5.3.3. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: KVARTA



Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: TERCIE

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: kvarta. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Předmět: CHEMIE Ročník: 9. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

Předmět: Chemie Ročník: 9.

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně, odborné učebně chemie a fyziky, ve venkovních prostorách školy a formou exkurzí.

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Učební osnovy vyučovacího předmětu chemie se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Učební osnovy pracovní

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: PRIMA

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE

Chemie. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

Učivo OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČNÍKU. REDOXNÍ REAKCE - oxidace a redukce - výroba železa a oceli - koroze - galvanický článek - elektrolýza

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 9.

Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Chemie kvarta. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Člověk a příroda. Chemie. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Vzdělávací obor: Člověk a příroda CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Příloha č. 21 CHEMIE

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

Vstupní motivace do studia chemie, proč se učíme chemii. Chemické látky (R, S věty) 2. Skupenství, roztoky. Výstražné symboly, mimořádné události

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Chemie 8. ročník. Pomůcky, literatura. Mezipředmětové vztahy,průř.témata. Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence

Chemie 8. ročník. Pomůcky, literatura. Mezipředmětové vztahy,průř.témata. Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Předmět: Chemie Ročník 8. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

Vyučovací předmět. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Týdenní časová dotace je pro 8.-9.roč. 2 hod.

Výstupy Učivo Průřezová témata

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku. Časová dotace: 2 hodiny týdně pro každý ročník, celkem tedy 4 hodiny.

9. ročník LMP NSP. 8. ročník LMP NSP. 10. ročník LMP SP. 7. ročník LMP NSP. Pozorování, pokus a bezpečnost práce. práce. práce

10 CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Učíme se pro zítřek - Chemie. Vyučovací předmět: CHEMIE

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti

5.10 CHEMIE Charakteristika předmětu

Chemie. Charakteristika předmětu

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

Chemie nižší gymnázium

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: SEKUNDA

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: TERCIE

Dodatek k ŠVPč. 1 Škola nás baví Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

Chemie CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU:

Chemie. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

Chemie - 8. ročník (RvTv)

Chemie. Charakteristika předmětu

Člověk a příroda - chemie volitelný předmět

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Chemie - 3. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.

Rozezná a vysvětlí význam označení různých nebezpečných látek. Vybrané dostupné látky pojmenuje a vysvětlí jejich nebezpečnost.

Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů

Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky F 6

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 9.

II 09 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Chemie (CH)

6.9 Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

I. Sekaniny1804 Chemie

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

Chemie - tercie. chemickou reakci zapíše chemickou rovnicí. veličin. sloučeninu

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Předmět: Chemie Obor: Chemie. Charakteristika předmětu chemie 2. stupeň

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Kompetence občanské Vede k poznání možnosti rozvoje i zneužití chemie a učí odpovědnosti za zachování životního prostředí.

POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

3. ročník Vzdělávací obor - Člověk a příroda

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

5.5 Vzdělávací oblast - Člověk a příroda Chemie

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Environmentální výchova - vztah člověka k prostředí, lidské aktivity a životní prostředí HLAVNÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO


Transkript:

5.3.3. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: KVARTA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K Deriváty uhlovodíků Deriváty uhlovodíků - úvod Halogenderiváty V-ORS-03 rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití vysvětlí pojem uhlovodíkový zbytek, charakteristická skupina a zapíše je odvozuje vzorce derivátů zařadí sloučeninu mezi deriváty dle charakteristické skupiny uvede hlavní zástupce, jejich vzorce, vlastnosti a užití vzhledem ke karcinogenitě zástupců dodržuje v budoucnu pravidla bezpečnosti práce objasní složení freonů a jejich vliv na úbytek ozonu KŘP-03 KKO-03 Stránka 1 z 10

Deriváty uhlovodíků Alkoholy Karbonylové sloučeniny Karboxylové kyseliny Estery V-ORS-03 rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití uvede hlavní zastupce, jejich vzorce, vlastnosti a užití vysvětlí pojmy jednosytný a vícesytný alkohol objasní podstatu alkoholového kvašení a destilace popíše účinky ethanolu a methanolu na lidský organismus zhodnotí nebezpečí alkoholové závislosti pro jedince i společnost, rozpoznává vlastní zodpovědnost uvede hlavní zástupce, jejich vzorce, vlastnosti a užití vzhledem ke karcinogenitě zástupců dodržuje v budoucnu pravidla bezpečnosti práce uvede hlavní zástupce, jejich vzorce, vlastnosti a užití provede analýzu názvu této skupiny rozezná vyšší mastné kyseliny, uvede jejich výskyt odvodí vzorec aminokyseliny a soli karboxylové kyseliny uvede hlavní zástupce, jejich vlastnosti a užití zapíše esterifikaci (obecnou i konkrét.) rovnicí OSV-03 KŘP-03 KKO-03 Stránka 2 z 10

Přírodní látky Makromolekulární látky Fotosyntéza Sacharidy Tuky V-ORS- 01 V-ORS-04 V-ORS-05 V-ORS-04 V-ORS-06 rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosyntézy určí podmínky postačující pro aktivní fotosyntézu orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosyntézy a koncových produktech biochemického zpracování, především bílkovin, tuků, sacharidů uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitaminů vysvětlí pojmy monomer, polymer, makromolekula rovnicí zapíše polymeraci zapíše rovnicí reakci při fotosyntéze rozlišuje výchozí látky a produkty popíše za jakých podmínek bude rekce probíhat zdůvodní význam fotosyntézy pro život rozlišuje mono-, oligo- a polysacharidy, uvede jejich zástupce, výskyt, užití, příp. funkci, objasní význam ve výživě vysvětlí podstatu diabetes provede důkaz škrobu popíše výrobu cukru rovnicí zapíše obecně vznik tuků rozlišuje tuky dle původu a skupenství uvádí konkrétní příklady tuků, jejich zdroje popíše jejich význam pro organismus - funkce vysvětlí pojmy žluknutí a zmýdelňování ENV-02 KKO-03 Stránka 3 z 10

Přírodní látky Bílkoviny Nukleové kyseliny Vitaminy V-ORS-04 V-ORS-06 orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosyntézy a koncových produktech biochemického zpracování, především bílkovin, tuků, sacharidů uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitaminů uvede zdroje bílkovin ve výživě, jejich význam a funkci - enzymy a hormony na konkrétních příkladech doloží jak se změní bílkoviny při denaturaci, v souvislosti s denaturací posoudí nebezpečí vysokých teplot a chemikálií pro živé organismy objasní jejich vztah k biotechnologiím popíše výrobu piva, navrhne její schematické znázornění vysvětlí význam těchto látek pro život rozděluje je na rozpustné ve vodě a v tucích uvádí jejich zástupce, zdroje, funkce a zhodnotí jejich význam pro správné fungování organismu KKO-03 Stránka 4 z 10

Chemie a společnost Plasty, syntetická vlákna orinetuje se v přípravě a zhodnotí rozdíl mezi plastem a přírodním materiálem z hlediska užitných vlastností a vlivu na ŽP rozlišuje typy synt. vláken dle přípravy uvede hlavní zástupce plastů, jejich zkratky, vlastnosti na základě vlastností navrhne jejich užití, doloží na konkrétních příkladech zhodnotí význam recyklace vysvětlí problém plastů jako odpadů (aplikuje poznatky o jejich vlastnostech) vyhledá zákony o zacházení s odpady doloží, že se jedná o globální problém, rozpoznává vlastní zodpovědnost při manipulaci s těmito látkami KUČ-02 KŘP-05 Stránka 5 z 10

Chemie a společnost Chemie a průmysl Pesticidy V-CHS-01 zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi vyhledá hlavní průmyslové oblasti v ČR posoudí používání prvotních a druhotných surovin vysvětlí pojem koroze, popíše tento děj, jeho podmínky, dokáže účinně korozi v praxi bránit rozpozná vyhlašování úniku nebezpečné látky, používá ochranné pomůcky uvede pravidla pro práci s chemickými látkami a používá je zhodnotí jejich význam kladný i negativní - vliv na ŽP uvede hlavní skupiny dodržuje zásady bezpečné práce při manipulaci s nimi na konkrét. příkl. doloží problematiku jejich užití. DDT MEV-01 KŘP-05 KKO-02 Léčiva uvede hlavní skupiny, zařazuje donich běžně používané léky - vysvětlí veškerá použití léčiv - dodržuje pravidla pro jejich užívání - rozpoznává, že ve vyšších dávkách jsou léčiva jedy OSV-03 Stránka 6 z 10

Chemie a společnost Návykové látky dává do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivu mladého člověka; uplatňuje osvojené V-sociální dovednosti a VYZ-13 V-VYZ-15 modely chování při kontatku se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni; v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým projevuje odpovědné chování v situacích ohrožení zdraví, osobního bezpečí při mimořádných událostech; v případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc rozlišuje jednotlivé skupiny, uvádí zástupce zhodnotí jejich negativní vliv na tělesný i duševní stav jedince posuzuje je jako látky celosvětově nebezpečné OSV-03 KŘP-05 KKO-02 Stránka 7 z 10

Chemie a společnost Detergenty Průmyslová hnojiva Tepelně zpracovávané materiály vysvětlí jejich užití rovnicí zapíše jejich vznik zhodnotí vliv na ŽP, poznatky aplikuje při práci s nimi vysvětlí jejich význam, rozlišuje je dle složení, uvádí konkrétní příklady rozpoznává vliv na ŽP vysvětlí podstatu eutrofizace popíše výrobu sádry, vysvětlí její užití v souvislosti se změnou objemu popíše výrobu malty, rovnicí zapíše tvrdnutí malty, vysvětlí odkud jsou výchozí látky rovnicí zapisuje výrobu páleného a hašeného vápna popíše výrobu cementu, přípravu betonu, jeho složení, vlastnosti zdůvodní použití železobetonu, uvádí konkrétní příklady vysvětlí pojem keramika, rozlišuje její typy, uvádí konkrétní příklady KŘP-05 KKO-02 Stránka 8 z 10

Chemie a společnost Hořlaviny V-CHS-02 aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe rozlišuje jednotlivé třídy aplikuje poznatky o vlastnostech hořlavin při manipulaci s nimi, při skladování rozlišuje typy hasicích přístrojů a jejich užití dokáže aplikovat poznatky o zásadách první pomoci při popálení v praxi KŘP-05 KKO-02 Pozorování, pokus a bezpečnost práce Zásady bezpečné práce v laboratoři i běžném životě Nebezpečné látky a přípravky - R- věty, S-věty Mimořádné události V-PPB-01 V-PBB-02 V-PBB-03 určí společné a rozdílné vlastnosti látek pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek zná obecné zásady bezpečné práce v laboratoři i běžném životě zná zásady první pomoci při úrazu v laboratoři používá přededepsané ochranné pomůcky a chemické nádobí orientuje se v základních R a S větách, varovných značkách, vysvětlí jejich význam vysvětlí pravidla chování v případě havárie s únikem nebezpečných látek KUČ-04 KŘP-03 KSP-01 KSP-02 Stránka 9 z 10

Práce s laboratorní technikou Základní laboratorní postupy a metody Základní přístroje, zařízení a pomůcky V-PLT-01 V-PLT-02 V-PLT- 03 V-PLT- 04 V-PLT- 05 vybere a prakticky zná zásady bezpečné práce s využívá vhodné kyselinami a hydroxidy pracovní postupy, zná zásady bezpečného přístroje, zařízení a zahřívání kapaliny ve pomůcky pro konání zkumavce, v kádince, v konkrétních pozorování, destilační baňce měření a experimentu umí odvážit potřebná množství zpracuje protokol o cíli, látek pro reakci průběhu a výsledcích dovede připravit apartaturu a své experimentální provést experiment podle práce a zformuluje v zadání vyučujícího něm závěry, k nimž dovede vypracovat protokol o dospěl provedené laboratorní práci vyhledá v dostupných při práci využívá tabulky a informačních zdrojích odbornou literaturu všechy podklady, jež mu uplatňuje pravidla bezpečné co nejlépe pomohou práce a ochrany životního provést danou prostředí při experimentální experimentální práci práci dodržuje pravidla zná pravidla poskytování první bezpečné práce a pomoci KUČ-04 KŘP-03 KSP-01 KSP-02 Stránka 10 z 10