Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, mezipedmtové vztahy apod.) - kriticky pistupuje k mediálním informacím.



Podobné dokumenty
Člověk ve společnosti

Dodatek č.1 k II.dílu ŠVP. Úpravy a doplnění osnov předmětu Občanská výchova

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň

Vzd lávací oblast : lov k a spole nost Vyu ovací p edm t: Výchova k ob anství

Vytváříme příležitosti pro sbírání a třídění informací podle daných kritérií, hledání souvislostí a následnou tvorbu paměťových a asociačních map

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, Brno

Začlenění problematiky v současných RVP ZV

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Vzdělávací obor výchova k občansví - obsah

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Občanská výchova 6.

Výchovné a vzdělávací strategie v předmětu Občanská výchova

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Občanská výchova 7.

5. 10 Občanská výchova

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI

Školní vzdlávací plán. Školní družina pi ZŠ a MŠ Dolní Bukovsko, Jiráskovo nám. 31

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Výchova k občanství Ročník: 6.

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Výchova k občanství. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI

Výchova k občanství. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): občanská výchova - ročník: KVARTA

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Výchova k občanství - ročník: SEKUNDA

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Občanská výchova 8.

Předmět: Výchova k občanství Ročník 7. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

OBCHODNÍ PODMÍNKY. 1 z Základní informace. 2. Základní pojmy Základní údaje:

Předmět: VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Ročník: 6.

Vzdělávací obor výchova k občansví - obsah

5.5.1 Občanská výchova povinný předmět

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ (6. 9. ročník)

Výchova k občanství

5.2 Výchova k občanství charakteristika předmětu

Výchova k občanství. Člověk ve společnosti. Mezipředmětové přesahy. Kompetence žáka

Občanská a prosociální výchova ročník TÉMA VÝSTUP

Msto Stíbro. Obecn závazná vyhláška. 22/l996 O POSTUPU PI PEVODECH A PRONÁJMU NEMOVITÉHO MAJETKU

Janošková, D.: Občanská výchova - Rodinná výchova 6 (Fraus) Janošková, D.: Občanská výchova - Rodinná výchova 7 (Fraus)

4.5.2 Výchova k občanství

VÝCHOVA K OBČANSTVÍ. učebnice pro 6. až 9. ročník ZŠ

Vzd lávací oblast : lov k a sv t práce Vyu ovací p edm t: Sv t práce

A B C D E F. Člověk jako osobnost. Duševní a tělesný vývoj. Psychické procesy a stavy

OBČANSKÁ VÝCHOVA ( ročník)

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu ESKÝ JAZYK A LITERATURA pro 2. stupe: Jazyková výchova. 6. roník

5.5.1 Občanská výchova povinný předmět

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Člověk a společnost - Občanská výchova 9.ročník

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 6. BÍRKO OSV- IV. OSV-VII.

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenových třídách, multimediální učebně v učebně s interaktivní tabulí, v okolí školy.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Člověk a společnost - Občanská výchova 7.ročník

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Občanská výchova

Ministerstvo školství, mládeže a tlovýchovy. j. 4164/ SEZNAM. PLATNÝCH PEDPIS V RESORTU ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TLOVÝCHOVY podle stavu k 15.1.

5.5.2 Výchova k občanství

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. 8. a 9. ročník

Předmět: Občanská výchova

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝCHOVA K OBČANSTVÍ

Člověk a jeho svět - Prvouka - 3. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

STANOVY obanského sdružení Buddha Mangala o.s.

- je schopen respektovat názory a zájmy odlišné od jeho vlastních - dovede posoudit důsledky rasové nesnášenlivosti

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Výstup Učivo Průřezová témata, projektové vyučování Přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

Zákon. 2/2003 Sb. PEDSEDA VLÁDY

CÏ ESKEÂ REPUBLIKY OBSAH:

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A SPOLEČNOST OBČANSKÁ VÝCHOVA Mgr. Daniela Javorská

634/1992 Sb. ZÁKON ze dne 16. prosince o ochran spotebitele

DĚJEPIS 9. ROČNÍK DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. - politické, sociální a kulturní důsledky

Výstupy Učivo Průřezová témata

Školní ád. Pedškolního vzdlávání

Občanská výchova

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 9. BÍRKO OSV-IV. MV-II.

7. Občanská výchova 81

Minimální preventivní program ZŠ T.G.Masaryka Kutná Hora. Školní rok 2015/16. Mgr. Blanka Králíková

ZÁKLADNÍ VNITROSVAZOVÉ PEDPISY

Školní vzdělávací program školní družiny

Vybrané kapitoly z obecné a školské ergonomie

ročník celkem počet hodin Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Vcný zámr zákona o zdravotnické záchranné služb (kroužkové íslo 295/2007)

Informace dle zákona. 106/1999 Sb., ve znní pozdjších pedpis

Výchovné a vzdělávací strategie Vyučující využije všech forem a metod práce k tomu, aby žák dosáhl požadovaných kompetencí.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 2.

Výstupy PT 2. stupeň OSV

Učební plán předmětu. Průřezová témata

1.1 Občanská výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

B. Popis projektu. Multifunkností k udržitelným ekonomickým a sociálním podmínkám eského zemdlství

Výchova k občanství - Prima


STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Výchova k občanství


Člověk a příroda - Zeměpis 6.ročník

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Základní škola, Brno, Holzova 1, píspvková organizace ORGANIZANÍ ÁD ŠKOLY

Objasní účel žákovské samosprávy, definuje a dodržuje naše škola normy školy, vysvětlí význam školního řádu.

Člověk a společnost - Občanská výchova 6.ročník

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře

Transkript:

Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu OBANSKÁ VÝCHOVA: 6.roník Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, - kriticky pistupuje k mediálním informacím -orientuje se v kalendái - vysvtli pvod a zpsoby dodržování svátk - uvede píklady nkterých zvyk a zpsob jejich dodržování Aktuality Rok v jeho promnách a slavnostech svátky a zvyky Z MDV 1, MDV 2 D EGS 1 EGS 2 - zdvodní nepijatelnost vandalského chování a aktivn proti nmu vystupuje - vysvtlí význam školního ádu a dalších pravidel života školy - na píkladech popíše zásady pípravy na vyuování - váží si školy a jejího vybavení - vysvtlí význam žákovské samosprávy a je ochoten se podílet na jejím fungování - chápe význam vzdlání pro vlastní vývoj a budoucí život - chce se vzdlávat Naše škola - život v naší škole - práva a povinnosti žák (školní ád) - tradice školy - význam a innost žákovské samosprávy -vklad vzdlání pro život OSV1 dovednosti pro uení a samostudium OSV3 organizace vlastního asu, plánování uení a studia VDO1 zpsoby uplatování demokratických princip a hodnot v každodenním život školy

- zdvodní nepijatelnost vandalského chování a aktivn proti nmu vystupuje - vysvtlí pojem domova z hlediska své pináležitosti k rodin, obci, regionu, vlasti - uvede píklady prvk, které lovku pomáhají vytvoit si osobní vztah ke svému domovu a jeho okolí - uvede píklady památných míst obce a regionu - vysvtlí, k jakým událostem i osobnostem se vážou - chová se šetrn ke kulturním památkám a pírodním objektm Domov - pojem domov - prostedí domova - naše obec, náš region - zajímavá a památná místa - ochrana kulturních památek a pírodních objekt OSV7 pée o dobré vztahy EV 4 - rozlišuje projevy vlastenectví od projev nacionalismu - objasní úel dležitých státních symbol našeho státu a zpsoby jejich používání - rozpozná netolerantní, rasistické, xenofobní a extrémistické projevy v chování lidí - objasní potebu tolerance ve spolenosti, respektuje kulturní zvláštnosti odlišné názory, zájmy, zpsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k - na píkladech vyloží pojem vlastenectví a odliší projevy vlasteneckých pocit od projev nacionalismu - vysvtlí význam symbol našeho státu a uvede píklady píležitostí, pi kterých se používají - objasní, pro je teba respektovat jiné národy a národnosti - porovnává rzné podoby a projevy kultury (odívání, bydlení, cestování, chování lidí) - projevuje smysl a cit pro kulturní Vlast - pojem vlast - povsti - národní a státní symboly - národní hrdost - národnostní menšiny, xenofobie a rasismus Kultura - rozmanitost kultury, podoby a projevy kultury - hodnoty a tradice - kulturní instituce typy, jejich VDO2 principy soužití s minoritami MKV 1 OSV6 rozvoj pozornosti vi odlišnostem a hledání výhod v odlišnostech MKV 1

menšinám Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, - zhodnotí nabídku kulturních institucí a cílen si z ní vybírá akce, které ho zajímají - kriticky pistupuje k mediálním informacím, vytváí svj postoj k psobení propagandy a reklamy na veejné mínní a chování lidí - vyhodnotí na základ svých znalostí a zkušeností možný manipulativní vliv vrstevník, médií, sekt; uplatuje osvojené dovednosti komunikaní obrany proti manipulaci a agresi rozdíly, respektuje odlišné projevy kultury a kulturní zvláštnosti - vysvtlí pínos kulturních institucí pro život lidí - orientuje se v nabídce jednotlivých kulturních institucí - charakterizuje prostedky masové komunikace - posoudí vliv masmédií na utváení masové kultury, na veejné mínní - posoudí vliv náboženství a sekt na chování lovka nabídka, význam pro život - masová kultura, masmédia (prostedky masové komunikace, vliv masmédií na utváení masové kultury a veejného mínní a na chování lidí) - náboženství a sekty MKV 2 MKV 4 MDV 5 OSV8 dovednosti komunikaní obrany proti agresi a manipulaci 7. roník Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, - dodržuje zásady hospodárnosti, popíše a objasní vlastní zpsoby zacházení s penzi a se svým i - kriticky pistupuje k mediálním informacím - dokáže se rozhodnout, jak vhodn nakládat s penzi - popíše, ze kterých zdroj pochází Aktuality Hospodáský život - hospodaení s penzi - rozpoet - majetek, vlastnictví Z MDV 1, MDV 2

sveným majetkem, vyhýbá se rizikm v hospodaení s penzi - vysvtlí, jakou funkci plní banky a jaké služby obanm nabízejí - rozlišuje a porovnává rzné druhy vlastnictví, uvede jejich píklady - zdvodní nepijatelnost vandalského chování a aktivn proti nmu vystupuje - objasní potebu dodržování zásad ochrany duševního vlastnictví a jejich znalost uplatuje ve svém jednání - vysvtlí role len komunity (rodiny, tídy, spolk) a uvede píklady pozitivního a negativního vlivu na kvalitu sociálního klimatu (vrstevnická skupina, rodinné prostedí) z hlediska prospšnosti zdraví - respektuje pijatá pravidla soužití mezi vrstevníky a partnery a pozitivní komunikací a kooperací pispívá k utváení dobrých mezilidských vztah v širším spoleenství (v rodin, komunit) - uplatuje vhodné zpsoby chování a komunikace v rzných životních situacích, pípadné neshody i píjmy státu a do kterých dležitých oblastí stát smuje své výdaje - rozlišuje a porovnává rzné formy vlastnictví - zdvodní nepijatelnost vandalského chování k veejnému majetku a vysvtlí, jak lze proti nmu aktivn vystupovat - na píkladech rozlišit rzné vztahy mezi lidmi - rozpozná, v jakých spoleenských vztazích je osobn zalenn a jaké sociální role pro nj z tchto vztah vyplývají - vysvtlí a na píkladech doloží, jaký význam má dodržování spoleenských norem - na píkladech rozlišuje pípady asertivní a agresivní mezilidské komunikace - na píkladech zdvodní píiny a vysvtlí význam sociální nerovnosti lidí - na píkladech doloží výhody - ochrana majetku Vztahy mezi lidmi - vztahy ve dvojici (kamarádství, pátelství a partnerské vztahy) - skupiny, ve kterých žijeme - sociální role - pravidla chování - mezilidská komunikace - rovnost a nerovnost - výhody lidské spolupráce a lidská solidarita OSV 6 OSV 7 MKV 2 OSV 8 OSV 11 MKV 5

konflikty eší nenásilným zpsobem - zhodnotí a na píkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádí své možnosti, jak mže v pípad poteby pomáhat lidem v nouzi a v situacích ohrožení - posoudí a na píkladech doloží pínos lidské spolupráce pi ešení konkrétních úkol a dosahování nkterých cíl v rodin, ve škole a v obci - objasní potebu tolerance ve spolenosti, respektuje kulturní zvláštnosti odlišné názory, zájmy, zpsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám - objasní, jak mže realistitjší poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivn ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života -posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i spolených cíl, objasní význam vle pi dosahování cíl a pekonávání pekážek - rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u - na píkladech doloží výhody spolupráce mezi lidmi - respektuje odlišné názory, zájmy a zpsoby chování lidí - pochopí, co vytváí rozdílnost jednotlivých osobností chápe, že každý lovk má kladné i záporné vlastnosti a že je dležité rozvíjet dobré stránky osobnosti a potlaovat špatné - je schopen sebepoznávání a poznání jiných - zodpovdn volí životní cíle a hledá cestu k jejich realizaci - uvdomuje si význam vle a osobní kázn - dokáže posilovat své volní jednání lovk jako jedinec - podobnost a odlišnost lidí (osobní vlastnosti, dovednosti a schopností; temperament a charakter; rozdíly v prožívání, myšlení a jednání) - vnitní svt lovka (vnímání, prožívání a poznávání skutenosti, sebe a druhých; systém osobních hodnot a sebehodnocení; stereotypy v posuzování druhých) - osobní rozvoj (životní cíle a plány; adaptace na životní zmny; význam motivace, aktivity, vle a osobní kázn pi seberozvoji) OSV 2 OSV 3

druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodn koriguje své chování a jednání - popíše, jak lze usmrovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní pednosti, pekonávat osobní nedostatky a pstovat zdravou sebedvru 8. roník Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, mezipedmtové vztahy apod..) -rozlišuje nejastjší typy a formy stát a na píkladech porovná jejich znaky - objasní výhody demokratického zpsobu ízení státu pro každodenní život oban - kriticky pistupuje k mediálním informacím - na píkladech známých stát rozliší republiku a monarchii (demokracii a diktaturu) - vysvtlí, jaké výhody má demokratický zpsob ízení státu pro každodenní život oban Aktuality Právní základy státu - znaky státu - typy a formy stát - státní obanství R - složky státní moci, jejich orgány a instituce Z MDV 1, MDV 2 VDO 4 - rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci R i jejich orgán a institucí, uvede píklady institucí a orgán, které se - charakterizuje a porovná složky státní moci a vysvtlí, jaké úkoly plní jejich orgány a instituce - uvede píklady institucí a orgán, Státní správa a samospráva orgány a instituce státní správy a samosprávy, jejich úkoly - volby a volební systém (znaky VDO 2 VDO 3

mezipedmtové vztahy apod..) podílejí na správ obcí, kraj a státu - vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede píklady, jak mohou výsledky voleb ovlivovat každodenní život oban které se podílejí na správ obcí, kraj a státu - objasní smysl voleb v demokratických státech a vysvtlí, jak mohou výsledky voleb ovlivovat život oban - strun charakterizuje hlavní formy voleb do zastupitelstev R demokratického zpsobu rozhodování a ízení státu, význam politického pluralismu, význam a formy voleb do zastupitelstev R) - pimen uplatuje svá práva a respektuje práva a oprávnné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod - dodržuje právní ustanovení, která se na nj vztahují a uvdomuje si rizika jejich porušování - rozlišuje a porovnává úkoly orgán právní ochrany oban, uvede píklady jejich innosti a spolupráce pi postihování trestných in - respektuje práva a oprávnné zájmy druhých lidí - uvede píklady základních práv a svobod každého lovka a dokument upravujících lidská práva - posoudí význam ochrany lidských práv a svobod a v pípad poteby dokáže pimen uplatovat svá práva - vysvtlí, pro je každý oban povinen dodržovat právní ád - respektuje základní právní normy našeho státu - uvede píklady innosti dležitých orgán právní ochrany oban (policie, státní zastupitelství, soudy, advokáti, notái) - orientuje se ve významných dokumentech, v nichž se publikují Právo a spravedlnost - lidská práva (základní lidská práva, práva dítte, úprava lidských práv a práv dtí v dokumentech, poškozování lidských práv, diskriminace) - právní ád R (význam funkce právního ádu, orgány právní ochrany oban, právní norma, pedpis publikování právních pedpis - protiprávní jednání (pojem protiprávního jednání trestní postižitelnosti; postihy protiprávního jednání) - právo v každodenním život (lovk v právních vztazích, dležité právní vztahy a závazky z nich vyplývající) VDO 2

mezipedmtové vztahy apod..) - rozpozná protiprávní jednání, rozliší pestupek a trestný in, uvede jejich píklady - objasní význam právní úpravy dležitých vztah vlastnictví, pracovní pomr, manželství - provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich dsledky, uvede píklady nkterých smluv upravujících obanskoprávní vztahy osobní peprava; koup, oprava i pronájem vci právní pedpisy - rozliší protiprávní jednání a na píkladech posoudí podmínky trestní postižitelnosti oban - uvede píklady postih, které mže použít náš stát v pípad protiprávního jednání (pokuta, odntí svobod aj.) - uvede píklady práv a povinností, které vyplývají z dležitých právních vztah (vlastnictví pedmtu, pracovní pomr, manželství) - na píkladech posoudí podmínky vzniku reklamaního nároku, dokáže reklamovat vadné zboží

9. roník Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, mezipedmtové vztahy apod..) - uvede nkteré globální problémy souasnosti, vyjádí na n svj osobní názor a popíše jejich hlavní píiny i možné dsledky pro život lidstva - uvede píklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke zpsobm jeho potírání - uvede píklady nkterých projev globalizace, porovná jejich klady a zápory - popíše vliv zalenní R do EU na každodenní život oban, uvede píklady práv oban R v rámci EU i možných zpsob jejich uplatování - uvede nkteré významné mezinárodní organizace a spoleenství, k nimž má vztah R, posoudí jejich význam ve svtovém dní a popíše výhody spolupráce mezi státy - kriticky pistupuje k mediálním informacím - uvede píklady nkterých globálních problém souasnosti a jejich možných dsledk pro život lidstva - chápe nebezpeí terorismu a nutnost boje s ním - uvede píklady nkterých projev globalizace v souasném svt a objasní její klady a zápory - uvede píklady výhod a nevýhod, které vyplývají z lenství v EU - uvede píklady innosti mezinárodních organizací, ke kterým má R vztah (OSN, WHO, NASO, UNICEF) posoudí význam ekonomické, politické a bezpenostní spolupráce mezi státy Aktuality lovk hledá svj svt - významné globální problémy (píklady globálních problém, jejich píin a možných dsledk pro život lidstva) - globalizace (projevy, klady a zápory) - mezinárodní vztahy integraní proces v Evrop (EU a R, význam evropské integrace) - mezinárodní organizace - mezinárodní spolupráce Z MDV1, MDV 2 EV 3 EGS 1 EGS 2 EGS 3

mezipedmtové vztahy apod..) - na píkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu - rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede píklady jejich souinnosti - rozlišuje, ze kterých zdroj pocházejí píjmy státu a do kterých oblastí stát smruje své výdaje, uvede píklady dávek a píspvk, které ze státního rozpotu získávají obané - správn rozlišuje a používá pojmy nabídka a poptávka - na píkladech jejích vzájemného vztahu popíše, jak funguje trh zboží a práce - rozlišuje a porovnává význam, výroby, obchodu a služeb - uvede píklady jejich propojení - vysvtlí základní principy podnikání - vysvtlí, jaký význam mají dan - objasní a zdvodní význam finanní podpory pro innost institucí, které se zabývají péí o postižené, nemocné a staré osoby - na píkladech inností nkterých institucí záchytné sociální sít vysvtlí podstatu a význam sociální politiky státu Stát a hospodáství - principy tržního hospodáství - výroba, obchod a služby - formy podnikání - hospodáská politika státu - státní rozpoet - sociální politika státu MKV 5