Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: TERCIE

Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: KVARTA

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Předmět: Chemie Ročník: 9.

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně, odborné učebně chemie a fyziky, ve venkovních prostorách školy a formou exkurzí.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Předmět: CHEMIE Ročník: 9. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Učivo OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČNÍKU. REDOXNÍ REAKCE - oxidace a redukce - výroba železa a oceli - koroze - galvanický článek - elektrolýza

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

Příloha č. 21 CHEMIE

Chemie. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

Chemie. Charakteristika předmětu

Učební osnovy vyučovacího předmětu chemie se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Předmět: Chemie Ročník 8. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Vstupní motivace do studia chemie, proč se učíme chemii. Chemické látky (R, S věty) 2. Skupenství, roztoky. Výstražné symboly, mimořádné události

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Člověk a příroda. Chemie. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Učíme se pro zítřek - Chemie. Vyučovací předmět: CHEMIE

Vyučovací předmět. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Týdenní časová dotace je pro 8.-9.roč. 2 hod.

II 09 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Chemie (CH)

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 9.

Učební osnovy pracovní

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: kvarta. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP

Chemie. Charakteristika předmětu

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 8.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: TERCIE

Chemie - tercie. chemickou reakci zapíše chemickou rovnicí. veličin. sloučeninu

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku. Časová dotace: 2 hodiny týdně pro každý ročník, celkem tedy 4 hodiny.

Chemie kvarta. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

CHEMIE. Charakteristika vyučovacího předmětu

Chemie - tercie. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

Předmět: Chemie Obor: Chemie. Charakteristika předmětu chemie 2. stupeň

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah

Chemie. 8. ročník. Od- do Tématický celek- téma PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: Průmysl a životní prostředí VLASTNOSTI LÁTEK. Vnímání vlastností látek.

Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky F 6

Chemie - 3. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA, ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vzdělávací obor: CHEMIE. Charakteristika vzdělávacího oboru

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti

Dodatek k ŠVPč. 1 Škola nás baví Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: SEKUNDA

9. ročník LMP NSP. 8. ročník LMP NSP. 10. ročník LMP SP. 7. ročník LMP NSP. Pozorování, pokus a bezpečnost práce. práce. práce

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Environmentální výchova - vztah člověka k prostředí, lidské aktivity a životní prostředí HLAVNÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Chemie. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: PRIMA

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE

Výstupy Učivo Průřezová témata

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE

Vzdělávací obor: Člověk a příroda CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

5.10 CHEMIE Charakteristika předmětu

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Chemie - 8. ročník (RvMP)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE

téma: Halogeny-úvod autor: Ing. František Krejčí, CSc. cíl praktika: žáci si osvojí znalosti z chemie halogenů doba trvání: 2 h

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Člověk a příroda Chemie

Obecná a anorganická chemie. Zásady a jejich neutralizace, amoniak


10 CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah

Kompetence občanské Vede k poznání možnosti rozvoje i zneužití chemie a učí odpovědnosti za zachování životního prostředí.

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

Transkript:

5.3.3. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: TERCIE Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K Kyseliny, zásady, roztoky Kyseliny V-ANS-01 V-ANS-02 porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných kyselin a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterými jim lze předcházet vysvětlí pojem kyselina užívá pravidla pro tvorbu názvosloví kyselin bezkyslíkatých i kyslíkatých, tvoří vzorce, názvy, používá triviální názvosloví popíše vlastnosti kyseliny chlorovodíkové, sírové, dusičné, fosforečné používá zásady bezpečné práce při manipulaci s kyselinami užívá správný postup při ředění kyselin vysvětlí podstatu kyselých dešťů, uvede jejich vliv na ŽP a opatření, jak jim lze předcházet aplikuje poznatky o poskytnutí 1. pomoci při poleptání kyselinou v praxi posoudí vliv těchto látek na ŽP KŘP-03 Stránka 1 z 11

Kyseliny, zásady, roztoky Hydroxidy Určování ph V-ANS-01 V-ANS-03 vysvětlí pojem hydroxid, zásada užívá pravidla pro tvorbu názvosloví hydroxidů, tvoří vzorce, názvy, používá triviální názvosloví porovná vlastnosti a popíše vlastnosti, význam a použití vybraných užití hydroxidu sodného, prakticky významných draselného, amonného a hydroxidů a posoudí vliv vápenatého významných zástupců používá zásady bezpečné těchto látek na životní práce při manipulaci s prostředí hydroxidy aplikuje poznatky o poskytnutí 1. pomoci při poleptání hydroxidem posoudí vliv těchto látek na ŽP užívá stupnici ph při určování reakce roztoků orientuje se na stupnici vysvětlí pojem indikátor, uvádí ph, změří reakci roztoku jejich příklady, včetně univerzálním barevných přechodů lakmusu, indikátorovým papírkem fenolftaleinu a univerzálního a uvede příklady indikátorového papírku uplatňování neutralizace zapíše neutralizaci, doloží v praxi příklady užití neutralizace v praxi KŘP-03 Stránka 2 z 11

Soli Redoxní reakce Soli a jejich užití Oxidace, redukce Reaktivita kovů V-ANS-01 V-CHR-01 V-CHR-03 porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání vysvětlí pojem sůl zapisuje vzorce i názvy solí, používá triviální názvosloví zapisuje vybrané metody metody přípravy solí uvádí příklady použití solí z praktického života- hnojiva, pojiva, keramika uvádí příklady průmyslových hnojiv a posoudí jejich vliv na ŽP vysvětlí princip výroby páleného a hašeného vápna rozezná jednotlivé druhy keramiky, popíše jejich přípravu, uvádí příklady výrobků z praxe vysvětlí pojmy oxidace, redukce, redoxní reakce rozpozná redoxní reakci určí oxidační číslo prvku ve sloučenině aplikuje poznatky o předpoví vlastnosti a reaktivitu faktorech kovů podle umístění v řadě ovlivňujících průběh kovů chemických reakcí rozlišuje, které prvky kovy v praxi a při předcházení vytěsňují vodík z kyseliny jejich nebezpečnému průběhu KŘP-03 KPR-01 KKO-03 Stránka 3 z 11

Výroba železa a oceli V-CHS-01 V-CHS-03 zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka popíše výrobu železa a oceli schematicky znázorní vysokou pec, rozlišuje její části, objasňuje děje, které zde probíhají rozlišuje jednotlivé produkty, popíše jejich vlastnosti, uvádí konkrétní příklady užití z praxe, vliv na ŽP posoudí využívání prvotních a druhotných surovin Redoxní reakce Elektrolýza a galvanické články V-CHS- 03 orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka vysvětlí princip elektrolýzy zapisuje děje na elektrodách schematicky elektrolýzu znázorní rozlišuje mezi elektrolýzou taveniny a roztoku, zapisuje je uvádí příklady užití elektrolýzy v praxi popisuje galvanický článek jako zdroj elektrické energie, popisuje olověný akumulátor, zapisuje reakce, které v něm probíhají vysvětlí a zapíše princip galvanického pokovování orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivu na ŽP KKO-03 Stránka 4 z 11

Redoxní reakce Koroze V-CHS-01 V-CHS-03 zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka vysvětlí princip koroze, uvádí příklady, jak jí bránit, užívá tyto znalosti v praxi KKO-03 Organické sloučeniny - paliva Paliva - úvod V-ORS-02 zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy rozliší paliva dle skupenství, původu, doby vzniku,výhřevnosti zdůvodní proč patří mezi neobnovitelné zdroje energie Stránka 5 z 11

Organické sloučeniny - paliva Uhlí V-ORS-02 zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie rozliší druhy dle obsahu uhlíku zdůvodní jak souvisí obsah uhlíku s kvalitou uhlí porovná jaký dopad na životní prostředí má spalování jednotlivých druhů uhlí určí nežádoucí produkty spalování a jejich vliv na ŽP doloží na konkrétních příkladech porovná tepelné a jaderné elektrárny z hlediska vlivu na ŽP vysvětlí princip karbonizace, určí produkty a jejich další využití Stránka 6 z 11

Organické sloučeniny - paliva Ropa, zemní plyn V-ORS-02 zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy popíše vznik a vlastnosti této látky vysvětlí princip frakční a vakuové destilace, popíše jednotlivé frakce a jejich užití popíše chemické složení a využití zemního plynu zjistí cesty ropy a zemního plynu v naší republice doloží na konkrétních příkladech úlohu těchto látek na skutečných válečných konfliktech aplikuje poznatky o vlastnostech topných plynů při práci s nimi v laboratoři i praxi vysvětlí vliv těžby a přepravy těchto látek na ŽP, doloží na konkrét. příkl. aplikuje poznatky o poskytnutí první pomoci při nehodě a o hašení požáru v praxi Stránka 7 z 11

Organické sloučeniny - alkany, alkeny, alkini, areny Složení organických sloučenin V-ORS-01 rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití uvede příklady org. sloučenin a jejich využití provede laboratorní důkaz uhlíku v org. slouč. objasní příčinu bezpočtu org. sloučenin znázorní různé typy uspořádání uhlíkatých řetězců vysvětlí pojem uhlovodíky rozlišuje uhlovodíky alifatické a aromatické, nasycené a nenasycené používá různé typy vzorců KUČ-05 Stránka 8 z 11

Organické sloučeniny - alkany, alkeny, alkini, areny Alkany, alkeny, alkiny Areny V-ORS-01 rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití zapíše homologickou řadu určí základní zástupce, jejich výskyt, vlastnosti a užití aplikuje poznatky o jejich vlastnostech při práci s organickými rozpouštědly, při svařováni zhodnotí význam plastů z hlediska užití i dopadu na ŽP sestaví modely zákl. zástupců určí základní zástupce, jejich vlastnosti, užití a výskyt zapíše areny pomocí strukturních a zjednodušených vzorců vysvětlí pojem oktanové číslo a jeho vliv na kvalitu benzinu porovná druhy benzinu dle obsahu olova a vlivu na ŽP popíše činnost katalyzátorů a zhodnotí jejich význam ve vztahu k ŽP KUČ-05 Stránka 9 z 11

Pozorování, pokus a bezpečnost práce Zásady bezpečné práce v laboratoři i běžném životě Nebezpečné látky a přípravky - R- věty, S-věty Mimořádné události V-PPB-01 V-PBB-02 V-PBB-03 určí společné a rozdílné vlastnosti látek pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek zná obecné zásady bezpečné práce v laboratoři i běžném životě zná zásady první pomoci při úrazu v laboratoři používá přededepsané ochranné pomůcky a chemické nádobí orientuje se v základních R a S větách, varovných značkách, vysvětlí jejich význam vysvětlí pravidla chování v případě havárie s únikem nebezpečných látek KUČ-04 KŘP-03 KŘP-04 KŘP-05 KSP-01 KSP-02 KSP-03 KOB-03 KPR-01 Stránka 10 z 11

Práce s laboratorní technikou Základní laboratorní postupy a metody Základní přístroje, zařízení a pomůcky V-PLT-01 V-PLT-02 V-PLT- 03 V-PLT- 04 V-PLT- 05 vybere a prakticky přilpraví roztok o dané využívá vhodné koncentraci, hmotnostním pracovní postupy, zlomku, objemu přístroje, zařízení a sestaví aparaturu pro titraci pomůcky pro konání umí změřit ph roztoku konkrétních pozorování, univerzálním indikátorovým měření a experimentu papírkem zpracuje protokol o cíli, uplatňuje zásady bezpečného průběhu a výsledcích zahřívání kapaliny ve své experimentální zkumavce, kádince, destilační práce a zformuluje v baňce něm závěry, k nimž umí odvážit potřebná množství dospěl látek pro reakci vyhledá v dostupných dovede připravit apartaturu a informačních zdrojích provést experiment podle všechy podklady, jež mu zadání vyučujícího co nejlépe pomohou dovede vypracovat protokol o provést danou provedené laboratorní práci experimentální práci při práci využívá tabulky a dodržuje pravidla odbornou literaturu bezpečné práce a uplatňuje pravidla bezpečné ochrany životního práce a ochrany životního prostředí při prostředí při experimentální experimentální práci práci poskytne první pomoc zná pravidla poskytování první při úrazu v laboratoři pomoci KUČ-04 KŘP-03 KŘP-04 KŘP-05 KSP-01 KSP-02 KSP-03 KOB-03 KPR-01 Stránka 11 z 11