Bojíte se změn? Přestaňte před změnami uhýbat. Začněte změny vytvářet. 12 TECHNIK LÍDRA ZMĚN.

Podobné dokumenty
Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Význam inovací pro firmy v současném. Jan Heřman 26. říjen 2012

Etický kodex. Centrum sociálních služeb Jindřichův Hradec. Pístina 59, Stráž nad Nežárkou. Aktualizováno k

Proč číst zrovna tenhle e-book?

OBSAH. Management. iii PŘEDMLUVA 1

NAŠE POSLÁNÍ. Umožnit všem lidem a organizacím stát se výjimečnými. Franklin Covey Co. Všechna práva vyhrazena.

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

jazykové kurzy

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

S T R A T E G I C K Ý M A N A G E M E N T

ICF ČR Etika a profesní standardy Přínosy koučování dle ICF

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh

Struk ur přednášk. Vymezení pojmu management, Úkoly řízení podniku, Strategické řízení, Taktické řízení, Plánování.

Přeji Vám hodně inspirace. Upozornění

Přihláška Motivační dopis

Kompetentní interní trenér

DISEMINAČNÍ AKCE E1 ROUND TABLE - EVALUATION OF PILOT TESTING I (KULATÝ STŮL K PILOTNÍMU TESTOVÁNÍ

Management sportu . Management Management Vybrané kapitoly z ekonomiky

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

Canon Business Services

OBSAH: ÚVOD iii. kapitola 1 TYPY A CÍLE PORAD Základní koncept řízení porad Operativní porada Výrobní porada...

Aplikace modelu CAF 2006 za podpory procesního řízení. Ing. Vlastimil Pecka Ing. Zdeněk Havelka, PhD.

Zveme Vás na vzdělávací program: 1. ŘÍZENÍ PROCESŮ

Příklad dobré praxe VII

ZÁKLADNÍ NABÍDKA SLUŽEB

Gradua-CEGOS Vzdělávání Gradua

PŘIROZENÁ SÍLA MOTIVACE

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Cíle základního vzdělávání

PODNIKATELSKÝ ZÁMĚR, PLÁN. Zpracováno v rámci projektu IVA 2018/FVHE/2380/55

Vedoucí odboru, vedoucí organizační složky, ředitel MP

Procesní projektové řízení. V. Solnicky

Neurolingvistické programování. Facilitace a moderování - vedení týmových porad. Obchodní dovednosti. Kompetentní manažer

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia. předmětu Management ve finančních službách

Plánování ve stavební firmě

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Úspěch a kontinuita pro další generace. Pomáháme rodinným podnikům růst a prosperovat během dalších generací!

Téma, cíle Vzdělávací oblast Průřezová Kompetence

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY

REVOLUČNÍ SPONZOROVÁNÍ

Učební cíl: Obsahová náplň předmětu:

Management jako motor motivovanosti

ČÁST II. Manažerské dovednosti

Vzdělávání k diverzitě

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

v oblasti zájmového a neformálního vzdělávání příloha k Europass-životopis (E-CV) Osobní údaje

Informační strategie. Doc.Ing.Miloš Koch,CSc.

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

KOMPETENČNÍ MODEL NÁZEV PROJEKTU: ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH VEŘEJNÝCH SLUŽEB MĚSTEM KRÁLÍKY A ŘÍZENÍ MĚÚ PRO KLIENTA

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

ILP Institute for leading people. Basic Four. vzdělávací program

Řízení rizik. Ing. Petra Plevová.

Ing. Eva Štěpánková, Ph.D.

POMŮŽEME VÁM VYUŽÍT NOVÉ PŘÍLEŽITOSTI ZALOŽENÉ NA TALENTECH PRO ROZVOJ VAŠEHO BYZNYSU

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

SOFT SKILLS A FORMY VZDĚLÁVÁNÍ

ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace

Domov Krajánek, poskytovatel sociálních služeb. Samota 224, Jesenice, IČ

ETICKÝ KODEX pracovníků VIDA center

Charakteristika vyučovacího předmětu na 2. stupni základní školy

VÝCHOVA K PODNIKAVOSTI JEDNÁNÍ OBOROVÝCH SKUPIN PODZIM Lukáš Hula

Versatilita organizačního managementu a její reflexe v oblasti podnikové kultury

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Podnikový management. Garant: prof. Ing. Petr Němeček, DrSc.

7.23 Pojetí vyučovacího předmětu Etika a etiketa

Řízení v souvislostech

ODBORNÉ PORADENSTVÍ PRO STRATEGICKÉ ŘÍZENÍ KATALOG Motto: Víte, kde jsou Vaše zdroje?

TOP MANAGEMENT PROGRAM

shine. light of change.

Management Podklady do školy

Obsah. Část I Řízením k inovacím 1. 1 Klíčové otázky při řízení inovací 3. 2 Inovace jako řídicí proces 63 III

Sekce B: Výzkum a inovace na VŠ a výzkumných pracovištích a spolupráce s podnikatelskou sférou

Co je to niterný leadership?

UKÁZKA Z MATERIÁLŮ K PROGRAMU

INSPIRACE FRANKLINCOVEY PROAKTIVITA. Mýtus nebo fakt, se kterým musíme počítat?

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925. Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

Prezenční kurzy + estudovna + H2K = nová kvalita ve vzdělávání

TÝMOVÝ VÝSTUP team Dotazník zvládání zátěže

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

MODERNÍ PŘÍSTUPY K MANAGEMENTU

Byclosure Lisabon, Portugalsko

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník zvládání zátěže

Strategické plánování a řízení obcí a krajů (strategický přístup, strategické řízení nebo strategické plánování?)

TAK TROCHU JINÁ IBM Global Business Services

ACSA celostátní studentská konference Lidé v organizaci. Karel Rais

1. MANAGEMENT. Pojem management zahrnuje tedy tyto obsahové roviny:

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Lean Management. ATTN Consulting s.r.o., Krapkova 1159/3, Olomouc tel:

Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání

Transkript:

Bojíte se změn? Přestaňte před změnami uhýbat. Začněte změny vytvářet. 12 TECHNIK LÍDRA ZMĚN.

Měj sílu změnit to, co změnit se dá! Měj sílu přijmout to, co změnit se nedá! Měj sílu a moudrost rozeznat první od druhého! 2

OBSAH OBSAH ZMĚNY NEZDOLNOST A SILNÁ VŮLE JASNÁ VIZE OTEVŘENOST VŮČI KRITICE STRUKTUROVANÝ PŘÍSTUP K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PŘESVĚDČIVÁ KOMUNIKACE BUDOVÁNÍ PODPORY POUČENÍ Z CHYB ANALYTICKÁ PEČLIVOST ODOLNOST VŮČI PŘETĚŽOVÁNÍ DOVEDNOSTI SPOJENÉ S DEFINOVÁNÍM PROBLÉMU KOMPETENCE PRO ŘÍZENÍ PROCESŮ VYPOŘÁDÁNÍ SE S NEJISTOTOU KDO JSEM? PROHLÁŠENÍ 3 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 12 3

ZMĚNY Hlavním problémem, před kterým stojí dnešní podnikání je jak zvýšit produktivitu, rychleji reagovat na požadavky zákazníků, poskytnout služby na vyšší úrovni a současně snížit náklady. Společnosti si stále více uvědomují, že tradiční organizační struktury, filosofie služeb zákazníkům a metody podnikání již pro zajištění konkurenceschopnosti na dnešním globálním trhu nestačí. To, co je potřeba, je organizace, která je z hlediska organizace externích vztahů orientovaná na zákazníka a řízená požadavky trhu a z hlediska vnitřního fungování zaměřená na procesy a orientovaná na týmovou práci. Jedině taková organizace je schopná vidět, jak se provádí práce napříč funkcemi, a snažit se udělat tyto operace logičtější a efektivnější. Současné celosvětové zvyšování produktivity je ve značné míře umožněno zaváděním převratných inovativních manažerských technik do podnikových systémů. Analýzy tradičních procesů ukázaly, že z celkové doby výrobního cyklu se asi jen v 10% času přidává hodnota a zbytek je dobou, v níž pouze vznikají často zbytečné režijní náklady. Úsilí inovátorů organizace výroby se zaměřilo na mezioperační časy, tzn. na eliminaci časů a operací nepřidávající hodnotu vytvořením plynulého toku operací přidávajících hodnotu. Abychom mohli reagovat na turbulentní požadavky trhu, je nezbytné zvládnutí proces změny. A to nejen tak, že budete na změny reagovat, a že budete změny řídit, ale zejména tím, že budete změny vytvářet. Změny mohou týt hnacím motorem vašeho podnikání. V tomto ebooku Vám ukážeme 12 klíčových technik, která mohou být pro Vás inspirací a Vy se můžete stát úspěšným lídrem změn. 4

NEZDOLNOST A SILNÁ VŮLE Každý, kdo je vůdčí osobností nějaké změny, naráží na překážky a potíže. Překonávat neochotu těch, kteří investovali do zachování statu quo, je často těžké. Plány se jen zřídka naplňují podle očekávání, protože dochází k nepředvídaným událostem. Vůdce v době změn musí reagovat na každý nový faktor, aniž by se nechal odvrátit od svého cíle. Důležitými osobními vlastnostmi jsou vytrvalost, neústupnost a houževnatost. Ty občas potřebují zjemnit citlivostí a flexibilitou, ale základní síla vůle musí být přítomna. To často respektují ostatní, kteří to mohou komentovat takto: Ten člověk je ze železa. JASNÁ VIZE Změna vyžaduje jasný záměr a představu toho, jaká by měla být budoucnost. Bez této strukturované vize budoucnosti nebude nikomu jasné, co se má změnit, a lidé pak nemohou realizovat plány. Vize musí být vnitřně konzistentní - každý prvek podporuje všechny ostatní a nesmí být s nimi v rozporu. Vize musí být vyjádřeny dostatečně podrobně, aby všichni měli požadovaný stav před očima. Nejúčinnější vize jsou realistické, dosažitelné, náročné, obohacující a vzrušující. Lidé s vizí jsou často popisováni jako ti, kteří mají jasnou představu o tom, co je třeba udělat. 5

OTEVŘENOST VŮČI KRITICE Vedoucí osobnosti změn, kteří ve svém úsilí neuspějí, mají často jeden společný rys - nevyhledávají ani neposlouchají konstruktivní kritiku. Debata a zpětná vazba jsou důležité kvůli shromažďování údajů, tříbení názorů a testování teorií. Ostatní mají vždycky nějaké názory, které je potřeba vyslechnout. Jedině výjimeční jedinci umějí připravit dobře vyvážený plán bez množství debat a diskusí. Efektivně pracující vůdce v době změn vyhledává kritiku od těch, o nichž ví, že budou zkoušet, analyzovat a budou upřímní. Jakmile se nějaký názor ukáže být nevhodný, efektivní vůdčí osobnost přijme kritiku, aniž by se bránila nebo ztratila tvář. Ve skutečnosti se takoví lidé vyznačují tím, že druhé vyzývají k tomu, aby se jejich argumenty pokusili vyvrátit. Takové lidi ostatní popisují jako otevřené a vstřícné. STRUKTUROVANÝ PŘÍSTUP K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ Již dlouho se uznává, že pro ty, kteří musí řešit důležité nebo složité problémy, má disciplína a struktura zásadní význam. Obojí je totiž zdrojem cenné metodiky potřebné pro identifikování problémů, definování cílů, rozvíjení možných řešení a rozhodování. Vůdci v období změn musí často řešit problémy, a to buď osobně, nebo jako vedoucí týmu. A neschopnost vyřešit praktické potíže pak zabrání dosažení vize. K dovednostem potřebným pro řešení problémů patří i schopnost využívat zdroje druhých, což přidává víceoborové hledisko. Takoví jednotlivci jsou popisováni jako organizovaní a disciplinovaní. 6

PŘESVĚDČIVÁ KOMUNIKACE Vůdci v období změn potřebují umět přesvědčivě komunikovat. Někteří toho dosahují elegancí a řečnickým uměním. Jiné vůdčí osobnosti jsou méně výřečné, ale dokáží komunikovat jinými způsoby. Přesto všichni velcí vůdcové projevují schopnost sdělovat myšlenky takovým způsobem, který ostatní zaujme tak, že pozmění svůj vlastní myšlenkový proces tím, že plně nebo částečně přijmou jeho hodnoty, taktické postupy i strategii. Přesvědčivá komunikace vyžaduje schopnost mluvit ze srdce. Pro přesvědčení lidí o správnosti nějakého názoru je potřeba víc než jen logika a racionální argumenty. Lidé chtějí mít pocit, že jejich vůdcové jsou silní, schopní a že mají dobré záměry. Pro přesvědčivou komunikaci se dá využít jakéhokoliv média. Někdy je film, televize a psané slovo stejně účinné jako slovo mluvené. BUDOVÁNÍ PODPORY Vůdčí osobnosti změn potřebují často vygenerovat a udržet kritické množství podpory. Jen velmi málo programů změn uskutečňuje jednotlivec: častěji generuje energii, která zdolává odpor, získává lidi a prosazuje změnu nějaká koalice podobně smýšlejících lidí. Podpora nemůže být pouze pasivní. Za závazkem podílet se na akci musí následovat sama akce. Získávání podpory vyžaduje mnoho dovedností. Nejdříve se musí identifikovat ti, kteří by mohli úsilí o změnu pomoct (nebo ho brzdit). Získání pochybovačů a skeptiků často vyžaduje individuální strategii. Kolektivní zážitky obvykle přispívají k nadšení celé skupiny. Vůdčí osobnosti změn, které umějí efektivně získávat podporu, jsou často popisovány jako lidé schopní získat zdroje pro realizaci. 7

POUČENÍ Z CHYB Každé úsilí o změnu v sobě nese určité riziko. Čas od času zklamou i ti nejlepší vůdčí osobnosti. Podstatné však je, jak se s takovým nezdarem naloží. Ti, kteří nezdar odmítají jako nešťastnou shodu okolností, kterou nemohli ovlivnit, se z takové zkušenosti nepoučí. Takže čas od času znovu dopouštějí stejných chyb. Vůdčí osobnosti změn, kteří k nezdaru zaujmou pozitivní postoj, taková poučná zkušenost posílí. Když se chyby prozkoumají, posílí to odhodlání a zlepší dovednosti. Úspěšní vůdcové věnují svůj čas zkoumání nezdarů s ostatními, aby ponaučení byla naprosto jasná. Tato poučení se pak začleňují do plánování další iniciativy. Takoví lidé jsou popisováni jako ti, kteří se dvakrát nedopustí stejné chyby. ANALYTICKÁ PEČLIVOST Někteří lidé uvažují ve sloganech a spokojují se s povrchním vysvětlením. Efektivně pracující vůdčí osobnost změn je ochotná zkoumat hlubší příčiny situací a promýšlet všechny faktory ovlivňující rozhodnutí. Je odhodlána informace pečlivě analyzovat, ale zároveň dokáže posoudit, kdy už úroveň detailů není přínosem a brání efektivitě. k jádru věci. Lidé projevující analytickou pečlivost jsou často popisováni jako schopní proniknout 8

ODOLNOST VŮČI PŘETĚŽOVÁNÍ Únava podrývá schopnost být efektivním vůdcem v období změn. Pro udržení entusiasmu a zdatnosti při vedení je nutná energie a vitalita. Lidé mají sklon následovat ty, kteří se vyjadřují se zápalem a vášní. Vůdčí osobnosti změn jsou často ve středu mnoha činností a snadno mohou být zaplaveny znepokojující složitostí dat a rozhodovat se na základě nepřiměřených informací. Jestliže dovolí, aby byly přetěžovány, budou trpět stresem, který ovlivní jejich schopnost přijímat rozhodnutí, což je základem silného vedení. Efektivně působící vůdcové změn si uchovají svou vitalitu tím, že odolávají tlaku, který je nutí vzít toho na sebe příliš. Ti, kteří si navzdory tlaku uchovávají svou vitalitu, jsou často popisováni jako lidé mající velkou energii. DOVEDNOSTI SPOJENÉ S DEFINOVÁNÍM PROBLÉMU V každém programu změn se vyskytnou problémy a potíže - některé technické, některé strategické, některé provozní a jiné lidské. Bez schopnosti jasně definovat problémy a určit jejich hranice vůdčí osobnost v období změn zjistí, že nahromaděné problémy brání dosažení pokroku. A bez pokroku mizí energie a slábne angažovanost. Dovednost definovat problémy je jak analytická, tak existenciální. Dovednosti potřebné pro definování problému vyžadují schopnost logického myšlení a ještě něco navíc - někteří lidé tomu říkají intuice. Je potřeba identifikovat řadu příčin složitých problémů a zvážit jejich význam. Často detekujeme spíše symptomy než skutečné příčiny a k objasnění problému je pak zapotřebí dovedností vynikajícího detektiva. Schopní řešitelé problémů tuto schopnost logického myšlení samozřejmě mají, ale často se dokáží vyhnout komplikované analýze, protože prostě cítí, že je něco špatně. Jak logické myšlení, tak intuice mají pro definování problémů zásadní význam. Takoví jedinci jsou často popisováni jako lidé schopní definovat a vyhodnotit situace. 9

KOMPETENCE PRO ŘÍZENÍ PROCESŮ Jen velmi málo programů změn, pokud vůbec nějaké, realizuje jediný člověk pracující samostatně. Většinou je do nich zapojeno mnoho lidí. To znamená, že lidské zdroje musí být vybrány, vycvičeny, motivovány, organizovány, kontrolovány a koordinovány tak, aby mohly jak dostávat, tak generovat informace. Schopnost řídit lidi, systémy a informace se nazývá řízení procesů (tradiční termín je administrace ). Bez dobře rozvinutých dovedností potřebných pro řízení procesů nemůže vůdčí osobnost změn proměnit záměry v úspěch. Lidé, kteří dokáží řídit proces, bývají často označováni jako skvělí organizátoři. VYPOŘÁDÁNÍ SE S NEJISTOTOU Proces změn nelze předvídat beze zbytku. Výsledky jen zřídka odpoví- dají plánu! Vynořují se nové síly, musí se počítat s neočekávanými faktory. Někdy se objeví závažné potíže a záměry těch, kteří proces změn iniciovali, jsou uvrženy ve zmatek. Nepředvídatelná povaha změn znamená, že jejich vůdčí osobnost se musí v nejistý ch situacích cítit klidná. Lidé, kteří potřebují jistotu, obvykle nejsou dobrými vůdci v období změn. Ti musí být schopni řízení v bouři a mít přitom pocit, že mají situaci pod kontrolou. Takoví lidé jsou často označováni jako klidní v krizi. 10

KDO JSEM? Tomáš Gřešek Jsem lektor, konzultant a kouč. Zaměřuji se na rozvoj firem, a protože jsem přesvědčený, že to nejdůležitější ve firmách jsou lidé, tak se primárně zaměřuji na rozvoj osobnosti a týmů v těchto firmách. Vystudoval jsem vysokou školu obor mikrotechnologie. Ihned po sametové revoluci jsem začal podnikat. Začal jsem jako OSVČ, pak jsem založil firmu ELEKTRO MAR. V této firmě jsem pracoval postupně jako projektant, projekt manažer, ředitel marketingu, předseda představenstva. Firmu jsem dovedl k úspěšné fúzi s firmou SIEMENS. Jelikož miluji svobodu ve své práci, odešel jsem z lukrativního místa, začal od nuly opět jako OSVČ tentokrát v roli lektora. Svým osobním přístupem, využíváním svých podnikatelských zkušeností a začleněním principů osobního rozvoje (zejména zkušenosti z poradenské činnosti moji ženy), jsem se stal vyhledávaným lektorem pro rozvoj a řízení firem. Jelikož se začala poradenská práce mé ženy a moje školení, čím dál více propojovat, rozhodli jsme se v roce 2008 založit vzdělávací firmu EDUWAY. Název firmy vyšel z názvu naší vzdělávací a koučovací metody. EDUWAY = Education Development Understanfing WAY. Pomocí této metody pomáháme lidem najít jejich životní cestu, tak aby se učili, rozvíjeli a zejména, aby chápali smysl svého života. Více info najdete na www.tomasgresek.cz 11

PROHLÁŠENÍ Tento materiál je informačním produktem a není návod na zaručená řešení. Ebook je postaven na mých osobních zkušenostech a může být po čtenáře inspirací. Čtenáři a uživatelé tohoto materiálu jsou si vědomi, že jakékoli použití informací z tohoto materiálu nezaručuje samo o sobě dosažení uživatelem očekávaných výsledků. Výsledky (úspěchy i neúspěchy) jsou závislé na svobodném jednání uživatelů a čtenářů. Autoři za ně nenesou žádnou zodpovědnost. V tomto materiálu můžete najít i informace o produktech nebo službách třetích osob. Tyto informace jsou pouze doporučením a vyjádřením našeho názoru. Tímto chceme poděkovat všem klientům, kteří mi umožnili děla co mě baví. Jakékoliv šíření nebo poskytování třetím osobám bez souhlasu autorů je zakázáno. Tento ebook si mohou Vaši přátelé zakoupit za 250,- kč v našem eshopu www.100cest.cz. Děkujeme za pochopení a respektování tohoto sdělení. 12 tel.: 731 653 465 email: tomas.gresek@eduway.cz www.facilitace.com www.eduway.cz www.100cest.cz www.leanvkostce.cz www.tomasgresek.cz EDUWAY s.r.o. Leknínová 5 746 01 Opava