Pracovní sešit I k hodnocení čtenářské gramotnos Pracovní sešit pro žáky 3. ročníku ZŠ (I. období) Sešit vznikl jako výstup klíčové akvity EVALUAČNÍ NÁSTROJE PRO HODNOCENÍ ČTENÁŘSKÝCH KOMPETENCÍ v projektu Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy. Publikace je určena ke vzdělávacím účelům. Projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2012
Pracovní sešit I k hodnocení čtenářské gramotnos Pracovní sešit pro žáky 3. ročníku ZŠ (I. období) Sešit vznikl jako výstup klíčové akvity EVALUAČNÍ NÁSTROJE PRO HODNOCENÍ ČTENÁŘSKÝCH KOMPETENCÍ v projektu Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy. Publikace je určena ke vzdělávacím účelům. Odborné vedení klíčové akvity: PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D.; doc. PaedDr. Radka Wildová, CSc. Autorský kolekv publikace: Mgr. Marie Švrčková, Ph.D.; Mgr. Marie Bártová; Mgr. Věra Vykoukalová; PhDr. Ing. Zuzana Maňourová Posuzoval: PhDr. Zdeněk Křivánek, CSc. PedF UK v Praze, 2012 Projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta ISBN 978-80-7290-568-3
PedF UK v Praze, 2012 Milí žáci třeťáci. Kdo z vás o sobě může říci: JSEM VÝBORNÝ ČTENÁŘ!? Jsi to ty, Honzíku? Nebo Anička? Určitě jste všichni báječnými čtenáři, vždyť jste žáci 3. ročníku. A pokud přece jen má někdo pože se čtením, vůbec nevadí. Pro vás všechny jsme připravili tento Pracovní sešit. V něm vás čeká cesta, na jejímž konci budete vědět, jak vám čtení jde. Zavedeme vás do převrácené země, kde je svět naruby. Abyste se neztrali, poslechněte rady paní sovy. Tuhle za ní přišla malá myš a ptala se jí, kdo je na světě nejsilnější. A víte, co jí sova řekla? Tak to pojďme zjist. Společně s paní učitelkou nebo panem učitelem se tam vydáme. Sešit je každého z vás, podepište si jej a vyrážíme. Věříme, že se vám práce s naším sešitem bude líbit a bude vás bavit. Vždyť čtení je zábava! Přejeme vám hodně štěs při práci. Jméno žáka: Třída: Školní rok: 3
PedF UK v Praze, 2012 Část A ásta 4 4
PedF UK v Praze, 2012 Pozornsipetinásledujícítext: Pozorně si přeč následující text: PŘEVRÁCENÁ Rostla lípa, rostla dolů, zarostla nám pod stodolu. Kořeny jí prudce opékalo slunce. Od půlnoci zářilo, pak se ráno umylo. Místo něho měsíc vyšel, pozpátku výr k sově přišel po spánku byl tuze čilý: blechy se mu vyrojily. Převrál se svět? Vysvětlím vám hned: trochu možná, ale málo. Tohle se mi dneska zdálo. (PTÁČKOVÁ, J. 2008, s. 37) Pevrácená Rostlalípa,rostladol, zarostlanámpodstodolu. Koenyjíprudce opékaloslunce. Odplnocizáilo, pakseránoumylo. Místonhomsícvyšel, pozpátkuvýrksovpišel pospánkubyltuzeilý: blechysemuvyrojily. Pevrátilsesvt? Vysvtlímvámhned: trochumožná,alemálo. Tohlesemidneskazdálo. (PTÁKOVÁ,J.2008,s.37) 5 5
PedF UK v Praze, 2012 I. ÁSTÚLOH KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských 1. úkol:a)kdyvpevrácenémsvtsvítilmsíc?podtrhnisprávn kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy 5. úkol:vtextujsislyšelslovomarabu.zkussivzpomenout,cooznauje. odplnocidorána Dejdokroužkuobrázek,nakterémjepodletebeMARABU. I. ČÁST ÚLOH 1. úkol: A) Kdy v převráceném světě svíl měsíc? Podtrhni správnou odpověď. 3. úkol: 3. úkol: A) Myslíš, A) Myslíš, že áp že áp doma doma vyídil vyídil pozdrav pozdrav odod pták pták zafriky? zafriky? Svou Svou odpov odpov od 5. půlnoci úkol:vtextujsislyšelslovomarabu.zkussivzpomenout,cooznauje. zakroužkuj: do rána od rána do noci zakroužkuj: Dejdokroužkuobrázek,nakterémjepodletebeMARABU. ANO ANO NENE B)Nalinkunapišásttextuzbásniky,kterátvojiodpo NEVÍM NEVÍM B) Na linku napiš část textu z básničky, která tvoji odpověď dokazuje: B) Proáppozdravvyídil/nevyídil? B) Proáppozdravvyídil/nevyídil? Nápovda: Nápovda: 2. úkol:kterouáststromu opékaloslunce? Petisipozornvšechnytyimožnostiopovdíanalinkuopištu,která Petisipozornvšechnytyimožnostiopovdíanalinkuopištu,která Pokudtvrzeníodpovídábásnice,napišzanpísmenoA(ano),po potvrzujetvouodpovano/ne: potvrzujetvouodpovano/ne: 6. úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou Slunceopékalokorunustromu. 2. úkol: Kterou dalápptákm: část stromu slanývítrjejpopletl slanývítrjejpopletl opékalo slunce? Pokud tvrzení odpovídá básničce, napiš za ně písmeno Slunceopékalokoenystromu. A (ano), pokud ne N. slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: Slunceopékalokmenstromu. slanývítrmuodneslmapu Slunce opékalo korunu stromu. slanývítrmuodneslmapu kvlivtruápzabloudil kvlivtruápzabloudil 3. úkol:nakreslidorámeku,jaktopodlebásnikyvypadalovp Slunce opékalo kořeny stromu. odplnocidorána. Slunce 6. opékalo úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou kmen stromu. dalápptákm: 3. úkol: Nakresli do rámečku, jak to podle básničky vypadalo v převráceném světě v noci, Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: od půlnoci do rána. Protože. Protože. 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? Správnouodpovpodtrhni: Správnouodpovpodtrhni: letínadovolenou letínadovolenou letízapotravou letízapotravou abypoznaliafriku abypoznaliafriku 8 6 7 7
potvrzujetvouodpovano/ne: 5. úkol:vtextujsislyšelslovomarabu.zkussivzpomenout,cooznauje. slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal Dejdokroužkuobrázek,nakterémjepodletebeMARABU. slanývítrjejpopletl PedF UK v Praze, 2012 slanývítrmuodneslmapu slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal kvlivtruápzabloudil slanývítrmuodneslmapu 4. úkol: Uveď dva důvody, proč to byl sen a ne skutečnost: kvlivtruápzabloudil 1. 4.úkol:Uvedvadvody,protobylsenaneskutenost: 1. 2. 2. 6. úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou Protože. 5. úkol: Kterým jiným slovem lze nahradit slovo VYSVĚTLÍM? dalápptákm: Napiš do rámečku dvě slova, kterými slovo můžeš nahradit: Protože. Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: 5. úkol: Kterým jiným slovem lze nahradit slovo VYSVTLÍM? Napiš do rámeku dv slova, kterýmislovomžešnahradit: 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? Správnouodpovpodtrhni: 6. úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? 6. úkol: Přeč si znovu první sloku básničky. V ní se píše, že se slunce PAK UMYLO. dalápptákm: Správnouodpovpodtrhni: letínadovolenou Zkus 6. úkol: vyvodit, kdy se slunce umylo? Před kterou činnos? Peti si znovu první sloku básniky. Vní se píše, že se slunce PAK UMYLO. Zkus U správné možnos letízapotravou vyvodit, udělej, nepravdivou odpověď označ X. Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: kdyse letínadovolenou slunce umylo? Ped kterou inností? U správné možnosti udlej, nepravdivouodpovoznax. abypoznaliafriku před spaním letízapotravou 5. úkol:vtextujsislyšelslovomarabu.zkussivzpomenout,cooznauje. po abypoznaliafriku pedspaním Dejdokroužkuobrázek,nakterémjepodletebeMARABU. probuzení poprobuzení pojídle 5. úkol:vtextujsislyšelslovomarabu.zkussivzpomenout,cooznauje. Dejdokroužkuobrázek,nakterémjepodletebeMARABU. 7. úkol: 7.úkol:Kteráslovasevbásnicespolurýmují?Doplrýmpodlebásniky,kekaždémuslovu Která slova se v básničce spolu rýmují? Doplň napišslovo,sekterýmsevbásnicerýmuje: podle básničky, ke každému slovu napiš slovo, se kterým se v básničce rýmuje: prudce prudce zdálo zdálo svt 6. úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou svět dalápptákm: 8.úkol:Projetextbásní?Dopldovty: 8. úkol: Proč Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: je text básní? Doplň Protože. do věty: Protože 6. úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou dalápptákm: 7 7 Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: 8 8 7
PedF UK v Praze, 2012 II. ČÁST ÚLOH. 9. úkol: V básničce vystupovali dva ptáci: SOVA a VÝR. Pokuste se společně popřemýšlet, co mají to dva ptáci společného? Shodnete se na několika znacích? II. ÁSTÚLOH Napiš zde tři znaky, na kterých jste se shodli, že je mají to dva ptáci společné: 9. úkol: Vbásnice vystupovali dva ptáci: SOVA a VÝR. Pokuste se spolen popemýšlet, ápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? 1. comajítitodvaptácispoleného?shodnetesenankolikaznacích? vnouodpovpodtrhni: Napišzdetiznaky,nakterýchjsteseshodli,žejemajítitodvaptácispolené: 2. adovolenou 1. 3. apotravou 6. úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou 2. oznaliafriku dalápptákm: Jak náročné pro tebe bylo domluvit se se spolužáky? 3. Vybarvi vhodného smajlíka: Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: Jaknáronéprotebebylodomluvitsesespolužáky?Vybarvivhodnéhosmajlíka: Pozorně si přeč text v rámečku: Pozornsipetitextvrámeku: SOVA PÁLENÁ 7 SOVAPÁLENÁ Druh: sova Popis těla: Druh:sova středně velká sova, délka 29 44 cm, váha 300 650 g, dlouhá nádherně zbarvená Popis křídla, tla: rozpě stedn křídel velká je 80-90 sova, cm, délka peří 2944 na hlavě cm, váha a spodní 300650 straně g, křídel dlouhá je nádhern bílé zbarvenákídla,rozptíkídelje8090cm,peínahlavaspodnístrankídeljebílé až šedobílé, na hlavě má srdcovitý obličej, černé oči ažšedobílé,nahlavmásrdcovitýobliej,ernéoi Výskyt: v tmavých místech, ve věžích kostelů, na starých půdách, v dunách stromů a skal (ale nestaví Výskyt:vtmavýchmístech,vevžíchkostel,nastarýchpdách,vdutináchstrom si hnízdo) Zajímavost: askal(alenestavísihnízdo) výborně vyvinuté smysly především sluch (slyší kořist Zajímavost: i pod sněhem, výborn půdou vyvinuté nebo smysly pískem) pedevším sluch (slyší koist i pod snhem, pdounebopískem) 8 8
slanývítrjejpopletl A) Myslíš, že áp slanývítrmuodneslmapu doma vyídil pozdrav od pták zafriky? Svou odpov 3. úkol:zakroužkuj: slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal PedF UK v Praze, 2012 KA3 Nástroje pro kvlivtruápzabloudil hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy 5. úkol:vtextujsislyšelslovomarabu.zkussivzpomenout,cooznauje. A) Myslíš, že áp slanývítrmuodneslmapu doma vyídil pozdrav od pták zafriky? Svou odpov Dejdokroužkuobrázek,nakterémjepodletebeMARABU. zakroužkuj: ANO NE NEVÍM 10. úkol: kvlivtruápzabloudil Doplň do následujícího textu informace, které ses z rámečku o sově dozvěděl: ANO NE NEVÍM Sova pálená je B) Proáppozdravvyídil/nevyídil? sova, mající dlouhá, nádherně zbarvená křídla. 3. úkol: Nápovda: Peří na hlavě B) A) má Myslíš, Proáppozdravvyídil/nevyídil? že áp doma vyídil barvu, pozdrav oči od jsoupták zafriky? Svou odpov Petisipozornvšechnytyimožnostiopovdíanalinkuopištu,která Protože. zakroužkuj: yslíš, že Její áp potravou doma Nápovda: vyídil potvrzujetvouodpovano/ne: jsou pozdrav od pták zafriky? Sova Svou pálená odpov se vyskytuje kroužkuj: Protože. ANO Petisipozornvšechnytyimožnostiopovdíanalinkuopištu,která slanývítrjejpopletl NE NEVÍM v potvrzujetvouodpovano/ne: místech, ve věžích kostelů nebo v dunách stromů. O NE slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal slanývítrjejpopletl NEVÍM Své hnízdo však vejce klade přímo do dun. Má výborně B) 4. Proáppozdravvyídil/nevyídil? slanývítrmuodneslmapu úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal vyvinutý Nápovda: Správnouodpovpodtrhni: kvlivtruápzabloudil proto slyší kořist i pod sněhem. oáppozdravvyídil/nevyídil? 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? slanývítrmuodneslmapu Petisipozornvšechnytyimožnostiopovdíanalinkuopištu,která ápovda: Správnouodpovpodtrhni: potvrzujetvouodpovano/ne: letínadovolenou kvlivtruápzabloudil etisipozornvšechnytyimožnostiopovdíanalinkuopištu,která 11.úkol: 6. Byl úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou text v rámečku letízapotravou tvrzujetvouodpovano/ne: slanývítrjejpopletl o sově pálené úplný? letínadovolenou Napiš, dalápptákm: které dvě důležité abypoznaliafriku informace v rámečku chyběly: slanývítrjejpopletl slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal letízapotravou 1. slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal slanývítrmuodneslmapu Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: abypoznaliafriku Protože. 2. slanývítrmuodneslmapu kvlivtruápzabloudil kvlivtruápzabloudil Protože. 12. úkol: Vyhledej si v encyklopedii nebo jiné knize informace o výru velkém. Napiš své odpovědi na otázky: 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? Jaký je lanský název pro výra velkého: 7 Správnouodpovpodtrhni: 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? Rozpě Protože. křídel dospělého Správnouodpovpodtrhni: letínadovolenou jedince je až:. letízapotravou Uveď zde jednu informaci, letínadovolenou která tě nejvíce zaujala: abypoznaliafriku letízapotravou 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? abypoznaliafriku Správnouodpovpodtrhni: Proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? Správnouodpovpodtrhni: letínadovolenou letínadovolenou 13.úkol: Porovnejte letízapotravou společně se spolužáky zjištěné informace. Sděl zajímavost, kterou jsi zjisl o výru. V rozhovoru může každý říci pouze letízapotravou abypoznaliafriku jednu informaci (pla domluvená komunikační pravidla). Jak náročné je pro 7 abypoznaliafriku tebe porovnat své informace s informacemi spolužáků a tyto zajímavos sdělit? Vybarvi vhodného smajlíka: 8 7 9 7
PedF UK v Praze, 2012 Část B ástb 10 1
PedF UK v Praze, 2012 TEXT: KDOJENEJSILNJŠÍ? Pozorně si přeč následující text: Já jsem tak malá a bezbranná, ekla myš, musím si najít silného pítele! Atakseskamarádilaskokou.Alepibhlpesakokuzahnal. Pesjesilnjší, KDO JE NEJSILNĚJŠÍ? ekla si myš askamarádila se sním. Ale objevil se medvd a psa zahnal. Medvdjesilnjší, eklasimyšaskamarádilasesmedvdem.aleobjevilse Já jsem tak malá a bezbranná, řekla myš, musím si najít silného přítele! A tak se skamarádila s kočkou. lev a medvda zahnal. Lev je silnjší, ekla si myš askamarádila se sním. Ale přiběhl pes a kočku zahnal. Pes je silnější, řekla si myš a skamarádila se s ním. Ale objevil se medvěd a psa zahnal. Vtomseozvalaránazpuškyalevvzaldozajeích. Lovecjesilnjší, eklasi Medvěd silnější, řekla si myš a skamarádila s medvědem. Ale objevil lev a medvěda zahnal. myšaskamarádilaseslovcem.lovecsijivzaldokapsyašeldom.kdyžpišel Lev je silnější, řekla si a se s ním. V tom se ozvala rána z pušky a lev vzal do zaječích. dom, Lovec už je od silnější, dveí řekla nasi nj myš kiela a skamarádila lovcova se žena. Dej s lovcem. Lovec sem si úlovek, ji vzal do bž kapsy aa pines šel domů. Když přišel díví. Lovecjiposlechl. Ženajenejsilnjší, eklasimyš, nebojíseanilovce domů, už od dveří něj křičela lovcova žena. Dej sem úlovek, běž a přines dříví. Lovec ji poslechl. Žena je nejsilnější, řekla si myš, nebojí se ani lovce s puškou. Musím se s ní skamarádit. spuškou.musímsesnískamarádit. Vylezlazlovcovykapsyabželakžen.Ta Vylezla z lovcovy kapsy a běžela k ženě. Ta však vylezla na stůl a křičela: Pomoc, myš! Tak vida, řekla si myš... všakvylezlanastlakiela: Pomoc,myš! Takvida,eklasimyš... (PodleŽÁEK,J.2004,s.7.) (Podle ŽÁČEK, J. 2004, s. 7.) 11 11
PedF UK v Praze, 2012 5. úkol:vtextujsislyšelslovomarabu.zkussivzpomenout,cooznauje. slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal Dejdokroužkuobrázek,nakterémjepodletebeMARABU. kvlivtruápzabloudil slanývítrmuodneslmapu kvlivtruápzabloudil I. ČÁST ÚLOH 1. úkol: S kolika zvířaty se myš v příběhu skamarádila, než přišla na to, kdo je nejsilnější? 3. úkol: Zakroužkuj Protože. správné číslo: I. ÁSTÚLOH A) Myslíš, že áp doma vyídil pozdrav od pták zafriky? Svou odpov 1 3. úkol: 2 zakroužkuj: úkol:skolikazvíatysemyšvpíbhuskamarádila,nežpišlanato,kdojenejsilnjší? Protože. 3 4 Zakroužkujsprávnéíslo: 5 A) Myslíš, že áp doma vyídil pozdrav od pták zafriky? Svou odpov 2. úkol: 6. Proč úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou zakroužkuj: ANO NE 1 2 3 NEVÍM 4 5 myš myslela, že je žena nejsilnější? Opiš z dalápptákm: textu 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? část věty, která to dokazuje: ANO NE NEVÍM B) Proáppozdravvyídil/nevyídil? Správnouodpovpodtrhni: úkol:prosimyšmyslela,žeježenanejsilnjší?opišztextuástvty,kteráto Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: dokazuje: 5. 4. úkol:vtextujsislyšelslovomarabu.zkussivzpomenout,cooznauje. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? Nápovda: 6. Dejdokroužkuobrázek,nakterémjepodletebeMARABU. letínadovolenou úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou 3. úkol: 5. Kdo B) dalápptákm: úkol:vtextujsislyšelslovomarabu.zkussivzpomenout,cooznauje. zahnal Proáppozdravvyídil/nevyídil? Správnouodpovpodtrhni: Petisipozornvšechnytyimožnostiopovdíanalinkuopištu,která medvěda? Podtrhni Nápovda: letízapotravou Dejdokroužkuobrázek,nakterémjepodletebeMARABU. správnou letínadovolenou potvrzujetvouodpovano/ne: odpověď: Petisipozornvšechnytyimožnostiopovdíanalinkuopištu,která úkol:kdozahnalmedvda?podtrhnisprávnouodpov: abypoznaliafriku Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: letízapotravou slanývítrjejpopletl myš myš pes koka lev pes potvrzujetvouodpovano/ne: kočka lev abypoznaliafriku slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal slanývítrjejpopletl slanývítrmuodneslmapu slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal kvlivtruápzabloudil slanývítrmuodneslmapu 5. úkol:vtextujsislyšelslovomarabu.zkussivzpomenout,cooznauje. kvlivtruápzabloudil Dejdokroužkuobrázek,nakterémjepodletebeMARABU. 7 úkol:dokonipíbh: 4. úkol: Dokonči příběh: Takvida,eklamyš. Protože. Tak vida, úkol:jaksezmnilomyšlenímyšiotom,kdojenejsilnjšíodzaátkupíbhu? řekla myš 6. Protože. úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou Nazaátkupíbhusimyšmyslela,žeje 5. úkol: Jak dalápptákm: se změnilo myšlení myši o tom, kdo je nejsilnější od začátku příběhu? Nakoncipíbhumyšpochopila,žeje 6. úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou Na začátku dalápptákm: Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: příběhu si myš myslela, že je 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? úkol: Na základ eho myš posuzovala, kdo je vpíbhu nejsilnjší? Podtrhni správnouodpov: Na konci příběhu Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: myš Správnouodpovpodtrhni: pochopila, podletoho,kdobylvtší že 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? 8 podletoho,kdopedkýmutekl,kdosekohobál Správnouodpovpodtrhni: letínadovolenou podleprokázanéhosiláckéhoinu 6. úkol: Na základě čeho letízapotravou myš posuzovala, letínadovolenou kdo je v příběhu nejsilnější? Podtrhni správnou odpověď: 6. úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou abypoznaliafriku 12 letízapotravou dalápptákm: 8 podle toho, kdo byl větší abypoznaliafriku podle toho, kdo před kým utekl, kdo se koho bál podle Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: prokázaného siláckého činu 12 7
Petisipozornvšechnytyimožnostiopovdíanalinkuopištu,která Nápovda: potvrzujetvouodpovano/ne: PedF UK v Praze, 2012 Petisipozornvšechnytyimožnostiopovdíanalinkuopištu,která KA3 Nástroje 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? pro slanývítrjejpopletl hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy potvrzujetvouodpovano/ne: Správnouodpovpodtrhni: slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal 7. úkol: 4. Vysvětli, úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? slanývítrjejpopletl co to znamená, slanývítrmuodneslmapu že lev vzal do zaječích. Co udělal lev? Správnouodpovpodtrhni: letínadovolenou slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal úkol:vysvtli,cotoznamená,želevvzaldozajeích.coudlallev? kvlivtruápzabloudil letízapotravou slanývítrmuodneslmapu letínadovolenou abypoznaliafriku kvlivtruápzabloudil letízapotravou abypoznaliafriku Protože. Protože. 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? Správnouodpovpodtrhni: 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? úkol:jakýmzpsobemsevpíbhudozvídášotom,kdojenejsilnjší?usprávné Správnouodpovpodtrhni: letínadovolenou 8. úkol: odpovdiudlej,nepravdivétvrzeníoznax. Jakým způsobem letízapotravou se v příběhu dozvídáš o tom, kdo je nejsilnější? U správné odpovědi letínadovolenou udělej popisemmísta,kdemyšžije, nepravdivé tvrzení označ X. abypoznaliafriku letízapotravou popisem místa, kde myš žije vyprávnímtoho,cosimyslímyš abypoznaliafriku vyprávěním toho, co si myslí popisemtoho,jakzvíatavpíbhuvypadala myš popisem toho, jak zvířata v příběhu vypadala 7 7 13 13
PedF UK v Praze, 2012 úkol:mžeseveskutenostiskamaráditmyšskokou?zakroužkujje úkol:mžeseveskutenostiskamaráditmyšskokou?zakrou II. ČÁST ÚLOH Vysvtli,jakýjevztahmezizvíatymyšíakokou: Vysvtli,jakýjevztahmezizvíatymyšíakokou: ANO ANO NE NE 9. úkol: Může se ve skutečnos skamarádit myš s kočkou? Zakroužkuj jednu z možnos. Protože, Vysvětli, Protože, jaký je vztah mezi zvířaty myší a kočkou: 6. úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou dalápptákm: ANO NE 5. úkol:vtextujsislyšelslovomarabu.zkussivzpomenout,cooznauje. Dejdokroužkuobrázek,nakterémjepodletebeMARABU. Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: Protože úkol: Vyber úkol: Vyber si jakékoli si jakékoli zvíe, které zvíe, t které nejvíce t nejvíce zajímá, zajímá, o kterém o kter by nejvíceinformací.jehonázevnapišdorámeku. co nejvíce nejvíceinformací.jehonázevnapišdorámeku. informací. Jeho název napiš do rámečku. Úkol: Úkol: Domluvte Domluvte spolen spolen se tídou, se tídou, které které informace informace o vámi o vyb vám potebujetezjistit,sestavteznichkartu.tytoinformacevyhledáš.ná 6. potebujetezjistit,sestavteznichkartu.tytoinformacevyhled úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou (pozn.posplnníúkolumževzniknoutuebnípomckadoprvouky) (pozn.posplnníúkolumževzniknoutuebnípomckadoprv dalápptákm: potřebujete zjist, sestavte z nich Názevzvíete: kartu. Názevzvíete: Tyto informace Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: vyhledáš. Návrh karty níže: (pozn. po splnění úkolu může vzniknout učební Druh(dokteréhopatí): Druh(dokteréhopatí): pomůcka prvouky) Kdežije: Kdežije: Popisstavbytla: 8 Popisstavbytla: : : : : : : 10. úkol: Vyber si jakékoli zvíře, které tě nejvíce zajímá, o kterém bys chtěl zjist 11. úkol: Domluvte společně se třídou, které informace o vámi vybraných zvířatech Název zvířete: Druh (do kterého patří): Kde žije: Popis stavby těla: II. II. ÁSTÚLOH ÁSTÚLOH 14
Petisipozornvšechnytyimožnostiopovdíanalinkuopištu,která slanývítrjejpopletl potvrzujetvouodpovano/ne: PedF UK v Praze, 2012 slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal slanývítrjejpopletl slanývítrmuodneslmapu Protože. 12. úkol: Tvorba vlastní karty slanývítrmuzhlavyvšechnovyfoukal (mimo kvlivtruápzabloudil tento sešit) slanývítrmuodneslmapu Protože. kvlivtruápzabloudil 6. úkol:pozornsipetinásledujícítextzpohádkyadoplotázku,kterou 13. úkol: Vyhledej v různých knihách nebo na internetu rekordy ve dalápptákm: 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? zvířecí říši: Správnouodpovpodtrhni: Které zvíře je nejsilnější a proč? 4. Aleještdív,nežsevydánacestu,ekneptákm,kteínikamnecestují: úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? Protože. Správnouodpovpodtrhni: letínadovolenou Které zvíře je největší? letízapotravou Protože. letínadovolenou Které zvíře je nejrychlejší? abypoznaliafriku aj. letízapotravou abypoznaliafriku 4. úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? Správnouodpovpodtrhni: 14. úkol: 4. Sděl úkol:proápinapodzimodlétajídoteplýchkraj? zjištěné informace třídě. letínadovolenou Porovnejte své Správnouodpovpodtrhni: informace: letízapotravou Pozn. Ze letínadovolenou zjištěných informací abypoznaliafriku o rekordech ve zvířecí říši si můžete se třídou sestavit plakát rekordů a kuriozit, jenž můžete letízapotravou používat také pro učení v prvouce. abypoznaliafriku 7 7 8 15
PedF UK v Praze, 2012 KA3 Nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí, projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy LIST ČTENÁŘE Jméno čtenáře Datum zápisu Název knihy, kterou právě čtu Jméno autora Krátký popis toho, o čem kniha je Jméno tenáe Jméno tenáe Datum zápisu Datum zápisu Název knihy, kterou práv tu Název knihy, kterou práv tu Jméno autora Jméno autora Krátký popis toho, o em kniha je Krátký popis toho, o em kniha je Pro jsem si knihu vybral Proč jsem si knihu vybral Pro jsem si knihu Co m v knize vybral nejvíce zaujalo nebo pekvapilo Co m v knize Dvod, nejvíce pro bych zaujalo nebo pekvapilo Co mě v knize knihu nejvíce doporuil kamarádovi zaujalo nebo překvapilo Pozn. VI. Dvod, diagnostickém pro bych období žák spíše o knize vypráví a pipraví si dle uvedených námt své pedstavení knihy.pestovšakmžepísemnodpovdtjednouvtounebovelmikrátkýmsdlením(vrámcisvýchmožností). knihu doporuil kamarádovi Sebehodnocenítenáe Důvod, proč bych knihu doporučil kamarádovi Jakmnedjknihyoslovil,jakmiudlalradost: Pozn. VI. diagnostickém období žák spíše o knize vypráví a pipraví si dle uvedených námt své pedstaven knihy.pestovšakmžepísemnodpovdtjednouvtounebovelmikrátkýmsdlením(vrámcisvýchmožností). Jakmocmneknihazaujala: Sebehodnocení Sebehodnocenítenáe Jaksemipovedlopedstavitknihuostatním: čtenáře Jak mne děj Jakknihazaujalatídu: knihy Jakmnedjknihyoslovil,jakmiudlalradost: jak mi udělal Jak moc mne kniha Jakmocmneknihazaujala: Jak se mi povedlo Jaksemipovedlopedstavitknihuostatním: představit knihu ostatním: Jak kniha zaujala Jakknihazaujalatídu: třídu: 18 16
PedF UK v Praze, 2012 OBSAH Úvod... 3 Část A... 4 Převrácená... 5 I. Část úloh... 6 II. Část úloh... 8 Sova pálená... 8 Část B... 10 Kdo je nejsilnější... 11 I. Část úloh... 12 II. Část úloh... 14 List čtenáře... 16 Poznámka Autorský tým pracovního sešitu uvítá jakoukoli zpětnou vazbu od učitelů, ale také od žáků, rodičů i ředitelů škol. Své náměty, připomínky a komentáře nám prosím pište na emailovou adresu: anna.kucharska@pedf.cuni.cz nebo na: marie.svrckova@osu.cz. Soupis použitých pramenů a citované literatury MONATOVÁ, L. Speciálně pedagogická diagnoska z hlediska vývoje dě. Brno : Paido, 2000. 92 s. ISBN 80-85931-86-9. PTÁČKOVÁ, J. Chyť si lelka na ulici. Praha : Knižní klub, 2008, 100 s. ISBN 978-80-242-2124-3. ŠVRČKOVÁ, M. Kvalita počáteční čtenářské gramotnos. Výzkumná analýza a popis soudobého stavu. Ostrava : PdF Ostravské univerzity v Ostravě, 1. vyd., 2011. 243 s. ISBN 978-80-7464-020-9. ŽÁČEK, J. Bajky, skorobajky a vzdorobajky. Praha : Šulc a spol., 2004, s. 92. ISBN 80-7244-142-6. 17
Pracovní sešit I k hodnocení čtenářské gramotnos Pracovní sešit pro žáky 3. ročníku ZŠ (I. období) Metodický sešit pro učitele k pracovním sešitům je zveřejněn na hp://cteme.eu/?link=28 Pracovní sešit vznikl jako výstup klíčové akvity EVALUAČNÍ NÁSTROJE PRO HODNOCENÍ ČTENÁŘSKÝCH KOMPETENCÍ v projektu Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy. Publikace je určena ke vzdělávacím účelům. Odborné vedení klíčové akvity: PhDr. PaedDr. Anna Kucharská; Ph.D., doc. PaedDr. Radka Wildová, CSc. Autorský kolekv publikace: Mgr. Marie Švrčková, Ph.D.; Mgr. Marie Bártová; Mgr. Věra Vykoukalová; PhDr. Ing. Zuzana Maňourová Posuzoval: PhDr. Zdeněk Křivánek, CSc. Ilustrovala: Mgr. Marie Bártová PedF UK v Praze, 2012 Projekt Rozvoj čtenářských kompetencí v prostředí inkluzivní školy Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta ISBN 978-80-7290-568-3