Prvouka - 1. ročník Místo, kde žijeme je seznámen se základními pravidly bezpečné cesty do školy a zpět orientuje se ve třídě a ve škole chápe nejzákladnější body správného chování ve škole vypráví o svém domově a o okolí svého bydliště (důležité objekty, les, louka, pole, potok, ) - domov - škola - cesta do školy - dopravní výchova - osobní bezpečí - moje bydliště OVO: 1.1 U: 1.1, 1.2, 1.3 PT EV : 5.1, 5.4 OOMU: 1.1 Vycházka do okolí školy. Prohlídka areálu školy. Volba správné cesty Projekt k PT EV: Kde jsem doma (Čj+Prv+Vv) Lidé kolem nás orientuje se v základních rodinných vztazích vysvětlí důležitou roli matky v rodině orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy - rodinné vztahy - Svátek matek - pozná české mince a bankovky - uvede příklad využití platební karty - odhadne cenu základních potravin a celkovou cenu nákupu OVO: 2.1 U: 2.1 Pojmy kamarád, blízká osoba, cizí člověk. Lidé a čas 73
orientuje se v čase je seznámen s datem svého narození účelně plánuje a využívá čas pro učení, zábavu a odpočinek popíše předvánoční a vánoční zvyky objasní pojem nový rok (Nový rok) popíše velikonoční zvyky a tradice - části dne, hodina, den, týden, měsíc, rok - denní režim - rodina a tradice (Vánoce) - nový rok, Nový rok - rodina a tradice (Velikonoce) OVO: 3.1, 3.3 U: 3.1 Rozmanitost přírody pozoruje a rozpoznává změny v jednotlivých ročních obdobích všímá si proměn počasí a změn v přírodě v jednotlivých ročních obdobích vyjmenuje některé stěhovavé a stálé ptáky rozpozná některé podzimní plody rozezná listnaté a jehličnaté stromy projevuje zájem o lesní zvěř popíše jarní práce na zahradě a na poli pozná některé jarní rostliny zhodnotí význam domácích a volně žijících zvířat rozpozná některá zvířecí mláďata - podzim v přírodě - pozorování počasí - ptáci stálí a stěhovaví - sbíráme plody podzimu - listnaté a jehličnaté stromy - zima v přírodě - péče o lesní zvěř - jaro v přírodě - volně žijící zvířata - domácí a hospodářská zvířata - léto v přírodě OVO: 4.1, 4.2 U: 4.5 PT EV: 5.1 Vycházky. Pozorování změn v přírodě. Vycházka. Sběr kaštanů a žaludů pro lesní zvěř. Vycházka. Krmení lesní zvěře. Rizikové situace v různém ročním období. 74
Člověk a jeho zdraví dodržuje základní hygienické návyky rozliší hlavní části lidského těla a vysvětlí základy správné životosprávy.je samostatný při oblékání a při jídle je obeznámen s důležitými telefonními čísly chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné; ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek rozlišuje nejdůležitější dopravní značky zdůvodní řešení jednoduchých dopravních situací uvědomuje si rizika při prázdninových aktivitách předchází úrazům a nehodám stanoví postup při záchraně raněného v případě úrazu či nehody rozpozná bezpečí a nebezpečí reaguje adekvátně věku na pokyny dospělých při mimořádných událostech rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných projevuje odpovědné chování v rizikových situacích silniční a železniční dopravy; aktivně předchází situacím ohrožení zdraví, a osobního bezpečí, v případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc uplatňuje adekvátní způsoby chování a ochrany v modelových situacích ohrožení, nebezpečí i mimořádných událostí - péče o zdraví, hygiena - naše tělo a péče o něj - výživa, vhodné oblečení - ví, kdy použít čísla tísňového volání 112, 150, 155 a 15 - chování při nehodách - nejdůležitější dopravní značky - chování chodců a cyklistů v silničním provozu - základy 1. pomoci - určí vhodná místa pro hru a trávení volného času - uplatňuje bezpečné způsoby pohybu a chování v silničním provozu při cestě do školy a ze školy, charakterizuje nebezpečná místa - charakterizuje možná nebezpečí vyplývající z běžného života i z mimořádných událostí, uvede vhodné způsoby preventivního chování a ochrany - v modelových situacích volí vhodné způsoby jednání, které směřují k adekvátní ochraně OVO: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 U: 5.3, 5.5 OOMU: 1.2, 1.3 Cestování autem / autosedačka, výstup, nástup/. 75
- spolupracuje na přípravě a hodnocení modelových situací ohrožení pro mladší spolužáky 76
Prvouka - 2. ročník Místo, kde žijeme popíše svůj domov a jeho nejbližší okolí pečuje o svůj pokoj, o svůj byt (péče o pokojové květiny, o domácí zvířata, úklid, ) si zopakuje nejdůležitější údaje o obci a o památkách v obci popíše blízké okolí obce (nejbližší obce, příroda, ) najde a seznámí se v obci a v jejím okolí s místy a objekty, zahrnutými do programu státní ochrany přírody - můj domov - péče o domácnost - naše obec - krajina v okolí obce - CHKO, CHÚ, památné stromy v obci a v jejím okolí OVO: 1.2, 1.3 U: 1.1, 1.4, 3.3 PT EV: 5.1, 5.3, 5.4 Vycházky po obci a do jeho nejbližšího okolí (důležité objekty, památky, ). - pravidla chování na stezkách pro chodce a veřejné komunikaci Lidé kolem nás 77
aplikuje pravidla slušného chování v rodině a ve společnosti (žádost o pomoc, poděkování za pomoc, pozdravy, omluvy, ) orientuje se v širších rodinných vztazích (teta, strýc, bratranec, sestřenice) stanoví povinnosti členů rodiny popíše zaměstnání rodičů vysvětlí, v čem spočívají některá povolání (lékař, učitel, pekař, řidič, ) je tolerantní k přirozeným odlišnostem spolužáků, k jejich přednostem a nedostatkům orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích, odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy - chování a soužití lidí ve společnosti - moje rodina - povinnosti členů rodiny - povolání a pracovní činnosti - mezilidské vztahy /lhostejnost, přátelství, odvaha / - pozná české mince a bankovky - uvede příklad využití platební karty odhadne cenu základních potravin a celkovou cenu nákupu OVO: 2.1, 2.2, 2.3 U: 2.1, 2.2, 2.3 PT VDO.: 2.1 Testování správné reakce dětí na rizikové situace ze zkušeností a příběhů /zvládání strachu/. Lidé a čas popíše předvánoční a vánoční zvyky popíše další velikonoční zvyky - rodina a tradice (Vánoce) - rodina a tradice (Velikonoce) OVO: 3.3 U: 3.2 78
Rozmanitost přírody pozoruje a popíše podzimní změny v přírodě rozezná některé podzimní plody a plodiny všímá si zimních změn v přírodě projevuje zájem o lesní zvěř všímá si jarních změn v přírodě rozpozná některé jarní rostliny a najde jejich nápadné určující znaky pozná a popíše některá lesní zvířata a seznámí se způsobem jejich života získá základní znalosti a zkušenosti s tříděním odpadů se seznámí s možnostmi recyklace rozezná zástupce jehličnatých a listnatých stromů všímá si letních změn v přírodě - podzim v přírodě - sklizeň ovoce a zeleniny - zima v přírodě - péče o lesní zvěř - jaro v přírodě, život některých zvířat na jaře - ochrana životního prostředí - jehličnaté a listnaté stromy - léto v přírodě OVO: 4.1, 4.2 U: 4.5, 4.8 PT EV: 5.1, 5.3 Vycházky. Pozorování změn v přírodě. Vycházka. Sběr kaštanů a žaludů pro lesní zvěř. Vycházka. Krmení lesní zvěře. Vycházka po obci (místa s nádobami na tříděný odpad) popř. exkurze do firmy DOKAS. Člověk a jeho zdraví dodržuje zdravé návyky a předchází nemocem rozezná příznaky nejběžnějších chorob správně se chová u lékaře navrhne správné chování při nehodách, požárech, povodních a jiných přírodních katastrofách je seznámen s důležitými telefonními čísly - zdraví a nemoc - chování u lékaře - rozpoznání situací ohrožujících zdraví a život - ví, kdy použít čísla tísňového volání 112, 150, 155 a 158 OVO: 5.1, 5.3, 5.5 U: 5.3, 5.4, 5.5, 5.6 OOMU: 1.2, 1.3, 1.4 79
chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné; ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek reaguje adekvátně věku na pokyny dospělých při mimořádných událostech rozpozná nebezpečí hrozící doma, v přírodě, na silnici, od cizích lidí - chování v situacích ohrožujících zdraví a život rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných projevuje odpovědné chování v rizikových situacích silniční a železniční dopravy; aktivně předchází situacím ohrožení zdraví, a osobního bezpečí, v případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc uplatňuje adekvátní způsoby chování a ochrany v modelových situacích ohrožení, nebezpečí i mimořádných událostí - určí vhodná místa pro hru a trávení volného času - zhodnotí vhodnost míst pro hru a trávení volného času, uvede možná nebezpečí i způsoby, jak jim čelit uplatňuje bezpečné způsoby pohybu a chování v silničním provozu při cestě do školy a ze školy, charakterizuje nebezpečná místa - uplatňuje bezpečné způsoby pohybu a chování v silničním provozu při cestě do školy a ze školy, charakterizuje nebezpečná místa - uvede základní ochranné prvky v silniční dopravě v roli chodce a cyklisty, cíleně je používá (chodec už na úrovni 2. ročníku) - v modelových situacích ohrožení bezpečí (neznámá místa, setkání s neznámými lidmi, kontakt se zvířaty, práce s elektronickými médii atd.) označí možná nebezpečí a diskutuje o účinných způsobech ochrany - charakterizuje možná nebezpečí vyplývající z běžného života i Požáry a jejich rizika. 80
z mimořádných událostí, uvede vhodné způsoby preventivního chování a ochrany - v modelových situacích volí vhodné způsoby jednání, které směřují k adekvátní ochraně - spolupracuje na přípravě a hodnocení modelových situací ohrožení pro mladší spolužáky Vypořádání se se strachem. Prvouka - 3. ročník Místo, kde žijeme se orientuje v místní krajině prakticky určí přírodní a umělé prvky regionu navštíví některá místa známá z regionálních pověstí posoudí vliv působení člověka na krajinu - plán okolí - světové strany - místa regionálních pověstí - vliv člověka na krajinu OVO: 1.1, 1.3 U: 1.1, 1.3, 1.4 PT EV: 5.1, 5.4 Vycházka k některým místům, známým z regionálních pověstí. Vycházka tvorba plánu okolí. 81
Lidé a čas interpretuje některé regionální pověsti pojmenuje některé významné osobnosti regionu seznámí se kulturními a historickými památkami regionu a s významnými regionálními událostmi posoudí rozdíl mezi pověstí a realitou - regionální pověsti - osobnosti se vztahem k regionu - kulturní a historické památky regionu - významné regionální události OVO: 3.2 U: 3.4 82
Rozmanitost přírody pozná základní druhy zeleniny a ovoce vysvětlí význam práce na poli porovná různé typy krajiny pozná vybrané nerosty a horniny popíše koloběh vody v přírodě získá a aplikuje základní poznatky o měření času, hmotnosti, teploty a objemu rozpozná části živé a neživé přírody pojmenuje části rostlin a popíše projevy rostlinného života objasní význam některých rostlin pro člověka rozpozná některé druhy plodů a semen uplatňuje zásady správného chování k (v) přírodě - sklizeň zeleniny a ovoce - obhospodařování půdy - tvorba půdy - zemský povrch - nerosty a horniny - vodstvo v krajině - voda v přírodě - měření a nejpoužívanější jednotky času, hmotnosti, teploty a objemu - příroda živá a neživá - rostliny (stromy, keře, byliny) - léčivé rostliny - ochrana přírody OVO: 4.1, 4.2, 4.3 U: 4.1, 4.2, 4.3, 4.5, 4.8 PT EV: 5,1, 5.2, 5.3 Člověk a jeho zdraví užívá správně názvy některých důležitých částí lidského těla a jednoduše vysvětlí jejich funkci vymezí jednotlivé etapy lidského života se správně zachová v situacích ohrožujících zdraví a život vysvětlí a v praxi aplikuje základní pravidla silničního provozu pro chodce a cyklisty rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času - lidské tělo - vývin člověka - 1. pomoc - mimořádná událost - pravidla silničního provozu pro chodce a pro cyklisty - zhodnotí vhodnost míst pro hru a trávení volného času, uvede možná nebezpečí i způsoby, jak jim čelit 83 OVO: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 U: 5.1, 5.5 OOMU: 1.5 Výroba papírových dopravních značek.
uplatňuje adekvátní způsoby chování a ochrany v modelových situacích ohrožení, nebezpečí i mimořádných událostí projevuje odpovědné chování v rizikových situacích silniční a železniční dopravy; aktivně předchází situacím ohrožení zdraví, a osobního bezpečí; v případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc - vyhodnotí nebezpečí míst pro hru a trávení volného času (i konkrétních her a činností) a volí odpovídající způsoby ochrany (jednání, organizace, ochranné pomůcky) - v modelových situacích ohrožení bezpečí (neznámá místa, setkání s neznámými lidmi, kontakt se zvířaty, práce s elektronickými médii atd.) označí možná nebezpečí a diskutuje o účinných způsobech ochrany - charakterizuje možná nebezpečí vyplývající z běžného života i z mimořádných událostí, uvede vhodné způsoby preventivního chování a ochrany - v modelových situacích volí vhodné způsoby jednání, které směřují k adekvátní ochraně - charakterizuje bezpečné a ohleduplné jednání v prostředcích hromadné přepravy a při akcích školy je uplatňuje - spolupracuje na přípravě a hodnocení modelových situací ohrožení pro mladší spolužáky - prokazuje v situaci dopravního hřiště bezpečné způsoby chování a jednání v roli cyklisty - uvede základní ochranné prvky v silniční dopravě v roli chodce a cyklisty, cíleně je používá (chodec už na úrovni 2. ročníku, 84
chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné; ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek cyklista na úrovní 3. až 5. ročníku) - charakterizuje bezpečné a ohleduplné jednání v prostředcích hromadné přepravy a při akcích školy je uplatňuje - v modelové situaci použije správný způsob komunikace s operátory tísňové linky - dokáže použít krizovou linku a nezneužívá ji Finanční gramotnost orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích, odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy - zkontroluje, kolik peněz je vráceno při placení - vlastními slovy vyjádří, co znamená, že je banka správce peněz 85