Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět Chemie poskytuje žákům prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem. Dává jim tím i potřebný základ pro lepší pochopení a využívání současných technologií a pomáhá jim lépe se orientovat v běžném životě. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Obsahem předmětu je složitost a mnohotvárnost skutečnosti, podstatné souvislosti mezi stavem přírody a lidskou činností, především pak závislost člověka na přírodních zdrojích a vlivy lidské činnosti na stav životního prostředí a na lidské zdraví. Žáci se učí zkoumat změny probíhající v přírodě, odhalovat příčiny a následky ovlivňování důležitých místních i globálních ekosystémů a uvědoměle využívat své přírodovědné poznání ve prospěch ochrany životního prostředí a principů udržitelného rozvoje. Chemie je zaměřena na praktické využití poznatků o chemických látkách, na znalost a dodržování zásad pro bezpečnou práci s chemikáliemi a na zjištění vlivu chemických látek na životní prostředí. Předmět Chemie využívá znalosti a dovednosti osvojované především ve vyučovacích předmětech Matematika, Přírodopis a Fyzika. Do výuky jsou formou integrace průběžně zařazována průřezová témata v souvislosti s aktuálními vyučovanými situacemi a problémy současného světa. Jedná se o následující průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova (OSV): Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání, Morální rozvoj Hodnoty, postoje, praktická etika; Environmentální výchova (EV): Vztah člověka k prostředí; Lidské aktivity a problémy životního prostředí. Časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Chemie Fyzika je zařazena na II. stupni v rozsahu jedna hodina týdně v každém ročníku viz tabulka. Výuka je posílena disponibilní časovou dotací označeno v tabulce podtržením. Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP Počet hodin 1 1 1 1 Ročník 6. ročník VŘ a PAS 7. ročník VŘ a PAS 8. ročník VŘ a PAS 9. ročník VŘ a PAS Počet hodin 1 1 1 1
Chemie navazuje na znalosti a dovednosti získané na I. stupni v předmětech Český jazyk a Přírodověda a využívá znalosti a dovednosti z předmětu Matematika. Spolupracuje s předměty Přírodopis, Matematika a Fyzika. Tematické celky se v ročnících probírají následovně: Ročník 7. ročník SP 6. ročník VŘ a PAS 8. ročník SP 7. ročník VŘ a PAS 9. ročník SP 8. ročník VŘ a PAS 10. ročník SP 9. ročník VŘ a PAS Tematický celek Pozorování, pokus a bezpečnost práce Směsi Pozorování, pokus a bezpečnost práce Částicové složení látek Chemické reakce Pozorování, pokus a bezpečnost práce Anorganické sloučeniny Organické sloučeniny Chemie a společnost Výuka Chemie probíhá v odborné učebně přírodovědných předmětů nebo v učebně nebo v učebně s dataprojektorem, popřípadě v počítačové učebně nebo venku (včetně exkurze). Vyučované skupiny mohou být složeny z žáků různých ročníků a s různým druhem zdravotního postižení v rámci platných předpisů. Vyučovací proces probíhá za využití různých metod, stylů výuky a organizačních forem (např. skupinová práce s prvky kooperativní výuky, práce ve dvojicích, samostatná práce, individuální výuka, projekty, frontální výuka), akcentují se diferencované učební styly žáků a volí se vhodné učební strategie, na jejichž formulování se mohou podíleti žáci. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu Chemie Strategie KU KŘP KK KSP KO KP Dbáme na využitelnost získávaných poznatků a dovedností pro praktický život žá
Připravujeme příležitosti pro párovou nebo skupinovou práci se společnými problémovými úkoly pro žáky různé úrovně Zařazujeme jednoduché laboratorní práce jako samostatné práce podle písemných pokynů, čímž podporujeme rozvoj čtení s porozuměním Průběžně monitorujeme stav životního prostředí /čistota vody, sněhu / Vytváříme příležitosti pro cílené vyhledávání a třídění informací např. práce s chemickou tabulkou prvků, hledání praktického využití všech osvojených poznatků
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie Ročník: sedmý žáci se sluchovým postižením / šestý žáci s vadami řeči a autismem OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV CH-9-1-02 DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: UČIVO POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE 1) pracuje bezpečně s vybranými zásady bezpečné práce chemickými látkami a hodnotí jejich ve školní pracovně i v běžném rizikovost životě 2) posoudí nebezpečnost vybraných Nebezpečné látky a přípravky dostupných látek, se kterými zatím R-věty, S-věty, varovné značky a pracovat nesmí jejich význam TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY SMĚSI CH-9-2-01 1) rozlišuje směsi a chemické látky směsi různorodé, stejnorodé CH-9-2-02 CH-9-2-03 CH-9-2-04 1) vypočítá složení roztoku 2) připraví prakticky roztok 1) vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek 1) navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení, uvede příklady z praxe CH-9-2-05 1) rozliší různé druhy vod a uvede roztoky; hmotnostní zlomek a koncentrace roztoku; koncentrovanější, zředěnější, nasycený a nenasycený roztok; vliv teploty, míchání a plošného obsahu pevné složky na rychlost jejího rozpouštění do roztoku; oddělování složek směsí (usazování, filtrace, destilace, EMV: lidské aktivity a problémy životního prostředí průmysl a životní prostředívztah člověka k životnímu prostředí aktuální ekologické problémy a jejich řešení
CH-9-2-06 příklady jejich výskytu a použití 1) uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti 2) navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění krystalizace, sublimace) voda destilovaná, pitná, odpadní; výroba pitné vody; čistota vody vzduch složení, čistota ovzduší, ozonová vrstva
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie Ročník: devátý žáci se sluchovým postižením / osmý žáci s vadami řeči a autismem OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: UČIVO TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY CH-9-1-01 CH-9-1-03 1) určí společné a rozdílné vlastnosti látek 1) objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE vlastnosti látek hustota, rozpustnost, tepelná a elektrická vodivost, vliv atmosféry na vlastnosti a stav látek mimořádné události havárie chemických provozů, úniky nebezpečných EMV: vztah člověka k prostředí- ekologický problém příčina, souvislosti, důsledky, možnosti řešení, hodnocení, vlastní názor CH-9-5-01 1) porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí 2) posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí ANORGANICKÉ SLOUČENINY oxidy názvosloví, vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů kyseliny a hydroxidy kyselost a zásaditost roztoků; vlastnosti, vzorce, názvy a EMV: vztah člověka k prostředí- ekologický problém příčina, souvislosti, důsledky, možnosti řešení, hodnocení, vlastní názor Přesah do učiva přírodopisu (kyselé půdy vápnění, soli ve výživě člověka,
CH-9-5-02 1) vysvětlí vznik kyselých dešťů 2) uvede jejich vliv na životní prostředí 3) uvede opatření, kterými jim lze předcházet použití vybraných prakticky významných kyselin a hydroxidů soli kyslíkaté a nekyslíkaté vlastnosti, použití vybraných solí, oxidační číslo, názvosloví, vlastnosti a použití vybraných prakticky významných halogenidů hnojení půdy) CH-9-5-03 1) orientuje se na stupnici Ph 2) změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem 3) uvede příklady uplatňování neutralizace v praxi
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie Ročník: osmý žáci se sluchovým postižením / sedmý žáci s vadami řeči a autismem OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV CH-9-1-02 DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: 1) pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; 2) posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí UČIVO POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE zásady bezpečné práce ve školní pracovně (laboratoři) i v běžném životě nebezpečné látky a přípravky R-věty, S-věty, varovné značky a jejich význam TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU EMV: lidské aktivity a problémy životního prostředí průmysl a životní prostředívztah člověka k životnímu prostředí aktuální ekologické problémy a jejich řešení PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY CH-9-3-01 CH-9-3-02 1) používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech 1) rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech CH-9-3-03 1) orientuje se v periodické soustavě ČÁSTICOVÉ SLOŽENÍ LÁTEK částicové složení látek molekuly, atomy, atomové jádro, protony, neutrony, elektronový obal a jeho změny v chemických reakcích, elektrony prvky názvy, značky, vlastnosti a použití vybraných prvků, skupiny a periody v periodické soustavě chemických prvků; protonové číslo
chemických prvků 2) rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti chemické sloučeniny chemická vazba, názvosloví jednoduchých anorganických a organických sloučenin CH-9-4-01 CH-9-4-02 CH-9-4-03 1) rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí 2) uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí 3) provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání 1) přečte chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnost 2) vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu 1) aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí v praxi při předcházení jejich nebezpečnému průběhu CHEMICKÉ REAKCE chemické reakce zákon zachování hmotnosti, chemické rovnice, látkové množství, molární hmotnost klasifikace chemických reakcí slučování, neutralizace, reakce exotermní a endotermní faktory ovlivňující rychlost chemických reakcí teplota, plošný obsah povrchu výchozích látek, katalýza chemie a elektřina výroba elektrického proudu chemickou cestou
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie Ročník: desátý žáci se sluchovým postižením / devátý žáci s vadami řeči a autismem OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV CH-9-6-01 CH-9-6-02 CH-9-6-03 DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: 1) rozliší nejjednodušší uhlovodíky 2) uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití 1) zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie 2) uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy 1) rozliší vybrané deriváty uhlovodíků 2) uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití UČIVO ORGANICKÉ SLOUČENINY uhlovodíky příklady v praxi významných alkanů, uhlovodíků s vícenásobnými vazbami a aromatických uhlovodíků paliva ropa, uhlí, zemní plyn, průmyslově vyráběná paliva deriváty uhlovodíků příklady v praxi významných alkoholů a karboxylových kyselin přírodní látky zdroje, vlastnosti a příklady funkcí bílkovin, tuků, sacharidů a vitaminů v lidském těle TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU EMV: Lidské aktivity a problémy životního prostředí - neobnovitelné a ostatní zdroje energie PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY Přesahy do učiva přírodopisu (vznik paliv) CH-9-6-04 1) orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosyntézy a EMV: Základní podmínky života Přesah do učiva přírodopisu
koncových produktů biochemického zpracování, především bílkovin, tuků, sacharidů. - Slunce zdroj energie pro živé organismy (lidské tělo, fotosyntéza) CH-9-6-05 1) určí podmínky postačující pro aktivní fotosyntézu CH-9-6-06 1) uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitaminů CHEMIE A SPOLEČNOST CH-9-7-01 CH-9-7-02 CH-9-7-03 1) zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi 1) aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe 1) orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka chemický průmysl v ČR výrobky, rizika v souvislosti s životním prostředím, recyklace surovin, koroze průmyslová hnojiva tepelně zpracovávané materiály cement, vápno, sádra, keramika plasty a syntetická vlákna vlastnosti, použití, likvidace detergenty, pesticidy a insekticidy hořlaviny význam tříd nebezpečnosti léčiva a návykové látky EMV: Lidské aktivity a životní prostředí - biologické způsoby ochrany rostlin proti plevelům a škůdcům EMV: - správné zásady používání hasicích přístrojů EMV: - předcházení chem. haváriím a jejich včasná a účinná likvidace Přesahy do učiva přírodopisu (léky, drogy a zdraví)