SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 7. ročník ZŠ LITERATÚRA

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 7. ročník ZŠ LITERATÚRA STUPEŇ VZDELANIA: NIŽŠIE SEKUNDÁRNE VZDELANIE ISCED 2 NÁZOV PREDMETU: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (SJL) ČASOVÝ ROZSAH VÝUČBY: 5 HODÍN TÝŽDENNE, SPOLU 165 HODÍN (3 SLOVENSKÝ JAZYK A SLOH; 2 LITERATÚRA) ČASOVÁ DOTÁCIA SLOVENSKÉHO JAZYKA A SLOHU: 3 HODINY TÝŽDENNE, 99 HODÍN ROČNE ČASOVÁ DOTÁCIA LITERATÚRY: 2 HODINY TÝŽDENNE, 66 HODÍN ROČNE ŠKOLSKÝ ROK: ROČNÍK: SIEDMY TRIEDA: VYUČUJÚCI: Tematické celky: I. Umelecká literatúra v poézii - Anekdoty - Poézia - Piesne II. Umelecká literatúra v próze - Detský hrdina v literatúre - Dobrodružstvo v literatúre - Fantasy literatúra - Detektívka - Western - Robinsonáda III. Dramatické umenie - Rozhlasová hra - Filmové umenie

SEPTEMBER 6hodín 1. Úvodná hodina F. Urbánek - Desatoro čitateľa, - Opakovanie učiva 6. ročníka - poézia, próza, dráma 2. UMELECKÁ LITERATÚRA V POÉZII/ Anekdoty - Úvod do čítania. - Opakovanie vedomostí zo 6. ročníka, systematizácia poznatkov. - Anekdota ako epický útvar. -Umelecká literatúra. -vie pracovať s knihou, -vie čítať s porozumením, -vie definovať anekdotu -vie identifikovať anekdotu v rámci literárnej ukážky -ovláda pojem umelecká literatúra 3. Poézia J. Botto Kukučka - Poézia. - Ponáška na ľudovú pieseň. - Kompozícia literárneho diela (nadpis, strofa, -pozná štúrovského básnika, -ovláda znaky poézie, -rozpoznáva znaky ľudovej slovesnosti v básni, -pozná ľudovú poveru, - ovláda pojem ponáška na ľudovú pieseň 4. J. Kráľ Slovo - Revolučný básnik, revolučná báseň, pravidelnosť veršov, refrén. - Kompozícia literárneho diela (nadpis, strofa, -pozná autora ako predstaviteľa štúrovcov, revolucionára, -všíma si pravidelnosť veršov, refrén, 5. J. Francisci Bratislavským bratom Revolučný básnik, revolučná báseň, pravidelnosť veršov, refrén. - Kompozícia literárneho diela(nadpis, strofa, -pozná autora ako predstaviteľa štúrovcov, revolucionára, -všíma si pravidelnosť veršov, refrén,

OKTÓBER 6. J. Matúška Lúčenie -Sylabický verš, ponáška na ľudovú pieseň, myšlienka slobody, spolupatričnosti, -Trópy, sylabický verš,, národné povedomie, národ, kladný vzťah k vlasti a národu. -Kompozícia literárneho diela(nadpis, strofa, -pozná autora ako člena básnickej generácie štúrovcov, -pozná sylabický verš a jeho využitie, -pozná autora ako tvorcu textu našej hymny -všíma si a pozná využitie sylabického verša 7. J. Smrek Najčistejšia láska -Lyrická báseň, trópy, kľúčové slová básne. -Hlavná myšlienka, téma. -Kompozícia literárneho diela (nadpis, strofa, -vie určiť báseň ako lyrickú -vie určiť tému a hlavnú myšlienku básne 8. J. Lenko- Dcérke -Lyrická báseň, trópy, kľúčové slová básne. -Obkročný rým. -Kompozícia literárneho diela(nadpis, strofa, -vie určiť obkročný rým a pozná jeho schému -vie určiť tému a hlavnú myšlienku básne. 9. V. Mihálik Boháčka, Za rúčky -Lyrická báseň, trópy, kľúčové slová básne. -Voľný verš, nepravidelný rým, rytmus. -Kompozícia literárneho diela(nadpis, strofa, -pozná voľný verš v básni, všíma si jeho nepravidelnosť -vie určiť tému a hlavnú myšlienku básne 10. Voľný výber poézie - Lyrická báseň, trópy, kľúčové slová básne. -Prerývaný rým. -Kompozícia literárneho diela(nadpis, strofa, - vie určiť prerývaný rým a pozná jeho schému - vie určiť tému a hlavnú myšlienku básne 11. Umelecký prednes básne -ľubovoľný výber - ovláda spamäti lyrickú báseň

NOVEMBER OKTÓBER 8hodín 12. Umelecký rozbor básní -Poézia, - Kompozícia literárneho diela, básne( nadpis, strofa, verš ) -Rytmus, rým, verš, trópy -ovláda teóriu literatúry, -využíva svoje poznatky na konkrétnych ukážkach. 13. Piesne K. Peteraj Bosá láska, Mince na dne fontán -Pieseň ako literárny útvar, umelá pieseň, 14. Ľ. Zeman Umenie žiť -Pieseň ako literárny útvar, umelá pieseň, 15. J. Urban Voda, čo ma drží nad vodou -Pieseň ako literárny útvar, umelá pieseň, 16. M. Válek Jesenná láska -Pieseň ako literárny útvar, umelá pieseň, 17. Z. Smatanová Miesto kde sa neumiera -Pieseň ako literárny útvar, umelá pieseň,

DECEMBER NOVEMBER 7 hodín 18. No Name Čím to je -Pieseň ako literárny útvar, umelá pieseň, - Netradičné formy vyjadrovania 19. Zhrnutie poznatkov anekdota, poézia, pieseň - Anekdota, poézia, pieseň. -pozná teóriu literatúry a vie ju aplikovať na konkrétnych literárnych textoch 20. Preverenie vedomostí -Anekdota, poézia, pieseň. -pozná teóriu literatúry a vie ju aplikovať pri preverovaní vedomostí 21. Analýza výsledkov. Projekt poézia ( slovenská populárna pieseň) -Autori slovenskej populárnej piesne. -Kompozícia piesne, téma, idea, umelecké jazykové prostriedky piesne. -aplikuje vedomosti o slovenskej populárnej piesni v projekte. TPPZ 22. UMELECKÁ LITERATÚRA V PRÓZE/ Detský hrdina v literatúre J. G. Tajovský Do konca -Poviedka, starootcovské poviedky, -ja-rozprávanie, -téma, prostredie, dej, postavy ako jednota -pozná jednu zo starootcovských poviedok J. G. Tajovského, -pozná pojem poviedka, -vie určiť ja- rozprávanie. 23. J. C. Hronský Do školy -Dej lit. diela ako hlavný znak prozaického diela, prostredie lit. diela, poviedka -vie definovať tému, prostredie, a postavy poviedky. 24. M. Kukučín Z teplého hniezda -Poviedka z dedinského prostredia. -Všíma si humor v texte aj napriek nepriaznivým situáciám

JANUÁR DECEMBER 6 hodín 25. Ľ. Suballyová O medailách a pomaranči Spisovateľka, žurnalistka. Poviedka. Pochopenie v rodine a medzi priateľmi, zážitkové čítanie. - všíma si humor v texte aj napriek nepriaznivým situáciám 26. G. Futová Poškoláci Školské prostredie, slang, dialóg, hrdina literárneho diela, charakteristika postavy. - vie rozpoznať situácie v texte z bežného života a porovnať ho s vlastným životom. 27. K. Uhrík Machova svorka Poviedka, súčasný slovenský autor, humor, humorné situácie. - všíma si využitie umeleckých jazykových prostriedkov v texte na ozvláštnenie opisu a rozprávania 28. M. Hlušíková - Srdce v ofsajde Potreba pomoci. - dokáže sa vžiť do úlohy postavy a vyjadriť sa k problému, 29. J. Babarík - Mobil Charakteristika postavy a jej jazykový prejav. Slang ako častica. Kompozícia literárneho diela, literatúra pre deti a mládež. 30. H. Košková -Prekvapenie s vranou Hlavné postavy. Kompozícia lit. diela (nadpis, odsek, kapitola) Vnútorná kompozícia( úvod, zápletka, vyvrcholenie, obrat rozuzlenie). - si všíma využívanie umeleckých jazykových prostriedkov v texte na ozvláštnenie opisu a rozprávania, - dokáže sa vžiť do úlohy postavy a vyjadriť sa k problému, - vie charakterizovať postavu - vie, že častica nemajú vždy analogickú podobu. - pozná pojmy (nadpis, odsek, kapitola) a vnútornú kompozíciu textu, 31. Zhrnutie poznatkov- Detský hrdina v literatúre Literatúra pre deti a mládež- charakteristické znaky. - pozná teóriu literatúry a vie ju aplikovať v praxi.

FEBRUÁR 7 hodín JANUÁR 6 hodín 32. Polročné opakovanie učiva Anekdoty, piesne, poézia, próza, poviedka, literatúra pre deti a mládež - pozná teóriu literatúry a vie ju aplikovať v praxi. 33. Preverovanie vedomostí - pozná teóriu literatúry a vie ju aplikovať v praxi. 34. Hviezdoslavov Kubín Umelecký prednes. - vie naspamäť báseň, prozaický text, pokus o umelecký prednes. 35. Hviezdoslavov Kubín triedne kolo Umelecký prednes. - vie naspamäť báseň, prozaický text, pokus o umelecký prednes. 36. Dobrodružstvo v literatúre R. Kipling: Mauglí Hlavné postavy, kompozícia literárneho diela. - pozná autora poviedky z prostredia džungle, vie sformulovať hlavnú myšlienku. 37. R. Kipling: Mauglí Hlavné postavy, kompozícia literárneho diela. - pozná autora poviedky z prostredia džungle, vie sformulovať hlavnú myšlienku. 38. J. London: Sivé vĺča Kniha Biely tesák, dobrodružná kniha, personifikácia. 39. J. London: Sivé vĺča Kniha Biely tesák, dobrodružná kniha, personifikácia. - pozná personifikáciu ako umelecký jazykový prostriedok aj v próze nielen v poézii. - pozná personifikáciu ako umelecký jazykový prostriedok aj v próze nielen v poézii.

MAREC 6 hodín 40. G. Harveyová: Rivali Rozprávací slohový postup. - vie interpretovať text, vytvoriť osnovu a reprodukovať text. 41. A. C. Doyle: Na ten obraz nikdy nezabudnem Dielo Stratený svet podnet na filmové spracovanie. -Pásmo rozprávača, pásmo postáv. - pozná základné znaky dobrodružnej literatúry, dramatické napätie, zlom, výrazové prostriedky. 42. A. C. Doyle: Na ten obraz nikdy nezabudnem Dielo Stratený svet podnet na filmové spracovanie. Pásmo rozprávača, pásmo postáv. - pozná základné znaky dobrodružnej literatúry, dramatické napätie, zlom, výrazové prostriedky. 43. Fantasy literatúra I. Molitor, M. Molitorová - Dievčatko z krajiny drakov Fantasy literatúra. - pozná fantasy literatúru ako druh dobrodružnej literatúry populárnej u mládeže. 44. I. Molitor, M. Molitorová - Dievčatko z krajiny drakov Fantasy literatúra. - pozná fantasy literatúru ako druh dobrodružnej literatúry populárnej u mládeže. 45. Mimočítanková literatúra J. R. R. Tolkien J. R. R. Tolkien Hobit tvorca nového žánru dobrodružnej populárnej literatúry fantasy. - pozná zakladateľa fantasy literatúry. 46. R. Riordan: Percy Jackson zlodej Blesku Fantasy literatúra. - pozná fantasy literatúru ako druh dobrodružnej literatúry populárnej u mládeže.

APRÍL 7 hodín 47. Detektívka žáner dobrodružnej literatúry T. Brezina: Hľadači pokladov Sedem odkazov lúpežných rytierov Hlavný hrdina a jeho logické postupy, dramatické prvky - vie charakterizovať detektívku ako druh dobrodružnej literatúry. 48. Detektívka T. Brezina: Hľadači pokladov Sedem odkazov lúpežných rytierov Hlavný hrdina a jeho logické postupy, dramatické prvky. - vie charakterizovať detektívku ako druh dobrodružnej literatúry. 49. Western- žáner dobrodružnej literatúry K. May: Šľachetnosť Old Shatter handa Hlavná myšlienka westernu, dramatické napätie, nezvyčajnosť prostredia, výnimočný hrdina. - pozná znaky westernu, odlíši od iného typu dobrodružnej literatúry MUV 50. Western K. May: Šľachetnosť Old Shatter handa Hlavná myšlienka westernu, dramatické napätie, nezvyčajnosť prostredia, výnimočný hrdina. - pozná znaky westernu, odlíši od iného typu dobrodružnej literatúry MUV 51. L. Welskopfová- Henrichová: Synovia Veľlkej medvedice Motív nebezpečenstva, kontrast kladných a záporných postáv ako zámer autora, dramatické napätie, nezvyčajný príbeh. - pozná znaky westernu, odlíši od iného typu dobrodružnej literatúry 52. Robinsonáda - žáner dobrodružnej literatúry D. Defoe: Robinson Crusoe Druh dobrodružnej literatúry. D.Defoe. Znaky robinsonády. - pozná robinsonádu ako dobrodružné dielo, boj jednotlivca o život na opustenom ostrove. 53. D. Defoe. Robinson Crusoe Druh dobrodružnej literatúry. D.Defoe. Znaky robinsonády. - pozná robinsonádu ako dobrodružné dielo, boj jednotlivca o život na opustenom ostrove

MÁJ 8 hodín 54. S. O. Dell: Ostrov belasých delfínov Robinsonáda, výnimočnosť deja, hrdinov, prostredia. - pozná robinsonádu ako dobrodružné dielo, boj jednotlivca o život na opustenom ostrove 55. Zhrnutie poznatkovpróza Próza a jej žánre. - pozná teóriu literatúry - dobrodružná literatúra, fantasy, western, robinsonáda. 56. Preverovanie vedomostí Próza a jej žánre. - pozná teóriu literatúry - dobrodružná literatúra, fantasy, western, robinsonáda. 57. Mimočítanková literatúra Obľúbená dobrodružná kniha - predstaví svoju prečítanú knihu dobrodružnej literatúry TPPZ 58. DRAMATICKÉ UMENIE/ Rozhlasová hra J. Bodnárová: Starec a počítačový chlapec Počúvanie rozhlasovej hry 59. Filmové umenie J. C. Hronský: Sokoliar Tomáš Literárno dramatický žáner, hovorené slovo, zvuk, zvukové efekty, rozhlasová hra. Prozaická i filmová podoba, film s rovnomenným názvom, filmový scenár, televízna hra. - pozná rozhlasovú hru ako audiálne umenie, všíma si využívanie zvukových efektov. - pozná film ako symbiózu obrazu, hudby, slova, zvuku ako vizuálnoauditívne umenie. MEDV MEDV 60. Filmový záznam Sokoliar Tomáš Filmová podoba literárneho diela. MEDV

JÚN 5 hodín 61. Zhrnutie poznatkov - dramatické umenie Divadlo, rozhlasová hra, televízna hra, film. - pozná teóriu literatúry, aplikuje poznatky v praxi. MEDV 62. Preverovanie poznatkov dramatické umenie Preverovanie vedomostí dramatické umenie. - vie uplatniť nadobudnuté vedomosti. MEDV 63. Celoročné opakovanie Opakovanie vedomostí zo 7. ročníka. - pozná teóriu literatúry, aplikuje poznatky v praxi. 64. Celoročné opakovanie Opakovanie vedomostí zo 7. ročníka. - pozná teóriu literatúry, aplikuje poznatky v praxi. 65. Preverovanie vedomostí Preverovanie vedomostí zo 7. ročníka. - vie uplatniť nadobudnuté vedomosti. 66. Analýza preverovaných vedomostí, hodnotenie a klasifikácia práce žiakov v 2. polroku Prierezové témy Analýza vedomostí zo 7. ročníka. - vie analyzovať chyby, vie ohodnotiť svoje schopnosti, zručnosti a výsledky svojej práce. Osobnostný a sociálny rozvoj Ochrana života a zdravia Enviromentálna výchova Tvorba projektu a prezentačné zručnosti TPPZ Mediálna výchova MEDV Regionálna výchova a tradičná kultúra RTK Multikultúna výchova MUV Dopravná výchova DOP