Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA4 Analytická geometrie

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Shodná zobrazení v rovině osová a středová souměrnost Mgr. Martin Mach

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA1 Základní poznatky z matematiky

X = A + tu. Obr x = a 1 + tu 1 y = a 2 + tu 2, t R, y = kx + q, k, q R (6.1)

Digitální učební materiál

ANALYTICKÁ GEOMETRIE HYPERBOLY

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Analytická geometrie. Hyperbola VY_32_INOVACE_M0119.

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

ANALYTICKÁ GEOMETRIE ELIPSY

SEZNAM ANOTACÍ. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast

1.1 Napište středovou rovnici kružnice, která má střed v počátku soustavy souřadnic a prochází bodem

10. Analytická geometrie kuželoseček 1 bod

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

SEZNAM ANOTACÍ. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení sady DUM VY_32_INOVACE_IT2 Tematická oblast MS Excel 2007

obecná rovnice kružnice a x 2 b y 2 c x d y e=0 1. Napište rovnici kružnice, která má střed v počátku soustavy souřadnic a prochází bodem A[-3;2].

Digitální učební materiál

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Digitální učební materiál

ANALYTICKÁ GEOMETRIE PARABOLY

May 31, Rovnice elipsy.notebook. Elipsa 2. rovnice elipsy. SOŠ InterDact Most, Mgr.Petra Mikolášková

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika analytická geometrie. Mgr. Pavel Liška

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA3 Planimetrie

Hyperbola. Předpoklady: 7507, 7512

37. PARABOLA V ANALYTICKÉ GEOMETRII

Digitální učební materiál

17 Kuželosečky a přímky

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

KRUŽNICE, KRUH, KULOVÁ PLOCHA, KOULE

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková. Výukový materiál

3.6. ANALYTICKÁ GEOMETRIE PARABOLY

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Odvození středové rovnice kružnice se středem S [m; n] a o poloměru r. Bod X ležící na kružnici má souřadnice [x; y].

JAK NA HYPERBOLU S GEOGEBROU

Kapitola 5. Seznámíme se ze základními vlastnostmi elipsy, hyperboly a paraboly, které

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

VZOROVÝ TEST PRO 3. ROČNÍK (3. A, 5. C)

Kuželosečky. Copyright c 2006 Helena Říhová

ANALYTICKÁ GEOMETRIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_AJ1 Human Body

Digitální učební materiál

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. volné rovnoběžné promítání průmětna

Digitální učební materiál

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky. Téma Školní výstupy Učivo (pojmy) volné rovnoběžné promítání průmětna

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ V ROVINĚ

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Digitální učební materiál

Funkce. RNDR. Yvetta Bartáková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_IT3 Úvod do studia počítačových technologií

CZ.1.07/1.5.00/

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

CZ.1.07/1.5.00/

Příklady k analytické geometrii kružnice a vzájemná poloha kružnice a přímky

Název materiálu: Krizová intervence Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

MATEMATIKA STŘEDNÍ ŠKOLA EKONOMIKY, OBCHODU A SLUŽEB SČMSD BENEŠOV, S.R.O. Mgr. Miloslav Janík. Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Kuželoseč ky. 1.1 Elipsa

Funkce. Mocninné funkce. Mgr. Tomáš Pavlica, Ph.D. Digitální učební materiály, Gymnázium Uherské Hradiště.

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

Název materiálu: Vlohy a schopnosti Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

CZ.1.07/1.5.00/

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

CZ.1.07/1.5.00/

Název materiálu: Myšlení a řeč Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

CZ.1.07/1.5.00/

ANALYTICKÁ GEOMETRIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Rovnice. RNDr. Yvetta Bartáková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Definice Tečna paraboly je přímka, která má s parabolou jediný společný bod,

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_AJ4 Culture of English Speaking Countries

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_AJ3-Ko Vocabulary Builder

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Název materiálu: Paměť a učení Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál zpracován v rámci oblasti podpory 1.5 EU peníze středním školám

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS1 Úvod do obecné psychologie

Určete a graficky znázorněte definiční obor funkce

Analytická geometrie lineárních útvarů

Transkript:

Projekt: Příjemce: Digitální učební materiál ve škole, registrační číslo projektu CZ..07/.5.00/3.057 Střední zdravotnická škola a Všší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 37 60 České Budějovice Název materiálu: Kuželosečk Parabola a hperbola Autor materiálu: RNDr. Helena Jandová Datum (období) vtvoření: duben 03 Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuk prostřednictvím ICT (III/) Předmět: Matematika, 3,. ročník Sada: MA Číslo DUM: 9 Tematická oblast: Analtická geometrie Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Ověřující učitel: Třída: 9.. 03 RNDr. Helena Jandová ZLY Popis způsobu použití materiálu ve výuce: Výuka analtické geometrie ve 3. ročnících SZŠ a. ročnících zdravotnického lcea. Výuková elektronická prezentace, která je určena pro seznámení žáků s rovnicí a graf parabol a hperbol. Materiál může sloužit jako pomůcka doplňující výklad učitele, ale také je vhodná pro domácí přípravu žáků (např. zpřístupněním formou e-learningu). Materiál obsahuje zpětnou vazbu ověřující pochopení látk v podobě řešených příkladů. Tento výukový materiál je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republik.

KUŽELOSEČKY Parabola a hperbola

PARABOLA (DEFINICE) Parabola je množina bodů, které mají stejnou vzdálenost od daného bodu F a od dané přímk q, která tímto bodem neprochází. F. ohnisko q. řídící přímka

PARABOLA GRAFICKY F ohnisko q řídící přímka V. vrchol parabol X.. bod parabol = q F V 3 X 3 r r

PŘÍKLAD Č. Ukažte, že graf funkce f: = je totožný s množinou všech bodů rovin, které mají od bodu F[0; ] stejnou vzdálenost Jako od přímk q :

ŘEŠENÍ Č. Bod X[ ; ] má od bodu F[0; ] a od přímk stejnou vzdálenost právě, kdž platí: Po úpravě: q : 0 6 6

ROVNICE PARABOLY (S VRCHOLEM V POČÁTKU V[0; 0]) Rovnice = p (p > 0) je rovnicí parabol s ohniskem F[0; ], řídící přímkou q : a vrcholem V[0; 0]. Osa soustav souřadnic je pak osou parabol; parabola leží celá v polorovině 0 p p

GRAFICKY Vrchol parabol V[0; 0] je v počátku soustav souřadnic (V = O). = p (p > 0) p V O V O p p

VRCHOLOVÉ ROVNICE PARABOLY m p n n p m Poznámka: nazýváme je tak proto, že z nich okamžitě včteme vrchol V[m; n] parabol

OBECNÉ ROVNICE PARABOLY r s t 0 (s 0) r s t 0 (r 0) Poznámka: obecné rovnice dostaneme úpravou vrcholových rovnic

HYPERBOLA (DEFINICE) V rovině jsou dán dva různé bod E, F. Množina všech bodů X rovin, pro které se XE XF rovná danému kladnému číslu, které je menší než EF se nazývá hperbola. Bod E a F se nazývají ohniska hperbol.

HYPERBOLA GRAFICKY E, F.. ohniska A, B. vrchol hperbol S... střed hperbol. osa hperbol p q a.... hlavní poloosa b.... vedlejší poloosa e.... ecentricita p, q.. asmptot E A S O e b a B F

STŘEDOVÉ ROVNICE HYPERBOLY Střed hperbol v bodě S[m; n]. Osa hperbol rovnoběžná s osou :. Osa hperbol rovnoběžná s osou : Poznámka: m n a je-li střed v počátku soustav souřadnic, platí: m = n = 0 b m n b a

GRAFICKY (STŘED HYPERBOLY V POČÁTKU: S = O),. os hperbol p, q. asmptot S O A E F B p q b a a b A B E F

GRAFICKY (STŘED HYPERBOLY V BODĚ Sm, n) o ǁ o ǁ os hperbol o m n b a m n a b m S O n o q p

ASYMPTOTY HYPERBOLY přímk p, q, které procházejí středem hperbol, svírají obě ramena hperbol, nemají s hperbolou žádný společný bod jsou-li navzájem kolmé (a = b), nazývá se hperbola rovnoosá rovnice asmptot: m a n b Poznámka: je-li střed v počátku S = O, je v rovnici m = n = 0

OBECNÁ ROVNICE HYPERBOLY p q r s t 0 ( pq 0) Poznámk:. danou rovnici dostaneme úpravou libovolné středové rovnice hperbol (viz snímek č. 3). součin pq je záporný ( pq 0) tzn. jedno z čísel p nebo q musí být záporné

PŘÍKLAD Č. Zjistěte, zda daná rovnice: 9 6 90 6 7 0 je rovnicí hperbol. Je-li tomu tak, určete její střed a poloos.

POSTUP ŘEŠENÍ Č. Obecnou rovnici upravíme na středovou: 9 9 0 6 0 5 5 6 9 9 6 5 5 6 9 90 6 7 5 6 5 6 6 7 7 7 9 0 0 0 0

ŘEŠENÍ Č. Ze středové rovnice: určíme střed a poloos: S[5; ] a = hlavní poloosa b = 3 vedlejší poloosa 5 6 5 9 3

SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY KOČANDRDLE, Milan a Leo BOČEK. Matematika pro gmnázia: Analtická geometrie. 3. vdání. Praha: Prometheus, 009. Učebnice pro střední škol. ISBN 978-80-796-390-5 CALDA, Emil. Matematika pro netechnické obor SOŠ a SOU,.díl.. vdání. Praha: Prometheus, 007. Učebnice pro střední škol. ISBN 978-80-796-39-0 Obrázk zdroj: vlastní tvorba