Výstupy - kompetence. Domov - okolí školy a domova

Transkript

1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět Ročník: 1. Výstupy - kompetence -zná cestu do školy a zpět -zná název školy -zná jméno třídní učitelky a ředitele školy Učivo Domov - okolí školy a domova Škola - dítě a škola Průřezová témata, přesahy Poznámky VDO - Občanská Vést žáky k společnost a škola - uvědomění si výchova nové pozice demokratického občana v rámci třídního kolektivu Výchova k samostatnosti, k seberealizaci, ke smyslu pro spravedlnost, odpovědnost a ohleduplnost -chová se ukázněně ve škole i mimo školu Osobní bezpečí -dokáže rozlišit nežádoucí formy chování -chápe pravidla školního řádu, seznámí se s režimem školy -uplatňuje základní pravidla účastníků silničního provozu Bezpečné chování v silničním -umí si připravit pomůcky do školy provozu v roli chodce -udržuje pořádek ve svých věcech, ve školní aktovce Chování lidí -dokáže si uspořádat pracovní místo Právo a spravedlnost -rozlišuje čas k práci a odpočinku OSV - psychohygiena -dodržuje základní hygienické návyky Péče o zdraví, zdravá výživa -zná základy správné životosprávy - výživy, vitamíny odpočinek, spánek, pitný režim apod. -zná zásady správného chování u lékaře -uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotněpreventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí - Vztah člověka k přírodě

2 -dodržuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných Využití programu -umí pojmenovat části lidského těla Lidské tělo Zdravé zuby zná názvy běžných onemocnění Osobní bezpečí -ví, co dělat v případě úrazu -pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích -orientuje se v čase - rok, měsíc, týden, den, hodina Orientace v čase a časový řád -umí vyjmenovat dny v týdnu Současnost a minulost v našem -zná čtvero ročních období a umí je charakterizovat životě -dovede vyjmenovat měsíce jednotlivých ročních období -dokáže popsat změny v přírodě podle ročního období -umí časově zařadit Vánoce a Velikonoce Kultura -zná některé vánoční a velikonoční zvyky a tradice -rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných Rodina příslušníků a vztahy mezi nimi Soužití lidí -zná vztahy mezi rodinnými příslušníky ( rodiče, děti, bratr, sestra, apod. ) -odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností Zaměstnání lidí -umí vyprávět o svém domově, bydlišti a okolí - les, pole, potok apod. Domov - obec, místní krajina -rozlišuje domácí zvířata a názvy jejich mláďat Živočichové Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět Ročník: 2.

3 Výstupy - kompetence Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky -rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, Rodina MKV - Lidské vztahy role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi Chování lidí (harmonické vztahy v -zná základní pravidla slušného chování v rodině a ve společnosti Soužití lidí rodině) -umí slušně požádat o pomoc a poděkovat - Princip sociálního smíru -zná vztahy rodina - příbuzní a solidarity -zná název školy, jméno třídního učitele a ředitele Škola VDO - Občanská -orientuje se v budově školy společnost a škola -projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků, Člověk (demokratické vztahy ve jejich přednostem a nedostatkům třídě - tvorba třídního řádu ) -pochopí význam slova vlast a domov Náš domov, vlast OSV - psychohygiena -orientuje se v okolí bydliště, umí určit polohu obce v krajině, Obec, místní krajina - Občan, občanská -zná sousední obce Právo a spravedlnost společnost a stát - orientuje se v síti obchodů a služeb v nejbližším okolí, Vlastnictví (odpovědnost za své - komunikuje s prodavačem činy, seznámení se se - umí zacházet s přidělenými penězi základními lidskými -uplatňuje základní pravidla účastníků silničního provozu Osobní bezpečí právy, principy soužití s -zná a dodržuje základní pravidla pro chodce Chování lidí minoritami) -umí správně přecházet vozovku OSV - -rozlišuje vybrané dopravní značky a dopravní prostředky poznávání lidí, mezilidské -zná a umí pojmenovat základní části a vybavení jízdního kola vztahy, kooperace, kompetice a vybavení pro cyklisty -předvídá, co může být v jeho okolí nebezpečné, nebezpečí se snaží vyhýbat -reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech

4 -využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě, -rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti -orientuje se v čase - kalendářní rok, školní rok, týdny, dny, hodiny, minuty -seznámí se s významnými rodáky svého regionu a významnými postavami českých dějin Orientace v čase a časový řád Současnost a minulost v našem životě -pozná významné památky a památky v okolí bydliště Regionální památky MKV - Kulturní -pojmenuje některé rodáky, kulturní či historické památky, Báje, mýty a pověsti diference (vlastní významné události regionu, interpretuje některé pověsti nebo báje spjaté s místem, v němž žije kulturní zakotvení) -uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí, na příkladech porovnává minulost a současnost -zná zaměstnání rodičů Vlastnictví -umí vysvětlit, v čem spočívají některá povolání Kultura -zná běžně užívané výrobky, ví, k čemu slouží Rodina -pozná význam a potřebu nástrojů, přístrojů a zařízení v domácnosti -váží si práce a jejích výsledků Proměny přírody v -pozoruje, popíše a porovná proměny přírody v jednotlivých jednotlivých ročních ročních obdobích obdobích -rozlišuje a zná charakteristické znaky: les, park, louka, zahrada, pole, potok, řeka Voda, vzduch Půda Rostliny, houby, -má povědomí o významu životního prostředí pro člověka živočichové

5 -zná vybrané pokojové rostliny Životní podmínky EV - Ekosystémy (les, -chápe potřebu pravidelné péče o pokojové rostliny Rovnováha v přírodě louka, pole, rybník) -roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících Ohleduplné chování znaků k přírodě EV- Vztah člověka k -uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě a ochrana přírody přírodě (ochrana -rozlišuje stromy listnaté a jehličnaté životního prostředí, -zná a umí pojmenovat běžně se vyskytující stromy, keře, byliny a zemědělské plodiny třídění odpadu, životní styl) -umí pojmenovat domácí čtyřnohá zvířata -zná živočichy chované pro radost a chápe potřebu pravidelné péče o ně EV - Základní podmínky -zná vybraná volně žijící zvířata a ptáky života -rozlišuje jednotlivé části lidského těla OSV rozvoj schopností a poznávání Lidské tělo Využití programu -uvědomuje si význam péče o zdraví Nemoc a úraz Zdravé zuby -orientuje se v základních lidských potřebách Hygiena a čistota -ovládá kulturu stolování, pochopí význam pestré a zdravé stravy Péče o zdraví, zdravá pro své zdraví výživa Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět Ročník: 3.

6 Výstupy - kompetence Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky -orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy, v místní krajině Domov VDO - Občanská společnost vycházka -zná základní údaje z historie a současnosti obce Škola a škola - vytváření plán města, mapy -zná některé lidové a místní zvyky a tradice Obec, místní krajina pravidel chování, -pojmenuje některé rodáky, kulturní či historické památky, Kultura, minulost, současnost pravidla týmové spolupráce významné události regionu,interpretuje některé pověsti nebo v našem životě báje spjaté s místem, v němž žije Báje, mýty, pověsti Hv - lidové písně -vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí OSV- kooperace a kompetice -začlení svou obec (město) do příslušného kraje a obslužného centra ČR - pozoruje a popíše změny v nejbližším okolí, obci (městě) -rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině a vyjádří různými způsoby její estetické hodnoty a rozmanitost -orientuje se v plánku obce Obec, místní a okolní krajina EV - vztah člověka -ví, kde je muzeum, divadlo, radnice, nádraží apod. Současnost a minulost k přírodě - naše obec -určí hlavní a vedlejší světové strany v našem životě životní styl -v přírodě se umí orientovat podle světových stran a podle mapy Regionální památky VDO - Občan, občanská -zná zásady bezpečnosti při pobytu v přírodě společnost a stát - práva a -ovládá práci s kompasem povinnosti, odpovědnost -umí pozorovat, rozlišovat a popsat některé vlastnosti a změny látek Látky a jejich vlastnosti za své činy jednoduché pokusy barva, chuť, rozpustnost, hořlavost Voda a vzduch EV - lidské aktivity a -seznámí se s významem slova ekologie Nerosty a horniny, půda problémy životního prostředí Význam čistého život. prostředí -provádí jednoduché pokusy u skupiny známých látek, určuje jejich společné a rozdílné vlastnosti a změří základní veličiny pomocí jednoduchých nástrojů a přístrojů Látky a jejich vlastnosti

7 Vážení a měření M - zápis a měření -užívá vhodné pomůcky a umí změřit délku, čas, hmotnost, objem, teplotu -rozlišuje přírodniny, lidské výtvory a suroviny Živá a neživá příroda EV- Životní podmínky Základní podmínky života- -roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, voda, ovzduší, půda, -uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě energie, přírodní zdroje Živočichové vycházky -umí uvést rozlišovací znaky a popsat stavbu těla Životní podmínky Besedy (CHKO) -ví, čím se liší rozmnožování jednotlivých skupin Rovnováha v přírodě Atlas rostlin, hub, -rozlišuje domácí a hospodářská zvířata Ohleduplné chování k přírodě Hv - písničky o živočichů -zná vybraná zvířata volně žijící v určitých přírodních společenstvích Ochrana přírody zvířatech (pole, louky, les apod.) -umí vybrané živočichy zařadit do příslušného přírodního společenství EV - Ekosystémy - -umí pojmenovat části rostlin Rostliny les, pole, vodní zdroje, vycházky -umí popsat projevy života rostlin Životní podmínky město, vesnice, kulturní herbář -zná vybrané druhy plodů a semen Rovnováha v přírodě krajina -zná vybrané kvetoucí a nekvetoucí rostliny a dřeviny (na zahradách, Ohleduplné chování k přírodě loukách, v lese) Ochrana přírody -zná vybrané hospodářské a léčivé rostliny Hv - písničky o -pozná běžně se vyskytující jedlé a jedovaté houby a umí je pojmenovat rostlinách -má povědomí o významu životního prostředí -uplatňuje zásady bezpečného chování v přírodě a na silnici (chodec, Člověk cyklista) Rodina -uplatňuje základní pravidla účastníků silničního provozu Soužití lidí OSV - komunikace, Chování lidí psychohygiena

8 -umí pojmenovat části lidského těla, ví, jaké životní funkce zabezpečují vnitřní orgány, smysly Lidské tělo. Péče o zdraví, zdravá výživa, osobní bezpečí, první pomoc -chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne Právo a spravedlnost komunikaci, která je mu nepříjemná, v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné dítě Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět ( přírodovědná část ) Ročník: 4. Výstupy - kompetence Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky -zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionů, Rozmanitost přírody EV - ekosystémy - les, -zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi organismy a nachází rostliny, houby, živočichové pole, vodní zdroje shody a rozdíly v přizpůsobení organismů prostředí (průběh a způsob života, výživa, základní podmínky života -porovnává na základě pozorování základní projevy života na stavba těla) voda, půda, ochrana konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých životní podmínky biolog. druhů skupin, využívá k tomu i jednoduché klíče a atlasy -zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozlišuje aktivity, které mohou prostředí i zdraví člověka podporovat nebo poškozovat

9 -založí jednoduchý pokus, naplánuje a zdůvodní postup, vyhodnotí a vysvětlí výsledky pokusu -umí charakterizovat některá společenstva - les, louka, voda, u lid.obydlí Ohleduplné chování v přírodě vycházky -zná a umí pojmenovat běžně se vyskytující živočichy v jednotlivých a ochrana přírody (živelné společenstvech pohromy a ekolog, katastrofy) -umí popsat stavbu jejich těla -zná jejich způsob života -zná a umí pojmenovat běžně se vyskytující rostliny a houby v jednotlivých společenstvech -umí běžně se vyskytující živočichy a rostliny správně zařadit do jednotlivých společenstev -seznámí se se základními pravidly ochrany před povodněmi -umí vysvětlit, co jsou rostlinná patra -ví, jak se má chovat v lese -zná běžné zemědělské plodiny, jejich význam a použití Místo, kde žijeme -dovede rozlišit běžné druhy zeleniny a ovoce okolní krajina - rozšíření rostlin a živočichů, přírodní zajímavosti v okolí domu -vysvětlí na základě elementárních poznatků o Zemi jako součásti vesmíru souvislost s rozdělením času a střídáním ročních období -má základní informace o postavení Země ve vesmíru -uvědomuje si podmínky života na Zemi -ví, jaký je rozdíl mezi planetou a hvězdou Vesmír a Země Vv - kreslení -dokáže vysvětlit význam Slunce pro život na Zemi sluneční soustava, den a noc, Pč - modelování -umí vysvětlit střídání dne a noci a ročních období jako důsledek pohybu roční období Země ve vesmíru -seznámí se s působením magnetické a gravitační síly Lidé a čas Ev - ekosystémy

10 orientace v čase, kalendáře, základní podmínky života režim dne, roční období lidské aktivity a problémy životního prostředí -zná důležité nerosty a horniny Rozmanitost přírody vztah člověka k prostředí -umí vysvětlit proces zvětrávání hornin nerosty a horniny, půda -zná využití některých hornin a nerostů vznik půdy a její význam -dovede vysvětlit rozdíl mezi obnovitelnými a neobnovitelnými přírodními hospodářsky významné horniny zdroji a nerosty, zvětrávání -umí popsat vznik půdy, zná její význam, využití a princip ochrany Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět ( vlastivědná část ) Ročník: 4. Výstupy - kompetence Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky -zná pojem nadmořská výška Místo, kde žijeme Obrazové -umí najít na mapě a pojmenovat velké řeky, jezera a rybníky v ČR Obec (město), místní krajina publikace o ČR, a v blízkosti svého bydliště a školy části, poloha v krajině, zajímavosti -umí vyhledat Prahu na mapě ČR, umí najít Dašice, Pardubice minulost a současnost z encyklopedií, a své bydliště na mapě kompas -zná název kraje a krajského města -určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu -určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich

11 a řídí se podle zásad bezpečného pohybu a pobytu v přírodě -umí vyhledat ČR na mapě Evropy Okolní krajina (místní oblast, -zná rozdíl mezi podnebím a počasím region)- -umí charakterizovat podnebí ČR zemský povrch a jeho tvary, Čj - vypravování -zná pojmy povodí, rozvodí, úmoří půda, rostlinstvo, živočišstvo, o cestování -zná rozdíl mezi jezerem a rybníkem vliv krajiny na život lidí, Čj - vypravování životní prostředí, orientace, z prázdnin vyhledá typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, světové strany hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického -ví, že Praha je hlavní město ČR Regiony ČR Exkurze do Prahy -dovede vyprávět pověst o založení Prahy Praha a vybrané oblasti ČR. -zná významné průmyslové podniky, kulturní a vzdělávací instituce surovinové zdroje, výroba, -zvládá ukázat a najít na mapě střední, severní, východní, západní a jižní Čechy, Moravu a Slezsko služby a obchod -umí stručně charakterizovat jednotlivé oblasti podle mapy (povrch, poloha, hospodářství ) -dovede vyhledat na mapě významná města a řeky, seznámí se Vv - památky S průmyslem a zemědělstvím v jednotlivých oblastech Čj - vypravování, -umí na mapě ukázat Čechy, Moravu, Slezsko reprodukce textu -umí pojmenovat a ukázat na mapě sousední státy Čj - vlastní jména, názvy států -umí vysvětlit význam globu,mapy a měřítka mapy Mapy obecně zeměpisné a -dovede najít a ukázat poledníky a rovnoběžky tematické - obsah, grafika, -zná základní geografické značky vysvětlivky -umí ukázat na mapě a pojmenovat pohraniční pohoří, rozsáhlejší pohoří, vrchoviny a nížiny ČR

12 -umí vysvětlit rozdíl mezi pohořím, vrchovinou a nížinou -zná letopočet vzniku ČR Naše vlast Obraz státního -zná jméno prvního a současného prezidenta domov, národ, státní zřízení znaku -zná pojmy vláda, parlament, zákon a politický systém, státní správa, -zná oficiální název ČR a správně ho píše samospráva, státní symboly -seznámí se se státním uspořádáním ČR, státními symboly a demokracií v ČR OSV - psychohygiena -vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, Lidé kolem nás VDO - občanská společnost -vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci soužití lidí - mezilidské vztahy, a škola a dívkami, v rodině, v obci (městě) obchod, firmy občan, občanská společnost -rozlišuje základní rozdíly mezi jednotlivci, obhájí při konkrétních vlastnictví -soukromé, veřejné, a stát činnostech své názory, popřípadě připustí svůj omyl,dohodne se osobní, společné formy participace občanů na společném postupu a řešení se spolužáky v politickém životě -rozpozná ve svém okolí chování a jednání, která se už tolerovat principy demokracie nemohou a která porušují základní lidská práva nebo demokratické principy jako formy vlády a způsobu rozhodování -orientuje se v základních formách vlastnictví, používá peníze OSV - řešení problémů a rozhodovací dovednosti v běžných situacích -poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí obce (města) hodnoty, postoje, praktická etika

13 -pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení Lidé a čas vztahů mezi ději a mezi jevy regionální památky - péče -využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti, zdůvodní základní význam chráněných částí přírody, nemovitých i movitých kulturních památek o památky, lidé a obory zkoumající minulost Báje, mýty, pověsti - minulost -rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích kraje, domov, vlast, rodný kraj minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik -srovnává a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti s využitím regionálních specifik -zná významná místa a kulturní památky Pardubic a okolí Čj - čtení -umí vyprávět některé regionální pověsti Vv- ilustrace k pověstem -zná některé postavy ze Starých pověstí českých -zná některé významné osobnosti a památná místa českých dějin -zná a umí časově zařadit pojmy Keltové, Slované, Velká Morava, Lidé a čas Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci Současnost a minulost v našem -zná významné osobnosti a umí je zařadit do příslušného období životě - proměny způsobu života, Karel IV., Jan Hus bydlení, předměty denní potřeby, -umí popsat rozdíly ve způsobu života v minulosti a dnes průběh lidského života, státní svátky a významné dny Kultura - podoby a projevy

14 kultury, kulturní instituce,masová kultura a subkultura Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět ( přírodovědná část ) Ročník: 5. Výstupy - kompetence Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky -zná pojmy vesmír, planeta, hvězda, družice, zemská přitažlivost Vesmír a Země Exkurze do -dokáže pozorovat živočichy a rostliny, zformulovat a zapsat výsledek Životní podmínky planetária pozorování Rozmanitost přírodních podmínek Atlas vesmíru -umí určit a zařadit některé živočichy a rostliny do biologického systému na Zemi, podnebí, počasí -objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a nachází souvislost mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka -ví, co znamená rovnováha v přírodě a uvede důsledky jejího porušení Základní globální problémy EV - vztah člověka -zná význam zdravého životního prostředí pro člověka Rovnováha v přírodě k přírodě -zná hlavní znečišťovatele vody, vzduchu, půdy vzájemné vztahy mezi organismy -zná pojem recyklace Životní podmínky -zná a umí vysvětlit význam čističek odpadních vod -zná pravidla chování v CHKO a v přírodě -uvědomuje si prospěšnost a škodlivost zásahů člověka do přírody a krajiny a umí uvést příklad Ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody

15 -zná způsob rozmnožování a umí charakterizovat hlavní etapy vývoje Člověk a jeho zdraví člověka Lidské tělo, základní stavba -rozlišuje hlavní části kostry a funkce, základy lid. reprodukce -zná význam svalstva a kůže vývoj jedince OSV sebepoznání -umí najít a pojmenovat vnitřní orgány, zná jejich význam a sebepojetí -chápe význam smysl. ústrojí OSV - psychohygiena -ovládá zásady první pomoci (zlomeniny, zástava dýchání apod.) -zná telefonní čísla pro přivolání první pomoci, hasičů a policie Péče o zdraví, zdravá výživa -řídí se zásadami péče o zdraví, zná význam sportování a správné výživy -ví, co je evakuace obyvatel a evakuační zavazadlo Situace hromadného ohrožení -ví, co je terorismus a anonymní oznámení -zná a umí pojmenovat běžně užívané el. spotřebiče Osobní bezpečí - bezpečné -zná zásady manipulace s el. spotřebiči zacházení s el. spotřebiči -zná zásady první pomoci při zasažení el. proudem Péče o zdraví - první pomoc při zasažení elektrickým proudem -zná části lid. těla, důležité orgány a jejich funkci, smyslová ústrojí Péče o zdraví, zdravá výživa -zná a dovede jednat podle zásad první pomoci Návykové látky a zdraví -uvědomuje si škodlivost kouření, užívání drog a alkoholu, gamblerství Partnerství, rodičovství, -ví, jaké má postavení v rodině a ve společnosti základy sexuální výchovy -zná svoje základní práva a povinnosti - týrání, šikana, zneužívání -umí zjistit telefonní číslo linky důvěry, krizového centra -zná pravidla telefonování na tyto instituce -zná význam pojmů terorismus, rasismus Lidé kolem nás VDO - občan, občanská -uvědomuje si nutnosti kázně a dodržování pokynů v případě obecného Právo a spravedlnost - právní společnost a stát

16 ohrožení (požár, únik jedovatých látek) ochrana občanů, základní lid. práva principy demokracie -zná zásady bezpečného chování v různém prostředí, řídí se jimi a práva dítěte jako formy vlády základní globální problémy - a způsobu rozhodování významné sociální problémy MKV - lidské vztahy problémy konzumní společnosti etnický původ mezi lidmi Princip sociálního smíru situace hromadného ohrožení a solidarity Osobní bezpečí -Zná jednoduché stroje a jejich praktické použití - páka, kladka, nakloněná Člověk a technika rovina, kolo apod. -zná princip a užití parního stroje a spalovacího motoru, zná jejich význam v technického pokroku -má základní poznatky o využití elektrické energie -zná a dodržuje pravidla bezpečné práce při manipulaci s běžnými elektrickými přístroji -umí sestavit jednoduchý elektrický obvod -zná zdroje elektrické energie Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Obor vzdělávací oblasti: Člověk a jeho svět ( vlastivědná část ) Ročník: 5. Výstupy - kompetence Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky -zprostředkuje ostatním zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních Evropa a svět - kontinenty, VMEGS - jsme Evropané Atlas,nástěnné mapy

17 cest a porovná způsob života a přírodu v naší vlasti i v jiných zemích evropské státy, EU, cestování encyklopedie -orientuje se na mapě Evropa a svět nás zajímá -umí na mapě ukázat státy EU objevujeme Evropu -umí na mapě určit polohu státu k ČR, najít hlavní město a svět -dokáže stručně charakterizovat stát EU MV - fungování a vliv -rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map, vyhledává Mapy obecně zeměpisné jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí a tematické - obsah, grafika, na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí vysvětlivky médií ve společnosti -umí najít na mapě ČR jednotlivé kraje a umí popsat jejich polohu v ČR Regiony ČR - vybrané oblasti -umí najít významná města a řeky ČR, surovinové zdroje, výroba, -zná významné průmyslové podniky v jednotlivých oblastech služby a obchod -zná významné zemědělské plodiny -s pomocí mapy umí porovnat hustotu osídlení, zalesnění, průmysl jednotlivých oblastí MKV - etnický původ -zná pojmy a umí časově zařadit Habsburkové, 1.sv. válka, datum vzniku Lidé a čas současnost a princip sociálního smíru samostatného Československa, 2. sv. válka, datum vzniku České republiky minulost v našem životě a solidarity -zná významné osobnosti a umí je zařadit do příslušného období OSV hodnoty, postoje, J. A. Komenský, T. G. Masaryk, V. Havel proměny způsobu života, bydlení praktická etika -umí popsat rozdíly ve způsobu života v minulosti a dnes předměty denní potřeby, průběh -umí popsat charakteristické rysy způsobu života v pravěku, středověku lidského života, státní svátky a dnes a významné dny orientace v čase - dějiny jako časový sled událostí, kalendáře, letopočet, generace

18