Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles II

Podobné dokumenty
Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles I

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Pythagorova věta

Pracovní list slouží k procvičení látky o válci. Žáci si upevní učivo týkající se sítě, povrchu a objemu válce.

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Poznej kruh a kružnici

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Rostoucí a klesající funkce

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Úlohy o pohybu, společné práci a směsích

STEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13*

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Řešíme lineární rovnice

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Objem krychle a kvádru

Slouží k procvičení aplikace vzorců pro povrch a objem těles ve slovních úlohách

SMART Notebook verze Aug

Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Hranoly

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

matematika 5 stavební fakulta ČVUT 1. Poměr objemů pravidelného čtyřbokého hranolu a jemu vepsaného rotačního válce je

Vypočítejte délku tělesové úhlopříčky krychle o hraně délky a cm.

Pracovní list slouží k procvičení statistiky. Žáci se především procvičí v základních pojmech, které se týkají statistiky.

+ S pl. S = S p. 1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) 9. ročník Tělesa

Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné

Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ),

STEREOMETRIE, TĚLESA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!

4. Vypočítejte objem dané krychle, jestliže víte, že objem krychle s hranou poloviční délky má objem 512 m 3.

Stereometrie pro učební obory

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Kruh a kružnice obvod a obsah

Stereometrie pro studijní obory

Pracovní list slouží k procvičení látky statistiky, především je zaměřen na čtení z diagramů.

Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-MAT-8+9- Slovní úlohy

DUM - Digitální Učební Materiál

M - Příprava na 2. čtvrtletku - třída 3ODK

M - Příprava na 1. zápočtový test - třída 2SB

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

Povrch a objem těles

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

M - Příprava na 3. čtvrtletku - třída 3ODK

Zobrazení hranolu. Příklad 5: Sestrojte řez pravidelného šestibokého hranolu s podstavou v půdorysně rovinou ρ. Sestrojte síť seříznuté části.

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

7/ Podstavou kolmého trojbokého hranolu ABCA BĆ je rovnoramenný trojúhelník ABC. Určete odchylku přímek: a) BA ; BC b) A B ; BC c) AB ; BC

Geometrie. 1 Metrické vlastnosti. Odchylku boční hrany a podstavy. Odchylku boční stěny a podstavy

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Očekávané ročníkové výstupy z matematiky 9.r.

MIŠ MAŠ. 17 OBVODY, obsahy notebook. May 18, Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.

8. Stereometrie 1 bod

SEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE

Doučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy

SMART Notebook verze Aug

Autor Použitá literatur a zdroje Metodika. Pořadové číslo IV-2-M-II- 1-7.r. Název materiálu

Pythagorova věta výpočet odvěsny - přirozená čísla

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Ukázky z pracovních listů z matematiky pro ZŠ a nižší třídy gymnázií A: Množiny bodů

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

CVIČNÝ TEST 51. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Geometrické těleso je prostorově omezený geometrický útvar. Jeho hranicí, povrchem, je uzavřená plocha.

Digitální učební materiál

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Slovní úlohy vedoucí na kvadratické rovnice

Učební osnovy pracovní

Tělesa Geometrické těleso je prostorový omezený geometrický útvar. Jeho hranicí neboli povrchem je uzavřená plocha. Geometrická tělesa dělíme na

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

KLOBOUČNÍKU, POTŘEBUJI FEZ!

CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Čtyřúhelníky. Příklad 1: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno: Příklad 2: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno:

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Šroubovice... 5 Šroubové plochy Stanovte paprsek tak, aby procházel bodem A a po odrazu na rovině ρ procházel bodem

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Základní pojmy: Objemy a povrchy těles Vzájemná poloha bodů, přímek a rovin Opakování: Obsahy a obvody rovinných útvarů

Přehled vzdělávacích materiálů

volitelný předmět ročník zodpovídá CVIČENÍ Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

S = 2. π. r ( r + v )

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Mgr. Monika Urbancová. Opakování učiva 7. ročníku

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

STEREOMETRIE. Odchylky přímky a roviny. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0117

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

CVIČNÝ TEST 53. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Trojúhelníky. a jejich různé středy. Součet vnitřních úhlů trojúhelníku = 180 neboli π radiánů.

Copyright 2013 Martin Kaňka;

Vzorové příklady k přijímacím zkouškám. 1) Doplňte číselné řady o další dvě čísla. a) 3, 6, 12, 24, 48, 96,... b) 875, 764, 653, 542, 431,...

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Pracovní listy MONGEOVO PROMÍTÁNÍ

Otázky z kapitoly Stereometrie

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Výpočet povrchu, objemu a hmotnosti kovových rour

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika - stereometrie. Mgr. Hedvika Novotná

Matematika 9. ročník

VY_42_INOVACE_M2_20 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Digitální učební materiál

Příprava na závěrečnou písemnou práci

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Transkript:

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 9.10 Povrchy a objemy těles II Pracovní list je zaměřen především na výpočty povrchů a objemů těles (jehlanu, kužele a koule) a převody jednotek délky, obsahu a objemu. Slouží k zopakování a procvičení učiva. Doporučený čas: 45 min a více Seznam zdrojů k tématu: Coufalová, Jana; Pěchoučková, Šárka; Hejl, Jiří; Lávička, Miroslav: Matematika pro 9. ročník základní školy. Nakladatelství Fortuna; Praha 2009 Seznam pokynů k vypracování a splnění úkolů pracovního listu: 1. Žáci si zopakují jednotky délky, obsahu i objemu. 2. Připomenou si vzorce pro výpočty povrchů a objemů těles. 3. Žáci budou řešit úlohy s využitím vzorců pro objemy a povrchy těles.

Úkol č. 1: Připomeň si převody jednotek délky a potom doplň chybějící údaje. 72 m =. dm 54 cm =. m 8,6 m =. cm 81 mm =. m 9,06 km =. m 3,2 mm =. cm 50,4 m =. cm 60 910 cm =. m 0,2 m =. mm 8,603 cm =. dm 0,023 km =.mm 0,3 mm =. dm 63,7 dm =. mm 64 081 mm=. km 0,603 km =.dm 10 072 cm =. km 8,4 dm =. mm 602 dm =. m 16,3 cm =. mm 320 564 dm =. km 5,402 km =. cm 27 748 m =. km Úkol č. 2: Připomeň si převody jednotek obsahu a potom doplň chybějící údaje. 6 m 2 =. dm 2 420 cm 2 =. m 2 73 300 cm 2 =. m 2 237,6 dm 2 =. cm 2 99,09 mm 2 =. dm 2 6,7 cm 2 =. mm 2 3 a =. m 2 164 m 2 =. ha 0,85 km 2 =. a 0,2 km 2 =. ha 420 a =. ha 635 m 2 =. a 93 855 m 2 =. km 2 1,13 ha =. m 2

Úkol č. 3: Připomeň si převody jednotek objemu a potom doplň chybějící údaje. 1 l = 1 dm 3 1 ml = 1 cm 3 1 hl = 0,1 m 3 = 100 dm 3 64 l =. hl 1,03 m 3 =. dm 3 85 ml =. cm 3 68 527 cm 3 =. dm 3 3,507 m 3 =. l 904,56 l =. ml 23,01 cm 3 =. mm 3 12 402 l =. m 3 2,57 dm 3 =. cm 3 0,5 hl =. l 41 200 mm 3 =.. cm 3 7 500 cm 3 =. m 3 70 dm 3 =. m 3 156 400 000 m 3 =. km 3 Úkol č. 4: Vypočítej povrch a objem pravidelného čtyřbokého jehlanu, jehož výška je v = 40 cm a hrana podstavy je a = 60 cm. (Uvědom si, že musíš spočítat stěnovou výšku v b. Pomůže ti Pythagorova věta.)

Úkol č. 5: Kužel vznikl rotací pravoúhlého rovnoramenného trojúhelníka kolem jedné z jeho odvěsen o délce a = 6 dm. Vypočítej povrch a objem tohoto kuželu. Úkol č. 6: Vypočítej objem a povrch koule o poloměru r = 12 mm.

Úkol č. 7: Jana se rozhodla natřít na červeno stínítko lampy, které má tvar pravidelného šestibokého komolého jehlanu. Výška boční stěny je 26 cm, hrana horní podstavy je 14 cm a hrana dolní podstavy je 22 cm. Jak velkou plochu v dm 2 bude natírat? Uvědom si, že bude natírat pouze stěny tohoto jehlanu. Jana bude natírat. Úkol č. 8: Pohár má tvar kuželu, jehož výška je 0,9 dm a poloměr podstavy je 5 cm. Kolik zbyde v litrové láhvi vína po naplnění tří těchto pohárů až po okraj? V láhvi vína zbyde..

ŘEŠENÍ: Úkol č. 1: Připomeň si převody jednotek délky a potom doplň chybějící údaje. 72 m = 720 dm 54 cm = 0,54 m 8,6 m = 860 cm 81 mm = 0,081 m 9,06 km = 9 060 m 3,2 mm = 0,32 cm 50,4 m = 5 040 cm 60 910 cm = 609,1 m 0,2 m = 200 mm 8,603 cm = 0,8603 dm 0,023 km = 23 000 mm 0,3 mm = 0,003 dm 63,7 dm = 6 370 mm 64 081 mm= 0,064 081 km 0,603 km = 6 030 dm 10 072 cm = 0,100 72 km 8,4 dm = 840 mm 602 dm = 60,2 m 16,3 cm = 163 mm 320 564 dm = 32,0564 km 5,402 km = 540 200 cm 27 748 m = 27,748 km Úkol č. 2: Připomeň si převody jednotek obsahu a potom doplň chybějící údaje. 6 m 2 = 600 dm 2 420 cm 2 = 0,042 m 2 73 300 cm 2 = 7,33 m 2 237,6 dm 2 = 23 760 cm 2 99,09 mm 2 = 0,009 909 dm 2 6,7 cm 2 = 670 mm 2 3 a = 300 m 2 164 m 2 = 0,0164 ha 0,85 km 2 = 8 500 a 0,2 km 2 = 20 ha 420 a = 4,2 ha 635 m 2 = 6,35 a 93 855 m 2 = 0,093 855 km 2 1,13 ha = 11 300 m 2

Úkol č. 3: Připomeň si převody jednotek objemu a potom doplň chybějící údaje. 1 l = 1 dm 3 1 ml = 1 cm 3 1 hl = 0,1 m 3 = 100 dm 3 64 l = 0,64 hl 1,03 m 3 = 1 030 dm 3 85 ml = 85 cm 3 68 527 cm 3 = 68,527 dm 3 3,507 m 3 = 3 507 l 904,56 l = 904 560 ml 23,01 cm 3 = 23 010 mm 3 12 402 l = 12, 402 m 3 2,57 dm 3 = 2 570 cm 3 0,5 hl = 50 l 41 200 mm 3 = 41,2 cm 3 7 500 cm 3 = 0,0075 m 3 70 dm 3 = 0,07 m 3 156 400 000 m 3 = 0,1564 km 3 Úkol č. 4: Vypočítej povrch a objem pravidelného čtyřbokého jehlanu, jehož výška je v = 40 cm a hrana podstavy je a = 60 cm. (Uvědom si, že musíš spočítat stěnovou výšku v b. Pomůže ti Pythagorova věta.) v b 2 = 40 2 + 30 2 =1 600 + 900 = 2 500 v b = 50 cm S = S p + S pl S = a 2 + 4.. v b V = S p. v V = 60 2. 40 S = 60 2 + 2. 60. 50 S = 9 600 cm 2 V = 48 000 cm 3 Povrch jehlanu je 9 600 cm 2 a objem jehlanu je 48 000 cm 3.

Úkol č. 5: Kužel vznikl rotací pravoúhlého rovnoramenného trojúhelníka kolem jedné z jeho odvěsen o délce a = 6 dm. Vypočítej povrch a objem tohoto kuželu. s 2 = r 2 + v 2 = 6 2 + 6 2 = 36 + 36 = 72 s 8,49 dm S = π. r. (r + s) V = π. r 2. v V = π. 6 2. 6 V = 226,08 dm 3 S = π. 6 (6 + 8,49) S = 272,9916 dm 2 273 dm 2 Kužel má povrch 273 dm 2 a objem 226,08 dm 3. Úkol č. 6: Vypočítej objem a povrch koule o poloměru r = 12 mm. S = 4 π r 2 V = π 12 3 S = 4 π 12 2 V = π 12 3 S = 1808,64 mm 2 V = 7234,56 mm 3 Koule má povrch 1808,64 mm 2 a objem 7234,56 mm 3. Úkol č. 7: Jana se rozhodla natřít na červeno stínítko lampy, které má tvar pravidelného šestibokého komolého jehlanu. Výška boční stěny je 26 cm, hrana horní podstavy je 14 cm a hrana dolní podstavy je 22 cm. Jak velkou plochu v dm 2 bude natírat? Uvědom si, že bude natírat pouze stěny tohoto jehlanu. S pl = 6. S lichoběžníka S pl = 6 v b S pl = 6 26 S pl = 2 808 cm 2 S pl = 28,08 dm 2 Jana bude natírat 28,08 dm 2.

Úkol č. 8: Pohár má tvar kuželu, jehož výška je 0,9 dm a poloměr podstavy je 5 cm. Kolik zbyde v litrové láhvi vína po naplnění tří těchto pohárů až po okraj? Objem jednoho poháru: 0,9 dm = 9 cm V 1 = π r 2 v V 2 = 3. V 1 V 2 = 3. 0,2355 V 2 = 0,7065 l V = 1 0,7065 V = 0,2935 l V láhvi vína zbyde 0,2935 l. V 1 = π 5 2 9 V 1 = 235,5 cm 3 = 235,5 ml V 1 = 0,2355 l