UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk Období: 2. období, 3. období Počet hodin ročník: 0 66 66 66 Učební texty: 2. období A) Cíle vzdělávací oblasti Vzdělávací obsah předmětu: - přispívá k chápání a objevování skutečností - poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v rámci Evropy a světa - snižuje jazykové bariéry - umožňuje poznávat život lidí a kulturní tradice v německy mluvících zemích - prohlubuje mezinárodní porozumění - překonává předsudky vzniklé složitou historií vzájemných česko-německých vztahů B) Charakteristika výuky Formy realizace: - vyučovací hodina - skupinové vyučování, dialogy, výklad, poslech, četba, reprodukce textu (písemná, ústní), samostatná práce (vyhledávání informací, práce se slovníkem a s autentickými materiály), hry, soutěže, recitace, dramatizace, zpěv, výukové programy na PC, krátkodobé projekty - olympiády - výjezdy do zahraničí - příležitostné akce školy - vzájemný dopisní kontakt s žáky a žákyněmi v Maďarsku Časová dotace: - další cizí jazyk - 2 hodiny týdně (7.ročník) Místo realizace: 1
- učebna, učebny VT, Průřezová témata: - OSV (sociální rozvoj, poznávání lidí, komunikace) - EGS (Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět) - MKV (lidské vztahy, kulturní diference) - MDV (tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu) C) Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Vyučující využije všech forem a metod práce k tomu, aby žák dosáhl požadovaných kompetencí. Kompetence k učení - žáci vybírají a využívají vhodné způsoby a metody pro efektivní učení žáci propojují získané poznatky do širších celků - žáci poznávají smysl a cíl učení - vedení žáků k ověřování výsledků - zadávání úkolů, při kterých žáci vyhledávají a kombinují informace Kompetence k řešení problémů - žáci jsou schopni pochopit problém - žáci umí vyhledat vhodné informace - kladení vhodných otázek - umožnění volného přístupu k informačním zdrojům Kompetence komunikativní - žáci komunikují na odpovídající úrovni - žáci umí naslouchat promluvám druhých lidí a vhodně na ně reagovat - vedení žáků k výstižnému a souvislému projevu - vytváření příležitostí pro komunikaci mezi žáky - vedení žáků k aktivitám, které mohou být vykonávány individuálně, ve dvojicích, Kompetence sociální a personální - žáci spolupracují ve skupině - žáci se podílejí na utváření příjemné atmosféry v týmu - žáci jsou schopni sebekontroly - hodnocení žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok - vedení žáků k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti - podněcování žáků k argumentaci Kompetence občanské - žáci respektují názory ostatních - žáci se umí zodpovědně rozhodnout podle dané situace - vedení žáků k prezentaci jejich myšlenek a názorů 2
- vedení žáků k diskusi - vedení žáků ke vzájemnému naslouchání si Kompetence pracovní - žáci jsou schopni efektivně organizovat svou práci - napomáhání při cestě ke správnému řešení - zohledňování rozdílů ve znalostech a pracovním tempu žáků 3. období A) Cíle vzdělávací oblasti Vzdělávací obsah předmětu: - přispívá k chápání a objevování skutečností - poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v rámci Evropy a světa - snižuje jazykové bariéry - umožňuje poznávat život lidí a kulturní tradice v německy mluvících zemích - prohlubuje mezinárodní porozumění - překonává předsudky vzniklé složitou historií vzájemných česko-německých vztahů B) Charakteristika výuky Formy realizace: - vyučovací hodina - skupinové vyučování, dialogy, výklad, poslech, četba, reprodukce textu (písemná, ústní), samostatná práce (vyhledávání informací, práce se slovníkem a s autentickými materiály), hry, soutěže, recitace, dramatizace, zpěv, výukové programy na PC, krátkodobé projekty - olympiády - výjezdy do zahraničí - příležitostné akce školy - vzájemný dopisní kontakt s žáky a žákyněmi v Maďarsku Časová dotace: - další cizí jazyk - 2 hodiny týdně (7.ročník) Místo realizace: - učebna, učebny VT, Průřezová témata: - OSV (sociální rozvoj, poznávání lidí, komunikace) - EGS (Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět) - MKV (lidské vztahy, kulturní diference) - MDV (tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu) 3
C) Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Vyučující využije všech forem a metod práce k tomu, aby žák dosáhl požadovaných kompetencí. Kompetence k učení - žáci vybírají a využívají vhodné způsoby a metody pro efektivní učení žáci propojují získané poznatky do širších celků - žáci poznávají smysl a cíl učení - vedení žáků k ověřování výsledků - zadávání úkolů, při kterých žáci vyhledávají a kombinují informace Kompetence k řešení problémů - žáci jsou schopni pochopit problém - žáci umí vyhledat vhodné informace - kladení vhodných otázek - umožnění volného přístupu k informačním zdrojům Kompetence komunikativní - žáci komunikují na odpovídající úrovni - žáci umí naslouchat promluvám druhých lidí a vhodně na ně reagovat - vedení žáků k výstižnému a souvislému projevu - vytváření příležitostí pro komunikaci mezi žáky - vedení žáků k aktivitám, které mohou být vykonávány individuálně, ve dvojicích, Kompetence sociální a personální - žáci spolupracují ve skupině - žáci se podílejí na utváření příjemné atmosféry v týmu - žáci jsou schopni sebekontroly - hodnocení žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok - vedení žáků k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti - podněcování žáků k argumentaci Kompetence občanské - žáci respektují názory ostatních - žáci se umí zodpovědně rozhodnout podle dané situace - vedení žáků k prezentaci jejich myšlenek a názorů - vedení žáků k diskusi - vedení žáků ke vzájemnému naslouchání si Kompetence pracovní - žáci jsou schopni efektivně organizovat svou práci - napomáhání při cestě ke správnému řešení - zohledňování rozdílů ve znalostech a pracovním tempu žáků 4
D) Přílohy shrnutí 7. ročník - Úvod do cizojazyčného vzdělávání - Vytváření pozitivního vztahu k německému jazyku - zvládnutí vztahů mezi zvukovou a grafickou stránkou - reakce na každodenní situace - gramatické minimum - základní pravidla výslovnosti - věty oznamovací, tázací, rozkazovací - základní časové a prostorové vztahy - otázky a odpovědi - pravopis - techniky mluveného projevu nácvik výslovnosti a intonace - základní geografické údaje německy mluvicích zemí OSV - sociální rozvoj, komunikace EGS - Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět MKV - lidské vztahy MDV - tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu Jazykové prostředky: vyplývají z obsahu použité učebnice 5
- propojení s mateřským jazykem - hraní rolí, dramatická improvizace - prezentuje říkanky, básničky, písničky a jiné texty - nahrávky, písničky rodilý mluvčí Tematické okruhy: - domov, rodina - škola, volný čas a zájmy, záliby - domov - pozdravy, představní, seznámení Výtvarná výchova Hudební výchova ostatní jazyky Zeměpis geografická poloha německy mluvících zemí Pomůcky: Audio a video technika, počítače (výukové programy, Internet), časopisy, autentické texty, slovníky, jazykové příručky, encyklopedie, mapy, kartičky, hry (pexeso,...), obrazový materiál, tabule gramatických přehledů, kopírovaný materiál (křížovky, doplňovačky, osmisměrky, texty písní...), názorné pomůcky (hodiny, hrací kostky,...). Soutěže: Olympiáda v německém jazyce. 6
8. ročník - rozumí jednoduchým pokynům při práci ve třídě a dokáže na ně reagovat - rozumí jednoduché konverzaci dvou osob a chápe její obsah a smysl - orientuje se v obsahu jednoduchého textu, vyhledává odpovědi na otázky, potřebnou informaci - používá abecední slovník učebnice - pokyny a instrukce - dialogy rodilých mluvčích, zpočátku pomalejší, později v běžné rychlosti promluvy - technika čtení - otázky a odpovědi - krátká sdělení - techniky mluveného projevu nácvik výslovnosti a intonace - písemná podoba různých forem sdělení (pozdrav, blahopřání) OSV - sociální rozvoj, komunikace EGS - Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět MKV - lidské vztahy MDV - tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu Jazykové prostředky: vyplývají z obsahu použité učebnice - naváže kontakt s konkrétní osobou 7
- vyžádá jednoduchou informaci - sestaví jednoduché sdělení a odpověď na sdělení - prezentuje říkanky, básničky, písničky a jiné texty Tematické okruhy: - domov, rodina - škola, volný čas a zájmy, záliby - svátky Výtvarná výchova Hudební výchova ostatní jazyky Zeměpis geografická poloha německy mluvících zemí - řeší jednoduché situace související se seznamováním - zvládá základy písemného projevu - písemně sestaví jednoduché sdělení (pozdrav, blahopřání) Pomůcky: Audio a video technika, počítače (výukové programy, Internet), časopisy, autentické texty, slovníky, jazykové příručky, encyklopedie, mapy, kartičky, hry (pexeso,...), obrazový materiál, tabule gramatických přehledů, kopírovaný materiál (křížovky, doplňovačky, osmisměrky, texty písní...), názorné pomůcky (hodiny, hrací kostky,...). Soutěže: Olympiáda v německém jazyce. 8
9. ročník - čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché audioorálně připravené texty - udrží pozornost nutnou pro porozumění obsahu sdělení - používá slovníky - stručně sdělí obsah přiměřeně obtížného textu - dialogy našich i rodilých mluvčích (s postupně přiměřeně rostoucí náročností jazykových projevů) - čtení tiché i hlasité - práce se slovníkem - vedení telefonického rozhovoru - sestavení textu jednoduchého dopisu a odpověď na něj - nejdůležitější zeměpisné údaje - ústní i písemné blahopřání OSV - sociální rozvoj, komunikace EGS - Evropa a svět nás zajímá MKV - lidské vztahy - kulturní diference MDV - tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu Jazykové prostředky: vyplývají z obsahu použité učebnice - písemně obměňuje krátké texty - má základní poznatky o zemích dané jazykové oblasti Hudební výchova Matematika ostatní jazyky Zeměpis - geografická poloha německy mluvících zemí 9
- řeší jednoduché situace související se zahájením, vedením a ukončením rozhovoru (i telefonického) a se získáváním a poskytováním základních místních, časových i jiných informací - reprodukce krátkého textu - přednes básně Tematické okruhy: - sport - péče o zdraví - stravování, nákupy - město - oblékání - škola - rodina - svátky Pomůcky: Audio a video technika, počítače (výukové programy, Internet), časopisy, autentické texty, slovníky, jazykové příručky, encyklopedie, mapy, kartičky, hry (pexeso,...), obrazový materiál, tabule gramatických přehledů, kopírovaný materiál, názorné pomůcky (hodiny, hrací kostky,...). Soutěže: Olympiáda v německém jazyce. 10