U Ž I T Í P Y T H A G O R O V Y V T Y V P R A X I 3 HODINY

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "U Ž I T Í P Y T H A G O R O V Y V T Y V P R A X I 3 HODINY"

Transkript

1 U Ž I T Í P Y T H A G O R O V Y V T Y V P R A X I 3 HODINY V zárené kapitole o Pythagoro t se podíáme na žití praoúhlých trojúhelník (Pythagoroy ty) praktických úlohách. Pokd se Ti dailo yešit úlohy pedcházejících kapitol, nebde Ti dlat problém je peézt na následjící praktické úlohy. Tým úkolem bde si nejdíe sitaci nartnot a popsat. Poté bdeš hledat nartntých útarech (nap. trojúhelník, ronobžník, tyúhelník, hranol) praoúhlý trojúhelník, ze kterého žitím Pythagoroy ty ypoteš neznámý údaj. Náronost píklad bde postpn rst. S chtí do toho! Píklad 1: Žebíky štaflí jso dlohé 3 metry. Jso-li štafle postaené na zemi, je zdálenost dolních konc žebík 1 metr. Do jaké ýšky štafle sahají? Nejpre si sitaci nartneme: Z obr. idíme, že žebíky štaflí toí rcholy ronoramenného trojúhelník se základno 1 metr. Snadno spoteme ýšk ronoramenného trojúhelník: 3 0,5 Štafle sahají do ýšky,96 m. 9 0,5 8,75,96 m Píklad : Jak dloho klád potebjí dobyatelé hrad, aby ji mohli opít o rcholy hradeb? Hradby jso ysoké 9 metr a jso obehnány moáloým píkopem širokým 1 metr. Opt si dano sitaci elmi zjednodšen nartneme:

2 Pro ýpoet délky klády požijeme Pythagoro t: d 1 9 d d m Aby mohli dobyatelé opít klád o rchol hradeb, potebjí klád dloho aspo 15 metr. Píklad 3: Kolik korn stojí omítntí štít stechy dom tar ronoramenného trojúhelník, stojí-li 1 m omítky 150 K? Výška ronoramenného trojúhelník je 6 metr, elikost jeho ramen je 10 metr.

3 Nejpre si spoteme elikost základny ronoramenného trojúhelník: z 10 6 z 64 8 m z.8 m 16 m Nyní si spoteme porch štít: S S z m A na zár spoteme cen za omítk: K Omítntí štít stechy stojí 700 K. Píklad 4: Balon B na lan dlohém 45 metr se znáší sisle nad místem X, kde je pipotán. Když zafokal ítr, ychýlil se balon tak, že byl sisle nad místem Y. Jak ysoko byl balon nad místem Y, jso-li místa X, Y na odoroném terén a jejich zdálenost je 15 m? BY BY BY BY BX 45 XY ,4 m Balon byl po zafokání tr e ýšce 4,4 m nad místem Y.

4 Píklad 5: Stožár, jehož ýška je h = 35 metr, je potán temi stejn dlohými lany. Lana jso pipenna ke stožár e tyech ptinách jeho ýšky nad zemí a zakotena e zdálenosti 1 metr od paty P stožár. Urete celkoo délk lana potebno k potání stožár. Nejpre si ríme ýšk PX, e které jso chopeny lana: 4 4 PX h 35 8 m 5 5 Poté si z praoúhlého trojúhelník PXY ríme délk jednoho lana XY: XY XY XY XY PX 8 1 PY ,5 m Nakonec spoteme celkoo délk d lana: d 3. XY 3.30,5 m 91,5 m K potání stožár je teba celkem 91,5 m lana. Píklad 6: Jezero má tar praidelného šestiúhelník, který je toen šesti ronostrannými trojúhelníky o stran délky 50 m. Na jedné z šesti stran jezera je stánek se zmrzlino. Tomáš se opalje na pláži, která leží naproti pláže se stánkem. O kolik metr si zkrátí cest, nepjdeli ke stánk pšky podél beh, ale poplae ke stánk pímo cesto?

5 Zaneme nártem sitace: Nejpre si spoítáme ýšk ronostranného trojúhelník (zdálenost mezi behem a stedem jezera): ,3 m Celkoá zdálenost d, ktero Tomáš ke stánk plae je: d..43,3 m 86,6 m Pokd by šel Tomáš po beh, razil by následjící zdálenost l: l ( ) m 150 m Tomáš si tedy zkrátí plaáním cest: l 150 m 43,3 m 106,7 m Poplae-li Tomáš pímo cesto ke stánk, zkrátí si cest o 106,7 m. Urit se íce nade. Píklad 7: Na map s mítkem 1:500 je zakreslen obdélníkoý pozemek, jehož obod mí 5 cm a jedna strana je o 10 cm kratší než strana drhá. Kolik krok dlohých 75 cm msí dlat pan Neprakta, chce-li pejít po úhlopíce z jednoho roh do drhého? Výsledek zaokrohli na celé kroky. Opt zaneme strným nártem:

6 Poksme si stanoit sled postpných poetních krok: 1. Vypoteme délky stran a, b. Peedeme je do sktených elikostí 3. Vypoteme žitím Pythagoroy ty elikost úhlopíky 4. Spoteme poet krok pana Neprakty 1. Vypoteme délky stran a, b: o.( a b) o.( b10 b) o.(b10) o 4b b b b 8 cm / 40 / : 4 a b cm. Peedeme délky stran a, b do sktených elikostí: 1 : cm na map pedstaje 500 cm (nebo-li 5 m) e sktenosti a = 18 cm - e sktenosti má strana a elikost 5.18 = 90 m b = 8 cm - e sktenosti má strana b elikost 8.5 = 40 m 3. Vypoteme žitím Pythagoroy ty elikost úhlopíky: ,5 m

7 4. Uríme poet krok pana Neprakty: 98,5 : 0, Chce-li pan Neprakta pejít z jednoho roh sého pozemk do drhého, msí dlat asi 131 krok dlohých 75 cm. Píklad 8: Vzdálenost míst A a B na map s mítkem 1: je 8 cm. Místo A je e ýšce 300 m.n.m. (metr nad moem), místo B pak e ýšce 800 m.n.m. Jaká je sktená pímá zdálenost míst A, B? 1 cm na map cm e sktenosti 1 cm na map m e sktenosti 8 cm na map = 4000 m (4 km) e sktenosti Z praoúhlého trojúhelník ABB spoteme zdálenost AB, což je sktená (pímá) zdálenost bod A, B: AB AB AB AB 4000 BB AB 4100 m 4,1 km Sktená zdálenost mezi místy A a B je 4,1 km Píklad 9: Park má tar kosoterce, jehož úhlopíky mají délky pomr 3 : 4. Soet délek obo úhlopíek iní 3,5 km. Kolik metr oplocení je teba pro tento park. Urete také rozloh park.

8 Nejpre si ríme délky obo úhlopíek: Poet dílk..3d + 4d = 7d 7 dílk.. 3,5 km 1 dílek.. 3,5 : 7 0,5 km 3 dílky.. 3.0,5 1,5 km 4 dílky ,5 km Proedeme si nártek dané sitace: Z praoúhlého trojúhelník ABS si ríme délk strany kosoterce (dom si, že úhlopíky kosoterce se nazájem plí a sírají spol praý úhel): AB AB AB 1 AS 0,75 BS 1,565 1,5 km Nyní si spoteme obod kosoterce: o 4. AB 4.1,5 km 5 km A na zár si spoteme ýmr (rozloh) park spoteme si ýmr trojúhelník ABS, což je trtina ýmry celého park a posléze spoteme rozloh celého park: z. SABS AS. SB SABS 0,75 SABS 0,375 km S 4. S ABS 4.0,375 1,5 km Na oplocení park je teba 5 km oplocení, rozloha park je 1,5 km.

9 Píklad 10: Mach a Šebestoá stojí ped sým domem. Mach šel do školy smrem na jih rychlostí 1,5 m/s, Šebestoá jíždla do obchod na kole ýchodním smrem rychlostí 6 m/s. Jak daleko bdo od sebe za 10 mint? Nejpre si spoítáme dráhy, které Mach a Šebestoá razí za 10 mint. Protože jso rychlosti edené m/s, peedeme si ronž 10 mint na sekndy: 10min s 600 s Dráha, ktero razil Mach pi cest do školy: s. t 1,5.600 m 900 m 0,9 km Dráha, ktero jela Šebestoá pi jízd na kole: s. t m 3600 m 3,6 km Proedeme si nártek sitace: MŠ MŠ 3,6 0,9 1,96 0,81 MŠ 13,77 3,71 km Za 10 mint bdo Mach a Šebestoá od sebe zdáleni 3,71 km. Píklad 11: Na tleso psobí témže bod d síly o elikostech F 1 = 10 N a F = 160 N, které jso nazájem kolmé. Urete graficky i poetn elikost ýslednice tchto sil. Nejpre ríme ýslednici sil graficky: Na obrázk dostaneme ýslednici jako úhlopík ronobžník OPQR. Velikost ýslednice ríme pomocí Pythagoroy ty napíklad z praoúhlého trojúhelník OPQ.

10 F F F F Velikost ýslednice sil je rona 64 N. F 1 10 F N Píklad 1: Jak dlohý je betonoý nájezd pro cyklistická kola na schodišti o šesti schodech, má-li každý schod ýšk 18 cm a délk schod 4 cm. Šíka nájezd je 0,3 metr. Než pistopíme k nárt schodišt, podíej se ješt jedno na zadání a zamysli se, zda oprad potebjeme pro náš ýpoet délky nájezd znát šechny zadané údaje. V nárt máš na mo otázk odpo:

11 Urit si z nárt poznal, že zbyteným údajem je šíka nájezd. Nejpre si spoteme délk nájezd pro jeden schod z praoúhlého trojúhelník na obr. : cm Nyní spoteme délk d celého nájezd pro 6 schod (obr. 1): d 6. d 6.30 cm 180 cm Betonoý nájezd pro cyklistická kola je dlohý 1,8 m. 18, m Píklad 13: Z kmene, jehož prmr na žším konci je 30 cm, se má ytesat trám tercoého prez. Vypotte délk strany nejtšího možného prez. Výsledek zaokrohlete smrem dol (pro asi?). Celo sitaci si opt graficky znázorníme: Odpoídej na mé otázky:? Prochází úhlopíka terce stedem kržnice? Ano? Co pedstaje úhlopíka terce? Prmr kržnice? Jako má elikost? 30 cm Z nárt si ytáhneme poze kržnici a ní epsaný terec:

12 Užitím Pythagoroy ty ypoteme délky strany terce: , cm Trám tercoého prez mže mít délk strany nejýše 1, cm. Píklad 14: V krhoém parík o polomr 7 m je ybdoáno sportoní obdélníkoého hišt tak, že jeho rcholy leží na hranici park (hišt je epsáno do kržnice). Uri rozloh hišt, íš-li, že délka jedné strany hišt je 45 m. Uri dále rozmry zatranné plochy. Nejpre si nakresli obrázek:

13 Neznámo stran obdélníkoého hišt spoteš z praoúhlého trojúhelník ABC (praý úhel rchol B): b b b r 54 AB b m Nyní si spoteme ýmr hišt S: S S a. b m Dále spoteme ýmr parík S etn hišt: S r S 3,14.7 S 89 m Na zár ypoteme rozloh zatranné ásti (parík bez hišt): S S S S m Výmra hišt je 1350 m, ýmra zatranné ásti je 939 m. Píklad 15: Zlodji chtjí peézt kradený zácný obraz kfr. Kfr má tar kádr s nitními rozmry 70 cm, 45 cm a 15 cm, obraz má tar obdélník s rozmry 30 cm a 80 cm. Vejde se zlodjm obraz do kfr?

14 Z obrázk je patrné, že obraz rit nelze celý položit na dno kfr, protože jeho délka (80 cm) je tší než nejtší rozmr kfr (70 cm). Proto msíme spoíst pední (nebo zadní) stnoo úhlopík kfr. Bde-li její elikost menší nebo rona délce kfr (80 cm), pak se obraz do kfr neleze: ,6 cm Nejtší stnoá úhlopíka má elikost 71,6 cm, obraz má šak délk tší, proto se do kfr neleze. Píklad 16: Vejde se rybáský prt dlohý,9 m do skín o rozmrech m; 1,7 m a 1,5 m? Aby se rybáský prt lezl do skín, msí mít maimáln elikost rono elikosti tlesoé úhlopíky kádr (skín). Proto nejdíe spoteme elikost tlesoé úhlopíky a poté ji poronáme s délko rybáského prt. Nejpre si spoteme elikost stnoé úhlopíky, která leží e spodní podsta skín (kádr): 1,7 4,89 6,89,65 m Poté si spoteme elikost tlesoé úhlopíky skín (kádr): 1,5 6,89,5 9,14 3 m Tlesoá úhlopíka má elikost 3 m, což je o 0,1 m íce, než délka rybáského prt. Ten se tedy do skín leze.

15 Píklad 17: Jak dloho cest razil brok hladoec B, než objeil ks salát S, který m tak chtná? Hrana jedné kosteky má elikost cm. Jedná se o elmi jednodchý píklad, který spoíá e ýpot pepon praoúhlých trojúhelník. Spoteme si napíklad úsek BA (na obr.trojúhelník oznaen žlto baro): AB 6 AB 40 6,3 cm Stejn pak spoítáme další baren oznaené úseky: AC 8 4 AC 80 8,94 cm

16 CD CD 8,83 cm Výsledky elikostí zbýajících baren neoznaených úsek: DE 5,4 cm EF FS 5 5 cm 5,4 cm Celkoá zdálenost d, ktero razil brok k salát, je: d 6,3 8,94,83,4 5,4 7,57 cm Než se brok dostane k salát, razí na krychli zdálenost 7,57 cm. Píklad 18: Stan, e kterém bydlí Pepík se sým mohtným tynohým kamarádem Žerykem, má tar praidelného tybokého jehlan (podstao je terec, pláš je toen tymi ronoramennými trojúhelníky). Rozmry idíš na obrázk. Mže se metr ysoký Žeryk postait, aniž by se dotýkal hlao rchol stan? Naším úkolem je spoíst ýšk jehlan, což je zdálenost mezi rcholem V a prseíkem úhlopíek e tercoé podsta. Již dobe íš, že ýška geometrickém útar pedstaje nejkratší možno zdálenost napíklad mezi dma body, popípad mezi bodem a úseko at. A nejkratší zdálenost je ždy zdálenost kolmá. Proto pro Tebe není rit problém najít praoúhlý trojúhelník, ze kterého spoteš ýšk. Je to trojúhelník ASV s praým úhlem pi rchol S. V nm šak neznáš edle hledané ýšky ani elikost odsny AS. Víš šak, že je rona poloiní elikosti úhlopíky e tercoé podsta:

17 55,4 16 dm AS 8 dm Nyní si již mžeme spoíst elikost ýšky jehlan: AC 11,3 SV 14,45 AB 11,3 AV 8 08,8 64 AS BC 144,8 1 dm Výška stan je pibližn 1 dm (1, m). Žeryk mající ýšk 1 m tedy mže e stan stát, anž by se ho dotýkal. Píklad 19: Stecha tercoého altán potebje no natít. Kolik plechoek bde teba kopit na jeden nátr, ystaí-li jedna plechoka na natení pibližn 4 m? Stecha toí pláš praidelného jehlan se tercoo podstao a tymi shodnými ronoramennými trojúhelníky. Abychom mohli spoíst obsah ronoramenného trojúhelník, msíme znát jeho ýšk. T spoteme pomocí hodn zoleného praoúhlého trojúhelník. Na obrázk idíš jedn z možností olby praoúhlého trojúhelník. Jedna se o trojúhelník 1 SXV s praým úhlem pi rchol S. Rozmry odsen jso: SV m; SX.3 1,5 m. Pepono je ýška trojúhelník, ktero potebjeme spoítat, abychom získali ýšk ronoramenného trojúhelník a následn pak rozloh stechy.

18 SV SX 1,5 6,5,5 m Nyní snadno spot obsah ronoramenného trojúhelník: z. S 3.,5 S 3,75 m Dále pak ypoteme rozloh stechy: S S 4. S 4.3,75 15 m A na zár ypot poet plechoek, které msím nakopit: 15 : 4 3,75 4 Abych mohl natít stech, msím obchod nakopit 4 plechoky. Píklad 0 (obtížný): Mostní krhoý oblok je ásti kržnice o polomr 35 m. Výška oblok je 7 m. Vypoti rozptí mostního oblok. Píklad sice ypadá obtížn, ale myslím, že po zhlédntí obrázk Ti bde jasný. Modro baro je na obrázk yznaen mostní oblok a jeho ýška. ereno baro pak jeho rozptí.

19 Z praoúhlého trojúhelník ALS získáš poloin z celkoého rozptí mostního oblok: l l r 35 l l 441 1m r 35 7 Celkoé rozptí mostního oblok pak je: l.1 4 m Mostní oblok má rozptí 4 m. C V I E N Í Nejpre Ti nabízím nkolik úloh na prociení probrané látky. Poks se nejpre ždy sám úloh yešit. Po seznam úloh následje pehled ýsledk a nápody k jednotliým píkladm. Peji Ti hodn štstí. Úloha 1: Štít dom má tar ronoramenného trojúhelník. Šíka dom je 10 m, ýška štít je 5,3 m. Vypoítej délk stešních kro. Úloha : Dojitý žebík délky,05 m stojí na podlaze a je rozeen tak, že jeho spodní konce jso od sebe zdáleny 90 cm. V jaké ýšce nad podlaho je horní konec žebík?

20 Úloha 3: Stožár, jehož ýška je h = 3 metr, je potán tymi stejn dlohými lany. Lana jso pipenna ke stožár e tech trtinách jeho ýšky nad zemí a zakotena e zdálenosti 14 metr od paty P stožár. Urete celkoo délk lana potebno k potání. Úloha 4: Stožár je e do tetinách sé ýšky nad zemí penn temi lany, z nichž každé má délk 17 m a je zakoteno e zdálenosti 9,6 m od paty stožár. Jak ysoký je stožár? Úloha 5: Z kmene, který má na žším konci prmr 5 cm, se má zhotoit trám obdélníkoého prez, jehož jeden rozmr je 0 cm. Vypoítej nejtší možno hodnot drhého rozmr. Úloha 6: Vzdálenost míst A a B na map s mítkem 1 : je 5 cm. Místo A je e ýšce 300 m nad moem a místo B je e ýšce 1600 m nad moem. Jaká je sktená pímá zdálenost míst A a B? Úloha 7: Z jednoho místa yšli soasn ti princoé hledat sedmihlaého draka. Prní princ šel na seer rychlostí 4 km/h, drhý princ šel na západ rychlostí 5 km/h a tetí na jih rychlostí 6 km/h. Jak daleko bdo od sebe za 30 mint? Kteí princoé bdo mít k sob nejblíže a kteí nejdál? Úloha 8: Schody do sklepa jso e elmi tmaé místnosti, jso úzké a klzké. Proto k nim bde zbdoáno zábradlí e form tye. Jak dloho ty bdeme k zbdoání zábradlí poteboat, je-li schod celkem 10 a každý z nich má šík 0 cm a ýšk 15 cm (iz obr.). Úloha 9: Jak dloho cest ykonala mandelinka bramboroá ke sé miloané bramboroé nati? Krychle je toena malými krychlikami o hran 1 cm. Prbžné ýpoty zaokrohlj na d desetinná místa.

21 Úloha 10: Krabice na ložení dených latk má rozmry 80 cm, 40 cm a 30 cm. Vejde se do krabice metroá ty? Úloha 11: V krhoém parík o neznámém polomr je ybdoáno sportoní hišt tar terce tak, že jeho rcholy leží na hranici park (hranice krh je terci opsána). Uri polomr parík a ýmr hišt, íš-li, že strana parík má elikost 50 m. Úloha 1: Stan má tar tybokého jehlan (iz. obr.) se tercoo podstao délky m. Výška stan je 150 cm. Kolik metr terených látky bylo teba na šití stn stan (podsta nepoítáme), poítáme-li na pekrytí a odpad 10% látky naíc. Výsledek yjádi m a zaokrohli na setiny. VÝSLEDKY ÚLOH, NÁPOVDY K ÚLOHÁM

22 Úloha 1: Dano sitaci si nejpre nartni: Délk stešních kro spoteme žitím Pythagoroy ty: 53,09m 7,9m Úloha : Výšk ríš z následjícího obrázk: 5 5,3 5 8,09

23 ,05 4,05 0,05 4m m 0,45 Úloha 3: Úloha elmi podobná zoroém píklad 5. Nejpre si ríš ýšk h, e které jso chopeny lana: 3 3 h h 3 4 m 4 4 Poté si z praoúhlého trojúhelník ríme délk l jednoho lana: l l l Nakonec spoteme celkoo délk d lana: ,8 m d 4. l 4.7,8 m 111, m Úloha 4: Sitaci si nartneme na obrázek:

24 17 9,6 89 9,16 196,84m 14m h m 1m Stožár je ysoký 1 metr. Úloha 5: Úloha je podobná zoroém píklad 13. Opt si nartneme obrázek: cm 0cm Úloha 6: Úloha je elmi podobná zoroém píklad 8. Nejpre si zdálenost na map (5 cm) peedeme pomocí mítka mapy do sktené zdálenosti: 1 cm na map cm e sktenosti 1 cm na map m e sktenosti 5 cm na map = 5000 m (5 km) e sktenosti Výškoý rozdíl mezi místy A a B je: 1600 m 300 m = 1300 m = 1,3 km Sktená (pímá) zdálenost mezi body A a B je:

25 5 1,3 51,69 6,69m 5,km Úloha 7: Nejpre si spoti dráhy, které princoé razí za 30 mint (1/ hodiny): 1. princ... d. princ... d 3. princ... d Celo sitaci si nartneme na obrázek: km km 1 5. km,5km 1 6. km 3km Prní a drhý princ jso od sebe zdáleni: 10,5km 3,km Drhý a tetí princ jso od sebe zdáleni: y 3,5,5 4 6,5 y 15,5km 3,9km Prní a tetí princ jso od sebe zdáleni: y 9 6,5

26 z km 3km 5km Nejblíže jso od sebe zdáleni prní a drhý princ, nejdále pak prní a tetí princ. Úloha 8: Nejpre si spoteš délk d zábradlí odpoídajícím jednom schod: d d d 65cm 5cm Podíáš-li se na obrázek, idíš, že erená ást zábradlí odpoídá deíti schodm (9.d): eren yznaená ást zábradlí má tedy elikost: 9. d Celkoá délka tye y k torb zábradlí tedy je: 9.5cm 5cm y 5 5 y 5cm 5cm 5cm y 75cm,75m Úloha 9: Cesta mandelinky se skládá ze do stejných úsek yznaených rznými barami na obrázk:

27 Nejpre si ypoteš eren yznaené úseky : 13cm 3,61cm Poté si ypoteš mode yznaené úseky y: y 3 5cm,4cm Na zár ypoteš celkoo dráh d, ktero razí mandelinka pi cest k bramboroé nati: 1 d d d.( y).(3,61,4) cm 11,7cm Úloha 10: Celo sitaci si nartneme:

28 Nejpre si spoteš elikost stnoé úhlopíky, která leží e spodní podsta krabice: cm 89,44 cm Poté si spoteš elikost tlesoé úhlopíky krabice: Tlesoá úhlopíka krabice je menší než 1m, ty se tedy do krabice neejde. Úloha 11: Protože íme, že parík má tar terce o stran 50 m, spoteš si délk úhlopíky hišt: m 70,7m Polomr r krhoého parík je lastn poloina délky úhlopíky : r r 89,44 70, cm 94,34cm 0,9434m m 35,35m Výmra tercoého hišt je S 50m.50m 500m Úloha 1: Nejpre si yzna na obrázk trojúhelník, který yžiješ k ýpot ýšky boní stny:

29 3,5m 1,8 m Obsah jedné ze ty stn spoítáš následjícím zpsobem: 1,5 1,5 1 S S S z..1,8 m 1,8 m Obsah S šech boních stn stan pak je: S 4. S 7,m K získaném obsah S pipoteme 10% látky naíc (0,1.S = 0,7 m ) a dostááme tak celkoo spoteb látky na šití stn : S 0,1. S 7,m 7,9m 0,7m

R O V N O B Ž N Í K (2 HODINY)

R O V N O B Ž N Í K (2 HODINY) R O V N O B Ž N Í K (2 HODINY)? Co to vlastn rovnobžník je? Na obrázku je dopravní znaka, která íká, že vzdálenost k železninímu pejezdu je 1 m (dva pruhy, jeden pruh pedstavuje vzdálenost 80 m): Pozorn

Více

P Y T H A G O R O V A V T A V P R O S T O R U (2 hodiny)

P Y T H A G O R O V A V T A V P R O S T O R U (2 hodiny) P Y T H A G O R O V A V T A V P R O T O R U hodiny V této ýkoé hodin si zksíš nkolik málo úloh n žití Pythgoroy ty tlesech. Doosd znáš dobe oze tto tles kádr, krychle jso to lstn tyboké hrnoly, trojboký

Více

L I C H O B Ž N Í K (2 HODINY) ? Co to vlastn lichobžník je? Podívej se napíklad na následující obrázky:

L I C H O B Ž N Í K (2 HODINY) ? Co to vlastn lichobžník je? Podívej se napíklad na následující obrázky: L I C H O B Ž N Í K (2 HODINY)? Co to vlastn lichobžník je? Podívej se napíklad na následující obrázky: Na obrázcích je vyobrazena hospodáská budova a židlika, kterou urit mají tvoji rodie na chodb nebo

Více

T R O J Ú H E L N Í K U. 1 hodina

T R O J Ú H E L N Í K U. 1 hodina O B A H T R O J Ú H E L N Í K U hodin Opkoání: ood trojúhelníku Osh trojúhelníku: Pipr si opt ppír nžky. N ppír si nrýsuj lioolný ronožník (np. kosodélník) yzn si nm jednu úhlopíku: Nyní si ronožník rozstihni

Více

6. Jehlan, kužel, koule

6. Jehlan, kužel, koule 6. Jehlan, kužel, koule 9. ročník 6. Jehlan, kužel, koule 6. Jehlan ( síť, objem, porch ) Jehlan je těleso, které má jednu podstau taru n-úhelníku. Podle počtu rcholů n-úhelníku má jehlan náze. Stěny toří

Více

= = 25

= = 25 Seznámení s Pythagorovou vtou (1 hodina) Opakování: zopakuj si poítání s druhými moninami ísla Motivae: Jsem leteký modelá. Práv jsem si ve své díln sestrojil model letadla a hybí mi pipevnit poslední

Více

O B V O D A O B S A H L I C H O B Ž N Í K U 2 HODINY

O B V O D A O B S A H L I C H O B Ž N Í K U 2 HODINY O B V O D A O B A H L I C H O B Ž N Í K U HODINY 1 Obd lichbžníku:? Zpkuj si nejpre, jk uríš bd trjúhelníku tyúhelníku?? Dkážeš spítt bd liblnéh mnhúhelníku? Pkud Ti pedchzí tázky nedlly prblémy, nebude

Více

DRUHY ROVNOBŽNÍK A JEJICH VLASTNOSTI 1 HODINA

DRUHY ROVNOBŽNÍK A JEJICH VLASTNOSTI 1 HODINA DRUHY ROVNOBŽNÍK A JEJICH VLASTNOSTI HODINA Podívej se na následující obrázek: Na obrázku je rovnobžník s vyznaeným pravým úhlem. Odpovídej na otázky:? Jaká je velikost vnitního úhlu pi vrcholu C? Je rovna

Více

L I C H O B Ž N Í K V P R A K T I C K Ý C H Ú L O H Á C H

L I C H O B Ž N Í K V P R A K T I C K Ý C H Ú L O H Á C H L I C H O B Ž N Í K V P R A K T I C K Ý C H Ú L O H Á C H ( HODINY) Píklad : Urete výru elní stny stechy vže znázornné na obrázku Kolik zaplatíe za její obložení deve, stojí-li obložení 00 K? Bude ná stait

Více

Jehlan s obdélníkovou podstavou o rozměrech a dm a b dm má boční hranu délky s dm. Vypočítejte povrch a objem tohoto jehlanu.

Jehlan s obdélníkovou podstavou o rozměrech a dm a b dm má boční hranu délky s dm. Vypočítejte povrch a objem tohoto jehlanu. Jehlan obdélníkoou podtaou o rozměrech a dm a b dm má boční hranu délky dm. ypočítejte porch a objem tohoto jehlanu. a = b = = 5 dm 6,5 dm 1,8 dm a = 1,55348557 dm pomocí Pythagoroy ěty z praoúhlého E

Více

DUM č. 10 v sadě. Ma-2 Příprava k maturitě a PZ geometrie, analytická geometrie, analýza, komlexní čísla

DUM č. 10 v sadě. Ma-2 Příprava k maturitě a PZ geometrie, analytická geometrie, analýza, komlexní čísla projekt GML Brno Docens DUM č. 10 sadě Ma- Přípraa k matritě a PZ geometrie, analytická geometrie, analýza, komlexní čísla 14. Ator: Magda Krejčoá Datm: 1.08.01 Ročník: matritní ročníky Anotace DUM: Analytická

Více

Geometrie. RNDr. Yvetta Bartáková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Geometrie. RNDr. Yvetta Bartáková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Geometrie RNDr. Yetta Bartákoá Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázaou Objemy a porchy těles koule, kuloá plocha a jejich části VY INOVACE_05 9_M Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázaou Objemy a porchy těles

Více

3.3. Operace s vektory. Definice

3.3. Operace s vektory. Definice Operace s ektory.. Operace s ektory Výklad Definice... Nechť ϕ je úhel do nenloých ektorů, (obr. ). Skalárním sočinem ektorů, rozmíme číslo, které bdeme označoat. (někdy strčně ) a které definjeme roností.

Více

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu! -----Pravoúhlý trojúhelník----- 156 V pravoúhlém trojúhelníku ABC má pravý úhel vrchol C. Vypočítejte velikost jeho ostrých úhlů, je-li dáno: a) a = 62 mm, b = 37 mm, b) a = 36 mm, c = 58 mm, c) b = 8,4

Více

POVRCH A OBJEM HRANOLU A JEHLANU

POVRCH A OBJEM HRANOLU A JEHLANU Projekt ŠABLONY NA GM Gymnázim elké Meziříčí registrční číslo rojekt: CZ..07/.5.00/.098 I- Inoce zklitnění ýky směřjící k rozoji mtemtické grmotnosti žáků středních škol PORCH A OBJEM HRANOLU A JEHLANU

Více

2.1 Pokyny k otev eným úlohám. 2.2 Pokyny k uzav eným úlohám. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn!

2.1 Pokyny k otev eným úlohám. 2.2 Pokyny k uzav eným úlohám. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn! MATEMATIKA základní úrove obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bod Hranice úspšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. asový limit pro ešení

Více

Definice : Jsou li povrchové pímky kolmé k rovin, vzniká kolmá kruhová válcová plocha a pomocí roviny také kolmý kruhový válec.

Definice : Jsou li povrchové pímky kolmé k rovin, vzniká kolmá kruhová válcová plocha a pomocí roviny také kolmý kruhový válec. 3. EZY NA VÁLCÍCH 3.1. VÁLCOVÁ PLOCHA, VÁLEC Definice : Je dána kružnice k ležící v rovin a pímka a rznobžná s rovinou. Všechny pímky rovnobžné s pímkou a protínající kružnici k tvoí kruhovou válcovou

Více

KONSTRUKCE LICHOBŽNÍKU UŽITÍM MNOŽINY BOD 3 HODINY

KONSTRUKCE LICHOBŽNÍKU UŽITÍM MNOŽINY BOD 3 HODINY KONSTRUKE LIHOBŽNÍKU UŽITÍM MNOŽINY BO 3 HOINY Než istouíš samotným onstucím, zoauj si nejdíe še, co íš o lichobžnících co to lastn lichobžní je, záladní duhy lichobžní a jejich lastnosti. K disozici Ti

Více

7.2.10 Skalární součin IV

7.2.10 Skalární součin IV 7.2.10 Sklární sočin IV Předpokld: 7209 Pedgogiká poznámk: Tto hodin je kontet čebnie zláštní. Obshje d důkz jeden příkld z klsiké čebnie. Všehn tři zdání jso znčně obtížná ždjí nápd, proto je řeším normálně

Více

MATEMATIKA 6. ročník II. pololetí

MATEMATIKA 6. ročník II. pololetí Úhel a jeho velikost: MATEMATIKA 6. ročník II. pololetí 26A Převeď na stupně a minuty: 126 = 251 = 87 = 180 = 26B Převeď na stupně a minuty: 92 = 300 = 146 = 248 = 27A Převeď na minuty: 3 0 = 1 0 25 =

Více

2. EZY NA JEHLANECH. Píklad 47 : Sestrojte ez pravidelného tybokého jehlanu ABCDV rovinou.

2. EZY NA JEHLANECH. Píklad 47 : Sestrojte ez pravidelného tybokého jehlanu ABCDV rovinou. 2. EZY NA JEHLANECH Píklad 47 : Sestrojte ez pravidelného tybokého jehlanu ABCDV rovinou. Popis konstrukce : Podobn jako u píkladu 41 je výhodné proložit nkterými dvma hranami jehlanu rovinu kolmou k pdorysn.

Více

Píkazy pro kreslení.

Píkazy pro kreslení. Píkazy pro kreslení. Tento text je psán pro AUTOCAD 2006, eskou modifikaci. V jiných verzích se proto vyskytnou odchylky. Jsou to píkazy, které umožují nakreslit jednotlivé entity v AUTOCADu. Z menu je

Více

vzdálenost těžiště (myslí se tím těžiště celého tělesa a ne jeho jednotlivých částí) od osy rotace

vzdálenost těžiště (myslí se tím těžiště celého tělesa a ne jeho jednotlivých částí) od osy rotace Přehled příkladů 1) Valiý pohyb, zákon zachoání energie ) Těžiště tělesa nebo moment setračnosti ýpočet integrací - iz http://kf.upce.cz/dfjp/momenty_setracnosti.pdf Nejčastější chyby: záměna momentu setračnosti

Více

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) ) Druhá mocnina z tabulek 1) (- 6) = 10)(- 5) = ) 7 = 4 11) 5 = ) 4,8 = 4) 40 = 5),785 = 6) 65 8 = 7) 0,01485 = 8) 5,7 = 9) = 4 1),4 = 1)80 = 14)4,6787 = 15)467 56 = 16)0,014 = 17)48,69 = 1 18) Druhá odmocnina

Více

1. M ení místních ztrát na vodní trati

1. M ení místních ztrát na vodní trati 1. M ení místních ztrát na odní trati 1. M ení místních ztrát na odní trati 1.1. Úod P i proud ní tekutiny potrubí dochází liem její iskozity ke ztrátám energie. Na roných úsecích potrubních systém jsou

Více

M N O Ž I N Y B O D D A N É V L A S T N O S T I V R O V I N 3 HODINY

M N O Ž I N Y B O D D A N É V L A S T N O S T I V R O V I N 3 HODINY M N O Ž I N Y B O D D A N É V L A S T N O S T I V R O V I N 3 HODINY V této kapitole se budeme zabývat množinami (skupinami) bod, které spojuje njaká spolená vlastnost. Tato vlastnost je pro všechny body

Více

O P A K O V Á N Í A P R O H L O U B E N Í U I V A O J E D N O D U C H Ý C H K O N S T R U K C Í C H 1,5 HODINY

O P A K O V Á N Í A P R O H L O U B E N Í U I V A O J E D N O D U C H Ý C H K O N S T R U K C Í C H 1,5 HODINY O P A K O V Á N Í A P R O H L O U B E N Í U I V A O J E D N O D U C H Ý C H K O N S T R U K C Í C H 1,5 HODINY Díve, než spolen pikroíme k uivu o množinách bod, pokusíme se zopakovat nkteré jednoduché

Více

4. EZY NA KUŽELÍCH 4.1. KUŽELOVÁ PLOCHA, KUŽEL

4. EZY NA KUŽELÍCH 4.1. KUŽELOVÁ PLOCHA, KUŽEL 4. EZY NA KUŽELÍCH 4.1. KUŽELOVÁ PLOCHA, KUŽEL Definice : Je dána kružnice k ležící v rovin a mimo ni bod V. Všechny pímky jdoucí bodem V a protínající kružnici k tvoí kruhovou kuželovou plochu. Tyto pímky

Více

přechodová (Allen) 0,44 ξ Re Poznámka: Usazování v turbulentní oblasti má omezený význam, protože se částice usazují velmi rychle.

přechodová (Allen) 0,44 ξ Re Poznámka: Usazování v turbulentní oblasti má omezený význam, protože se částice usazují velmi rychle. Nerušené usazoání kuloých a nekuloých ástic Úod: Měřením rychlostí nerušeného usazoání oěřujeme platnost ronic pro ýpoet usazoacích rychlostí ástic různé elikosti a taru nebo naopak ronic pro ýpoet elikosti

Více

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy 5 Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy Trojúhelník: Trojúhelník je definován jako průnik tří polorovin. Pojmy: ABC - vrcholy trojúhelníku abc - strany trojúhelníku ( a+b>c,

Více

Y Q charakteristice se pipojují kivky výkonu

Y Q charakteristice se pipojují kivky výkonu 4. Mení charakteritiky erpadla 4.1. Úod Charakteritika erpadla je záilot kutené mrné energie Y (rep. kutené dopraní ýšky H ) na prtoku Q. K této základní P h Q, úinnoti η Q a mrné energie pro potrubí Y

Více

1.6.7 Složitější typy vrhů

1.6.7 Složitější typy vrhů .6.7 Složitější tp rhů Předpoklad: 66 Pedaoická poznámka: Tato hodina přesahuje běžnou látku, probírám ji pouze případě, že mám přebtek času. Za normálních podmínek není příliš reálné s ětšinou tříd řešit

Více

p ACD = 90, AC = 7,5 cm, CD = 12,5 cm

p ACD = 90, AC = 7,5 cm, CD = 12,5 cm Úloha Je dán pravoúhlý trojúhelník ACD s pravým úhlem při vrcholu C, AC = 7,5 cm, CD =,5 cm. Na přímce CD určete bod B tak, aby AB = BD Řešení: Úlohu vyřešíme nejprve geometrickou konstrukcí. a) Z rozboru

Více

2.1 Pokyny k otev eným úlohám. 2.2 Pokyny k uzav eným úlohám. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn!

2.1 Pokyny k otev eným úlohám. 2.2 Pokyny k uzav eným úlohám. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn! MATEMATIKA DIDAKTICKÝTEST MAMZD3C0T0 Maximálníbodovéhodnocení:50bod Hraniceúspšnosti:33% Základníinformacekzadánízkoušky Didaktickýtestobsahuje26úloh. asovýlimitproešenídidaktickéhotestu jeuvedennazáznamovémarchu.

Více

g) když umocníme na druhou třetinu rozdílu dvou čísel x, y a zvětšíme toto číslo o jejich součin, tak dostaneme výraz?

g) když umocníme na druhou třetinu rozdílu dvou čísel x, y a zvětšíme toto číslo o jejich součin, tak dostaneme výraz? Téma : Výrazy, poměr (úprava výrazů, podmínky řešitelnosti, algebraické vzorce, hodnota výrazů, poměr, měřítko na mapě) Příklady Zápis výrazů ) Zapište jako výraz: a) součet trojnásobku libovolného čísla

Více

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie 20. 10. porovnávání úseček grafický součet úseček grafický rozdíl úseček... porovnávání úhlů grafický součet úhlů grafický rozdíl úhlů... osa úhlu úhly vedlejší a vrcholové...

Více

Na obrázku je nakreslen vlak, který se pohybuje po přímé trati, nakresli k němu vhodnou souřadnou soustavu. v

Na obrázku je nakreslen vlak, který se pohybuje po přímé trati, nakresli k němu vhodnou souřadnou soustavu. v ..7 Znaménka Předpoklad: 4 Opakoání: Veličin s elikostí a směrem = ektoroé eličin. Vektor je určen také sým koncoým bodem (pokud začíná počátku) polohu bodu můžeme určit pomocí ektoru, který začíná počátku

Více

1 KOMBINATORIKA, KLASICKÁ PRAVDPODOBNOST

1 KOMBINATORIKA, KLASICKÁ PRAVDPODOBNOST 1 KOMBINATORIKA, KLASICKÁ PRAVDPODOBNOST Kombinatorické pravidlo o souinu Poet všech uspoádaných k-tic, jejichž první len lze vybrat n 1 zpsoby, druhý len po výbru prvního lenu n 2 zpsoby atd. až k-tý

Více

9. Kombinatorika, pravd podobnost a statistika

9. Kombinatorika, pravd podobnost a statistika 9. Kombinatorika, pravdpodobnost a statistika VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 V kódu je na prvním míst jedno z písmen A, B, C nebo D. Na dalších dvou pozicích je libovolné dvojciferné íslo od 11 do 45. (Existují

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Moravské gymnázium Brno s.r.o. Autor Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová Tematická oblast Matematika, trojúhelník-podobnost Ročník 2. Datum tvorby

Více

( ) ( ) 2 2 B A B A ( ) ( ) ( ) B A B A B A

( ) ( ) 2 2 B A B A ( ) ( ) ( ) B A B A B A Vzdálenost dvou bod, sted úseky Ž Vzdálenost dvou bod Pi vyšetování vzájemné polohy bod, pímek a rovin lze použít libovolnou vhodn zvolenou soustavu souadnic (afinní). však pi vyšetování metrických vlastností

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učení mteriál Projekt: Digitální učení mteriály e škole registrční číslo projektu CZ.1.07/1..00/4.07 Příjeme: Střední zdrotniká škol Vyšší odorná škol zdrotniká Huso 71 60 České Budějoie Náze

Více

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a

Více

Několik úloh z geometrie jednoduchých těles

Několik úloh z geometrie jednoduchých těles Několik úloh z geometrie jednoduchých těles Úlohy ke cvičení In: F. Hradecký (author); Milan Koman (author); Jan Vyšín (author): Několik úloh z geometrie jednoduchých těles. (Czech). Praha: Mladá fronta,

Více

Na obrázku je nakreslený vlak, který se pohybuje po přímé trati, nakresli k němu vhodnou souřadnou soustavu. v

Na obrázku je nakreslený vlak, který se pohybuje po přímé trati, nakresli k němu vhodnou souřadnou soustavu. v ..6 Znaménka Předpoklad: 3, 5 Opakoání: Veličin s elikostí a směrem = ektoroé eličin Vektor je určen také sým koncoým bodem (pokud začíná počátku) polohu bodu můžeme určit pomocí ektoru, který začíná počátku

Více

Pr niky ploch a t les

Pr niky ploch a t les Gymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5 RONÍKOVÁ PRÁCE Prniky ploch a tles Vypracoval: Tomáš Martínek ída: 4.C Školní rok: 2013/2014 Seminá: Deskriptivní geometrie Prohlašuji, že jsem svou

Více

7.2.3 Násobení vektoru číslem I

7.2.3 Násobení vektoru číslem I 7..3 Násobení ektor číslem I Předpoklad: 70 Př. : Zakresli do sosta sořadnic alespoň dě různá místění ektorů: = 3; = 3;0 = ; a) ( ) ( ) c) ( ) - - - x - Pedagogická poznámka: Předchozí příklad není zbtečný.

Více

4. 5. Pythagorova věta

4. 5. Pythagorova věta 4. 5. Pythgoro ět Pythgoro ět - úod Pythgoro ět popisuje zth, který pltí mezi délkmi strn proúhlém trojúhelníku. Vět zní: Geometrická definice: Obsh čterce sestrojeného nd přeponou (nejdelší strnou) proúhlého

Více

V = π f 2 (x) dx. f(x) 1 + f 2 (x) dx. x 2 + y 2 = r 2

V = π f 2 (x) dx. f(x) 1 + f 2 (x) dx. x 2 + y 2 = r 2 Odození zorců pro ýpočet objemů porchů některých těles užitím integrálního počtu Objem rotčního těles, které znikne rotcí funkce y f(x) n interlu, b kolem osy x, lze spočítt podle zorce b V f (x) dx Porch

Více

KUSOVNÍK Zásady vyplování

KUSOVNÍK Zásady vyplování KUSOVNÍK Zásady vyplování Kusovník je základním dokumentem ve výrob nábytku a je souástí výkresové dokumentace. Každý výrobek má svj kusovník. Je prvotním dokladem ke zpracování THN, objednávek, ceny,

Více

5.2. Matematika a její aplikace

5.2. Matematika a její aplikace 5.2. Matematika a její aplikace Specifické cíle: loh yužití ntroly) Kompetence k názornosti. í základních myšlenkoých operací Vedeme žáky k ch. Kompetence komunikatiní Vedeme žáky ke hodné komunikaci s

Více

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 CVIČNÝ TEST 35 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočtěte [( 3 3 ) ( 1 4 5 3 0,5 ) ] : 1 6 1. 1 bod VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE

Více

Řešení geometrické úlohy spočívá v nalezení geometrického útvaru (útvarů) daných vlastností.

Řešení geometrické úlohy spočívá v nalezení geometrického útvaru (útvarů) daných vlastností. Řešení geometrické úlohy spočívá v nalezení geometrického útvaru (útvarů) daných vlastností. Metody řešení konstrukčních úloh: množinou bodů zobrazením výpočtem kombinací předchozích způsobů Konstrukční

Více

STEREOMETRIE. Odchylky přímek. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0114

STEREOMETRIE. Odchylky přímek. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0114 STEREOMETRIE Odchylky přímek Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_M3r0114 ODCHYLKA DVOU PŘÍMEK V PROSTORU Další typy příkladů, v nichž budeme počítat vzdálenost dvou objektů, by bylo velmi složité počítat bez

Více

Smíšený součin

Smíšený součin 7..14 Smíšený součin Předpoklady: 713 Je dán ronoběžnostěn LMNOPR. R O P N M L Jeho objem umíme spočítat stereometrikým zorem: V = S. p Ronoběžnostěn je také určen třemi ektory a, b a R O P b N M a L jeho

Více

ZOBRAZOVACÍ ROVNICE OKY A KULOVÉHO ZRCADLA

ZOBRAZOVACÍ ROVNICE OKY A KULOVÉHO ZRCADLA OBRAOVACÍ ROVNICE OKY A KULOVÉHO RCADLA vtšení optického zobrzení pedešlých kpitol již víme, že pi zobrzení okmi nebo kulovými zrcdly mohou vznikt zvtšené nebo zmenšené obrzy pedmt. Pro jejich mtemtický

Více

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a

Více

5.2.9 Vzdálenost bodu od roviny

5.2.9 Vzdálenost bodu od roviny 5..9 zdálenost bodu od roiny ředpokldy: 508 Opkoání z minulé hodiny (definice zdálenosti bodu od přímky): Je dán přímk p bod. zdáleností bodu od přímky p rozumíme zdálenost bodu od bodu, který je ptou

Více

POHYBY V GRAVITAČNÍM POLI ZEMĚ POHYBY TĚLES V HOMOGENNÍM TÍHOVÉM POLI ZEMĚ

POHYBY V GRAVITAČNÍM POLI ZEMĚ POHYBY TĚLES V HOMOGENNÍM TÍHOVÉM POLI ZEMĚ Předmět: Ročník: Vytořil: Datum: FYZIKA PRVNÍ MGR. JÜTTNEROVÁ 9. 9. 01 Náze zpracoaného celku: POHYBY V GRAVITAČNÍM POLI ZEMĚ POHYBY TĚLES V HOMOGENNÍM TÍHOVÉM POLI ZEMĚ Jde o pohyby těles blízkosti porchu

Více

3. Mocnina a odmocnina. Pythagorova věta

3. Mocnina a odmocnina. Pythagorova věta . Mocnina a odmocnina. Pythagorova věta 7. ročník -. Mocnina, odmocnina, Pythagorovavěta.. Mocnina... Vymezení pojmu Součin stejných činitelů můţeme napsat v podobě mocniny. Například : součin...... můţeme

Více

STEREOMETRIE. Odchylky přímky a roviny. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0117

STEREOMETRIE. Odchylky přímky a roviny. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0117 STEREOMETRIE Odchylky přímky a roviny Mgr. Jakub Němec VY_3_INOVACE_M3r0117 ODCHYLKA PŘÍMKY A ROVINY Poslední kapitolou, která se týká problematiky odchylek v prostoru, je odchylka přímky a roviny. V této

Více

Délka úsečky. Jak se dříve měřilo

Délka úsečky. Jak se dříve měřilo Jak se dříve měřilo Délka úsečky 1. Podle své ruky vyznačte: na polopřímce s počátkem P jednotku délky palec, na polopřímce s počátkem D jednotku délky dlaň, na polopřímce s počátkem M jednotku délky píď.

Více

Samostatná práce pro nadané žáky z matematiky

Samostatná práce pro nadané žáky z matematiky Samostatná práce pro nadané žáky z matematiky 3. roník RNDr. Marta Makovská, kvten 2012 Financováno z projektu. CZ.01.07/1.2.09/01.0010 GG OP VK Jihomoravského kraje. 1 Obsah I. Jednotky asu.... 3 II.

Více

( ) 7.3.3 Vzájemná poloha parametricky vyjádřených přímek I. Předpoklady: 7302

( ) 7.3.3 Vzájemná poloha parametricky vyjádřených přímek I. Předpoklady: 7302 7.. Vzájemná oloha aramericky yjádřených římek I Předoklady: 70 Pedagogická oznámka: Tao hodina neobsahje říliš mnoho říkladů. Pos elké čási sdenů je oměrně omalý a časo nesihno sočía ani obsah éo hodiny.

Více

Základní pojmy: Objemy a povrchy těles Vzájemná poloha bodů, přímek a rovin Opakování: Obsahy a obvody rovinných útvarů

Základní pojmy: Objemy a povrchy těles Vzájemná poloha bodů, přímek a rovin Opakování: Obsahy a obvody rovinných útvarů 1/13 Základní pojmy: Objemy a povrchy těles Vzájemná poloha bodů, přímek a rovin Opakování: Obsahy a obvody rovinných útvarů STEREOMETRIE Stereometrie - geometrie v prostoru - zabývá se vzájemnou polohou

Více

Využití Pythagorovy věty III

Využití Pythagorovy věty III .8. Využití Pythagorovy věty III Předpoklady: 008 Př. 1: Urči obsah rovnoramenného trojúhelníku se základnou 8 cm a rameny 5,8 cm. Pro výpočet obsahu potřebujeme znát jednu ze stran a odpovídající výšku.

Více

Dilatace času. Řešení Čas t 0 je vlastní čas trvání děje probíhajícího na kosmické lodi. Z rovnice. v 1 c. po dosazení za t 0 a v pak vyplývá t

Dilatace času. Řešení Čas t 0 je vlastní čas trvání děje probíhajícího na kosmické lodi. Z rovnice. v 1 c. po dosazení za t 0 a v pak vyplývá t Dilatae času 1 Na kosmiké lodi zdalujíí se od Země ryhlostí,1 probíhal určitý děj, který podle měření účastníků letu tral jednu hodinu Jak dlouho trá tento děj pro pozoroatele na Zemi? Je možné, aby děj

Více

( ) Sčítání vektorů. Předpoklady: B. Urči: a) S. Př. 1: V rovině jsou dány body A[ 3;4]

( ) Sčítání vektorů. Předpoklady: B. Urči: a) S. Př. 1: V rovině jsou dány body A[ 3;4] 722 Sčítání ektorů Předpoklady: 7201 Př 1: V roině jso dány body A[ 3;4], [ 1;1] B Urči: a) S AB b) = B A a) S AB ( ) a1 + b 3 1 1 a2 + b2 + 4 + 1 5 ; = ; = 2; 2 2 2 2 2 b) = B A = [ 1;1] [ 3; 4] = ( 2;

Více

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30 Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30 2) Vypočtěte velikost úhlu : a) 150 10 b) 149 22 c) 151

Více

SPECIFIKACE POŽADAVK PRO JEDNOTNOU PIJÍMACÍ ZKOUŠKU V PIJÍMACÍM ÍZENÍ NA STEDNÍ ŠKOLY V OBORECH VZDLÁNÍ S MATURITNÍ ZKOUŠKOU MATEMATIKA

SPECIFIKACE POŽADAVK PRO JEDNOTNOU PIJÍMACÍ ZKOUŠKU V PIJÍMACÍM ÍZENÍ NA STEDNÍ ŠKOLY V OBORECH VZDLÁNÍ S MATURITNÍ ZKOUŠKOU MATEMATIKA SPECIFIKACE POŽADAVK PRO JEDNOTNOU PIJÍMACÍ ZKOUŠKU V PIJÍMACÍM ÍZENÍ NA STEDNÍ ŠKOLY V OBORECH VZDLÁNÍ S MATURITNÍ ZKOUŠKOU MATEMATIKA Zpracoval: Centrum pro zjišování výsledk vzdlávání Obsah Úvod...

Více

Kategorie: U 1 pro žáky 1. ročníků učebních oborů

Kategorie: U 1 pro žáky 1. ročníků učebních oborů Kategorie: U 1 pro žáky 1. ročníků učebních oborů 1) Kolika způsoby lze zaplatit částku 50 Kč, smíme-li použít pouze mince v hodnotě 1 Kč, 5 Kč a 10 Kč? ) Umocněte: 1 7 p3 q 3 r + 7pq r 3 = 3) Přeložíme-li

Více

A[a 1 ; a 2 ; a 3 ] souřadnice bodu A v kartézské soustavě souřadnic O xyz

A[a 1 ; a 2 ; a 3 ] souřadnice bodu A v kartézské soustavě souřadnic O xyz 1/15 ANALYTICKÁ GEOMETRIE Základní pojmy: Soustava souřadnic v rovině a prostoru Vzdálenost bodů, střed úsečky Vektory, operace s vektory, velikost vektoru, skalární součin Rovnice přímky Geometrie v rovině

Více

Zamení fasády stavebního objektu

Zamení fasády stavebního objektu Zamení fasády stavebního objektu metodou pozemní stereofotogrammetrie - souhrn materiál k projektu OBSAH - technologický postup - poznámky - práce v terénu pehled - poznámky - fotogrammetrické vyhodnocení

Více

Tematický plán uiva z matematiky pro 7. roník na školní rok 2011 2012

Tematický plán uiva z matematiky pro 7. roník na školní rok 2011 2012 Tematický plán uiva z matematiky pro 7. roník na školní rok 2011 2012 Msíc: Záí Uivo: Shrnutí a opakování uiva z 6.roníku Aritmetika desetinná ísla, dlitelnost pirozených ísel Geometrie úhel a jeho velikost,

Více

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Trojúhelník má jeden úhel tupý,

Více

S S obsahy podstav S obsah pláště

S S obsahy podstav S obsah pláště Předmět: Ročník: ytořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROÁ 7.. 04 Náze zpacoaného celku: PORCHY A OBJEMY KOMOLÝCH TĚLE, KOULE A JEJÍCH ČÁTÍ PORCH A OBJEM KOMOLÉHO JEHLANU Komolý jehlan: má dě podstay,

Více

MATEMATIKA. 5. třída. Čemu se rovná uvedený součet v metrech? (A) 1,65015 m (B) 16,515 m (C) 16,0515 m (D) 16,5 m

MATEMATIKA. 5. třída. Čemu se rovná uvedený součet v metrech? (A) 1,65015 m (B) 16,515 m (C) 16,0515 m (D) 16,5 m MATEMATIKA 5. třída 1. Jaké číslo je o 12 stovek, 4 desítky a 9 jednotek menší než 2000? (A) 751 (B) 861 (C) 1249 (D) 1831 2. Které z následujících tvrzení o pravoúhlém trojúhelníku je správné? (A) Dvě

Více

Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ),

Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ), Tělesa 1/6 Tělesa 1.Mnohostěny n-boký hranol Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ), hranol kosý hranol kolmý (boční stěny jsou kolmé k rovině podstavy) pravidelný

Více

0 x 12. x 12. strana Mongeovo promítání - polohové úlohy.

0 x 12. x 12. strana Mongeovo promítání - polohové úlohy. strana 9 3.1a Sestrojte sdružené průměty stopníků přímek a = AB, b = CD, c = EF. A [-2, 5, 1], B [3/2, 2, 5], C [3, 7, 4], D [5, 2, 4], E [-5, 3, 3], F [-5, 3, 6]. 3.1b Určete parametrické vyjádření přímek

Více

MATEMATIKA NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! 9. třída

MATEMATIKA NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! 9. třída MATEMATIKA 9. třída NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! JMÉNO TŘÍDA ČÍSLO ŽÁKA AŽ ZAHÁJÍŠ PRÁCI, NEZAPOMEŇ: www.scio.cz, s.r.o. Pobřežní 34, 186 00 Praha 8 tel.: 234 705 555 fax: 234 705

Více

Pohon metra pomocí dvoustupňové čelní převodovky se svislou závěskou a následné umístění komponent pohonu

Pohon metra pomocí dvoustupňové čelní převodovky se svislou závěskou a následné umístění komponent pohonu Pohon metra pomocí dostpňoé čelní přeodoky se sislo záěsko a následné místění komponent pohon Pael Kloda bstrakt Řešení konstrkce pohon metra pomocí dostpňoé čelní přeodoky se sislo záěsko. Snaha minimalizace

Více

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek Přípravný kurz - Matematika Téma: Výpočtová geometrie v rovině Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Více

Využití Pythagorovy věty I

Využití Pythagorovy věty I .8. Vužití Pthagorov vět I Předpoklad: 0080 Pedagogická poznámka: Ve všech slovních úlohách z praxe se snažím používat běžnou terminologii. Pokud žáci slova neznají, mohou si je najít na internetu, nebo

Více

Pracovní listy MONGEOVO PROMÍTÁNÍ

Pracovní listy MONGEOVO PROMÍTÁNÍ Technická univerzita v Liberci Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Katedra matematiky a didaktiky matematiky MONGEOVO PROMÍTÁNÍ Petra Pirklová Liberec, únor 07 . Zobrazte tyto body a určete jejich

Více

7/ Podstavou kolmého trojbokého hranolu ABCA BĆ je rovnoramenný trojúhelník ABC. Určete odchylku přímek: a) BA ; BC b) A B ; BC c) AB ; BC

7/ Podstavou kolmého trojbokého hranolu ABCA BĆ je rovnoramenný trojúhelník ABC. Určete odchylku přímek: a) BA ; BC b) A B ; BC c) AB ; BC Stereometrie 1/ Je dána krychle ABCDEFGH. Uveďte všechny přímky, které procházejí bodem E a dalším vrcholem krychle a jsou s přímkou BC a) rovnoběžné b) různoběžné c) mimoběžné / Je dána krychle ABCDEFGH.

Více

CVIČNÝ TEST 51. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

CVIČNÝ TEST 51. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 CVIČNÝ TEST 51 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 V obchodě s kouzelnickými potřebami v Kocourkově

Více

Úlohy k procvičení kapitoly Obsahy rovinných obrazců

Úlohy k procvičení kapitoly Obsahy rovinných obrazců Úlohy k procvičení kapitoly Obsahy rovinných obrazců 1. Vypočtěte obvod a obsah obrazců nakreslených na obrázku 1. (Rozměry jsou udány v mm.) Obrázek 1 2. Na pokrytí 1 m 2 střechy se spotřebuje 26 ražených

Více

B A B A B A B A A B A B B

B A B A B A B A A B A B B AB ABA BA BABA B AB A B B A A B A B AB A A B B B B ABA B A B A A A A A B A A B A A B A A B A BA B A BA B D A BC A B C A B A B C C ABA B D D ABC D A A B A B C D C B B A A B A B A B A A AB B A AB A B A A

Více

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 CVIČNÝ TEST 37 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Na staré hliněné desce je namalován čtverec

Více

Příklady k opakování učiva ZŠ

Příklady k opakování učiva ZŠ Příklady k opakování učiva ZŠ 1. Číslo 78 je dělitelné: 8 7 3. Rozhodněte, které z následujících čísel je dělitelem čísla 94: 4 14 15 3. Určete všechny dělitele čísla 36:, 18, 4, 9, 6, 3, 1, 3, 6, 1 3,

Více

Mária Sadloňová. Fajn MATIKA. 150 řešených příkladů (vzorek)

Mária Sadloňová. Fajn MATIKA. 150 řešených příkladů (vzorek) Mária adloňová Fajn MATIKA (nejen) na přijímačky 50 řešených příkladů (vorek) 0 Mgr. Mária adloňová FajnMATIKA (nejen) na přijímačky 50 řešených příkladů (reklamní vorek) Mgr. Mária adloňová, 0 Vydavatel

Více

5.2.8 Vzdálenost bodu od přímky

5.2.8 Vzdálenost bodu od přímky zdálenost bodu od přímky zdálenost bodu od roiny zdálenost roin zdálenost bodu od přímky zdálenost bodu od roiny zdálenost roin 5..8 zdálenost bodu od přímky ředpokldy: 507 edgogická poznámk: Tříd počítá

Více

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: PODOBNOST A STEJNOLEHLOST PODOBNOST

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: PODOBNOST A STEJNOLEHLOST PODOBNOST Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ MGR. JÜTTNEROVÁ 7. 5. 0 Název zpracovaného celku: PODOBNOST A STEJNOLEHLOST PODOBNOST Je každé zobrazení v rovině takové, že pro libovolné body roviny

Více

Příklady na 13. týden

Příklady na 13. týden Příklady na 13. týden 13-1 Kruhový záhon o průměru 10 m se má osázet begóniemi. Na jednu sazenici je zapotřebí 2 dm 2. 1g semena má 5 000 zrn, jejichž klíčivost je 85 %. Pěstební odpad od výsevu do výsadby

Více

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 Mgr. Tomáš Kotler I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 1 bod 1 Určete průsečík P[x, y] grafů funkcí f: y = x + 2 a g: y = x 1 2, které jsou definovány na množině reálných

Více

2) Přednáška trvala 80 minut a skončila v 17:35. Jirka na ni přišel v 16:20. Kolik úvodních minut přednášky Jirka

2) Přednáška trvala 80 minut a skončila v 17:35. Jirka na ni přišel v 16:20. Kolik úvodních minut přednášky Jirka Téma 4: (převody jednotek, funkce, konstrukční úlohy, osová a středová souměrnost) Převody jednotek 1) Kolik gramů je pět třetin z 2,1 kilogramu? a) 1 260 g b) 3 500 g c) 17 000 g d) 700 g 2) Přednáška

Více

Geometrie. 1 Metrické vlastnosti. Odchylku boční hrany a podstavy. Odchylku boční stěny a podstavy

Geometrie. 1 Metrické vlastnosti. Odchylku boční hrany a podstavy. Odchylku boční stěny a podstavy 1 Metrické vlastnosti 9000153601 (level 1): Úhel vyznačený na obrázku znázorňuje: eometrie Odchylku boční hrany a podstavy Odchylku boční stěny a podstavy Odchylku dvou protilehlých hran Odchylku podstavné

Více

+ S pl. S = S p. 1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) 9. ročník Tělesa

+ S pl. S = S p. 1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) 9. ročník Tělesa 1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) Jehlan je těleso, které má jednu podstavu tvaru n-úhelníku. Podle počtu vrcholů n-úhelníku má jehlan název. Stěny tvoří n rovnoramenných trojúhelníků se společným vrcholem

Více

Matematická olympiáda ročník ( ) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Z5 II 2 Z5 II 3

Matematická olympiáda ročník ( ) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Z5 II 2 Z5 II 3 1 of 6 20. 1. 2014 12:14 Matematická olympiáda - 49. ročník (1999-2000) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Jirka půjčil Mirkovi předevčírem přibližně 230 Kč, tj. 225

Více

Konstrukční úlohy. Růžena Blažková, Irena Budínová. Milé studentky, milí studenti,

Konstrukční úlohy. Růžena Blažková, Irena Budínová. Milé studentky, milí studenti, Konstrukční úlohy Růžena Blažková, Irena Budínová Milé studentky, milí studenti, zadání konstrukčních úloh si vylosujete v semináři nebo na přednášce, u každé konstrukční úlohy proveďte: - rozbor obsahuje

Více