Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu pírodovda pro 1. stupe: 4.roník Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, Pozoruje, popíše a porovná viditelné promny v pírod v jednotlivých roních obdobích. Roztídí nkteré pírodniny podle nápadných urujících znak. Uvede píklady výskytu organism ve známé lokalit. Provádí jednoduché pokusy u Rozliší vybrané jedovaté a jedlé druhy hub, kulturní a plané rostliny/ z nich nkteré jednoleté, dvouleté a vytrvalé byliny/, nkteré kee, listnaté a jehlinaté stromy, jedovaté rostliny / zná jejich nebezpenost/ léivky a bžné plevele/ podle místních podmínek/. rozliší nkteré rostliny podle diakritických znak / nap. jablo - hruše, smrk - modín. cílen pozoruje pírodniny, uvede rozdíly mezi výživou zelených rostlin a hub, rozliší základní orgány / koen, stonek, list/, jejich funkce a uvede píklady pizpsobení orgán prostedí. Hovoí samostatn o píprav živoich a rostlin na zimu / hmyz, obratlovci, zimní spánek, opad list, oddenky, hlízy/. Zmí hmotnost tlesa na vahách / Rozmanitost rostlin a hub na podzim, poznávání tla a zpsobu života, životní podmínky, pizpsobování zmnám prostedí. Rostlina kulturní a planá, bylina jednoletá, dvouletá, vytrvalá,/ deviny kee, stromy jehlinaté, listnaté. Rostliny jedovaté, užitkové, léivé. Plevele a jejich poznávání, druh a odrda, houby - jedlé, nejedlé, jedovaté. Poznávání rostlin a hub v naší pírod - rostliny daného regionu - píprava živoich na zimu Poznávání rostlin kulturních, jednoletých, dvouletých, vytrvalých, jedovatých, užitkových, léivých - Rozlišování plevel, ke, jehlinatých a listnatých strom - rozlišování nkolika odrd. Neživá píroda, rostliny a živoichové v zim. Mení vlastností látek - praktické uplatování a využívání poznatk a o formy práce:práce ve tíd, v pírod, vycházka o metody práce: beseda, pozorování, samostatná práce, práce ve dvojicích, skupinová práce, praktická ukázkapokus,práce s obrazovým atlasem, encyklopedií,kížovky a doplovaky,hry,praktické innosti pi zlepšování prostedí tídy, pracovní sešity prezová témata : o OSV 1, OSV 2, OSV 4, OSV 8 o OSV 10, EV 1, EV 3, EV 4 o Kompetence komunikativní: o formuluje a vyjaduje své myšlenky v logickém sledu, vyjaduje se výstižn, souvisle a kultivovan v písemném a ústním projevu. o Kompetence k uení: o samostatn pozoruje a experimentuje.
skupiny známých látek. Uruje jejich spolené a rozdílné vlastnosti a zmí základní veliiny pomocí jednoduchých nástroj a pístroj. Porovnává na základ pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky tídí organismy do známých skupin, využívá k tomu i jednoduché klíe a atlasy v g, kg/ zmí objem odmrným válce / v ml, l/ teplotu teplomrem / ve C/ as hodinkami a stopkami. Pracuje s kompasem a magnety a využívá je v praxi / nap. pi pochodu terénem, pi dlení smsí/. Pozná vybrané nerosty / nap. sl kamennou,kemen/ a horniny / nap. žulu, pískovec/, vysvtlí vznik pdy, popíše nkteré zmny v pírod, k nimž dochází v prbhu dne i roku Pozoruje život rostlin a živoich v zim a vyvozuje z pozorování závry / pizpsobení nepíznivým podmínkám, výživa, úkryty, vztahy mezi organismy/ vede si o pozorováních struný záznam. Rozlišuje základní ekosystémy / les, potok, rybník, louka, zahrada, pole/ a žijící organismy, vztahy mezi nimi. rozeznává nkteré z vybraných jarních rostlin a hub / nap. muchomrku zelenou, žampion oví/, vysvtlí vztahy organism a neživé pírody / nap. získávání potravy, úkryty, ochrana ped nepáteli/. popíše nkteré základní práce v zemdlství, dovedností. Magnet, magnetická síla, kompas. Vlastnosti vzduchu, vody, hornin a nerost, pdy. Zmny neživé pírody - roní období, délka dne. Domácí zvíata - koka, pes/ etologie, chov/. živoichové v pírod v zim / stavba tla, zpsob života, význam v pírod a pro lovka na vybraných píkladech s využitím regionálních možností. Rostliny v pírod v zim, jehlinany, trvalky / pekávání nepíznivých podmínek na píkladech.práce s magnety a kompasem, praktické mení hmotnosti, objemu, asu, teploty,rozpouštní látek. Pozorování srsti savc, vyvozování závr s pozorování..pírodní spoleenstva na jae: rozmanitost života ve vybraných pírodních celcích / les, potok rybník, louka, zahrada, pole/. píklady nejastjších jarních rostlin, živoich a hub ve sledovaných pírodních celcích a spoleenstvech, jejich poznávání, vzájemná závislost organism a neživé pírody v mezipedmtové vztahy : o eský jazyk tení, mluvnice psaní velkých písmen atd. matematika jednotky asu, délky, hmotnosti praktické innosti práce s pírodninami, na pozemku, ošetování pokojových rostlin, bezpenost pi práci, roní období. výtvarná výchova osvojování skutenosti kresbou, malbou, modelováním ( vci, postavy pírodniny, domov..) hudební výchova poznávání života lidí, krása domova, charakterové vlastnosti lidí, lidové tance a hry,..
vodním hospodáství a lesnictví / nap. sázení stromk/ podle regionální praxe a sezonního principu, dokáže zasadit stromek nebo ke, vypstovat nkterou z bžných zelenin, pírodních spoleenstvech, vlivy lovka na pírodní spoleenstva, význam pírodních celk pro lovka / zemdlství, lesnictví a vodní hospodáství/. pozorování života jednotlivých organism, jejich rozlišování, vycházka a pozorování polních prací, života lesa, rybníka apod. 5.roník Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, Prakticky tídí organismy do známých skupin, využívá k tomu jednoduché klíe a atlasy. Porovnává na základ pozorování základní projevy života na konkrétních organismech. Zkoumá základní spoleenstva ve vybraných lokalitách region. Vysvtlí na základ elementárních poznatk o Zemi jako souásti vesmíru souvislost s rozdlením Tídí organismy na skupiny podle výrazných znak, rozlišuje rostliny na výtrusné a semenné/ bylina a deviny/, živoichy na bezobratlé a obratlovce Urí nkteré zástupce bezobratlých a obratlovc / cvrek polní, vlaštovka obecná apod./ Vysvtlí význam Slunce pro život na Zemi a popíše postavení Zem ve vesmíru. Uvede dsledky pohybu -Tídní pírodnin, rozlišovat organismy podle výrazných znak uvedené skupiny, výtrusné a semenné rostliny/ stavba tla, rozmnožování, byliny, deviny/ tídní živoich podle jejich píbuznosti a podobnosti / bezobratlí a obratlovci/ uit se poznávat další rostliny a živoichy. Slunce a jeho planety, postavení Zem, pohyb Zem kolem Slunce a otáení Zem kolem osy, stídání VV, P OSV 1,OSV 2,OSV 4, OSV 8, EV 1,EV 2, EV 3, EV 4 MDV 5 Kompetence k uení: samostatn pozoruje a experimentuje, získané výsledky porovnává. Vyhledává a tídí informace a
asu a stídáním roních období. Využívá poznatk o lidském tle k vysvtlení základních funkcí jednotlivých orgánových soustav a podpoe vlastního zdravého zpsobu života. Zem kolem své osy a kolem Slunce na život a jeho rytmus, ukáže pohyb Zem a jeho dsledky na globusu. Popíše základní stavbu a funkce povrchu tla lovka, jeho trávicí soustavy a ídících soustav. roních období a stídání dne a noci, Model Zem globus, Slunce jako zdroj svtla a tepla- základních podmínek života, práce s globusem znázornní pohybu planet/ podle možnosti návštva planetária/. Rozmanitost podmínek života na Zemi. Základní oblasti Zem / studené, mírné, teplé/ a rozdíly v rozvoji života v tchto oblastech, podnebí, poasí, rozmanitost pírody v Evrop a ve svt, botanické a zoologické zahrady samostatné vyhledávání organism žijících v rzných ástech svta/atlasy, mapy, literatura/, soutže, kvízy/ nap. zaazování organism do jednotlivých podnebných pás. Charakteristické znaky lovka, lidský organismus a jeho vztahy k prostedí, povrch tla, opora tla, pohyb, ízení tla, píjem látek soustava trávicí,význam zdravé potravy a isté vody, Soustava dýchací význam istého vzduchu, soustava vyluovací a význam istoty a hygieny prostedí. efektivn je využívá v procesu uení. Kompetence komunikativní: formuluje a vyjaduje své myšlenky a názory, vyjaduje se souvisle a výstižn. Rozumí rzným obrazovým materiálm, naslouchá promluvám druhých lidí, porozumí jim, vhodn na n reaguje. Kompetence sociální a personální: úinn spolupracuje ve skupin, pispívá k diskusi v malé skupin, k debat celé tíd. Kompetence pracovní: používá bezpen a úinn materiály, nástroje, dodržuje vymezená pravidla, využívá znalosti a zkušenosti získané v jednotlivých vzdlávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje. Kompetence k ešení problém: vnímá nejrznjší problémové situace ve škole i mino ni, rozpozná a pochopí problém, samostatn eší problémy. Formy práce: práce ve tíd, na zahrad,v pírod, v uebn pírodovdy, návštva muzea.
Zhodnotí nkteré konkrétní innosti lovka v pírod a rozlišuje aktivity, které mohou prostedí i zdraví lovka podporovat nebo poškozovat. Uplatuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou. Ošetí drobná poranní a zajistí lékaskou pomoc. Uplatuje ohleduplné chování Pracuje se silomrem, vysvtlí, co je síla a jak se využívá jednoduchých stroj. Zná zásady bezpené práce s elektrickými zaízeními, popíše na píkladech význam energie pro život/ pírodní zdroje surovin, potrava/ a nutnost šetení energií / ekologie/. Uvede píklady zásad ochrany pírody a životního prostedí jako celku. Chrání své zdraví dodržováním základních hygienických zásad, uplatování zdravého zpsobu života.dbá o pravidelnou tlesnou a intimní hygienu Poskytne první pomoc pi lehích poranních. Uvdomuje si souvislosti mezi lovk a technika síla, píklady jednoduchých stroj páka, naklonná rovina, kolo a jeho význam, elektina / látky vodivé a nevodivé, ochrana ped úrazy/ píjem informací a jejich význam pro život lidí. lovk a pírodní zdroje/ neživé a živé zdroje a jejich využívání/ poteba energie pro život, nutnost šetení energií, vlivy lovka na prostedí, ochrana pírody a prostedí, práce se silomrem pákou, naklonnou rovinou, kolem, pozorování povrchu tla lupou, sledování dýchání ve vztahu k námaze, praktické rozlišování kostí / ploché, dlouhé, krátké/ zjišování reakcí tla a jeho idel na podráždní. Zdraví a jeho ochrana, osobní, intimní a duševní hygiena, Zásady poskytování první pomoci. Pée o zdraví, zdravá výživa. Kultura stolování. Partnerství, rodiovství, základy sexuální výchovy. Návykové látky a zdraví. Metody práce: beseda, práce s atlasem,praktická ukázka -. pokus, pozorování, samostatné práce, uení v praxi, praktické innosti, kížovky, doplovací cviení.
k druhému pohlaví a orientuje se v bezpených zpsobech sexuálního chování mezi chlapci a dvaty v daném vku. Pedvede v modelových situacích osvojené jednoduché zpsoby odmítání návykových látek. vysokou spotebou nevhodných potravin a civilizaními chorobami. Základní pravidla spoleenského chování pi stolování. Orientovat se ve vztazích mezi lidmi. Odmítání návykových látek, hrací automaty, poítae. Osobní bezpeí / silniní provoz, rizikové prostedí šikana, týrání, sexuální zneužívání/. Služby odborné pomoci.