Vzdělávání v jaderných oborech v České republice. Tomáš Čechák ČVUT v Praze, FJFI CENEN

Transkript

1 Vzdělávání v jaderných oborech v České republice Tomáš Čechák ČVUT v Praze, FJFI CENEN

2 XXV. Všejaderná fůze S premiérou hry Presumpce neviny Foto SÚ FJFI ČVUT

3

4 European Nuclear Education Network ENEN's mission is the preservation and further development of expertise in the nuclear fields by higher Education and Training. The general objectives of the ENEN Association are defined as follows: With respect to the Academia: to develop a more harmonized approach for education in the nuclear sciences and nuclear engineering in Europe; to integrate European education and training in nuclear safety and radiation protection; and to achieve better co-operation and sharing of academic resources and capabilities at the national and international level.

5 European Nuclear Education Network TEACHING AND ACADEMIC AFFAIRS AREA (TAAA) The objective of the Area is to disseminate the relevant knowledge of nuclear education. The scope of the Area is: To evaluate applications for the European Master of Science in Nuclear Engineering certification; To promote student and faculty exchange by encouraging and supporting the organisation of international exchange courses by ENEN members; To support the organisation of high-quality nuclear related education by ENEN members; To evaluate ENEN exchange courses and award the International ENEN Course label, in collaboration with the ENEN Quality Assurance Committee.

6 Demografická křivka populace mladých lidí v ČR při vstupu na VŠ, Zdroj: NVF, 2010

7 Studenti poprvé zapsaní na VŠ do bakalářských a 4-6letých magisterských studijních programů Zdroj: Data MŠMT,

8 Goals of CHERNE - to share competencies and facilities in organising teaching activities for their students, mainly at the Master level FULL MEMBERS. Universidad Politécnica de Valencia (UPV), Valencia (Spain), Institut Supérieur Industriel de Bruxelles (ISIB) - (Belgium), University of Hasselt, Diepenbeek (Belgium), University of Applied Sciences Aachen, Jülich Campus (Germany), Instituto Superior Tecnico (IST), Lisboa (Portugal), Czech Technical University in Prague (Czech Republic), Facoltà d'ingegneria, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna (Italia), National Technical University of Athens (Greece), Universidad de Salamanca, (Spain), Aristotle University of Thessaloniki (Greece)

9 Year course held in participating 2002 PAN-1 Prague CVUT, ISIB & UPV PAN stands for Practical Approach to Nuclear techniques. Monday 19/03 8:30-9:30 9:30-10:30 10:45-11:30 11:30-12:15 Tuesday 20/03 8:30-9:15 9:30-12:30 access formalities at SCK-CEN Introduction to the course, presentation of first week, presentation of participants; Michèle Coek Lecture L4: Dosimetry in radiation protection ; Lenka Thinova Lecture L2 Radiological emergencies ; Frieder Hoyler 12:30 13:45 lunch 14:00-17:00 3 exercises in parallel: E1-Activation measurements at the reactor BR1 E2-Radiological emergency exercise E3-Anthropogammametry Lecture L3 Health risks of external and internal exposition to radiation visits at SCK-CEN geological waste disposal, hot cells and/or BR2 reactor 12:40 13:45 lunch 14:00-17:00 3 exercises in parallel: E1-Activation measurements at the reactor BR1 E2-Radiological emergency exercise

10 Intercontinental Nuclear Institute The Intercontinental Nuclear Institute (INI) is organized to promote longterm sustainability of nuclear power program and infrastructure through capacity building, global dialogue and technical engagement in the field of nuclear science and technology and nuclear power reactor technology. It is developed in cooperation with the Government of U.S. Czech Civil Nuclear Cooperation Center (CNCC) and the University of Massachusetts Lowell and is supported by the International Atomic Energy Agency. The INI program will provide experiential learning supported through subject matter experts in reactor physics, design features, planning, licensing, operations, engineering, management, economics, safety and security, radiation detection and measurement, nonproliferation and nuclear security and physical protection.

11 Fakulta strojní Studijní obor: Stavba jaderně energetických zařízení Studijní obor je orientován převážně na potřeby českého výzkumu, výroby a provozu jaderně energetických zařízení. Studium je zaměřeno, na základě vlastních více než padesátiletých zkušeností v budování jaderných oborů, na potřebné znalosti z matematiky, fyziky, chemie, základů strojírenství, elektrotechniky, rozšířené o reaktorovou fyziku, termohydrauliku a komplex jaderně energetických zařízení, tj. na konstrukci, technologii, výrobu, montáž, uvedení do provozu a jejich hlediska provozní bezpečnosti a vliv na životní prostředí. Absolvent je připravený odborník pro projektové, konstrukční, výpočtové, technologické, výrobní, provozní a servisní práce ve výzkumných ústavech, průmyslu, na jaderných elektrárnách, v provozech výzkumných a školních reaktorů, na pracovištích radiační hygieny, průmyslové a zdravotnické defektoskopie.

12 Jaderné vzdělávání v ČR současnosti I. Obor Katedra, odbor, ústav Fakulta Univerzita Katedra jaderných reaktorů FJFI ČVUT Praha fyzika Katedra dozimetrie a aplikace ioniz. FJFI ČVUT Praha záření Katedra materiálů FJFI ČVUT Praha matematika Katedra matematiky FAV ZČU Plzeň Katedra jaderné chemie FJFI ČVUT Praha chemie Ústav energetiky FTOP VŠCHT Praha Katedra elektroenergetiky a ekologie FEL ZČU Plzeň elektro Ústav elektroenergetiky FEKT VUT Brno Katedra elektroenergetiky FEL ČVUT Praha Současný stav a budoucí vývoj výuky jaderného inženýrství a reaktorové fyziky, ČMSSRF 2018, Třeboň L. Sklenka

13 Jaderné vzdělávání v ČR současnosti II. Obor Katedra, odbor, ústav Fakulta Univerzita strojní Katedra energetických strojů a zařízení FSI ZČU Plzeň Odbor energetických zařízení FSI VUT Brno Ústav energetiky FSI ČVUT Praha Katedra energetiky FSI VŠB-TU Ostrava Katedra energetických zařízení FSI TU Liberec stavební Katedra betonových a zděných konstrukcí FSv ČVUT Praha humanitní Katedra mezinár. vztahů a evropských FSS MU Brno studií Katedra bezpečnostních studií FSV UK Praha Současný stav a budoucí vývoj výuky jaderného inženýrství a reaktorové fyziky, ČMSSRF 2018, Třeboň

14 Tertiary educational attainment in the EU Member States (% of those aged 30 to 34 having successfully completed tertiary education) In 2014, more than half of the population aged 30 to 34 had completed tertiary education in Lithuania (53.3%), Luxembourg (52.7%), Cyprus (52.5%) and Ireland (52.2%). At the opposite end of the scale, the lowest proportions were observed in Italy (23.9%), Romania (25.0%), Malta (26.6%), Slovakia (26.9%) and the Czech Republic (28.2%). Twelve Member States have already met or exceeded their 2020 national targets for this indicator: Denmark, Estonia, Greece, Cyprus, Latvia, Lithuania, Hungary, the Netherlands, Austria, Slovenia, Finland and Sweden.

15

16 E&T equipment and methodology Základní kritický experiment na reaktoru 16

17 Děkuji za pozornost