaoberat najskôr grafickým znázornením riešenia sústav

Více

Matice. Matica typu m x n je tabuľka s m riadkami a n stĺpcami amn. a ij. prvok matice, i j udáva pozíciu prvku

Matice. Matica typu m x n je tabuľka s m riadkami a n stĺpcami amn. a ij. prvok matice, i j udáva pozíciu prvku Matice Matice Matica typu m x n je tabuľka s m riadkami a n stĺpcami a11 a12... a1 n a21 a22... a2n............ am1 am2... amn a ij prvok matice, i j udáva pozíciu prvku i- čísluje riadky J- čísluje stĺpce

Více

Písemná práce. 1. Rozhodni zda trojúhelník s následujícími délkami je pravoúhlý: a) 8,5 m; 13m; 15,1 m. b) 9,5cm; 16,8cm; 19,3cm

Písemná práce. 1. Rozhodni zda trojúhelník s následujícími délkami je pravoúhlý: a) 8,5 m; 13m; 15,1 m. b) 9,5cm; 16,8cm; 19,3cm Písemná práce Třída:. Jméno:.. Skupina : A Vyhodnocení: 1. Rozhodni zda trojúhelník s následujícími délkami je pravoúhlý: a) 8,5 m; 13m; 15,1 m b) 9,5cm; 16,8cm; 19,3cm čet bodů: 2. Je dán kvádr ABCDEFGH

Více

Riešené úlohy Testovania 9/ 2011

Riešené úlohy Testovania 9/ 2011 Riešené úlohy Testovania 9/ 2011 01. Nájdite číslo, ktoré po vydelení číslom 12 dáva podiel 57 a zvyšok 11. 57x12=684 684+11=695 Skúška: 695:12=57 95 11 01. 6 9 5 02. V sude je 1,5 hektolitra dažďovej

Více

Riešenie cvičení z 3. kapitoly

Riešenie cvičení z 3. kapitoly Riešenie cvičení z 3. kapitoly Cvičenie 3.1. Prepíšte z prirodzeného jazyka do jazyka výrokovej logiky: (a) Jano pôjde na výlet a Fero pôjde na výlet; (1) vyjadrite túto vetu pomocou implikácie a negácie

Více

Obrázok Časový plán projektu, určite kritickú cestu. Obrázok Časový plán projektu, určite kritickú cestu

Obrázok Časový plán projektu, určite kritickú cestu. Obrázok Časový plán projektu, určite kritickú cestu Cvičenie:.. Pre každú zo sietí uvedených dole určite minimálny celkový čas, ktorý zaberie dokončenie projektu, minimálne časové ohodnotenie E(v) u jednotlivých vrcholov a kritickú cestu. (a) Obrázok..

Více

2. Vyšetřete všechny možné případy vzájemné polohy tří různých přímek ležících v jedné rovině.

2. Vyšetřete všechny možné případy vzájemné polohy tří různých přímek ležících v jedné rovině. ZS1BK_PGE1 Geometrie I: Vybrané úlohy z elementární geometrie 1. Které geometrické útvary mohou vzniknout a) jako průnik dvou polopřímek téže přímky, b) jako průnik dvou polorovin téže roviny? V případě

Více

MATEMATICKA OLYMPIADA

MATEMATICKA OLYMPIADA SK MTEMTIK OLYMPI 2010/2011 60. ročník MO Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z8 1. Martin má na papieri napísané päťciferné číslo s piatimi rôznymi ciframi a nasledujúcimi vlastnosťami: škrtnutím druhej

Více

TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČR ÚHEL

TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČR ÚHEL ÚHEL = část rviny hraničená dvěma plpřímkami (VA, VB) se splečným pčátkem (V) úhel AVB: V vrchl úhlu VA, VB ramena úhlu Pznámka: Dvě plpřímky se splečným pčátkem rzdělí rvinu na dva úhly úhel knvexní,

Více

6. Elektromagnetická indukcia

6. Elektromagnetická indukcia 76 6 Elektrmagnetická indukcia knštruujú sa však klektrvé mtry len s malým výknm Keď žiadaný výkn je väčší pre phn striedavým prúdm sa s najväčšu bľubu p užívajú bezklektrvé trjfázvé asynchrónne indukčné

Více

TYÚHELNÍKY 1 HODINA. Lomená ára: je to skupina úseek, kde koncový bod jedné úseky je poátením bodem druhé úseky

TYÚHELNÍKY 1 HODINA. Lomená ára: je to skupina úseek, kde koncový bod jedné úseky je poátením bodem druhé úseky TYÚHELNÍKY HODINA Díve, než se dstneme k vysvtlení pjmu tyúhelník, zpkujeme si nkteré zákldní pjmy, jk je npíkld lmená ár mnhúhelník. Lmená ár: je t skupin úseek, kde kncvý bd jedné úseky je pátením bdem

Více

Konstrukce paraboly dané dvěma tečnami s body dotyku. Příklad: Sestrojte parabolu p, jsou-li dány její tečny t 1, t 2 s body T 1, T 2 dotyku.

Konstrukce paraboly dané dvěma tečnami s body dotyku. Příklad: Sestrojte parabolu p, jsou-li dány její tečny t 1, t 2 s body T 1, T 2 dotyku. Gemetrie Další užitečné knstrukce parably Řešené úlhy Knstrukce parably dané děma tečnami s bdy dtyku Příklad: Sestrjte parablu p, jsu-li dány její tečny, s bdy, dtyku. zlme dě různběžné přímky, a na každé

Více

Obecnou rovnici musíme upravit na středovou. 2 2 2 2 2 2 2 2. leží na kružnici musí vyhovovat její rovnici dosadíme ho do ní.

Obecnou rovnici musíme upravit na středovou. 2 2 2 2 2 2 2 2. leží na kružnici musí vyhovovat její rovnici dosadíme ho do ní. 75 Hledání kružnic I Předpklady: 750, kružnice z gemetrie Př : Kružnice je dána becnu rvnicí x y x y plměr Rzhdni, zda na kružnici leží bd A[ ; ] + + + 6 + = 0 Najdi její střed a Obecnu rvnici musíme upravit

Více

i j, existuje práve jeden algebraický polynóm n-tého stupˇna Priamym dosadením do (2) dostávame:

i j, existuje práve jeden algebraický polynóm n-tého stupˇna Priamym dosadením do (2) dostávame: 0 Interpolácia 0 Úvod Hlavnou myšlienkou interpolácie je nájs t funkciu polynóm) P n x) ktorá sa bude zhodova t s funkciou fx) v n rôznych uzlových bodoch x i tj P n x) = fx i ) = f i = y i i = 0 n Niekedy

Více

Limita funkcie. Čo rozumieme pod blížiť sa? y x. 2 lim 3

Limita funkcie. Čo rozumieme pod blížiť sa? y x. 2 lim 3 Limita funkcie y 2 2 1 1 2 1 y 2 2 1 lim 3 1 1 Čo rozumieme pod blížiť sa? Porovnanie funkcií y 2 2 1 1 y 2 1 2 2 1 lim 3 1 1 1-1+ Limita funkcie lim f b a Ak ku každému číslu, eistuje také okolie bodu

Více

Na aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno.

Na aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno. Kružnica alebo kruh Aký je rozdiel medzi kružnicou a kruhom si vysvetlíme na kolese auta. Celé koleso je z tohto pohľadu kruh. Pneumatika je obvod celého kolesa obvod kruhu a obvod kruhu nazývame inak

Více

1. Správné používání CZ: DŮLEŽITÁ INFORMACE! PŘI POUŽÍVÁNÍ TOHOTO PŘÍSTROJE DBEJTE POKYNŮ UVEDENÝCH V TOMTO NÁVODĚ NA OBSLUHU!

1. Správné používání CZ: DŮLEŽITÁ INFORMACE! PŘI POUŽÍVÁNÍ TOHOTO PŘÍSTROJE DBEJTE POKYNŮ UVEDENÝCH V TOMTO NÁVODĚ NA OBSLUHU! CZ: DŮLEŽITÁ INFORMACE! PŘI POUŽÍVÁNÍ TOHOTO PŘÍSTROJE DBEJTE POKYNŮ UVEDENÝCH V TOMTO NÁVODĚ NA OBSLUHU! 1. Správné pužívání 2. Bezpečnstní pkyny 3. Ppis výrbků a vládacích prvků 4. Obsluha 5. Pkyny k

Více

Zvyškové triedy podľa modulu

Zvyškové triedy podľa modulu Zvyškové triedy podľa modulu Tomáš Madaras 2011 Pre dané prirodzené číslo m 2 je relácia kongruencie podľa modulu m na množine Z reláciou ekvivalencie, teda jej prislúcha rozklad Z na systém navzájom disjunktných

Více

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody kariet

Více

7. Relácia ekvivalencie a rozklad množiny

7. Relácia ekvivalencie a rozklad množiny 7 Relácia ekvivalencie a rozklad množiny V tejto časti sa budeme venovať špeciálnemu typu binárnych relácií na množine - reláciám ekvivalencie a ich súvisu s rozkladom množiny Relácia ekvivalencie na množine

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Středšklská matematika Nadace Geneze Vývj (Stručná histrie matematiky) - na levé straně je svislý nápis VÝVOJ stisk hrníh V vyvlá zbrazení časvé sy - stisk ikny se stránku (vprav nahře na brazvce časvé

Více

Rovnice přímky vypsané příklady. Parametrické vyjádření přímky

Rovnice přímky vypsané příklady. Parametrické vyjádření přímky Rovnice přímky vypsané příklady Zdroj: Vše kromě příkladu 3.4: http://kdm.karlin.mff.cuni.cz/diplomky/jan_koncel/rovina.php?kapitola=parametrickevyjadre ni Příklady 3.5 a 3.7-1 a 3: http://kdm.karlin.mff.cuni.cz/diplomky/jan_koncel/rovina.php?kapitola=obecnarovnice

Více

NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 9, 1.časť

NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 9, 1.časť Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 9, 1.časť Stupeň vzdelávania: ISCED 2 - nižšie sekundárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami

Více

1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69

1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69 Typové úlohy z matematiky - PS EGJT LM - 8-ročné bilingválne štúdium Bez použitia kalkulačky 1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69 2.

Více

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/26.0047 Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/26.0047 Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/26.0047 Matematika pro všechny Univerzita Palackého v Olomouci Tematický okruh: Geometire Gradovaný řetězec úloh Téma: obsahy a obvody mnohoúhelníků, grafy funkcí s absolutní

Více

Řízení nárůstu tažné síly

Řízení nárůstu tažné síly Řízení nárůtu tažné íly Při rzjezdu aku je zaptřebí repektvat zejména: nepřekrčení meze adheze při ddržení největšíh příputnéh zrychlení aku; uprava je utavu pružně pjených těle, kde vypružení ve přáhlech

Více

SMART Notebook Math Tools 11

SMART Notebook Math Tools 11 SMART Ntebk Math Tls 11 Operační systémy Windws Uživatelská příručka Upzrnění chranných známkách SMART Bard, SMART Ntebk, smarttech, l SMART a všechna značení SMART jsu chranné známky neb reistrvané chranné

Více

STEREOMETRIE ZÁKLADNÍ POJMY, METRICKÉ VLASTNOSTI, ODCHYLKY, VZDÁLENOSTI. STEREOMETRIE geometrie v prostoru

STEREOMETRIE ZÁKLADNÍ POJMY, METRICKÉ VLASTNOSTI, ODCHYLKY, VZDÁLENOSTI. STEREOMETRIE geometrie v prostoru Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ Mgr. Tomáš MAŇÁK 4. května 2014 Název zpracovaného celku: STEREOMETRIE ZÁKLADNÍ POJMY, METRICKÉ VLASTNOSTI, ODCHYLKY, VZDÁLENOSTI STEREOMETRIE geometrie

Více

1. Přímka a její části

1. Přímka a její části . Přímka a její části přímka v rovině, v prostoru, přímka jako graf funkce, konstrukce přímky nebo úsečky, analytická geometrie přímky, přímka jako tečna grafu, přímka a kuželosečka Přímka v rovině a v

Více

Upozornění : barevné odstíny zobrazené na této stránce se mohou z důvodu možného zkreslení Vašeho monitoru lišit od fyzické dodávky.

Upozornění : barevné odstíny zobrazené na této stránce se mohou z důvodu možného zkreslení Vašeho monitoru lišit od fyzické dodávky. Upozornění : barevné odstíny zobrazené na této stránce se mohou z důvodu možného zkreslení Vašeho monitoru lišit od fyzické dodávky. ODSTÍN SKUPINA CENOVÁ SKUPINA ODRÁŽIVOST A10-A BRIGHT A 1 81 A10-B BRIGHT

Více

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 CVIČNÝ TEST 37 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Na staré hliněné desce je namalován čtverec

Více

3.5.1 Shodná zobrazení

3.5.1 Shodná zobrazení 3.5.1 hdná zbrazení Předpklady: O zbrazení jsme mluvili, než jsme zavedli funkce. Jde takvu relaci z první mnžiny d druhé, při které každému prvku z první mnžiny přiřazujeme maximálně jeden prvek z mnžiny

Více

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV TEST MATEMATIKA školský rok 2015/2016 POKYNY PRE PRÁCU

Více

Riešenie nelineárnych rovníc I

Riešenie nelineárnych rovníc I Riešenie nelineárnych rovníc I Ako je už zo samotného názvu hodiny parné budeme sa venovať spôsobom výpočtu nelineárnych rovníc. Prečo je riešenie takýchto rovníc nevyhnutné? Nielen v samotnom chemickom

Více

4. Model M1 syntetická geometrie

4. Model M1 syntetická geometrie 4. Model M1 sytetiká geometrie V této kapitole se udeme zaývat vektory, jejih vlastostmi a využitím v geometrii. Neudeme přitom rozlišovat, jestli se jedá je o roviu (dvě dimeze) eo prostor (tři dimeze).

Více

Konstrukční úlohy. Růžena Blažková, Irena Budínová. Milé studentky, milí studenti,

Konstrukční úlohy. Růžena Blažková, Irena Budínová. Milé studentky, milí studenti, Konstrukční úlohy Růžena Blažková, Irena Budínová Milé studentky, milí studenti, zadání konstrukčních úloh si vylosujete v semináři nebo na přednášce, u každé konstrukční úlohy proveďte: - rozbor obsahuje

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Dynamická gemetrie v rvině a v prstru Pachner - 4 prgramy Dynamická gemetrie v rvině Dynamická gemetrie v rvině Parametrické systémy funkcí Řešení becnéh trjúhelníku Dynamická gemetrie v rvině Panel nástrjů

Více

PODOBNÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ (včetně stejnolehlosti)

PODOBNÁ ZOBRAZENÍ V ROVINĚ (včetně stejnolehlosti) Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0948 IV-2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol PODOBNÁ

Více

STEREOMETRIE. Odchylky přímky a roviny. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0117

STEREOMETRIE. Odchylky přímky a roviny. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0117 STEREOMETRIE Odchylky přímky a roviny Mgr. Jakub Němec VY_3_INOVACE_M3r0117 ODCHYLKA PŘÍMKY A ROVINY Poslední kapitolou, která se týká problematiky odchylek v prostoru, je odchylka přímky a roviny. V této

Více

- rysovať rovnobežky, rôznobežky, kolmice; Uč.I.str.36/1; str.38/12; str.41/2 - rysovať obdĺžnik, štvorec a trojuholník. Uč.I.str.

- rysovať rovnobežky, rôznobežky, kolmice; Uč.I.str.36/1; str.38/12; str.41/2 - rysovať obdĺžnik, štvorec a trojuholník. Uč.I.str. Tézy z matematiky - 5. ročník I. Sčítanie a odčítanie prirodzených čísel - sčítať a odčítať prirodzené čísla; Uč.II.str. 42/2,3,4; str.48/4 - sčítať aj viacej sčítancov; Uč.II. str.44/7; str.51/3, - riešiť

Více

ČÍSELNÉ RADY. a n (1) n=1

ČÍSELNÉ RADY. a n (1) n=1 ČÍSELNÉ RADY Budeme sa zaoberať výrazmi, ktoré obsahujú nekonečne veľa sčítancov. Takéto výrazy budeme nazývať nekonečné rady. V nasledujúcom príklade je ilustrované, ako môže takýto výraz vzniknúť. Príklad.

Více

Prevody z pointfree tvaru na pointwise tvar

Prevody z pointfree tvaru na pointwise tvar Prevody z pointfree tvaru na pointwise tvar Tomáš Szaniszlo 2010-03-24 (v.2) 1 Príklad (.(,)). (.). (,) Prevedenie z pointfree do pointwise tvaru výrazu (.(,)). (.). (,). (.(,)). (.). (,) Teraz je funkcia

Více

Návod k použití vědeckého kalkulátoru HP10s

Návod k použití vědeckého kalkulátoru HP10s 2. 1. Návd k pužití vědeckéh kalkulátru HP10s Obsah 1. Pužití chrannéh krytu... 1 2. Bezpečnstní upzrnění... 1 3. Další upzrnění... 1 4. Dvuřádkvý displej... 2 5. Příprava kalkulátru... 2 - Módy... 2 -

Více

Úlohy krajského kola kategorie C

Úlohy krajského kola kategorie C 6. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie C. Pro libovolná reálná čísla x, y, z taková, že x < y < z, dokažte nerovnost x 2 y 2 + z 2 > (x y + z) 2. 2. Honza má tři kartičky, na každé

Více

Kinematika hmotného bodu I.

Kinematika hmotného bodu I. Kinematika hmtnéh bdu I. Kinematiku hmtnéh bdu myslíme zkumání záknitstí phybů těles. Hmtným bdem myslíme bd, jímž nahradíme skutečné reálné těles. Hmtnst tělesa je sustředěna d jednh bdu, prt hmtný bd.

Více

Pracovní listy KŘIVKY

Pracovní listy KŘIVKY Technická univerzita v Liberci Fakulta přírdvědně-humanitní a pedaggická Katedra matematiky a didaktiky matematiky KŘIVKY Petra Pirklvá Liberec, květen 07 . Určete, který z phybů je levtčivý a který pravtčivý..

Více

2. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku a zlomek uveďte v základním tvaru. 4. Upravte a stanovte podmínky, za kterých má daný výraz smysl:

2. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku a zlomek uveďte v základním tvaru. 4. Upravte a stanovte podmínky, za kterých má daný výraz smysl: KVINTA úlohy k opakování 1. Jsou dány množiny: = {xr; x - 9 5} B = {xr; 1 - x } a) zapište dané množiny pomocí intervalů b) stanovte A B, A B, A - B, B A. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku

Více

2.2.11 Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice II

2.2.11 Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice II 2.2.11 Slvní úlhy veucí na lineární rvnice II Přepklay: 2210 Př. 1: Otec s ceru šli na výlet. Otcův krk měří 80 cm, cera je ještě malá a jeen krk má luhý puze 50 cm. Jak luhý byl výlet, kyž cera ušla tři

Více

Matematika test. 1. Doplň do štvorčeka číslo tak, aby platila rovnosť: (a) 9 + = (b) : 12 = 720. (c) = 151. (d) : 11 = 75 :

Matematika test. 1. Doplň do štvorčeka číslo tak, aby platila rovnosť: (a) 9 + = (b) : 12 = 720. (c) = 151. (d) : 11 = 75 : GJH-Prima 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Súčet Test-13 Matematika test Na tento papier sa nepodpisuj. Na vypracovanie tejto skúšky máš čas 20 minút. Test obsahuje 13 úloh a má 4 strany. Úlohy môžeš riešiť

Více

66. ročníku MO (kategorie A, B, C)

66. ročníku MO (kategorie A, B, C) Příloha časopisu MATEMATIKA FYZIKA INFORMATIKA Ročník 25 (2016), číslo 3 Úlohy I. kola (domácí část) 66. ročníku MO (kategorie A, B, C) KATEGORIE A A I 1 Najděte všechna prvočísla p, pro něž existuje přirozené

Více

STEREOMETRIE. Tělesa. Značení: body A, B, C,... přímky p, q, r,... roviny ρ, σ, τ,...

STEREOMETRIE. Tělesa. Značení: body A, B, C,... přímky p, q, r,... roviny ρ, σ, τ,... STEREOMETRIE Stereometrie je část geometrie, která se zabývá studiem prostorových útvarů. Základními prostorovými útvary, se kterými budeme pracovat, jsou bod, přímka a rovina. Značení: body A, B, C,...

Více

Ďalší spôsob, akým je možné vygenerovať maticu je použitie zabudovaných funkcií na generovanie elementárnych matíc.

Ďalší spôsob, akým je možné vygenerovať maticu je použitie zabudovaných funkcií na generovanie elementárnych matíc. MATICE MATLAB poskytuje obrovskú podporu práce s maticami. Táto hodina sa bude zaoberať základmi práce s maticami. Cieľom prvej časti hodiny je objasnenie základných princípov tvorby matíc, ich editáciu

Více

Logaritmické funkcie, rovnice a nerovnice. Riešenia. 2. a) 4 = 16, 2 = log 16, b) 3 = log (t. j. 3 = log, 0,064), , 4 = log

Logaritmické funkcie, rovnice a nerovnice. Riešenia. 2. a) 4 = 16, 2 = log 16, b) 3 = log (t. j. 3 = log, 0,064), , 4 = log Logaritmické funkcie, rovnice a nerovnice Riešenia 1. Pre definičný obor a obor hodnôt inverznej funkcie ff platí DD ff = HH ff, HH ff = DD ff a pre exponenciálnu funkciu ff sa DD ff = R, HH ff = 0;. 2.

Více

PROGRAM VZDELÁVACEJ ČINNOSTI. Anotácia predmetu

PROGRAM VZDELÁVACEJ ČINNOSTI. Anotácia predmetu PROGRAM VZDELÁVACEJ ČINNOSTI Číslo predmetu : 3B0100 Názov predmetu : Matematika I. Typ predmetu : Povinný Študijný odbor: Všetky odbory bakalárskeho štúdia EF Zameranie: Ročník : 1. Semester : zimný Počet

Více

Elektrické přístroje. Výpočet tepelných účinků elektrického proudu

Elektrické přístroje. Výpočet tepelných účinků elektrického proudu VŠB - echnická univerzita Ostrava Fakuta eektrtechniky a infrmatiky Katedra eektrických strjů a přístrjů Předmět: Eektrické přístrje Prtk č7 Výpčet tepených účinků eektrickéh prudu kupina: Datum: Vypracva:

Více

Patří mezi tzv. homotetie, tj. afinní zobrazení, která mají všechny směry samodružné.

Patří mezi tzv. homotetie, tj. afinní zobrazení, která mají všechny směry samodružné. 11 Stejnolehlost Patří mezi tzv. homotetie, tj. afinní zobrazení, která mají všechny směry samodružné. Definice 26. Budiž dán bod S a reálné číslo κ (různé od 0 a 1). Stejnolehlost H(S; κ) se středem S

Více

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie) Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Cvičenie 1 Beáta Stehlíková, FMFI UK Bratislava www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Príklad 1: Zhody

Více

Přijímací zkouška na MFF UK v Praze

Přijímací zkouška na MFF UK v Praze Přijímací zkouška na MFF UK v Praze pro bakalářské studijní programy fyzika, informatika a matematika 017, varianta A U každé z deseti úloh je nabízeno pět odpovědí: a, b, c, d, e. Vaším úkolem je u každé

Více

Tabulka 1. d [mm] 10,04 10,06 10,01 9,98 10,01 10,03 9,99 10,01 9,99 10,03

Tabulka 1. d [mm] 10,04 10,06 10,01 9,98 10,01 10,03 9,99 10,01 9,99 10,03 . Úkl měření. Stanvte hdnty sučinitele tepelné vdivsti mědi a slitiny hliníku.. Prvnejte naměřené hdnty s tabulkvými hdntami a vysvětlete pravděpdbnu příčinu nalezené diference. 3. Vypracujte graf tepltníh

Více

CVIČNÝ TEST 49. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

CVIČNÝ TEST 49. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 CVIČNÝ TEST 49 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 bod 1 Kolik hodnot proměnné a R existuje takových, že diference aritmetické

Více

MAT I. Logika, množiny 6. Finančná matematika 4. Geometria 8. Planimetria 14. Výrazy 18. Funkcie Függvények 4

MAT I. Logika, množiny 6. Finančná matematika 4. Geometria 8. Planimetria 14. Výrazy 18. Funkcie Függvények 4 MAT I Logika, množiny 6 1. Výrok, pravdivostná hodnota výroku, výroková forma 2. Logické spojky. Kvantifikované výroky 3. Pravdivostná hodnota zložených výrokov 4. Množina, prvok, množina prázdna, konečná,

Více

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30 Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30 2) Vypočtěte velikost úhlu : a) 150 10 b) 149 22 c) 151

Více

RIEŠENIE NIEKTORÝCH ÚLOH LINEÁRNEJ ALGEBRY V PROSTREDÍ MS EXCEL. 1. Zadáme prvky matice A a B do buniek pracovného hárku zošita MS Excel

RIEŠENIE NIEKTORÝCH ÚLOH LINEÁRNEJ ALGEBRY V PROSTREDÍ MS EXCEL. 1. Zadáme prvky matice A a B do buniek pracovného hárku zošita MS Excel RIEŠENIE NIEKTORÝCH ÚLOH LINEÁRNEJ ALGEBRY V PROSTREDÍ I. VÝPOČET SÚČINU MATÍC Vypočítajme súčin matíc C = A B, ak existuje, pre dané matice A a B. 1. Zadáme prvky matice A a B do buniek pracovného hárku

Více

7.1 Návrhové zobrazenie dotazu

7.1 Návrhové zobrazenie dotazu 7.1 Návrhové zobrazenie dotazu Ovládanie návrhového zobrazenia, ktoré je jedným z možností zobrazenia dotazu, je nevyhnutné pri tvorbe zložitejších dotazov, pretože v ňom môžeme definovať akýkoľvek dotaz

Více

Pružnost a plasticita II 3. ročník bakalářského studia. doc. Ing. Martin Krejsa, Ph.D. Katedra stavební mechaniky

Pružnost a plasticita II 3. ročník bakalářského studia. doc. Ing. Martin Krejsa, Ph.D. Katedra stavební mechaniky Pružnst a plasticita II 3. rčník bakalářskéh studia dc. Ing. Martin Krejsa, Ph.D. Katedra stavební mechanik Základní infrmace cvičení Předmět: 8-0/0 - Pružnst a plasticita II Přednášející: dc. Ing. Martin

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Úlohy domácí části I. kola kategorie B

Úlohy domácí části I. kola kategorie B 67. ročník Matematické olympiády Úlohy domácí části I. kola kategorie B 1. Najděte všechny mnohočleny tvaru ax 3 + bx + cx + d, které při dělení dvojčlenem x + 1 dávají zbytek x + a při dělení dvojčlenem

Více

2. Která z trojice úseček může a která nemůže být stranami trojúhelníku. a) b)

2. Která z trojice úseček může a která nemůže být stranami trojúhelníku. a) b) Konstrukce trojúhelníku z daných stran 1. Trojúhelníková nerovnost 1. Porovnejte grafický součet každých dvou stran narýsovaných trojúhelníků se stranou třetí. Strany trojúhelníků můžete obtáhnout barevně.

Více

Diferenciálne rovnice druhého rádu

Diferenciálne rovnice druhého rádu Diferenciálne rovnice druhého rádu Lineárne DR n n 1 n n 3... = a y a y a y a y a y g n n1 n n3 Veta 1 (Cauchyho veta) : Lineárna diferenciálna rovnica s danými počiatočnými podmienkami má jednoznačné

Více

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Univerzita Karlva v Praze Pedaggická fakulta SEMINÁRNÍ PRÁCE Z METOD ŘEŠENÍ ÚLOH DŮKAZY 001/00 CIFRIK MŘÚ Důkazy Důkazy matematických vět 1 Aximy Aximy jsu matematické výrky, které jsu pvažvány za pravdivé

Více

STEREOMETRIE. Odchylky přímek. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0114

STEREOMETRIE. Odchylky přímek. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0114 STEREOMETRIE Odchylky přímek Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_M3r0114 ODCHYLKA DVOU PŘÍMEK V PROSTORU Další typy příkladů, v nichž budeme počítat vzdálenost dvou objektů, by bylo velmi složité počítat bez

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám MATEMATIKA+ DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

Řešení 5. série kategorie Student

Řešení 5. série kategorie Student Řešení 5 série kategorie Student Řešení S-I-5-1 Aby byl daný trojúhelník (ozn trojúhelník A) pravoúhlý, musí podle rozšířené Pythagorovy věty (pravidelné 9-úhelníky jsou podobné obrazce) platit, že obsah

Více

p ACD = 90, AC = 7,5 cm, CD = 12,5 cm

p ACD = 90, AC = 7,5 cm, CD = 12,5 cm Úloha Je dán pravoúhlý trojúhelník ACD s pravým úhlem při vrcholu C, AC = 7,5 cm, CD =,5 cm. Na přímce CD určete bod B tak, aby AB = BD Řešení: Úlohu vyřešíme nejprve geometrickou konstrukcí. a) Z rozboru

Více

š ž é é Č é ě é ě ž Í ž é š ň é ž š ú ě ž ú é ě é Ó ž ě ě ý ý é š é ú ě š ě ú ň Ť ý ý ý ýš ý ý ě ý ýš š ě é ě ň ý ý ě ý š ě ý ě ý ě ě é ě ý ý ě é ě ď ě ý ý ě Ť ě ě ý ý ě ý ě ý ě Í ě ý ž ž é ě ý ě Í ý ě

Více

Aritmetické operácie v rôznych číselných sústavách. Ľudmila MACEKOVÁ, KEMT-FEI-TUKE, sep. 2017

Aritmetické operácie v rôznych číselných sústavách. Ľudmila MACEKOVÁ, KEMT-FEI-TUKE, sep. 2017 111010110 Aritmetické operácie v rôznych číselných +110111001 sústavách 1110001111 Ľudmila MACEKOVÁ, KEMT-FEI-TUKE, sep. 2017 Plán Prevody medzi ČS Zobrazenie informácií v ČS: - priamy kód - inverzný kód

Více

obecná rovnice kružnice a x 2 b y 2 c x d y e=0 1. Napište rovnici kružnice, která má střed v počátku soustavy souřadnic a prochází bodem A[-3;2].

obecná rovnice kružnice a x 2 b y 2 c x d y e=0 1. Napište rovnici kružnice, která má střed v počátku soustavy souřadnic a prochází bodem A[-3;2]. Kružnice množina bodů, které mají od středu stejnou vzdálenost pojmy: bod na kružnici X [x, y]; poloměr kružnice r pro střed S[0; 0]: SX =r x 0 2 y 0 2 =r x 2 y 2 =r 2 pro střed S[m; n]: SX =r x m 2 y

Více

Úlohy krajského kola kategorie A

Úlohy krajského kola kategorie A 62. ročník matematické olympiády Úlohy krajského kola kategorie A 1. Je dáno 21 různých celých čísel takových, že součet libovolných jedenácti z nich je větší než součet deseti ostatních čísel. a) Dokažte,

Více

1. LABORATÓRNE CVIČENIE

1. LABORATÓRNE CVIČENIE MENO: ROČNÍK A TRIEDA: 1. LABORATÓRNE CVIČENIE ROVNOMERNÝ POHYB - ZÁVISLOSŤ POLOHY OD ČASU Cieľ: Naučiť sa pracovať so senzorom polohy a ako sú rôzne druhy pohybu prezentované na grafe závislosti polohy

Více

VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4

VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4 Príklad 1 Naučte korytnačku príkaz čelenka. Porozmýšľajte nad využitím príkazu plnytrojuhol60: viem plnytrojuhol60 opakuj 3 [do 60 vp 120 Riešenie: definujeme ďalšie príkazy na kreslenie trojuholníka líšiace

Více

CVIČNÝ TEST 38. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

CVIČNÝ TEST 38. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 CVIČNÝ TEST 38 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 Pro a b a b zjednodušte výraz ( a b a ) ( b a b ). VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE Jedním

Více

Pangea predpis postupu

Pangea predpis postupu Pangea matematická súťaž 2012 Pangea predpis postupu Hárok odpovedí Kontrola prihlasovacích údajov Dodržiavať označovanie (príklad)! Skúška Na vyriešenie 25 otázok máš 60 minút. Dôležitá je presnosť a

Více

1.6.3 Osová souměrnost

1.6.3 Osová souměrnost 1.6.3 Osvá suměrnst Předklady: 162 Pedaggická známka: Je třeba stuvat tak, aby se v hdině stihnul vyracvat a zkntrlvat bd 5. Pedaggická známka: Hned u střídání vázy je třeba dát zr. Narstá většina dětí

Více

Množiny, relácie, zobrazenia

Množiny, relácie, zobrazenia Množiny, relácie, zobrazenia Množiny "Množina je súhrn predmetov, vecí, dobre rozlíšiteľných našou mysľou alebo intuíciou" "Množina je súbor rôznych objektov, ktoré sú charakterizované spoločnými vlastnosťami,

Více

2. jarní série. Rovnice a soustavy

2. jarní série. Rovnice a soustavy Téma: Datumodeslání:. jarní série Rovnice a soustavy ½ º ÞÒ ¾¼½¼ ½º ÐÓ Ó Ýµ Kája našla na kraji svého sešitu napsanou tuto soustavu pěti rovnic: ab=, bc=, cd=, de=4, ea=6. Pomoztejíjivyřešit,tzn.najdětevšechnypěticečísel

Více

1. Základné mocniny Odmocnina Tretia mocnina Tretia odmocnina a

1. Základné mocniny Odmocnina Tretia mocnina Tretia odmocnina a 1. Základné mocniny.... Odmocnina... 7. Tretia mocnina... 10. Tretia odmocnina... 1 a a 5. Umocňovanie súčinu a podielu použitím vzorcov: a b a b, b b... 16 a b a b... 1 6. Odmocňovanie súčinu použitím

Více

1. písomná práca z matematiky Skupina A

1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. Premeňte a doplňte správne jednotky : a) 18 dm = m d) 5 m = 50... 195 l = m e) m 15 dm =...l c) 5,6 hl = dm f) 756 l = 7,56.... Vypočítajte : 1 1 1 a) + 1 0,

Více

VLADIMÍR KVASNIČKA JIŘÍ POSPÍCHAL. Algebra a diskrétna matematika

VLADIMÍR KVASNIČKA JIŘÍ POSPÍCHAL. Algebra a diskrétna matematika VLADIMÍR KVASNIČKA JIŘÍ POSPÍCHAL Algebra a diskrétna matematika Slovenská technická univerzita v Bratislave 2008 prof. Ing. Vladimír Kvasnička, DrSc., prof. RNDr. Jiří Pospíchal, DrSc. Lektori: doc. RNDr.

Více

ZÁKLADY TEÓRIE GRAFOV

ZÁKLADY TEÓRIE GRAFOV ZÁKLAY EÓRIE GRAFOV PRÍKLA : Minimálna kostra grafu v zadanom grafe určite minimálnu kostru grafu 9 Riešenie: Kostra grafu je taký podgraf, ktorý obsahuje všetky vrcholy pôvodného grafu a neobsahuje uzavretý

Více

9.6. Odchylky přímek a rovin

9.6. Odchylky přímek a rovin 9 Stereometrie 96 Odchylky přímek rovin Odchylku dvou přímek, dvou rovin přímky od roviny převádíme n určení velikosti úhlu dvou různoběžek Odchylk dvou přímek Odchylk dvou přímek splývjících nebo rovnoběžných

Více