Rozezná a vysvětlí význam označení různých nebezpečných látek. Vybrané dostupné látky pojmenuje a vysvětlí jejich nebezpečnost.

Podobné dokumenty
Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Environmentální výchova - vztah člověka k prostředí, lidské aktivity a životní prostředí HLAVNÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Člověk a příroda. Chemie. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 8.

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Předmět: CHEMIE Ročník: 9. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku. Časová dotace: 2 hodiny týdně pro každý ročník, celkem tedy 4 hodiny.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie

Chemie - 8. ročník (RvTv)

Předmět: Chemie Ročník 8. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Vyučovací předmět. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Týdenní časová dotace je pro 8.-9.roč. 2 hod.

Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Dodatek k ŠVPč. 1 Škola nás baví Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod

Předmět: Chemie Ročník: 9.

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Učivo OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČNÍKU. REDOXNÍ REAKCE - oxidace a redukce - výroba železa a oceli - koroze - galvanický článek - elektrolýza

Chemie kvarta. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně, odborné učebně chemie a fyziky, ve venkovních prostorách školy a formou exkurzí.

Příloha č. 21 CHEMIE

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

6.9 Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah

ZS Purkynova Vyskov. Mgr. Jana Vašíèková / vasickova@zspurkynova.vyskov.cz Pøedmìt Chemie Roèník 9. Klíèová slova Uhlovodíky Oèekávaný výstup

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Učíme se pro zítřek - Chemie. Vyučovací předmět: CHEMIE

Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky F 6

Chemie - tercie. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

Chemie. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

Vstupní motivace do studia chemie, proč se učíme chemii. Chemické látky (R, S věty) 2. Skupenství, roztoky. Výstražné symboly, mimořádné události

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: kvarta. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Chemie 8. ročník. Pomůcky, literatura. Mezipředmětové vztahy,průř.témata. Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence

II 09 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Chemie (CH)

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA, ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vzdělávací obor: CHEMIE. Charakteristika vzdělávacího oboru

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Chemie. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti

Chemie 8. ročník. Pomůcky, literatura. Mezipředmětové vztahy,průř.témata. Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence

Chemie. Charakteristika předmětu

Chemie. 8. ročník. Od- do Tématický celek- téma PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: Průmysl a životní prostředí VLASTNOSTI LÁTEK. Vnímání vlastností látek.

Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Chemie - 8. ročník (RvMP)

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

Chemie. Charakteristika předmětu. Materiální zabezpečení. Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 8. a 9. ročníku

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

Předmět: Chemie Obor: Chemie. Charakteristika předmětu chemie 2. stupeň

CHEMIE. Charakteristika vyučovacího předmětu

Chemie. Charakteristika předmětu

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

CHEMIE. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň

Výstupy Učivo Průřezová témata

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata


Chemie nižší gymnázium

10 CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

CHEMIE (8. a 9. ročník)

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

ŠVP ZŠ Stříbrná Skalice, Nevyšlapanou cestou, Člověk a příroda 1 CHEMIE

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / CH

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

9. ročník LMP NSP. 8. ročník LMP NSP. 10. ročník LMP SP. 7. ročník LMP NSP. Pozorování, pokus a bezpečnost práce. práce. práce

Transkript:

Vyučovací předmět: Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby F emie () Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka OSV 1 (praktické pokusy) Na konkrétních příkladech rozliší látky a tělesa, pokusným zkoumáním rozliší společné a rozdílné vlastnosti látek, rozliší chemické a fyzikální změny. pozorování, pokus, vlastnosti látek, barva, skupenství, rozpustnost, teplota varu, tání, hustota, chemické a fyzikální změny, pokus OSV 1 (zapamatování) Rozezná a vysvětlí význam označení různých nebezpečných látek. nebezpečné látky a přípravky, bezpečnost práce, R-věty, S-věty, obrázkové symboly (hořlaviny, žíraviny, jedy, výbušniny) Vybrané dostupné látky pojmenuje a vysvětlí jejich nebezpečnost. Při jednotlivých pokusech dodržuje základní pravidla bezpečnosti práce s chemickými látkami. zásady bezpečnosti práce Bezpečně a vhodně používá základní laboratorní pomůcky. kádinka, zkumavka, pipeta, stojan, nálevka, násypka, kahan, baňka, odměrný válec, teploměr, třecí miska s tloučkem, byret 1 2 3 4 OSV 1 (praktické pokusy) P 5 Strana 1/

OSV 1 (řešení problémů) Vybere správný způsob hašení různých hořlavých látek. hašení, hasební prostředky 6 OSV 1 (řešení problémů) Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek. mimořádné události, havárie, úniky nebezpečných látek 7 Rozliší směsi a chemicky čisté látky. směsi, chemicky čisté látky, druhy směsí - suspenze, emulze, pěna, dým, mlha OSV 1 (praktické pokusy) Uvede příklady oddělování složek směsí v praxi, vybere nejvhodnější metodu k oddělení složek směsí. usazování, odstřeďování, filtrace, destilace, krystalizace, sublimace, filtrační papír 9 10 M Vypočítá složení různě koncentrovaných roztoků. hmotnostní zlomek, koncentrace roztoku, koncentrovanější a zředěnější roztok, nasycený a nenasycený roztok Vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek. vliv teploty, plošného obsahu a míchání pevné složky na rychlost jejího rozpouštění 11 Rozliší různé druhy vod a uvede příklady jejich výskytu a použití. destilovaná voda, měkká, tvrdá, minerální, slaná, pitná, užitková, 12 Vysvětlí princip vyčištění znečištěné vody. čištění odpadních vod ve vodárnách 13 Strana 2/

Pokusem dokáže pŕítomnost kyslíku ve vzduchu. vzduch, složení vzduchu 14 EV 2 (ochrana čistoty) P, Z Uvede pŕíklady znečišťování vody a vzduchu, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění. čistota ovzduší, inverze, smog, ozónová vrstva, freony, oteplování, skleníkový efekt, kyselé deště 15 16 F Zakreslí částicové složení různých chemických prvků. částicové složení látek, chemické prvky, protonové číslo, atomy, částice látek, jádro, obal, proton, elektron, neutron F Používá správně pojmy atom, molekula, sloučenina, chemická látka. molekula, chemické vzorce, chemické sloučeniny, chemické látky 17 F K jednotlivým chemickým prvkům určí jejich značku a naopak. značky prvků, periodická soustava chemických prvků 1 Orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, rozpozná vybrané kovy, nekovy a polokovy, určí jejich základní vlastnosti a využití. periodický zákon, skupiny, periody, významné kovy, nekovy a polokovy 19 U daných sloučenin určí jejich typ. iontové, polární, nepolární sloučeniny, kation, anion, chemická vazba 20 Klasifikuje chemické reakce. chemické reakce, slučování, neutralizace, reakce exotermní a endotermní 21 Strana 3/

M Zapíše a vyčíslí jednoduché chemické rovnice při zadaní názvů nebo vzorců výchozích látek a produktů. chemické reakce a rovnice, výchozí látky (reaktanty) a vzniklé chemické látky (produkty) 22 M Řeší úlohy s využitím zákona o zachování hmotnosti, vypočítá molární hmotnost sloučeniny z molárních hmotností chemických prvků. zákon zachování hmotnosti, látkové množství, mol, molární hmotnost 23 M Vypočítá látkovou koncentraci. látková koncentrace 24 Zapíše z názvu vzorce oxidů, halogenidů a sulfidů a naopak ze vzorců jejich názvy. dvouprvkpvé sloučeniny, oxidační číslo atomů, oxidy, sulfidy, halogenidy 25 Uvede příklady dvouprvkových sloučenin z běžného života, jejich vlastnosti a použití. 26 27 Porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných hydroxidů, kyselin a jejich solí. kyseliny a hydroxidy, soli, kyselost a zásaditost roztoků, vlastnosti, vzorce a názvy vybraných hydroxidů, kyselin a jejich solí EV 3 (ochrana přírody) Vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterým jim lze předcházet. 2 Orientuje se na stupnici ph, určí kyselost a zásaditost roztoků. ph, indikátory ph, neutralizace 29 Strana 4/

OSV 1 (řešení problémů) Popíše podstatu první pomoci při poleptání pokožky roztokem kyseliny nebo hydroxidu. 30 Rozezná redoxní reakce mezi ostatními reakcemi. redoxní reakce (oxidace, redukce) a jejich praktický význam 31 emickou rovnicí zaznamená nejjednodušší redukce a oxidace. 32 F Využije chemickou reakci ke vzniku elektrické energie. elektrolýza - využití, galvanický článek, akumulátor 33 Navrhne způsoby ochrany ocelových předmětů před korozí. koroze, ochrana kovů před korozí 34 Z jednotlivých příkladů vybere organické a anorganické látky. organické a anorganické látky 35 Orientuje se ve struktuře základních uhlovodíků. uhlovodíky, vaznost, druhy vazeb, řetězců a vzorců 36 37 základních alkanů a cykloalkanů. alkany (methan, ethan, propan, butan, pentan, hexan, heptan, oktan, nonan, dekan), cykloalkany (cyklohexan) Strana 5/

základních alkenů. alkeny (ethylen, propylen) 3 základních alkynů. alkyny (acetylen) 39 základních arenů. areny (benzen, naftalen, toluen) 40 P, Z Zhodnotí z ekologického hlediska využívání různých paliv. uhlí, zemní plyn, vyčerpatelné a nevyčerpatelné zdroje energie, sluneční energie 41 Vyjmenuje základní frakce ropy a její použití. ropa a její frakce 42 EV 3 (čistota živ. prostředí) F Vysvětlí význam používání automobilových katalyzátorů. katalyzátor v automobilech, benzín - palivo spalovacích motorů, oktanové číslo 43 Vysvětlí vznik derivátů uhlovodíků. deriváty uhlovodíků, uhlovodíkový zbytek 44 základních halogenderivátů. halogenderiváty 45 Strana 6/

základních alkoholů a fenolů. alkoholy (methanol, ethanol, glycerol), fenoly 46 základních aldehydů a ketonů. aldehydy (formaldehyd, acetaldehyd), ketony (aceton) 47 základních karboxylových kyselin. karboxylové kyseliny (mravenčí, octová) 4 základních esterů. Zapíše rovnici esterifikace. estery (ethylester kyseliny octové), esterifikace 49 P Zapíše rovnici fotosyntézy a uvede její význam. fotosyntéza 50 P Rozliší u jednotlivých sacharidů jejich využití. sacharidy, glukosa, sacharosa, glykogen, škrob, celulosa 51 P Uvede příklady bílkovin, tuků, sacharidů, vitaminů, prokáže jejich přítomnost ve zdrojích, uvede jejich vlastnosti a význam. bílkoviny, denaturace bílkovin, tuky, vitaminy 52 53 Z příkladů vybere látky pŕírodní a látky "stvořené" člověkem, zapíše rovnici polymerace při vzniku plastů. plasty (polyethylen, polyvinylchlorid, polystyren), makromolekuly, polymerace, syntetická vlákna (polyamidová, polyesterová) Strana 7/

EV 3 (živ.prostředí) P, Tv Na konkrétních příkladech vysvětlí vliv různých látek na životní prostředí a zdraví člověka. chemie pro člověka (léčiva, detergenty, pesticidy, hnojiva, sádra, cement), chemické látky jako hrozba, návykové látky, drogy 54 OSV 1 (řešení problémů) Aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe. hasící přístroje, havárie, únik nebezpečných látek 55 Strana /