Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení konstrukce krychle a jejích součástí. Konstrukce krychle

Podobné dokumenty
Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení konstrukce kvádr a jejích součástí. Konstrukce kvádru

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení roviny, jejích částí a vztahů mezi nimi. Úhel ostrý a tupý

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Trojúhelník II. výšky, těžnice a těžiště. Astaloš Dušan. frontální, fixační

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Trojúhelník III. konstrukce trojúhelníku. Astaloš Dušan. frontální, fixační

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Vrcholové úhly. Souhlasné úhly

5.1.4 Obrazy těles ve volném rovnoběžném promítání II

5.1.4 Obrazy těles ve volném rovnoběžném promítání II

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Prostorová tělesa VI. procvičování povrchů a objemů

5.1.3 Obrazy těles ve volném rovnoběžném promítání I

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Astaloš Dušan. frontální, fixační. samostatná práce, skupinová práce

Fotogrammetrie. zpracovala Petra Brůžková. Fakulta Architektury ČVUT v Praze 2012

[obr. 1] Rozbor S 3 S 2 S 1. o 1. o 2 [obr. 2]

Geometrie. 1 Metrické vlastnosti. Odchylku boční hrany a podstavy. Odchylku boční stěny a podstavy

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o.

STEREOMETRIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Základní geometrické tvary

9.5. Kolmost přímek a rovin

STEREOMETRIE, TĚLESA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Metrické vlastnosti v prostoru

P R O M Í T Á N Í. rovina π - průmětna vektor s r - směr promítání. a // s r, b// s r,

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. znaky dělitelnosti

Tělesa Geometrické těleso je prostorový omezený geometrický útvar. Jeho hranicí neboli povrchem je uzavřená plocha. Geometrická tělesa dělíme na

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika - stereometrie. Mgr. Hedvika Novotná

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. pochopení znaků dělitelnosti

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV/ 2 SADA č. 2, PL č. 36

Tělesa můžeme v rovině zobrazit pomocí volného rovnoběžného promítání.

Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné

C. METRICKÉ VLASTNOSTI ÚTVARŮ V PROSTORU

Test č. 6. Lineární perspektiva

6. Čtyřúhelníky, mnohoúhelníky, hranoly

Pracovní listy MONGEOVO PROMÍTÁNÍ

Rozvoj prostorové představivosti

Krychle. Předpoklady: Př. 3:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Deskriptivní geometrie 2

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o.

SMART Notebook verze Aug

STEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13*

STEREOMETRIE. Tělesa. Značení: body A, B, C,... přímky p, q, r,... roviny ρ, σ, τ,...

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. pochopení znaků vztahů mezi čísly

1.7.3 Výšky v trojúhelníku I

Omezíme se jen na lomené čáry, jejichž nesousední strany nemají společný bod. Jestliže A 0 = A n (pro n 2), nazývá se lomená čára uzavřená.

matematika 5 stavební fakulta ČVUT 1. Poměr objemů pravidelného čtyřbokého hranolu a jemu vepsaného rotačního válce je

Několik úloh z geometrie jednoduchých těles

Perspektiva. Doplňkový text k úvodnímu cvičení z perspektivy. Obsahuje: zobrazení kružnice v základní rovině metodou osmi tečen

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!

2.4.6 Věta usu. Předpoklady:

Otázky z kapitoly Stereometrie

Konstruktivní geometrie PODKLADY PRO PŘEDNÁŠKU

Gymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5. ROČNÍKOVÁ PRÁCE Technické osvětlení

Elementární plochy-základní pojmy

Hranoly I. Předpoklady:

SBÍRKA ÚLOH STEREOMETRIE. Polohové vlastnosti útvarů v prostoru

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

STEREOMETRIE. Odchylky přímek. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0114

Název: Stereometrie řez tělesa rovinou

Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ),

STEREOMETRIE. Odchylky přímky a roviny. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0117

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. čísla soudělná a nesoudělná

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Počítání rovnic za pomoci ekvivalentních úprav. Pravidla zacházení s rovnicemi

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dělitelnost Rozklad na součin prvočísel. Dušan Astaloš

Další polohové úlohy

PLANIMETRIE 2 mnohoúhelníky, kružnice a kruh

7/ Podstavou kolmého trojbokého hranolu ABCA BĆ je rovnoramenný trojúhelník ABC. Určete odchylku přímek: a) BA ; BC b) A B ; BC c) AB ; BC

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. úpravy a převádění zlomků

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy

GEOMETRIE. Projekt byl podpořen z Evropského sociálního fondu. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

VYTVÁŘENÍ GEOMETRICKÝCH PŘEDSTAV (u žáků se specifickými poruchami učení) Růžena Blažková

Řezy těles rovinou III

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

5.1.2 Volné rovnoběžné promítání

JEVIŠTNÍ PERSPEKTIVA TABULKA 19

Opakování ZŠ - Matematika - část geometrie - konstrukce

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles I

MĚSÍC MATEMATIKA GEOMETRIE

Aplikace lineární perspektivy

Základní pojmy: Objemy a povrchy těles Vzájemná poloha bodů, přímek a rovin Opakování: Obsahy a obvody rovinných útvarů

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Řezy těles rovinou II

3. Středoškolská stereometrie v anaglyfech

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Husky KTW, s.r.o., J. Hradec

9.6. Odchylky přímek a rovin

BA008 Konstruktivní geometrie. Kolmá axonometrie. pro kombinované studium. učebna Z240 letní semestr

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

Radka Matěková Anaglyfy a jejich využití ve výuce stereometrie

Zobrazení hranolu. Příklad 5: Sestrojte řez pravidelného šestibokého hranolu s podstavou v půdorysně rovinou ρ. Sestrojte síť seříznuté části.

Vzdálenost roviny a přímky

3 Geometrie ve škole. krychle a její obrázek, koule a její stín, průměty trojrozměrného útvaru do roviny

Kótované promítání. Úvod. Zobrazení bodu

5.1.9 Řezy těles rovinou I

4.3.5 Dělení úseček. Předpoklady:

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Transkript:

METODICKÝ LIST DA57 Název tématu: Autor: Předmět: Ročník: Metody výuky: Formy výuky: Cíl výuky: Získané dovednosti: Stručný obsah: Prostorová tělesa I. - krychle Astaloš Dušan Matematika šestý frontální, fixační, individuální samostatná práce, skupinová práce pochopení konstrukce krychle a jejích součástí konstrukce krychle Krychle Konstrukce krychle Pracovní list Řešení Pomůcky: psací potřeby, rýsovací potřeby Poznámky: Vytvořeno: 12/2012

Krychle Krychle je pravidelné šestiboké těleso. Krychle má podstavu čtverce a stejně tak jsou i ostatní stěny tvořeny stejně velikými čtverci. Krychle je jedním z nejčastěji se vyskytujících tvarů předmětů, právě proto, že má pravidelné tvary. Obecný kvádr nazýváme ABCDEFGH. Každá krychle má 12 stejných hran 4 označují šířky stěn, 4 označují výšky stěn a 4 označují hloubky stěn. Krychle se skládá ze 6 stejných stěn o velikosti čtverce se stranou a. Každá krychle má 8 vrcholů. Mezi další významné úsečky patří úhlopříčky neboli spojnice protějších vrcholů. Protější vrcholy se však mohou nacházet na stěnách nebo mohou probíhat celým tělesem. V krychli najdeme 12 úhlopříček stěnových, které se nacházejí na povrchu stěn. Dále zde najdeme 4 úhlopříčky tělesové procházejících tělesem k protějším vrcholům. Horní stěnu nazýváme víko Krychle obsahuje: 8 x vrchol A, B, C 12 x hrana - a 6 x stěna podstava víko plášť 12 x stěnová úhlopříčka - u s 4 x tělesová úhlopříčka - u t Boční stěny nazýváme plášť Spodní stěnu nazýváme podstava

Protože je krychle prostorové těleso, zobrazuje se v perspektivě. To znamená, že hloubka je naznačená posunem tělesa tak aby bylo vidět vždy 3 stěny současně. Tři zadní hrany by ce skutečnosti vidět nebyly, proto se rýsují za pomoci přerušované čáry víme, že zde jsou, ale nemůžeme je vidět. Konstrukce krychle Základem konstrukce krychle je čtvercová podstava. Protože těleso zobrazujeme v perspektivě, nemůžeme narýsovat čtverec, ale podstavu zobrazíme jako kosodélník. Narýsujeme obecnou krychli ABCDEFGH o délce hrany a = 6 cm Začneme narýsováním vodorovné přímky p. Na přímce zvolíme bod A a ve vzdálenosti 6 cm napravo narýsujeme bod B. Boční hrany podstavy rýsujeme v perspektivě, takže nevynášíme kolmice. Zkonstruujeme pomocné polopřímky z bodu A i B a to tak, aby s přímkou p svírali úhel 45. Aby narýsované těleso vypadalo realisticky, tak boční hrany podstavy vždy rýsujeme v poloviční velikosti. V našem případě tedy 3 cm. Ve vzdálenosti 3 cm vyznačíme na polopřímkách body C a D. Následně zkonstruujeme kolmice kolmé k přímce p a procházející všemi vrcholy podstavy.

Ve vzdálenostech 6 cm od vrcholů podstavy vyznačíme na kolmicích body E, F, G a H. Hrany víka EFGH a dvě stěny pláště ABFE a BCGF vyznačíme silnější viditelnou čarou, protože těleso zobrazuje pootočené z boku a z nadhledu. Zbývající tři hrany vyznačíme přerušovaně, protože se jedná o hrany, které bychom nemohli vidět. Pomocné čáry vygumujeme.

Pracovní list - řešení 1) Zkonstruujte krychli ABSDEFGH o délce hrany a = 7 cm. 2) Zkonstruujte krychli ABCDEFGH o stěnové úhlopříčce u s = 8 cm.

Pracovní list 1) Zkonstruujte krychli ABSDEFGH o délce hrany a = 7 cm 2) Zkonstruujte krychli ABCDEFGH o stěnové úhlopříčce u s = 8 cm