8. REALISMUS A KRITICKÝ REALISMUS VE SVĚTOVÉ A ČESKÉ

Podobné dokumenty
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Kritický realismus. Mgr. Irena Grosmanová

10. REALISMUS. A)Realismus ve světové literatuře

Charakteristika vzdělávacího programu

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Návaznost vzdělávacích programů DOX na Rámcové vzdělávací programy

VÝROČNÍ ZPRÁVA ROKU 2012 Nadání a dovednosti o.p.s.

Předmět: Hudební umění

Dotazník spokojenosti rodičů dětí navštěvujících ZŠ Stolany

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Hlavní postava Anna, je manželkou významného a úspěšného petrohradského úředníka Karenina.

Krize reprezentace, imaginativní geografie, a výuka geografie.

PROBÍRANÁ DISCIPLÍNA METODICKÉ POZNÁMKY

Zákon o zdravotních pojišťovnách

Vydávání opisů matričních dokladů

Politologie. Stát a národ. Stát: Národ: Národnostní složení státu: Teorie vzniku státu: Novodobé tvoření státu: = věda o politice

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Charakteristika vyučovacího předmětu RUSKÝ JAZYK

Vzdělání a kvalifikace

SDRUŽENÍ NERATOV, o.s.

Školní vzdělávací program

Dotazník pro neziskové organizace

RUR - Karel Čapek. RUR - Celková charakteristika: o

šlechtický původ studia literatury a filozofie práce na rod. statku; osvobození nevolníků pobyt v Paříži přátelství s G.

HONORÉ DE BALZAC OTEC GORIOT

Analýza návštěvnosti a spokojenosti turistů v Moravskoslezském kraji. Monitoring návštěvníků a turistů Moravskoslezského kraje

Sociologie (socius, societas + logos) = studium lidské společnosti a sociálních jevů.

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_06_CJL_1

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ LITERATURA A UMĚNÍ

Metodická příručka Omezování tranzitní nákladní dopravy

SEMINÁŘ ROMOVÉ V EVROPĚ

Realismus a naturalismus ve světové literatuře umělecký směr

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2010

ÚŘAD PRO OCHRANU HOSPODÁŘSKÉ SOUTĚŽE PŘÍKAZ

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

VÝVOJ A HISTORIE CHEMIE

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Irena a Petr Smékalovi. Telefonní kontakt: , ová komunikace: irena@smekalovi.cz petr@smekalovi.cz

PRAVIDLA SOUTĚŽE Tesco recepty - soutěž pro zaměstnance

B. Počátky slovesného umění

ÚŘAD PRO OCHRANU HOSPODÁŘSKÉ SOUTĚŽE ROZHODNUTÍ

Realismus ve světové literatuře výklad 1

Témata modulu a úkoly jsou využitelné ve výuce tematické oblasti RVP Člověk a svět práce ve středních školách.

ROMANTISMUS. 8.třída

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

k elektronickému výběrovému řízení na úplatné postoupení pohledávek z titulu předčasně ukončených leasingových smluv

okruhu a úkoly Říjen 2013 Světová a česká literatura 19. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Světová literatura 20. a 21. století min. 4 literární díla

Kontext tvorby autorů do 19. století Literární a obecně kulturní kontext

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta NABÍDKA TÉMAT BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ PRO STUDENTY BAKALÁŘSKÉHO STUDIA VYCHOVATELSTVÍ

Informace k ochraně osobních údajů

Vzorové osnovy doplňujícího vzdělávacího oboru EtV (projekt Etická výchova a učebnice reg. č. projektu: CZ.1.07/1.1.00/ )

Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Klíčová aktivita: I/2

NIKOLAJ VASILJEVIČ GOGOL - REVIZOR

LITERATURA 2. ROČNÍK Chybí přepsat asi první 2 měsíce, možná bude časem doplněno.

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ČESKÝ JAZYK A LITERATURA OSMILETÝ CYKLUS

Program prevence nehod a bezpečnosti letů

Jak zavést systém managementu kvality

VIS ČAK - Uživatelský manuál - OnLine semináře

Literární moderna - úvod

SOUVISLOST MEZI DEMOGRAFICKÝMI ZMĚNAMI A EKONOMICKÝM RŮSTEM

SYLABUS KURZU HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VAV

A) Rozvoj oboru environmentální interpretace v ČR po teoretické i praktické stránce.

Dobývání znalostí z databází (MI-KDD) Přednáška číslo 1 - Úvod

Český jazyk a literatura. Povinná zkouška. Písemná práce (10 témat zadaných Centrem, výběr)

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Co JE, K ČEMU JE A JAK SE PRACUJE S GISEM

INFORMOVÁNÍ O ZPRACOVÁNÍ OSOBNÍCH ÚDAJŮ V SOUVISLOSTI S OBSAZOVÁNÍM PRACOVNÍCH POZIC A ZAMĚSTNÁVÁNÍM OSOB

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Studentská Agora. - Proběhne 6 krajských kol debatní soutěže pod dozorem poroty.

HREA EXCELLENCE AWARD 2013

SMĚRNICE č. 5 ŠKOLENÍ ZAMĚSTNANCŮ, ŽÁKŮ A DALŠÍCH OSOB O BEZPEČNOSTI A OCHRANĚ ZDRAVÍ PŘI PRÁCI (BOZP)

Narození dítěte vydávání rodných listů (prvopis)

Balíček oběhového hospodářství v Evropě

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÝ JAZYK REALISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE

Literatura. Romantika

Nabídky pro výzkumné projekty a spolupráci se studenty

PROSTOROVÉ USPOŘÁDÁNÍ VLIV TRHU A REGULACE. Ekonomika staveb a sídel /2

p. uč. Alena Horklová p. uč. Jarmila Petrošová p. uč. Taťána Řehová p. uč. Ivana Tanušková p. řed. Libuše Klimundová p. uč.

VÝCHOVNĚ - VZDĚLÁVACÍ OBSAH

OBNOVA NERATOVA. Projekt Sdružení Neratov, o.s.

Standard dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v environmentálním vzdělávání, výchově a osvětě (EVVO)

UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA EKONOMICKO-SPRÁVNÍ SYSTÉM SOCIÁLNÍHO POJIŠTĚNÍ V ČR A V KOMPARACI SE ZEMĚMI EU IVANA DRDLOVÁ

Projektový manuál: SME Instrument Brno

MILEVSKO SEVERNÍ BRÁNA JIŽNÍCH ČECH. KONCEPCE ROZVOJE CESTOVNÍHO RUCHU REGIONU MILEVSKO verze

Pozn.: v číselníku je často obsaženo více možností k výběru, ale pro program Interreg V-A ČR-Polsko jsou relevantní pouze možnosti výběru zde uvedené.

druhá polovina 19.století

Tento projekt je spolufinancován. a státním rozpočtem

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání ŠKOLNÍ DRUŽINA

Posuzování zdravotní způsobilosti k řízení motorových vozidel jako součásti výkonu práce

Transkript:

8. REALISMUS A KRITICKÝ REALISMUS VE SVĚTOVÉ A ČESKÉ LITERATUŘE - znaky realismu a kritickéh realismu - představitelé světvéh kritickéh realismu - představitelé českéh kritickéh realismu (K. H. Brvský, B. Němcvá, J. Neruda, K. V. Rais, T. Nvákvá, Mrštíkvé) realis = lat. skutečný, věcný znaky pdat pravdivý braz skutečnsti typizace = hrdina je průměrný, typický představitel dané skupiny vývj hlavní pstavy (jejíh sudu) někdy je hrdinu celý klektiv bjektivní přístup = autr se neúčastní na ději, svůj názr vyjadřuje výběrem pstav, děje Navazuje na rmantismus. Je t dba 1.pl. 19.stl. (rzvj techniky, přírdních věd, filzfie). Důraz kladen na vzdělanst. Realismus se jak umělecký směr 19.stl.v mnha literaturách prlíná s rmantismem, prt hranice realismu nelze přesně vymezit. téma je zpracváván více bjektivně (snaha c nejvěrněji zachytit prstředí) začíná se více uplatňvat kritika a myšlenka, že umění by měl více služit splečnsti Realismus je umělecký směr a zárveň metda uplatňující se d plviny 19. a v průběhu 20. stletí, je zalžena na kritickém pznávání skutečnsti, které vychází z pravdivéh zbrazení lidské sbnsti s jejími rzmanitými vztahy k realitě. Kritický realismus je umělecký směr který patří k nejvýznamnější drůdě realismu, je v něm zesílen rys kritičnsti. Reaguje na vlnu buržazních revlucí v Evrpě, rzmach vědy a techniky a na vývj splečnsti, která v suvislsti s pzitivním eknmickým vývjem nedkázala snít (jak předchzí rmantismus). REALISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE ANGLCKÁ LITERATURA CHARLES DICKENS (1812 1870) Przaik. Syn neúspěšnéh vládníh úředníka. Zle nesl tcvy dluhy a jeh věznění. Měl neradstné dětství. Už ve 12 letech musel pracvat v tvárně. Ve svých 24 letech byl uznáván jak autr jemnéh humru a citá se na vrchlu literárníh snažení. Oliver Twist, David Cpperfield, Malá Drritka rmány, zbrazují dětské hrdiny s trpkými živtními zkušenstmi, částečně autbigrafické pjetí Krnika Pickwikva klubu humristický rmán vlně sledující událsti a příhdy členů klubu, kteří cestují p Anglii. V díle vystupuje 119 hlavních a 94 vedlejších pstav, v jejichž vybrazení se Dickens prjevil jak mistr charakteristiky (dkázal dlišit nejmenší nuance grtesknsti, kmičnsti, svéráznsti atd.). Pickwick je typ dbráka, ale malměšťáka trpícíh představu vlastní důležitsti FRANCOUZSKÁ LITERATURA HONORÉ DE BALZAC (1799 1850) Pchází z venkvské rdiny, tec zbhatl za francuzské revluce jak vjenský zásbvatel. Velmi mladý a ctižádstivý vstupil d literatury. Rád se bklpval přepychem. D literatury vstupil vydáním svéh rmánu (velklepě) Lidská kmedie píše zlmu dvu epch feudální a buržazní chtěl zachytit vývj mravů splečnsti, je rzdělena d tří částí Studie mravů, Studie filzfické, Studie analytické Otec Grit z prstředí měšťanskéh penzinu, ústřední pstavu je bhatý kupec, který svým dcerám rzdělil majetek a byl pak jimi puštěn Ztracená Iluze, Lesk a bída kurtizán tyt rmány, splečně s díkem Otec Grit, tvří ústřední trilgii lidské kmedie Evženie Grandetvá lakmci, který zničí štěstí své dcery, aby vyplacením věna nezmenšil své bhatství Vesnický lékař GUSTAVE FLAUBERT (1821 1880) Sustředil se na zbrazení lidských citů vášně, iluzí a jejich ztrátě - 1 -

Pcházel z lékařské rdiny. Studval práva, které však ze zdravtnických důvdů nedknčil Paní Bvaryvá hlavní hrdinku Ema, dcera bhatéh sedláka, trpí v zajetí nudnéh měšťanskéh prstředí, tuze p přepychu, rmantice, hledá smysl živta, utíká před banalitu k nvé lásce, ale deziluze ji zabíjí; Emin manžel venkvský lékař Karel Bvary je sice dbrák, ale mezený člvěk Slamb histrický rmán ze starvěkéh Kartága Citvá výchva rmán ztrátě iluzí (autbigrafické rysy) ÉMILE ZOLA (1840 1902) Nejvýraznější představitel naturalismu. Nardil se v Paříži v rdině stavitele železnic. Měl velké ambice. Rmány jsu velmi rzsáhlé. Píše frmu tzv. experimentálníh rmánu. Snažil se literaturu pvýšit na vědu Experimentální rmán rmánvá terie, kteru přednesl na vědeckém kngresu; pdle ní musí být rmán pstavený na vědeckém základě a faktry určujícími vývj pstav musí být dědičnst a prstředí; spisvatel má být jen nestaraným pzrvatelem a krdinátrem faktů Rugn-Macquartvé (s pdtitulem Přírdvědná a sciální histrie jedné rdiny za 2.císařství) rmánvý cyklus, v němž aplikval svu terii rmánu Štěstí Rugnů, Zabiják, Germinal, Nana, Lidská bestie, Dktr Pascal rmány z výše uvedenéh cyklu, zachycují různá sciální prstředí RUSKÁ LITERATURA Realističtí spisvatelé se snažili zachytit v dílech věrný braz ruské splečnsti, zbrazvali zejména třesnu bídu ruskéh venkva, despcii feudálů, úplatnst úředníků. Ve svých dílech uplatňvali psychlgicku analýzu i snahu bjektivní vidění sciálních knfliktů. N.V. GOGOL (1809 1852) Realismus spjatý s rmantismem Ostře nastavuje zrcadl ruské splečnsti (úplatkářství, prhnilst státníh aparátu) Úpadek statkářů Revizr satirická kmedie, divadelní hra, kritika úplatkářství, lidské hlupsti, pdlízavsti, mezensti,pkrytectví, prtiklad mezenéh vládce maléh města, pkrytce (plicejní direktr) a pdvdníka, vychytraléh prspěcháře, který se vydává za revizra (Chlestakv) využívá hlupsti druhých lidí Mrtvé duše rmán, třesné svědectví nevlnickém Rusku, statkářích; hlavní hrdinu statkář Čičikv zbhatl kupváním, mrtvých duší (nevlníků), za něž zdarma získával půdu v méně zalidněné blasti IVAN SERGEJEVIČ TURGENĚV (1818 1883) Nardil se v zámžné šlechtické rdině. Studval filzfii v Berlíně Lvcvy zápisky subr pvídek a črt vykreslujících kntrast mezi nádhernu přírdu středníh Ruska a zbídačeným venkvským člvěkem Otcvé a děti rmán zbrazující představitele mladé generace, trpící ztrátu iluzí a živtních perspektiv Šlechtické hnízd LEV NIKOLAJEVIČ TOLSTOJ (1828 1910) Nejznámější ruský autr vůbec. Byl pedagg (snažil se vytvř šklu v Jasné Pljaně). Zemřel ve velmi vyském věku. Opustil míst, kde pržil celý svůj živt a zemřel na jedné ze zastávek Vjna a mír 4 dílný histrický rmán, bdbí Naplenských válek, braz lidské splečnsti v Rusku, velké mnžství pstav (asi 250), významné histrické pstavy(naplen, Kutuzv) a literární (Pierre Bezuchv x šlechtic Andrej Blknský a Nataša Rstvá, rzdíl mezi mužským a ženským, dějiny nevytvářejí vynikající jedinci, ale lid a velké mnžství nepředvídatelných náhd Dětství, Chlapectví, Jinšství nvely s autbigrafickými prvky Sevastplské pvídky zážitky z bjů Sevastpl v Krymské válce Anna Karenina psychlgický rmán, hl. téma láska a vše c k ní patří, rmán definuje něklik milstných rmánků, 1. Anna se zamiluje d důstjníka Vrnskéh, puští své dítě a svéh manžela, Vrnský ji pustí - > skčí pd vlak X milstné štěstí manželů Levinvých; hlubká analýza citvých a duševních stavů člvěka Vzkříšení rmán, literární zpracvání skutečné událsti; líčí mravní brdu hlavníh hrdiny FJODOR MICHAJLOVIČ DOSTOJEVSKIJ (1821 1881) Pcházel z mskevské lékařské rdiny. Pr účast v pkrkvém hnutí petrševců dsuzen k smrti, teprve na ppravišti byl milstněn (tat skutečnst jej vlivnila na celý živt) a byl dvezen d vězení na Sibiř. Zde byl deset let a pak žil v cizině. P návratu d vlasti se věnval nvinářské činnsti. Patřil k zakladatelům mderníh psychlgickéh rmánu. - 2 -

Zlčin a trest studie lidskéh svědmí, hl. hrdina je chudý petrhradský student Rdn Rasklnik musí pr nedstatek prstředků přerušit studia; pr peníze zabil staru lichvářku a její sestru, p těžkém vnitřním bji se přiznal (úvaha zda silný jedinec má práv zabít člvěka, i když je t bezcenný ničema); Běsvé rzsáhlý rmán zachycující revluční hnutí, jehž radikalitu autr dsuzuje (mrální rzvrat, desptismus) Bratři Karamazvi ppisuje prblém tcvraždy a hledání viníka mezi 3 syny Idit hlavní hrdina, kníže Myškin, je ztělesněním vnitřní krásy a lidské ušlechtilsti, jež však statní v nepchpení vnímají jak iditismus ANTON PAVLOVIČ ČECHOV Byl lékař, napsal celu řadu krátkých pvídek, všímal se lidských nedstatků, hl. pstavy průmětní lidé Medvěd byla zfilmvána, důraz na 1.knflikt Višňvý sad tragicky laděná hra, hra zániku starých ruských tradic, necitlivst lidí, kteří mají majetek KRITICKÝ REALISMUS V ČESKÉ LITERATIŘE - 3 -

- 4 -

- 5 -