Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Hranoly

Podobné dokumenty
Čtyřúhelníky. Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Vybarvi ( nebo vyšrafuj) čtyřúhelníky: Napiš názvy jednotlivých rovinných útvarů: 1) 2) 3) 4)

Vypočítejte délku tělesové úhlopříčky krychle o hraně délky a cm.

Tělesa můžeme v rovině zobrazit pomocí volného rovnoběžného promítání.

Čtyřúhelníky. Příklad 1: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno: Příklad 2: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno:

STEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13*

Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles II

+ S pl. S = S p. 1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) 9. ročník Tělesa

Příprava na závěrečnou písemnou práci

S = 2. π. r ( r + v )

Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ),

Početní operace s přirozenými čísly

Stereometrie pro učební obory

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Válec - slovní úlohy

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

MATEMATIKA 6. ročník II. pololetí

7/ Podstavou kolmého trojbokého hranolu ABCA BĆ je rovnoramenný trojúhelník ABC. Určete odchylku přímek: a) BA ; BC b) A B ; BC c) AB ; BC

STEREOMETRIE, TĚLESA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

M - Příprava na 1. zápočtový test - třída 2SB

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Stereometrie pro studijní obory

4. Vypočítejte objem dané krychle, jestliže víte, že objem krychle s hranou poloviční délky má objem 512 m 3.

Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Procenta

MATEMATIKA 7. ročník II. pololetí

M - Příprava na 2. čtvrtletku - třída 3ODK

Vzorové příklady k přijímacím zkouškám. 1) Doplňte číselné řady o další dvě čísla. a) 3, 6, 12, 24, 48, 96,... b) 875, 764, 653, 542, 431,...

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Digitální učební materiál

Doučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy

Příklady pro 8. ročník

Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA. 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6)

SMART Notebook verze Aug

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

6. Čtyřúhelníky, mnohoúhelníky, hranoly

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

1. Opakování učiva 6. ročníku

Příklady pro přijímací zkoušku z matematiky školní rok 2012/2013

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles I

Povrch a objem těles

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Základní geometrické tvary

MIŠ MAŠ. 17 OBVODY, obsahy notebook. May 18, Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.

Digitální učební materiál

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

APLIKOVANÉ PŘÍKLADY II

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

( ) Zadání SPORT Kolik % z 2,5 Kč je 0,5 Kč? a) 5% b) 10% c) 20% d) 25% 2. Žák popleta v písemce napsal: ( x 1) x 1

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Objem krychle a kvádru

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Příklady k opakování učiva ZŠ

matematika 5 stavební fakulta ČVUT 1. Poměr objemů pravidelného čtyřbokého hranolu a jemu vepsaného rotačního válce je

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Kolik otáček udělá válec parního válce, než uválcuje 150 m dlouhý úsek silnice? Válec má poloměr 110 cm a je 3 m dlouhý.

MATEMATIKA. 7. třída. Scio Matematika ukázkový test 7. třída

MATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/

Geometrie. 1 Metrické vlastnosti. Odchylku boční hrany a podstavy. Odchylku boční stěny a podstavy

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Zobrazení hranolu. Příklad 5: Sestrojte řez pravidelného šestibokého hranolu s podstavou v půdorysně rovinou ρ. Sestrojte síť seříznuté části.

Slouží k procvičení aplikace vzorců pro povrch a objem těles ve slovních úlohách

Matematika 9. ročník

01-8 Z 1500 vyrobených žárovek bylo 21 vadných. Kolik procent vyrobených žárovek bylo bez vady?

CVIČNÝ TEST 14. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

M - Řešení pravoúhlého trojúhelníka

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. procvičování obsahu a objemu prostorových těles

OBJEM A POVRCH TĚLESA

ILUSTRAÈNÍ TEST LIBERECKÝ KRAJ

Poměry a úměrnosti. Poměr dvou čísel je matematický zápis a : b, ve kterém a,b jsou nezáporná, nejčastěji přirozená čísla, symbol : čteme ku

SOUTĚŽNÍ ÚLOHY 37. ročník regionální matematické soutěže žáků středních odborných škol, středních odborných učilišť a integrovaných středních škol

Poměr Sbírka příkladů k procvičování

DUM - Digitální Učební Materiál

Přímá a nepřímá úměrnost

Úlohy k procvičení kapitoly Obsahy rovinných obrazců

Zapíšeme k ( S ; r ) Čteme kružnice k je určena středem S a poloměrem r.

Otázky z kapitoly Stereometrie

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

MATEMATIKA. 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5. vážil celý nákup? (A) 4,25 kg (B) 4,5 kg (C) 5 kg (D) 5,25 kg 6.

M - Příprava na 3. čtvrtletku - třída 3ODK

Ukázky z pracovních listů z matematiky pro ZŠ a nižší třídy gymnázií A: Množiny bodů

Základní pojmy: Objemy a povrchy těles Vzájemná poloha bodů, přímek a rovin Opakování: Obsahy a obvody rovinných útvarů

MATEMATIKA. 5. třída. Čemu se rovná uvedený součet v metrech? (A) 1,65015 m (B) 16,515 m (C) 16,0515 m (D) 16,5 m

Tělesa Geometrické těleso je prostorový omezený geometrický útvar. Jeho hranicí neboli povrchem je uzavřená plocha. Geometrická tělesa dělíme na

MATEMATIKA 9. TŘÍDA. 0,5 b. Umocnění výrazu (x 2) 2 : 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5

Hranoly I. Předpoklady:

Očekávané ročníkové výstupy z matematiky 9.r.

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

ILUSTRAÈNÍ TEST LIBERECKÝ KRAJ

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

Transkript:

Převeď na jednotky v závorce: Hranoly a) 0,5 cm 2 (mm 2 ) = 8,4 dm 2 (cm 2 ) = b) 2,3 m 2 (dm 2 ) = 0,078 m 2 (cm 2 ) = c) 0,09 ha (a) = 0,006 km 2 (a) = d) 4 a (m 2 ) = 540 cm 2 (m 2 ) = e) 23 cm 3 (mm 3 ) = 0,67 dm 3 (cm 3 ) = f) 0,00009 km 3 (m 3 ) = 405 cm 3 (dm 3 ) = g) 50 dm 3 (m 3 ) = 0,0062 m 3 (cm 3 ) = Napiš názvy těles: ---------------------- --------------------------- -------------------------- ------------------------------ ------------------------- ---------------------- ------------------------------ -------------------------- ------------------------

Objem a povrch hranolů V = S p. v h S = 2. S p + S pl S = 2. S p + O p. v h S p - obsah podstavy v h - výška hranolu S pl obsah pláště = O p. v h O p obvod podstavy 1. Vypočítej povrch a objem kvádru, je-li: a) a = 4,5 cm; b = 2,4 cm; c = 5 cm b) a = 2,5 dm; b = 0,6 m; c = 80 cm 2. Vypočítej povrch a objem krychle, je-li: a) a = 12 cm b) a = 4,5 m

3. Součet velikostí hran krychle je 60 cm. Jak velký bude její povrch a objem? 4. Povrch krychle je 150 cm 2. Jaký je obsah jednoho čtverce a jakou velikost má hrana krychle? 5. Hrana hliníkové krychle má velikost 9,2 cm. Vypočítej její povrch, objem a hmotnost, je-li hustota hliníku ρ = 2,7 g/cm 3. 6. V jakém poměru jsou objemy dvou krychlí, když jejich povrchy jsou 10,14 m 2 a 7,26 m 2?

7. Jaký objem a povrch bude mít školní tabule o rozměrech 4 m, 1,5 m a 2,5 m? 8. Jak vysoká musí být bedna, jejímž dnem je obdélník se stranami délky 60 cm a 425 mm, aby obsahovala 1,5 hl vody? 9. Kolik hl vody je v bazénu, jestliže je hloubka všude 2 metry a rozměry dna jsou 50 m a 25 m? 10. Jak dlouhá je úložná plocha stěhovacího vozu tvaru čtyřbokého hranolu, jehož objem je 24 m 3? Zadní stěna vozu má tvar čtverce o straně 2 metry.

Další úlohy na V a S hranolů 1. Kolik litrů vody se vejde do vázy tvaru pětibokého hranolu, jestliže obsah podstavy je 300 cm 2 a výška vázy je 0,4 m? 2. Svrchní část půdy na poli tvoří ornice, která sahá do hloubky 20 cm. Jaké množství ornice je na poli 150 m dlouhém a 70 m širokém? 3. Jaký obsah má podstava šestibokého hranolu vysokého 12 cm, jehož objem je 144 cm 3? 4. Jak vysoký je hranol s podstavou tvaru trojúhelníku, jehož obsah je 15 cm 2, jestliže objem hranolu je 135 cm 3?

Autor: Jana Krchová 5. Vypočítej objem pravidelného šestibokého hranolu, vysokého 8 cm, jehož podstava jen tvořena šesti shodnými rovnostrannými trojúhelníky o rozměrech a = 6 cm, v a = 5,2 cm? 6. Jaké množství celtoviny je třeba na výrobu stanu tvaru pravidelného trojbokého hranolu, jehož průčelí má tvar rovnostranného trojúhelníku o rozměrech a = 1,8 m, v a = 1,56 m? Délka stanu je 2 metry. 7. Jaké množství zeminy je třeba vykopat, aby mohla být do země zasazena polovina trámu tvaru pravidelného čtyřbokého hranolu s podstavou tvaru čtverce o hraně a = 15 cm? Výška trámu je 3 metry. 8. Vodojem má tvar kvádru s podstavou tvaru čtverce o hraně 3,6 m. Ve vodojemu je 68 hl vody. Do jaké výše sahá voda?

Autor: Jana Krchová 9. Hranol s lichoběžníkovou podstavou o základnách délky a =14 dm, c = 4 dm a v a = 12 dm je vysoký 5 dm. Vypočítej jeho objem. 10. Kolik m 3 sena se vejde na půdu tvaru trojbokého hranolu, jestliže délka stodoly je 30 m a průčelí půdy má tvar pravoúhlého trojúhelníku s odvěsnami dlouhými 8 m? 11. Ze sklenice tvaru pravidelného šestibokého hranolu s podstavou o obsahu 80 cm 2 se za den odpaří 0,2 dl vody. O kolik centimetrů klesne hladina? 12. Dětské brouzdaliště na koupališti je 15 m dlouhé, 10 m široké a 40 cm hluboké. Vypočítejte, kolik m 2 dlaždic bude třeba na obložení dna a stěn bazénu? Kolik korun budou dlaždice stát, je-li 1 m 2 za 165 Kč?

Autor: Jana Krchová 13. Podstava hranolu je kosočtverec o délce strany 6 cm a výšce 4 cm. Výška hranolu je o 125% větší než délka strany kosočtverce. Vypočítej jeho objem. 14. Místnost je 39,5 m dlouhá, 19,2 m široká a 5 m vysoká. Nejvýše kolik osob může být v této místnosti, počítá-li se na osobu alespoň 4 m 3 vzduchu? 15. Bazén tvaru kvádru o rozměrech dna 15 m a 20 m a hloubce 2 m se napouští dvěma rourami. První rourou přitéká 6 litrů vody za sekundu, druhou 2,4 hl vody za minutu. Za kolik hodin a minut bude bazén naplněn 40 cm pod okraj? 16. Jaká je hmotnost žulového kvádru o rozměrech 60 cm, 45 cm a 72 cm, je-li hmotnost 1 m 3 žuly 2 900 kg? Pracovní listy byly vytvořeny s pomocí těchto sbírek: 1. Sbírka úloh z aritmetiky pro 5. až 7.ročník (Karel Kindl, SPN 1983) 2. Sbírka úloh z matematiky pro 7.ročník (Mgr. Emílie Ženatá, Blug) 3. Sbírka úloh z matematiky pro 5. 9. ročník a víceletá gymnázia (RNDr. Radim Slouka a kol. autorů, FIN 1993) 4. Sbírka úloh z matematiky pro 5. 9. ročník a víceletá gymnázia (Mgr. Milan Žůrek, FIN 1994) 5. Sbírka úloh z matematiky pro ZŠ (František Běloun a kol., SPN 1992)