RNDr. Zdeněk Horák IX.



Podobné dokumenty
Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace. ( zakladni.asp) MIŠ MAŠ

Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace. ( zakladni.asp) MIŠ MAŠ

Očekávaný výstup Zvládnutí řešení slovních úloh, vedoucích k sestavení dvou rovnic o dvou neznámých. Speciální vzdělávací potřeby.

Na odměny ve školní soutěži bylo koupeno 25 tužek. Dražší tužky byly za 20 Kč, lacinější za 15 Kč. Celá zaplacená částka byla 455 Kč.

RNDr. Zdeněk Horák VII.

Slovní úlohy řešené rovnicí pro učební obory

Očekávaný výstup Závěrečné procvičení typických slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

Procenta. Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na

M - Slovní úlohy řešené rovnicí - pro učební obory

1. Ve třídě je celkem 28 žáků. Chlapců je o 4 méně než děvčat. Kolik je ve třídě chlapců a kolik děvčat? 2. Jana uspořila dvakrát více než Jitka,

Očekávaný výstup Žák zvládne jednotlivé části slovní úlohy podle vzorového příkladu Speciální vzdělávací žádné

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Očekávaný výstup Zvládnutí slovních úloh využívajících poměr Speciální vzdělávací žádné

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Slovní úlohy řešené rovnicemi 1 řešení

Řešení. Příklad 1: zkouška: odpověď: Turisté ušli první den 10 km, druhý den 20 km a třetí den 15 km. Příklad 2:

Test č.2. Příjímací zkoušky z matematiky. Matematika s Jitkou - přijímačky na SŠ 1

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Přímá a nepřímá úměrnost

1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm

M08-01 Přijímačky nanečisto osmileté studium matematika

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

57 LINEÁRNÍ rovnice slovní úlohy I notebook. April 21, Rozcvička

1BMATEMATIKA. 0B9. třída

MATEMATIKA. 7. třída. Scio Matematika ukázkový test 7. třída

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

MATEMATIKA 8. ročník II. pololetí

Digitální učební materiál


Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

ILUSTRAÈNÍ TEST LIBERECKÝ KRAJ

Obecné informace: Typy úloh a hodnocení:

1. VÝRAZY 2. LOMENÉ VÝRAZY 3. ROVNICE 4. SLOVNÍ ÚLOHY REŠENÉ ROVNICEMI 5. SOUSTAVY ROVNIC 6. SLOVNÍ ÚLOHY REŠENÉ SOUSTAVOU ROVNIC 7

Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Procenta

Klíčová slova: matematizace reálných úloh, přímá a nepřímá úměrnost, společná práce, zlomky, procenta, části celku Autor: Mgr.M.

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

HRAJEME SI. Jsme tři kamarádi. Chodíme do medvědí školy. Učíme se tam stejně, jako se učí děti. Jmenujeme se Míša, Lojzík a Filip.

Slovní úlohy řešené soustavou rovnic

ČEST (A) obvinění (B) léčka (C) bolest (D) hanba (E) zármutek

Petr Husar, nesnesitelně snadná matematika! Test z matematiky základní školy úroveň 2 řešení

Přijímačky nanečisto

Seminář č. 2 slovní úlohy využívající operací s přirozenými čísly

MATEMATIKA. 5. třída. Čemu se rovná uvedený součet v metrech? (A) 1,65015 m (B) 16,515 m (C) 16,0515 m (D) 16,5 m

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

odpověď: Turisté ušli první den 10 km, druhý den 20 km a třetí den 15 km.

I. kolo kategorie Z8

MATEMATIKA NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! 9. třída

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

JEDNODUCHÉ SLOVNÍ ÚLOHY NA SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ A NA SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ S POROVNÁVÁNÍM

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

Slovní úlohy III. DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_42_INOVACE_JA_01-33_MA-8. autor Hana Jahodová. vzdělávací oblast MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

Přípravný kurz - Matematika

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

Základní škola a Mateřská škola Bohuňovice

ČT 2 15% ČT 1? nesleduje 42% Nova 13% Prima 10% a. 210 b. 100 c. 75 d. 50

Přípravný kurz - Matematika

Matematika. Až zahájíš práci, nezapomeò:

Matematika 1. Otázka číslo: 1

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

V jídelně jsou tři stoly se stejným počtem židlí. Celkem si k nim posedalo 18 dětí, žádná židle nezbyla prázdná. Kolik dětí sedělo u každého stolu?

Digitální učební materiál

Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA. 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6)

Aritmetická posloupnost

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Očekávané ročníkové výstupy z matematiky 9.r.

Matematika 5. ročník

Statistika. 2) U 127 zaměstnanců firmy byl zjištěn počet jejich rodinných příslušníků a výsledek shrnut v tabulce:

Kaţdé číslo, které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel, je číslo racionální.

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

Slovní úlohy v učivu matematiky 1. stupně základní školy

SLOVNÍ Matematizace reálné MATEMATICKÁ ÚLOHA situace ÚLOHA. VÝSLEDEK Interpretace VÝSLEDEK SLOVNÍ výsledku MÚ MATEMATICKÉ ÚLOHY do reality ÚLOHY

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Národní institut dětí a mládeže Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR PYTHAGORIÁDA 33. ROČNÍK 2009/2010 ŠKOLNÍ KOLO PRO 6.

Klíčová slova: matematizace reálných úloh, přímá a nepřímá úměrnost, společná práce, zlomky, procenta, části celku Autor: Mgr.M.

Úlohy na procvičení z matematiky před nástupem na SPŠST Panská

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

Úloha č. 1 Rozměry fotografie jsou a = 12 cm a b = 9 cm. Fotografii zvětšíme v poměru 5 : 3. Určete rozměry zvětšené fotografie.

Matematika 5. ročník

VY_32_INOVACE_01_20.notebook December 10, Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo.

Mgr. Lenka Jančová IX.

SLOVNÍ ÚLOHY 3. ROČNÍK JEDNODUCHÉ SLOVNÍ ÚLOHY NA NÁSOBENÍ A DĚLENÍ A NÁSOBENÍ A DĚLENÍ S POROVNÁVÁNÍM

MATEMATIKA. 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5. vážil celý nákup? (A) 4,25 kg (B) 4,5 kg (C) 5 kg (D) 5,25 kg 6.

ILUSTRAÈNÍ TEST LIBERECKÝ KRAJ

Úlohy soutěže MaSo, 23. listopadu 2007

PŘÍKLAD 6: Řešení: Příprava k přijímacím zkouškám na střední školy matematika 29. Určete, pro které x je hodnota výrazu 8x 6 rovna: a) 6 b) 0 c) 34

RNDr. Zdeněk Horák IX.

Příklady na 13. týden

Autobus urazí... větší vzdálenost než studenti.

Slouží k procvičení aplikace vzorců pro povrch a objem těles ve slovních úlohách

Matematická olympiáda ročník ( ) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Z5 II 2 Z5 II 3

Očekávaný výstup Zvládnutí řešení slovních úloh s celými čísly Speciální vzdělávací žádné

Pracovní list číslo 01

Desetinná čísla pracovní listy pro ročník stupňované podle náročnosti Irena Budínová Pedagogická fakulta MU

Očekávaný výstup Zvládnutí učiva procenta v oblasti slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

Typové příklady k opravné písemné práci z matematiky

MATEMATIKA 9. TŘÍDA. 0,5 b. Umocnění výrazu (x 2) 2 : 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5

ZLOMKY A DESETINNÁ ČÍSLA. Růžena Blažková

Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady Příbram II

Transkript:

Jméno RNDr. Zdeněk Horák Datum 24. 9. 2014 Ročník IX. Vzdělávací oblast MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vzdělávací obor MATEMATIKA Tematický okruh SLOVNÍ ÚLOHY Téma klíčová slova Řešení náročnějších slovních úloh pomocí lineární rovnice o jedné neznámé, zápis, řešení, zkouška Anotace Pracovní list slouží k procvičení řešení náročnějších slovních úloh pomocí lineární rovnice o jedné neznámé.

1. Do velkoskladu byla dovezena zásilka 307 kg mandarinek v třech jakostech A, B a C. Hmotnost mandarinek jakosti B byla o 15% menší než hmotnost mandarinek jakosti A a zároveň o 20% větší než hmotnost mandarinek jakosti C. Urči hmotnosti mandarinek jednotlivých jakostí A, B a C. 2. Turistická trasa o celkové délce 37 km vede kolem statku, jezera, lesu a vesnice. Délka trasy kolem vesnice je o šestinu kratší než délka trasy kolem jezera, délka trasy kolem lesa je o 80% delší než délka trasy kolem vesnice. Délka trasy kolem statku je třetina délky trasy vedoucí kolem lesa a vesnice dohromady. 3. Mostní pilíř je zčásti zapuštěn do dna řeky, část o délce 6,8 m je ve vodě a část nad vodou. Délka části nad vodou je o 20% delší než obě zbylé části pilíře a délka části ve vodě tvoří 30% celkové délky pilíře. Jak dlouhá část mostního pilíře je nad vodou? 4. Tři kluci Petr, Milan, Jirka šetřili na kopačák. Petr nastřádal třetinu množství peněz, Jirka naspořil o 20% více než Petr. Kolik stál kopačák, víš li, že Milan naspořil o stovku míň než Jirka? 5. Jana četla detektivku. První den přečetla jednu sedminu, druhý den třetinu zbytku, třetí den 15% zbývající části a čtvrtý den dočetla 68 zbývajících stran. Kolik stránek měla kniha? 6. Ve školním sběru papíru přinesli žáci 6. tříd o 5% méně sběru než žáci 7.tříd a o 8% více než žáci 9.tříd. Žáci 7.tříd nasbírali o metrák méně než žáci 8.tříd. Kolik kilogramů papíru přinesli žáci v jednotlivých ročnících, když druhý stupeň nasbíral celkem 5,27 t papíru? 7. Za týden prodali v obchodě se zeleninou 635 kg brambor. V úterý a ve čtvrtek prodali stejné množství, ve středu prodali o 28% brambor více než v pátek. 5 V pondělí prodali o 100 kg méně než v úterý a v pátek 8 toho, co prodali v pondělí a úterý dohromady. V sobotu a v neděli byla prodejna zavřená. Kolik kg brambor prodali v jednotlivých dnech? 8. Ve třech vědrech je celkem 350 litrů vody. V prvním vědru bylo o 20% více vody než ve třetím vědru. Po přelití 8 litrů vody z druhého vědra do prvního je ve třetím vědru o 10% vody více než ve druhém vědru. Kolik litrů vody bylo původně ve druhém vědru? 9. Ceny lístků do divadla se prodávají do čtyř sektorů: A, B, C, D. Sektor A, s nejlepším výhledem, byl z šestiny vyprodán, do sektoru B bylo prodáno o 10% lístků více než do sektoru A a do sektoru D se prodalo o 130 lístků více než do sektoru B. Kolik lístků bylo prodáno na představení, když do sektoru C se prodala sedmina lístků z množství, co do sektoru A a B dohromady?

10. Babička pekla pro své vnuky Petra, Jana a Martu buchty. Jan snědl čtvrtinu všech buchet, Petr šestinu zbytku, Marta o dvě buchty víc než je pětinu ze zbytku co zůstalo na míse. Na míse zůstalo pak už jen deset buchet. Kolik buchet upekla babička? 11. Čtyři kamarádi dostali za odvoz starého železa peníze a následně se s výdělkem rozdělili takto: Marek dostal 25% z celé částky, Milan dostal třetinu ze zbytku peněz. Michal dostal polovinu z druhého zůstatku a na Mariána zbylo 160 Kč. Kolik peněz dostal každý z chlapců? 12. Ester za všechny ušetřené peníze koupila dárky. Za dárek pro mámu dala třetinu všech ušetřených peněz. Bratrovi koupila dárek za pětinu všech svých úspor. Dárek pro tátu stál polovinu zbytku peněz c ojí zůstaly po koupi dárku pro mámu a bratra. Sestře koupila dárek za 70 Kč. Kolik korun měla Ester ušetřeno na dárky? 13. Tři závody měli stejný roční plán na prodej zboží. První závod překročil tento plán o 22%, druhý o 33%, a třetí závod splnil plán jen na 92%. Celkem prodali všechny tři závody o 4230 výrobků víc, než plánovali. Kolik výrobků prodal třetí závod a o kolik výrobků to bylo méně než byl roční plán? 14. Tri podniky mali rovnaký mesačný plán. Prvý podnik ho prekročil o 22%, druhý o 33% a tretí ho splnil len na 92%. Spolu vyrobili o 423 súprav viac ako plánovali. Koľko súprav mal vyrobiť každý podnik? 15. Čtyři holky se dělili o kuličky. Druhá dostala o pětinu více než první, třetí o 20 kuliček více než první a čtvrtá o 20% méně kuliček než první holka. Kolik kuliček dostala každá holka? 16. Velkoobchod prodal v prvním a čtvrtém týdnu stejný počet horských kol, ve druhém a třetím týdnu taky stejný počet horských kol. Celkem za měsíc prodali 774 horských kol. Kolik horských kol prodali v jednotlivých týdnech, když prodej v prvním a čtvrtém týdnu byl o 15% vyšší než v druhém a třetím týnu? 17. Čtyři podnikatelé: Wolf, Novotný, Hájek a Beneš vydělali 1 380 000 Kč. Novotný dostal o desetinu méně než Hájek, Beneš o třetinu více než Novotný, a Wolf dvakrát tolik co Novotný a Hájek dohromady. Kolik vydělal každý z nich? 18. Zahradník sadil v parku krokusy, tulipány a narcisy. Krokusů byla polovina množství všech květin a tulipánů bylo o 200 cibulí méně než krokusů. Kdyby narcisů bylo o 200 více, byl by jejich počet přesně dvě třetiny tulipánů a krokusů dohromady. Kolik bylo celkem květin na vysazení?

19. Čtyři zloději vykradli v bance trezor. První zloděj odnesl šestinu peněz, druhý zloděj vzal dvě pětiny ze zbytku peněz. Třetí zloděj vzal o 67 000 Kč více než byla polovina množství peněz co ukradli první dva zloději dohromady. Když přišel k trezoru čtvrtý zloděj, začal strašně nadávat, protože v trezoru byla už jen pětistovka a tak všechny udal. Kolik peněz bylo v trezoru před loupeží? 20. Maminka nasbírala meruňky. Když přišel Jirka domů, snědl 25% všech meruněk. Mladší Tomáš snědl šestinu zbytku. Kdyby Tomáš snědl o čtyři meruňky více, snědl by přesně třetinu množství, které snědli Petr s Milanem. Milan snědl polovinu z množství, co snědli Jirka s Tomášem. Kolik meruněk snědl každý z chlapců, když nakonec nezůstala ani jedna? 21. V televizním vysílání je sledovanost seriálů o 45% větší než sledovanost dokumentárních pořadů, sledovanost divadelních představení o 80% menší než sledovanost dokumentárních pořadů. Sportovní program je o 15% větší než sledovanost seriálů a dokumentárních filmů dohromady. Kolik diváků sledovalo sportovní program a kolik divadelní představení, když celková sledovanost televizního vysílání byla 1 202 850 diváků? 22. Na plantáži se pěstují tři druhy kávy: Santos, Gourmet a Mild. Káva Mild se pěstuje na ploše o 30% větší než zabírá plochu pěstování kávy Santos a Gourmet dohromady, káva Santos se pěstuje na ploše o 15% menší než je plocha pěstování kávy Gourmet. Jaká je celková plocha plantáže, když plocha pěstování kávy Mild je 111 a větší než obě zbylé plochy pro pěstování kávy Santos a Gourmet dohromady? 23. Petr a Jan střádají známky. Petr má o 20 známek více než Jan. Kdyby Petr dal Janovi třetinu známek co má, měl by Jan o 60 známek méně než oba kluci dohromady. Kolik známek má každý? 24. V sadu je počet smrků dvojnásobek počtu jedlí a bříz dohromady, počet bříz je pětina součtu smrků a jedlí, a počet smrků je o deset větší než trojnásobek počtu jedlí. Kolik je kterých stromů v parku? 25. Kdyby úhel byl v trojúhelníku ABC o 15 větší než úhel, úhel by byl o polovinu menší než úhel. Urči velikosti jednotlivých úhlů v trojúhelníku ABC. 26. V prvním sudu je o pětinu více vody než ve druhém sudu. Když přelejeme z 7 prvního sudu 15 vody do druhého sudu, bude ve druhém sudě o 46 litrů vody více, než je v prvním sudě. Kolik litrů vody bylo půvedně v jednotlivých sudech?

27. Na trh byl zavedený nový výrobek. V prvním týdnu se prodalo o pětinu více kusů než ve druhém týdnu a ve třetím týdnu jen 20% z celkového počtu prodaných výrobků za první dva týdny. Následně byl prodej výrobku podpořen reklamní kampaní a 4.týden se prodalo o 2 640 kusů více než první tři týdny dohromady. Kolik výrobků se prodalo v jednotlivých týdnech, když prodej ve čtvrtém týdnu byl o 80% větší než prodej za první tři týdny? 28. Marta šetřila na kolo. Od rodičů dostala třetina ceny, od babičky o 10% více než od rodičů a zbytek došetřila sama. Kdyby jí babička dala o 150 Kč více, částka od rodičů a částka od babičky by tvořila tři čtvrtiny ceny kola. Kolik stálo nové kolo? 29. Petr s Markétou a Honzou sbírali kaštany. Kdyby dal Petr Markétě 14 kaštanů, měl by Petr dvakrát více kaštanů než Markéta. Kolik kaštanů nasbírali děti společně, když Honza nasbíral třikrát více kaštanů než Markéta a Petr o desetinu míň než Honza? 30. Jana měla o čyři jedničky více než Marek, Karel o 10% méně než Jana s Markem dohromady. Kdyby Karel dostal ještě dvě jedničky, měl by stejný počet jedniček jak Jana s Markem. Kolik jedniček má každý z nich?