Nabídka projektů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: jarní nabídka 2017 (částečně podzim 2017) Přihlášky posílejte na adresu: blazkova@gytool.cz (formuláře a aktualizované informace k seminářům naleznete na www.gytool.cz záložka DVPP, Olomouc), informovat se můžete také na telefonním čísle: 777 367 761 MgA. Hana Blaţková Podmínky účasti: Přihlášky jsou závazné, počet přihlášených často rozhoduje o uskutečnění akce. Přijetí přihlášky potvrzujeme, týden před konáním akce dostanete pozvánku formou e-mailu, kontaktovat Vás budeme i v případě změny nebo zrušení akce. Zrušení účasti: Závaznou přihlášku lze zrušit pouze na adrese: blazkova@gytool.cz : a) nejpozději 10 pracovních dnů před zahájením projektu bez stornovacího poplatku, b) nejpozději 5 pracovních dnů před zahájením projektu účtujeme stornovací poplatek ve výši 50% z celkové částky, c) kratší doba účtujeme stornovací poplatek ve výši 100% částky. Děkujeme za pochopení. Číslo Cena Název a náplň akce Den a místo Garant/lektor Určeno OL/25 2200,-Kč Osobnostně sociální rozvoj pedagoga - komunikační dovednosti a spolupráce 16 hodinový seminář (2x8 hodin) Cílem kurzu je naučit účastníky profesionálně a pozitivně komunikovat se svým okolím s kolegy, žáky, rodiči, úřady, apod., zejména v náročných situacích, které život přináší. Kurz je zaměřený na rozvoj sebepoznání, osobních kvalit, prohloubení zejména komunikativních a kooperativních dovedností, kompetencí pro vzdělávání bez předsudků a rozvoj profesionální sebereflexe pedagogů.. 23. 3. a 24. 3. 2017 8,30-16,00 Mgr. Blaţena Mačáková OL/26 4500,-Kč Osobnostní a sociální rozvoj jako prostředek sebereflexe pedagoga 40 hodinový kurz (5x8 hodin) Cílem kurzu je naučit účastníky profesionálně a pozitivně komunikovat se svým okolím s kolegy, žáky, rodiči, úřady, apod., zejména v náročných situacích, které život přináší. Kurz je zaměřený na rozvoj sebepoznání, osobních kvalit, prohloubení zejména komunikativních a kooperativních dovedností, kompetencí pro vzdělávání bez předsudků a rozvoj profesionální sebereflexe pedagogů. Témata: Sebepoznání, Prevence syndromu vyhoření - moje odolnost pro práci pedagoga a její aspekty, Komunikační dovednosti, Řešení problémů - práce se změnou a řešení obtížných situací Termíny účastníků 8,30 16,00 Mgr. Blaţena Mačáková 1
OL/27 1800,-Kč Čtenářská pregramotnost - role a význam jazykové výchovy u předškolních dětí 16 hodinový seminář (5hodin+6hodin+5hodin) Cílem semináře je umožnit účastníkům se lépe orientovat v oblasti jazykové výchovy, smyslového a zrakového vnímání. Všechny tyto aspekty jsou důležité pro nácvik čtení a psaní a tvoří základ předčtenářské gramotnosti. Úroveň jejich rozvoje ovlivňuje úspěšnost dítěte. Proto je cílem předškolního vzdělávání jejich každodenní rozvíjení a procvičování. Seminář je zaměřen na rozšíření kompetencí pedagogů ve výše popsaných oblastech zvolení vhodného postupu vzhledem k vývojové úrovni dítěte v dané sledované oblasti. Cílem kurzu je poskytnout účastníkům konkrétní metodické postupy v těchto oblastech, jejichž základy jsou velmi důležité pro úspěšný start do 1. třídy ZŠ a jež jsou výstupními standardy (kompetencemi) pro v rozvoji předškolního dítěte. 14. 2. 2017 14,00-18,00, 16. 2. 2017 13,30-18,30 a 21. 2. 2017 14,00-18,00 Mgr. Lenka Bínová OL/28 3000,-Kč Specifika práce pedagoga s dvouletými dětmi v 24 hodinový kurz (8 hodin+7 hodin+ 9hodin) Seminář si klade za cíl rozšířit kompetence učitelů z pohledu vývojové a pedagogické psychologii dítěte ve věku dvou let- bude podrobně probrána otázka přirozeného rozvoje dítěte, snaha o respektování zákonitosti psychického vývoje ve všech jeho aspektech. Odborně i z pohledu kazuistického zmíněny možné adaptační obtíže dvouletých dětí při nástupu do strategie adaptace, komunikace s rodiči, otázka vhodného přístupu, jako možnost předcházení adaptačním obtížím z pohledu pedagoga Účastník získá informace aplikovatelné ve své pedagogické praxi. Lektorky propojí teoretické informace s poznatky a zkušenostmi ředitelky a zástupkyně ředitelky mateřské školy. Uvedou konkrétní příklady, případové studie, seznámí účastníky s modelovými situacemi a možnostmi jejich řešení. Významnou součástí bude také vzájemná výměna zkušeností účastníků. Účastníci se seznámí s praktickými zkušenostmi lektorek, s nápady a inspiracemi pro činnosti vhodné k realizaci v mateřské škole. Účastníci mít možnost, shlédnout obrazový materiál a zapojit se do praktických činností. Seminář se zaměří na rozšíření kompetencí vedoucích a pedagogických pracovníků mateřských škol v oblasti výchovně vzdělávacích strategií, se zaměřením na specifika adaptace dětí raného věku do mateřské školy. 6. 6. 2017 9,00-16,30 a 20. 9. 2017 8,00-13,00 a 26. 9. 2017 11,30-18,00 Bc. Lenka Polášková, Mgr. Lenka Bínová 2
OL/29 5500,-Kč OL/30 1800,-Kč OL/31 3300,-Kč Kurz logopedické prevence 70 hodinový kurz Vzdělávací projekt je rozdělen do 2 částí. První část je rozdělena do 4 dvoudenních bloků a zahrnuje teoretické přednášky i praktické semináře vedené interaktivním způsobem o metodách a formách rozvoje řečových funkcí u dětí předškolního a mladšího školního věku, včetně ukázky logopedické diagnostiky. Mezi první a druhou částí kurzu frekventanti pracovat s dětmi přímo na svém pracovišti. Druhá část bude jednodenní, bude zahrnovat ukázku kolektivní logopedické péče na ZŠL a závěrečný pohovor (zkoušku), na které frekventanti odevzdají příslušnou dokumentaci o činnosti s dětmi. Effective Communication in English basic conversational topics Brush Up Your English 16 hodinový kurz (4x4 hodiny) Cílem semináře AJ je oprášit Vaše aktivní jazykové dovednosti, procvičit a rozvíjet řečové schopnosti a rozšířit slovní zásobu. V rámci čtyř odpoledních setkání Vás interaktivně zapojíme do rozličných jazykových aktivit. V centru naší práce bude stát jazyk jako komunikační prostředek a nástroj k výměně názorů a informací. Vstupní znalost A2/B1 vítána. S sebou si přineste: psací potřeby. Effective Communication in English 32 hodinový kurz (8x4 hodiny) Vzdělávání pedagogických pracovníků škol, vedoucích pracovníků škol a školských zařízení s důrazem na rozvoj jejich jazykového vzdělávání s cílem zvýšit jejich profesní dovednosti osvojením si komunikačních a metodických dovedností. Mezi další cíle patří: -podnítit učitele k tvořivému myšlení, osvojení si jazykových kompetencí, získání dovedností learner autonomy, sebehodnocení, porozumění sociokulturní i interkulturní složky jazyka, osvojení termínů plurilingvismus a multilingvismus -získat informace a dovednosti při metodickém vedení jazykových projektů a portfolií průběžně získávat řečové dovednosti vedoucí k plynulosti a suverenitě projevu Termíny 5. 4., 3. 5., 10. 5. a 14. 6. 2017 14,00-17,30 Termíny Mgr. Pavla Lukáčová, Mgr. Renáta Vrbová, PhD. Mgr. Hana Mádrová Mgr. Hana Mádrová, přípravné třídy ZŠ AJ všech typů a stupňů škol, Minimální vstupní úroveň znalostí účastníků A2, výstupní jazyková úroveň účastníků by měla postupně prorůstat do úrovně B1 AJ všech typů a stupňů škol, Minimální vstupní úroveň znalostí účastníků A2, výstupní jazyková úroveň účastníků by měla postupně prorůstat do úrovně B1 3
OL/32 6100,-Kč Mentoring v pedagogické praxi 56 hodinový kurz (7x8 hodin) Tématy kurzu : mentoring ve školství, nácvik mentorských dovedností jako hlavní cíl kurzu, seznámení s alternativními formami kolektivní práce a spolupráce, jiné formy podpory, smluvení kontraktu a stanovení cílů mentorské podpory. Důraz bude kladen na teoretická východiska komunikace a jejich praktické aplikace, co komunikaci brání a co efektivní komunikaci podporuje, vlastní zkušenosti s mentoringem, překážky a pasti, práce s prostředím, zásady vedení rozhovoru a typy rozhovoru, etika a prostředí mentoringu, zásady efektivního vyjednávání. Zpětná vazba - co je a jak má být formulována zpětná vazba, zásady dávání a přijímání. Různé typy klientů a práce s nimi klient v odporu, nedobrovolný klient atd., pozorování. Reflexe případů z vlastní praxe. Vyjednávání o kontraktu, formulace smlouvy mentora a mentee. Mentoring jako podpora proti Burn out syndromu. Konkrétní praktické techniky práce ve stresu, kolektivní dynamika, rozhodování. Nácvik a posilující efekt relaxace a její možnosti praktického využití. Aplikace mentorské podpory na konkrétní školu, možnosti a limity mentoringu. GROW model, nevyžádané rady, kladení efektivních otázek, mentorské pasti, práce s různými typy klientů, mentorská průběžná a závěrečná zpráva, mentorská etika, kontext mentorské podpory v rámci konkrétní školy, pojmy podpora x sociální kontrola, komunikace v mentorském vztahu, plánování mentoringu, mentorské programy a jejich efektivita apod. (celkem 7 bloků po 8 hodinách + domácí práce, sebereflexe vlastních mentorských zkušeností, skupinová reflexe). Kurz bude koncipován převážně výcvikově, nedílnou součástí teoretická východiska. Stěžejní částí kurzu bude praktický nácvik a skupinová reflexe a nácvik modelových situací. Individualizace vzdělávání v Rozsah 40 hodin (rozděleno do 5 setkání) Kurz je koncipován tak, abyste po jeho absolvování získali ucelený, teoretický i praktický přehled o individualizovaném vzdělávání v předškolním věku, zlepšili si co nejvíce dovedností nezbytných pro kvalitní zvládnutí tématu. Seznámíte se s principy tvorby podnětného prostředí tak, aby podpořily individualitu dětí. Pomocí prožitkových aktivit budete rozvíjet schopnost empatie, která je základem individualizované respektující komunikace mezi dospělou osobou a dítětem předškolního věku. Vyzkoušíte si jak plánovat a organizovat činnosti dětí na základě teorie multičetných inteligencí H. Gardnera a stylů učení. Vyzkoušíte si techniku pozorování a vedení pravidelných záznamů a dokumentace z pozorování jako Termíny PhDr. et Mgr. Zdeněk Pochyla, PhDr. Ladislav Pochyla ZŠ OL/58 4 500,-Kč + ubytování a strava v případě tzv. letní školy 1.6., 2.6., 7.6., 27.6., 28.6.2017 8,30-16,30 Juliana Gardošová, Mgr. Natália Toflová 4
metody získávání objektivních informací o dítěti. Teoretická i praktická část bude zaměřená na osobnostně orientovanou výchovu a vzdělávání, metody/programy zaměřené na vnější i vnitřní diferenciaci a individualizaci ve vzdělávání v, vedení dětského portfolia, zapojení rodiny. Kurz bude obohacen o mnoho zkušeností a příkladů z praxe. Bude veden zejména interaktivní formou, prožitkově. OL/59 1 800,-Kč OL/60 1 800,-Kč OL/33 1000,- Kč Matematická pregramotnost - základy matematiky v 16 hodinový seminář (2x8 hodin) Cílem semináře je zprostředkovat účastníkům metodiku rozvoje předmatematických a předčíselných představ v rámci předškolního vzdělávání, které jsou posléze předpokladem ke zvládání učiva matematiky v ZŠ, a tím i vytváření kladného vztahu k matematice. Pravděpodobnost úspěchu se zvyšuje s dobrým pochopením a upevněním základních pojmů, osvojením jednodušších dovedností a schopností. Dále si seminář klade za cíl seznámit účastníky se základními pojmy v dané problematice, rozšířit jejich kompetence a zároveň je naučit způsobům jejich praktického rozvoje a zvládnutí. Praktické dovednosti pedagogů pro práci s heterogenní třídou 16 hodinový seminář (2x8 hodin) Učitelé jsou mnohdy postaveni do role manažerů, aniž by chtěli, aniž by na to byli připraveni. Stávají se lídry, koordinátory, motivátory, kontrolory i hodnotiteli. Mnohovrstevná role učitele předpokládá, že pedagogové někde získají dovednosti potřebné pro výkon své profese. A to nejen na poli odbornosti, vyučovaného předmětu, ale zejména pro práci s lidmi - s žáky, jejich rodiči i kolegy. Na tomto semináři posílíte své kompetence a dovednosti při práci s heterogenní třídou. Získáte podporu stability a zdravé sebejistoty jako nástroje pedagoga při práci se žáky. Seminář nabídne několik základních oblastí a podpoří pedagoga v jejich práci se heterogenní třídou. Budete schopni reflektovat vlastní zdroje osobnostního rozvoje. Zdravé zpívání 8hodinový praktický seminář (2x4 hodiny) Motto: Zdravé zpívání - správnou pěveckou technikou můžeme rozvíjet zdravý vývoj dětí v a zároveň šetřit hlasivky pedagogů. Účastníci se seznámí se základními principy pěvecké techniky, které si prakticky procvičí. Cvičení jim umožní předat osvojené dovednosti dětem. Metodika Termíny Termíny 7. 3. a 14. 3. 2017 14,00-17,30 Mgr. Lenka Bínová Mgr. Silvie Houšťavová Mgr. Kateřina Sluková ZŠ 5
praktického semináře je postavena na principu správného používání hlasu tak, aby hlas zněl dostatečně silně, měl příjemnou barvu, lehkost a přitom se minimálně unavoval. Seminaristé si interaktivní formou vyzkouší, jak sluchem odhadnout hlasové nedostatky a jakým způsobem postupovat k jejich nápravě. S sebou si přineste: pohodlné oblečení a přezůvky OL/34 700,-Kč Pěvecká technika a důleţitost dechové opory Účastníci praktického semináře seznámeni se zákonitostmi pěvecké techniky s důrazem na dechovou oporu, která tvoří základ kvalitního tvoření hlasu a jeho zdravého vývoje. Na základě praktických cvičení a vzájemné analýzy hlasu získají seminaristé informace, jak sluchem odhadnout nedostatky správného zpívání a jakým způsobem postupovat k jejich nápravě. Originální sada hlasových a dechových cvičení Vokalsystem je vytvořená na základě poznatků studia fonetiky a dlouholeté praxe operního pěvce. S sebou si přineste: pohodlné oblečení a přezůvky. 4. 5. 2017 13,30-18,00 Mgr. Kateřina Sluková HV, sbormistři (ZŠ, SŠ, ZUŠ) OL/35 650,-Kč OL/36 900,-Kč OL/37 1000,-Kč Rozvoj matematických představ a dovedností v předškolním věku Cílem semináře je pomoci účastníkům se lépe orientovat v problematice rozvoje matematických představ u předškolních dětí. Pochopení, že rozvoj základních matematických představ je nedílnou součástí výchovné práce v. Seznámit účastníky se základními pojmy v dané problematice a zároveň je naučit způsobům jejich praktického rozvoje.. Komunikace pro vedoucí pracovníky Seminář je zaměřen vedení pedagogických týmu, motivaci pracovníků, řešení konfliktů, vedení nepříjemných rozhovorů, vedení porad a komunikaci s rodičovskou veřejností. Vzdělávacím cílem programu je seznámit vedoucí pracovníky s možnostmi zefektivnění komunikace směrem do pracovního týmu a rodičovské veřejnosti. Agrese a její řešení Agrese je jev, který z fyziologického hlediska dovoluje růst, dosahovat cílů, rozvíjet se. Má mnoho podob a jednou z nich je ona klasická agresivita nekonstruktivního typu má za účel ubližovat. A to ať komunikačním či fyzickým způsobem. Pro svoje chování však potřebujeme vzory. Pokud se agresivita stane problémem ve skupinové dynamice, je třeba si uvědomit, že děti v podstatě jen napodobují vzory. A proto je nezbytné, aby ti, kdo se řešením agrese zabývají, byli dobrými vzory. Je třeba se zaměřit na výchovné styly, ale také sami na sebe, abychom nebyli sami problematickými vzory v tom, že kritizujeme něco, 12. 4. 2017 13,30-18,00 12. 6. 2017 9,00-13,30 18. 9. 2017 8,30-15,30 Mgr. Lenka Bínová Mgr. Karel Opravil Mgr. Jiří Halda, 1. stupeň ZŠ Vedoucí pracovníci škol a školských zařízení všech typů a stupňů škol 6
co si sami nedokážeme ohlídat u sebe, popř. nemáme dost odvahy řešit či dotahovat kauzy do zdárného řešení. OL/38 1000,-Kč BOZP pro ředitele a vedoucí pracovníky všech typů a stupňů škol Účastníci semináře si prohloubí znalosti vzhledem ke změnám, ke kterým dochází aplikací evropských směrnic do našeho práva a právních norem v oblasti BOZP formou výkladu a názornými příklady z praxe a řešení konkrétních situací. 21. 3. 2017 9,00-16,00 Ing. Jan Romaněnko Vedoucí pracovníci škol a školských zařízení OL/39 1100,- Kč Prevence závislostí a šikany 8 hodinový seminář (2x4 hodiny) Cílem semináře je představit současný základní teoretický přehled v oblasti závislostí a šikany, dát náměty pro práci učitelů se zaměřením na prevenci závislostí a šikany. 24. 4. a 11. 5. 2017 14,00-17,30 Mgr. Jitka Ţlunková všech typů a stupňů škol a školských zařízení, preventisté OL/40 650,-Kč OL/41 1000,-Kč Třídnické hodiny jako součást rozvoje sociálních dovedností Cíl semináře: a)primární - pro učitele: -vytvoření metodiky vedení třídnické hodiny -stanovení základních zásad práce s třídním kolektivem -vlastní prožitek při praktických cvičeních (sebezkušenost, osobnostní růst) b)sekundární: -rozvoj zdravých vztahů učitel žák, interpersonálních vztahů ve třídě (podpora prosociálního chování žáků) -prevence rizikového chování Vedení týmu a týmová spolupráce 16hodinový seminář (2x8 hodin) Formy i obsah práce ředitele, ale i učitele má ryze manažerský charakter (samozřejmě v širším slova smyslu) práce se skupinou vyžaduje budovat a kultivovat osobnost, která musí splňovat určitá kritéria. Je to především autorita a osobitost, ale to celé je podmíněno autentičností projevů pedagoga. Pro vedoucího pracovníka (v tomto případě ředitele a zástupců) je nasnadě, že jeho autorita musí přesahovat interakci s často banálními problémy dětí i pedagogů a smysluplně je řešit. A to systémově, aby se nestal obětí banálních a opakujících se problémů. Vzhledem k charakteru práce pedagoga na jakékoliv pozici (jedná se o práci ryze investiční s vysokou mírou etiky) je třeba akceptovat fakt, že největším rizikem této profese je rutina, která vede k poklesu motivace a vyhoření. Proto potřebují ředitelé, ale i řadoví učitelé nástroje k tomu, aby tomuto riziku čelili. Cílem tohoto modulu je tedy jasná znalost cílů 20. 3. 2017 13,30-18,00 8. a 9. 6. 2017 9,00-16,30 Mgr. Jitka Ţlunková Mgr. Blaţena Mačáková ZŠ a SŠ Vedoucí pracovníci škol a školských zařízení 7
OL/42 700,-Kč vzdělávacích procesů, komunikace mezi kolegy, komunikace s učiteli, a v neposlední řadě i komunikaci se sebou samým moderně řečeno osobnostní růst a práce na sobě. Výchovné obtíţe u předškolních dětí Cílem kurzu je účastníkům zprostředkovat různé pohledy na problémové chování dětí v předškolním věku a rozšířit odborné pedagogické kompetence v oblasti jejich řešení. Budou probrány nejčastější problémové chování u dětí v (osobnostní disharmonie, emoční poruchy, adaptační odchylky-projevy, vhodné a nevhodné výchovné přístupy). Formou workshopu účastníci řešit modelové situace. 30. 3. 2017 13,30 18,30 Mgr. Renata Abrahamová MŚ, vychovatelé DD OL/43 800,-Kč Umíte to s pohádkou? V novém kurzu se učitelé se seznámí s projektovými aktivitami, motivovanými pohádkou, za maximálního využití metody CLIL. Základní text a obsah pohádky se prolíná do všech výukových oblastí, mimo jiné také do výuky jazyka. Účastníci si vyzkouší, jak jednotlivé aktivity navazují, jak stimulují rozvoj znalosti dětí o tématu ze všech stran, jak lze využít toho, že děti pracují po celou dobu se známým textem a předkládáním nových úkolů docílit efektivních výsledků jako je práce s textem, slovní zásobou, plynulé vyjadřování, aktivizování přírodovědných znalostí, budování znalostí v matematice a logice, při jednoduchých manipulačních činnostech apod. S sebou si přineste: nůžky a pastelky. 20. 2. 2017 13,00-18,00 Mgr. Sylvia Doláková Učitelé 1. stupně ZŠ, spec. škol, vychovatelé ŠD, učitelé OL/45 900,- Kč Spolupráce školního psychologa se všemi osobami ve škole Cílem semináře je seznámit účastníky s postavením školního psychologa ve škole a s možnostmi jeho spolupráce s vedením školy, s preventistou, výchovným poradcem, s rodiči a žáky. Dozví se o možných formách spolupráce i o příkladech z praxe, aby byli schopni efektivně využít školního psychologa při řešení situací, které překračují odborné možnosti pedagoga. 15. 3. 2017 14, 00-17,30 PaedDr. Mgr. Věra Facová Pedagogičtí pracovníci všech typů a stupňů škol, školní psychologové, preventisté OL/46 8500,- Kč STUDIUM PRO ŘEDITELE škol a školských zařízení Hodinová dotace činí 105 vyučovacích hodin přímé výuky a třídenní stáž v rozsahu 15 hodin na vytipovaných školách, celkem tedy 120 vyučovacích hodin podle 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Jarní termíny Mgr. Šmucr, Ing. Romaněnko, Mgr. Blišťanová Ředitelé škol a školských zařízení 8
OL/47 9500,-Kč OL/48 6500,- Kč OL/49 1100,-Kč STUDIUM PEDAGOGIKY podle 22 odst. 1 písm. a)zákona č.563/2004 Sb. a 3 vyhlášky č.317/2005 Sb. 120 hodin Absolvent získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogiky, didaktiky a psychologie, které jsou nezbytnou součástí odborné kvalifikace pedagogického pracovníka. Znalosti a dovednosti získané studiem pedagogiky umožní absolventům kvalifikovaný výkon pedagogické praxe. Studium pedagogiky speciální modul pro ASISTENTY PEDAGOGA 80 hodin (+ 40 hodin praxe pro účastníky bez maturitní zkoušky ve školském zařízení dle vlastního výběru) Získání odborné kvalifikace asistenta pedagoga v souladu se Zákonem č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících a vyhláškou č. 317/2005. Plán pedagogické podpory a práce s ţákem v rámci 1. stupně podpůrného opatření Objasnění potřeby inkluze, jak pracovat s žákem vyžadující speciální vzdělávací potřeby. Změna ve školském zákoně a ve vyhlášce č. 27/2016Sb., vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, rozdílem mezi integrací a inkluzí a potřebou společného vzdělávání. Stupně a druhy podpůrných opatření, úloha a postavení školského poradenského zařízení vzhledem ke společnému vzdělávání. Podrobněji se seznámí s prvním podpůrným opatřením a s plánem pedagogické podpory, se změnou organizace vyučování, metod a hodnocení žáků. Termíny Jarní termíny Pá:14,00-19,00 So:8,00-17,00 Ne:8,00-11,30 28. 3. 2017 8,30-16,00 PhDr. Eleonora Smékalová, Ph.D., Mgr. Dagmar Pitnerová, Ph.D. Mgr. Ţlunková PhDr. Pochyla PaedDr. Iva Tomášková PaedDr. Iva Tomášková Učitelé odborných předmětů středních škol, učitelé praktického vyučování a odborných praxí vyšších odborných škol, učitelé uměleckých odborných předmětů v ZUŠ, středních odborných školách a konzervatořích,učitelé jazykových škol s právem jazykové zkoušky Zájemci o studium, ZŠ, SŠ 9
OL/50 800,-Kč Vzdělávací přístupy v předškolním vzdělávání, rozbor praktických ukázek vzdělávání Cílem semináře je seznámit učitelky se specifikou předškolního vzdělávání, metodami a formami práce metody prožitkového a kooperativního učení hrou a činnostmi, situační učení, spontánní sociální učení, didakticky zacílená činnost. Metodika hospitační činnosti: seminář seznámí pedagogické pracovnice se specifikou předškolního vzdělávání z druhé strany - hodnocení kvality vzdělávací činnosti - a to ze strany hospitovaného (učitelka) i hospitujícího (ředitelka, pověřená učitelka). Součástí semináře bude praktická dílna, ve které se naučí vytvářet funkční a prakticky využitelné hospitační záznamy. Ředitelky/učitelky se seznámí s tím, jak tvořit kritéria pro provádění funkčního hodnocení kvality konkrétní vzdělávací jednotky v souladu s požadavky a kritérii RVP PV. Pedagogické pracovnice se tak naučí svoji/druhého práci obhajovat/hodnotit, a tím získají jistotu při vzdělávací činnosti/hodnocení vzdělávací činnosti. Nutné přinést si RVP PV, popř. vlastní hospitační záznamy k analýze. Pedagogické pracovnice si mohou připravit dotazy k uvedené oblast, ale i k dalším, které je zajímají. 26. 4. 2016 9,00-14,00 PaedDr. Libuše Vrbová OL/51 900,-Kč OL/52 1000,-Kč Novinky v ekonomických a legislativních pravidlech pro školy a školská zařízení Seznámení s novými ekonomickými a legislativními pravidly týkajícími se vedení, financování a roz školy. Sociální dovednosti a efektivní komunikace Práce pedagoga je přímo třecí plochou mezi ním a prostředím. Kolektivy kolegů i dětí jsou rozmanité a v důsledku toho je i rozmanitá interakce. Největší nároky jsou kladeny na kvalitu sociálních dovedností pedagoga. Nároky na sociální kontakt jsou zároveň energeticky nejnáročnější oblastí práce pedagoga, proto je důležitá kvalita a vzrůstající kultivace sociálních návyků pedagogických pracovníků. Cílem semináře je získat informace o variabilitě a úrovni sociální interakce. Uvědomit si význam kvalitní a efektivní formy komunikace a naučit se vědomě předcházet komunikačním chybám a z nich pramenícím konfliktům. 11. 4. 2017 9,00-13,30 29. 5. 2017 8,30-15,30 Ing. Michal Šmucr Mgr. Jiří Halda Vedoucí pracovníci všech typů a stupňů škol všech typů a stupňů škol 10
OL/53 900,-Kč Svět je jedna pavučina - pro 1. stupeň ZŠ Cílem semináře je: posílení pozitivního vnímání multikulturního prostředí na 1. stupni ZŠ rozvoj kompetencí pedagogů -zisk praktických dovedností pro naplnění vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět a průřezových témat Multikulturní výchova a Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech -orientace ve vzdělávacích materiálech vhodných pro 1. stupeň ZŠ s danou tématikou -zisk nových podnětů vedoucí k toleranci a respektu k odlišným národům a kulturám -výměna zkušeností 8. 2. 2017 13,30-17,00 Mgr. Ing. Lenka Pánková, Mgr. Pavel Ţwak 1. stupně ZŠ OL/54 900,-Kč OL/55 900,-Kč Svět je jedna pavučina - pro 2. stupeň ZŠ a SŠ : -se seznámí s metodickými materiály vhodnými pro začlenění globálního rozvojového vzdělávání do výuky na 2. stupni ZŠ a SŠ, -získají konkrétní návody, jak začlenit témata GRV do výuky na 2. stupni ZŠ a SŠ, -získají inspiraci pro krátkodobý i dlouhodobý třídní nebo školní projekt zaměřený na globální problematiku, - mít možnost sdílet zkušenosti s realizací globálních témat na 2. stupni ZŠ a SŠ, -si osvojí principy výukového modelu E-U-R, -si odnesou metodické materiály, které jsou prakticky využitelné ve výuce na 2. stupni ZŠ a SŠ ke všem lekcím, kterou během semináře realizovány, získají účastníci metodické pokyny a pracovní listy pro realizaci ve škole, které pochází z dílny ARPOK, o.p.s např. Globální rozvojové vzdělávání trochu jinak, Svět do všech předmětů, Jonáš cestuje a další. Výběr konkrétních aktivit bude záviset na složení účastníků (dle stupně školy či vyučovaného předmětu). Jak inovovat školní vzdělávací program Účastníci získají základní vědomosti a dovednosti, které jim umožní reagovat na měnící se podmínky a požadavky v oblasti předškolní výchovy a vzdělávání. Účastníci si vyzkouší praktický postup aktualizace vlastního ŠVP tak, aby byl v souladu s RVP PV. 8. 3. 2017 13,30-17,00 15. 2. 2017 8,30-15,30 Mgr. Ing. Lenka Pánková, Mgr. Pavel Ţwak PaedDr. Lenka Burdíková 2. stupně ZŠ a SŠ 11
OL/56 1 000,-Kč OL/57 600,-Kč Výtvarná výchova v souvislostech 10 hodinový workshop (2x5 hodin) Propojení vyučovacích předmětů - výtvarná výchova, základy společenských věd, český jazyk, dějepis. Práce s texty, která by měla vést k větší čtenářské gramotnosti a k následné výtvarné tvorbě. Témata: Dům, Hundertwasser, Jan Kaplický, Kýč. Učit bez hlasu? To nejde! aneb jak bojovat s hlasovou únavou Cílem semináře je naučit účastníky zacházet s vlastním hlasem a starat se o něj. 6. a 20. 4. 2017 14,00-17,30 19. 4. 2017 14,00-17,30 Ing., Mgr. Hana Vacková MgA. Kamila Zenklová 2. stupně ZŠ a SŠ, ZŠ, SŠ OL/61 800,-Kč OL/62 650,-Kč Drátkování i s dětmi Cílem semináře bude ukázat a naučit jak pracovat s černým drátem, základními nástroji na drátování /kleště, kladívko/, popřípadě jak vytvořit formu na drátkování jednoduchých dekorací z černého drátu. Výrobky spíše jednodušší, aby tuto techniku mohli využít pedagogové jak na 1. i 2. stupni ZŠ dle manuální zručnosti dětí. Z černého drátu lze vytvořit krásné, vkusné, jednoduché dekorace/zápichy, závěsy / i užitkové výrobky/košíčky, věšáčky/. Lektorka dává přednost tradičním tvarům a motivům, které používali již dráteníci z minulého století. Prací s černým drátem se děti učí vnímat krásu našich tradic a hlavně pocítí radost nad dílem, o kterém by vůbec netušily, že by mohly zvládnout vytvořit. S sebou si přineste: kleště. Práce s krásnou literaturou v praxi Účastníci: - se seznámí s vhodnými dětskými tituly pro děti od 6 do 10 let a předají si vlastní zkušenosti s osvědčenými knihami, obdrží jednoduchý přehled dětské četby (pro 1. - 5. roč. ZŠ); - prohloubí si svoje dovednosti v užívání metod vhodných při práci s knihou - v praxi si vyzkouší metody pětilístek, podvojný deník a několik metod dramatické výchovy (ulička pravdy, barometr pocitů, stěny promluvily); - získají informace o vedení a práci se čtenářským deníkem včetně konkrétních ukázek a námětů; - vyzkouší si, jak využít některých čtenářských strategií při práci s knihou, především strategii předvídání, asociace, kladení otázek a hodnocení. S sebou si přineste: dětskou knihu, která se Vám při práci s žáky osvědčila 25. 4. 2017 14,00-17,30 24. 5. 2017 13,30-17,00 Veronika Matlochová Mgr. Hana Mühlhauserová ZŠ, ŠD 1.stupně ZŠ, speciálních škol 12
OL/63 1 800,-Kč OL/64 1 800,-Kč OL/65 6500,- Kč Matematická gramotnost ve 21. století 16hodinový seminář (4x4 hodiny) Cíl semináře: 1) Účastník kurzu chápe pojem matematická gramotnost jako: schopnost jedince poznat a pochopit roli, kterou hraje matematika ve světě, dělat dobře podložené úsudky a proniknout do matematiky tak, aby splňovala jeho životní potřeby jako tvořivého, zainteresovaného a přemýšlivého občana. 2) Účastníci kurzu se seznámí s baterií konkrétních příkladů, na nichž mohou žáci matematickou gramotnost získávat 3) Účastníci kurzu se seznámí s moderní technikou (tablety, mobily) a získají základní dovednosti v práci s volně dostupným software, který úzce souvisí s matematickou gramotností žáků Čtenářská gramotnost ve výuce, příklady dobré praxe 16hodinový seminář (4x4 hodiny) Seminář má přispět k rozvoji kompetencí učitelů v oblasti čtenářské gramotnosti. Cílem pro druhý stupeň ZŠ je prohloubit čtenářskou gramotnost na základní škole metodami Kritického myšlení. Jedním z úkolů je vést žáky k celoživotnímu čtenářství, dále pochopit jednotlivé literární žánry, okusit i radost ze čtení poezie. V rychlém a jednoduchém světě informací nás nic nenutí se zamýšlet nad emocemi a myšlenkami, a už vůbec číst poezii, anebo podporovat vlastní četbu dětí. Účastníci seznámeni s metodami KM a mít možnost si je vyzkoušet osobně. Studium pedagogiky speciální modul pro ASISTENTY PEDAGOGA 80 hodin (+40 hodin praxe pro účastníky bez maturitní zkoušky ve zvoleném školském zařízení) Získání odborné kvalifikace asistenta pedagoga v souladu se Zákonem č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících a vyhláškou č. 317/2005. Odpolední termíny konání Odpolední termíny konání 6. - 8. 10. 2017, 3. - 5. 11. 2017, 24. - 26. 11. 2017, 5. - 7. 1. 2018 Pá:14,00-19,00 So:8,00-17,00 Ne:8,00-11,30 Mgr. Jaroslav Petr Ing., Mgr. Hana Vacková, Mgr. Renáta Havelková Mgr. Jitka Ţlunková, PaedDr. Iva Tomášková ZŠ ZŠ Zájemci o studium, budova C Dolní ská 8 13
OL/66 650,-Kč Kritéria školní zralosti Cílem semináře je podat účastníkům informace o tom, jak by měl vypadat školsky zralý předškolák, jeho systematická příprava a vedení v rámci. Organizace práce, metodika, pomůcky. Dále bude s účastníky probrána otázka možného odkladu školní docházky, průběh vyšetření v poradnách. Účastníci dále seznámeni s riziky spojenými s předčasným nástupem do ZŠ. 19. 1. 2017 8,30-12,30 Mgr. Lenka Bínová a 1. tříd ZŠ 14