TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 5. ročník ZŠ LITERATÚRA

Transkript

1 TEMATICKÝ PLÁN UČITEĽA SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA pre 5. ročník ZŠ LITERATÚRA stupeň vzdelania: nižšie stredné vzdelanie ISCED 2 názov predmetu: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (SJL) časový rozsah výučby: 5 hodín týždenne, spolu 165 hodín (3 slovenský jazyk a sloh; 2 literatúra) ročník: piaty časová dotácia slovenského jazyka a slohu: 3 hodiny týždenne, 99 hodín ročne časová dotácia literatúry: 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne Tematické celky: Pozvánka do knižnice - knižnica, čítanie, čitateľ V ríši rozprávok- ľudová rozprávka, nonsens, autorská rozprávka, ľudová pieseň Pozrime si rozprávku- bábkové divadlo, filmová a televízna rozprávka Čo opriadli povesti- povesti Príbehy spred tisícročí- legendy, zľudovené piesne Príbehy na rýchle čítanie- komiks Vedomosti z každej oblasti- encyklopédie ME I NA

2 IX. 1. Ako sa robia zázraky - úvodná hodina - (1 h) 2. I. Pozvánka do knižnice (8h) Čítanie, čitateľ, knižnica 3. Kto je dobrý čitateľ - Vietor Viktor 4. Zopakujte si - poézia,próza 5. Zopakujte si - učivo 4. ročníka 6. Vstupná kontrolná práca ISCED 1 7. Vyhodnotenie previerky a precvičenie problematických javov Základné literárne pojmy ISCED 1 Technika čítania hlasné čítanie Čitateľ Téma Súvislosti medzi textom a ilustráciou Termíny: literatúra autor, spisovateľ, básnik (poet), prozaik umelecký text Kniha, história knihy Slovník Atlas Leporelo Kronika Časopisy, noviny, denník Knižnica: charakter knižnice knižničné služby typy knižníc Poézia viazaná umelecká reč báseň Próza neviazaná umelecká reč verš strofa rým - správne vysvetliť na neznámom texte rozdiel medzi autorom (článku v novinách, v časopise) a spisovateľom (umeleckej literatúry) - vysvetliť rozdiel medzi umeleckým textom a textom dennej tlače - analyzovať ilustráciu v súvislosti s textom - pozná systém školskej knižnice - v knižnici vybrať knihu podľa katalógu a tematického zatriedenia - vyhľadať informácie v knihe a použiť pri učení a riešení konkrétneho problému - vysvetliť rozdiel medzi novinami a časopisom. - použiť časopis na vlastnú prácu a prehlbovanie vedomostí - vysvetliť zameranie detského časopisu a uviesť 1 príklad - vymenovať názvy aspoň 3 denníkov - vysvetliť rozdiel medzi autorom (článku v novinách, v časopise) a spisovateľom (umeleckej literatúry) - vysvetliť rozdiel medzi umeleckým textom a textom v dennej tlači - dokáže porovnať knihu a internet ako zdroj informácií uvedomuje si pozitíva i negatíva - rozozná rôzne druhy kníh, vie informovať o vynáleze kníhtlače - pozná a vie používať a vysvetliť zákl. literárne pojmy učiva ročníka - reprodukovať krátky text s použitím vhodných výrazov a citácií z textu - vymenovať knižničné služby - v knižnici vybrať knihu podľa katalógu - vyhľadať informácie v knihe a použiť pri učení, riešení konkrétneho problému - pozná typy knižníc DEJ ME

3 X. XI. 8. Uspávanky, Ľúbostné piesne Povej, vetrík, povej, Búvajže mi, búvaj 9. Uspávanky, Ľúbostné piesne Povej, vetrík, povej, Búvajže mi, búvaj Miniprojekt -Hra na básnika 10. II. V ríši rozprávok (35h) Veterný kráľ - ľudová rozprávka, hlavná vedľajšia postava 11. Rozprávka znaky Zberatelia ľudových rozprávok 12. Zlatá páva 13. Sitno 14. Zemský poklad 15. Kubove príhody Folklór Tradícia Pieseň definícia a typológia: -pracovné -ľúbostné -vojenské -zbojnícke -regrútske - obradové (brady v živote našich predkov) Varianty piesní Výstavbové prostriedky piesne: Verš, Strofa, Refrén, Rým, Rytmus Štylistické prostriedky piesne: - Zdrobnenina - Prirovnanie - Personifikácia - Epiteton Zberatelia ľudových piesní J. Kollár Rozprávka - fantastická - realistická - ľudová - autorská Znaky rozprávky Kompozícia rozprávky: - rozprávač - hlavná a vedľajšia postava - literárna postava - odsek - dialóg a monológ - gradácia - magické čísla Téma rozprávky Hlavná myšlienka Reprodukcia a analýza textu Technika správneho dialogizovaného čítania Život a dielo P. Dobšinského Prostonárodné slovenské povesti Nonsens, humor a poučenie v slovenskej ľudovej rozprávke - rozlíšiť druhy ľudových piesní na základe ich obsahu - vysvetliť vznik a význam ľudových piesní ako súčasť kultúrneho dedičstva národa - definovať ako žáner patriaci k poézii - vysvetliť a určiť pojmy verš, strofa, rým, rytmus v súvislosti s viazanou umeleckou rečou - dokáže vysvetliť pojem rytmus v básni - dokáže recitovať báseň tak, aby vyjadril rytmickú usporiadanosť básnického textu, správne dýcha, artikuluje a dodržiava spisovnú výslovnosť -určiť slová v básni, ktoré sa rýmujú - vysvetliť, nájsť a vytvoriť vlastné prirovnanie - vyhľadať zdrobneniny a vysvetliť ich význam v texte - vysvetliť pojem personifikácia, epiteton a vyhľadať ich v neznámom texte - vysvetliť pojem refrén a vyhľadať ho v neznámom texte - dokáže vytvoriť personifikáciu, epiteton - dokáže analyzovať báseň z hľadiska témy, kompozície, štylizácie a metriky - dokáže vyjadriť svoj čitateľský zážitok a uviesť, čo ho vyvolalo - vymenovať mená zberateľov ľudových piesní Žiak vie - vysvetliť pôvod rozprávky ako súčasť ľudovej slovesnosti - rozlíšiť ľudovú rozprávku od autorskej - vyhľadať v texte hlavné znaky rozprávky - vysvetliť ich úlohu vo fantastickej rozprávke - zdôvodniť úlohu fantázie a fantastických javov, magických čísel a predmetov - rozlíšiť fantastické a realistické rozprávky - vymenovať zberateľov a autorov rozprávok - vysvetliť význam činnosti zberateľov rozprávok vo vytváraní ľudských a národných hodnôt - vyhľadať v texte hlavné znaky rozprávky - pozná terminológiu humor, poučenie, vie ich vyhľadať v texte rozprávky - vysvetliť literárnu postavu ako fikciu autora, nositeľa deja - určiť hlavné a vedľajšie postavy. - výstižne charakterizovať postavy - s pomocou učiteľa abstrahovať a sformulovať hlavnú myšlienku prečítaného HUV, DEJ 16. Malé formy ľudovej slovesnosti Malé útvary ľudovej slovesnosti: Hádanka - vyhľadať v texte rozprávky malé útvary ľudovej

4 17. Upevnenie vedomostírozprávky a malé formy ľudovej slovesnosti 18. Poézia nonsensu nonsens Miroslav Válek - Ako sa Kubo stratil 19. Š. Moravčík - Starodávna povedačka 20. J. Navrátil - Óda na kľúčovú dierku 21. Upevnenie vedomostí - nonsens Príslovie Porekadlo Pranostika Vyčítanka Nonsens nezmysel, absurdita princípy nonsensu nonsens v slovenskej a svetovej literatúre: Válek, Hevier, Janovic, Moravčík, Žáry, Carroll, Rodari... Autorský štýl spisovateľov Nonsens v autorskej tvorbe slovesnosti - pozná rozdiel medzi malými žánrami ľudovej slovesnosti - vie vysvetliť rozdiely medzi jednotlivými žánrami MFĽS - vymenovať niekoľko príkladov - vysvetliť pojem nonsens - vysvetliť pôvod nonsensu v ľudovej slovesnosti - na konkrétnej ukážke vysvetliť podstatu nonsensu - vytvoriť krátky text s prvkami nonsensu - predniesť báseň tak, aby vyjadril rytmickú usporiadanosť básnického textu - vymenovať mená spisovateľov nonsensu - vysvetliť znaky nonsensu v texte (v poézii a v próze) - vysvetliť nonsens ako štylizáciu textu - charakterizovať literatúru písanú pre deti, s detskými hrdinami, dejom a prostredím blízkym deťom -vymenovať vybraných autorov (5) a ich diela ME XII. 6h Vojenské a regrútske piesne Zbojnícke piesne Vojenská pieseň Regrútska pieseň Zbojnícka pieseň Pozadie vzniku vojenských a zbojníckych piesní, regrútske piesne 24. Obradové piesne, koledy Obradová pieseň: Koleda Vianočná pieseň 25. Ľudové rozprávky iných národov Deväťdesiatdeväť bratov a stý Ruža (Zakarpatská Ukrajina ) Rozprávková téma Národný variant rozprávky 26. O červenej sliepočke (írska rozprávka) inonárodné rozprávky Zvieracia rozprávka 27. Vták Hrom (indiánska rozprávka) - rozlíšiť druhy ľudových piesní na základe ich obsahu - vysvetliť vznik a význam ľudových piesní ako súčasť kultúrneho dedičstva národa Žiak vie -rozlíšiť druhy ľudových piesní na základe ich obsahu - vysvetliť vznik a význam ľudových piesní ako súčasť kultúrneho dedičstva národa - nájsť typické znaky rôznych kultúr v rozprávkach - vysvetliť funkciu nadpisu - vyhľadať a posúdiť súvislosti medzi nadpisom a textom - vysvetliť členenie textu na odseky - vyhľadať kľúčové slová v odseku - zdôvodniť, prečo sa literárne dielo člení na kapitoly - charakterizovať pojem zvieracia rozprávka, pozná jej znaky - nájsť typické znaky rôznych kultúr v rozprávkach - vysvetliť funkciu nadpisu - vyhľadať a posúdiť súvislosti medzi nadpisom a textom - vysvetliť členenie textu na odseky - vyhľadať kľúčové slová v odseku. - zdôvodniť, prečo sa literárne dielo člení na kapitoly - charakterizovať pojem zvieracia rozprávka, pozná jej znaky HUV GEO,

5 ME I. 6h 28. Mimočítanková literatúra - čitateľský denník 29. Polročné opakovanie a upevňovanie učiva 30. Polročná kontrolná práca 31. Analýza výsledkov kontrolnej práce - vymenovať dôležité obrady v živote našich predkov - pozná niekoľko obradových piesní s zviazaných s konkrétnymi obradmi - rozlíšiť druhy ľudových piesní na základe ich obsahu - viesť vlastný čitateľský denník - pozná význam čitateľského denníka HUV, 32. Triedne kolo Hviezdoslavov Kubín 33. Triedne kolo Hviezdoslavov Kubín ME II. 34. Milan Rúfus - Pamodaj šťastia Veršovaná rozprávka 35. Hans CHristian Andersen - Slimák a ružový ker 36. Karel Čapek - Rozprávka psia 37. Ľubomír Feldek - Nepodpísaná rozprávka 38. Roald Dahl- Čarodejnice 39. Július Satinský Rozprávky uja Klobásu 40. Mimočítanková literatúra - opakovanie rozprávka Autorská rozprávka Moderná rozprávka Reprodukcia textu Dialóg Monológ Hrdina Morálka a poučenie Kompozícia rozprávka v rozprávke Andersenova rozprávka Prvky ľudových rozprávok v texte Feldeka Rozprávač vo Feldekových textoch Feldek a jeho rodina ako hrdinovia textov - pozná typ veršovanej rozprávky - analyzovať úryvok alebo celé dielo z hľadiska témy, kompozície, štylizácie a metriky - charakter Andersenovej rozprávky - vymenovať najznámejšie Andersenove rozprávky - vie reprodukovať rozprávku - vie vymenovať názvy rozprávok iných národov - vymenovať najvýznamnejšie diela Ľ. Feldeka - na konkrétnom texte vysvetliť pojem moderná rozprávka - pozná význam diela K. Čapka - dokáže posúdiť rozdiel medzi fantastickou a modernou rozprávkou (čarodejnica a škriatok v obidvoch typoch rozprávky) - plynulo čítať súvislý umelecký text, pri hlasnom čítaní - vyjadriť svoj čitateĺský zážitok a uviesť,správne dýcha, artikuluje a dodržiava spisovnú výslovnosť GEO

6 ME III. 41. Lewis Carroll - Alica v krajine zázrakov Mimočítankové čítanie tvorcu nonsensu 42. Upevňovanie vedomostí o literatúre nonsensu a autorských rozprávkach Moderná rozprávka s prvkami nonsensu Nonsens ako základný výstavbový prostriedok Nonsens nezmysel, absurdita princípy nonsensu nonsens v slovenskej a svetovej literatúre: Válek, Hevier, Janovic, Moravčík, Žáry, Carroll, Rodari... Autorský štýl spisovateľov Nonsens v autorskej tvorbe 43. Pracovné piesne, Obradové piesne Pracovné piesne - trávnice - pastierske - valašské - banícke Obradové piesne Rytmus Prízvučná slabika Neprízvučná slabika - definovať ako žáner patriaci k poézii - rozlíšiť druhy ľudových piesní na základe ich obsahu - vysvetliť vznik a význam ľudových piesní ako súčasť kultúrneho dedičstva národa - určiť prízvučné a neprízvučné slabiky - vytlieskať rytmus piesne HUV 44. Zhrnutie učiva o ľudovej piesni -na literárnych ukážkach preukázať komplexné vedomosti o ľudových piesňach. 45. III. Filmová a televízna rozprávka, bábková hra Pozrime si rozprávku (4 h) Jevgenij Speranskij - Krása Nevídaná 46. Filmová rozprávka Perinbaba 47. Animovaný film Zbojník Jurko Divadelná hra Dramatizovaný literárny text Dialóg, monológ Bábková hra Inscenácia bábkovej hry Bábky bábkové divadlá na Slovensku Inscenácia Tvorcovia divadelnej hry - scenárista - scenár - herci, bábkoherci - dramaturg -charakterizovať divadelnú hru ako prozaické dielo - literárny text, určený na realizáciu na divadelnej scéne - vie vysvetliť podstatu dramatického žánru - plynulo čítať dramatický text, pri hlasnom čítaní správne dýcha, artikuluje a dodržiava spisovnú výslovnosť - výrazne prečítať prehovory jednotlivých postáv

7 ME IV. 48. Upevňovanie vedomostí tematického celku V. 8h 49. IV. Povesti Čo opriadli povesti (8 h) Povesť 50. Zakopaný meč pod Zoborom. J. C. Hronský 51. Matej kráľ a bača historická povesť 52. Jozef Horák: Detvan a Jánošíkov poklad miestna povesť 53. Alojz Medňanský Čertova brázda miestna povesť 54. Mária Ďuríčková: Kôň so zelenou hrivou miestna povesť 55. Anton Habovštiak: Tri zlaté ruže heraldická povesť 56. Regionálne povesti Upevňovanie vedomostí TC 57. V. Legendy príbehy spred tisícročí (4 h) Kliment Život Konštantína 58. Jacop de Voragine - Legenda o sv. Jurajovi 59. Mataj 60. Biblia Život Krista Legenda o sv. Martinovi Povesť Znaky povesti Typ povesti - miestna - historická - heraldická znaky povestí kompozícia príbeh, dej postava udalosť udalosť z národnej histórie osnova deja ľudová povesť autorská povesť (umelá) zberatelia povestí téma povesti hlavná myšlienka povesti Legenda ako epický žáner Legenda ako príbeh zo života svätých Znaky legendy Hlavný hrdina legendy Ľudová legenda rozprávanie vyjadrujúce predstavy a chápanie sveta, vecí a javov - vznik v súvislosti so šírením kresťanstva. Legenda ako výsledok zapisovania príbehov v kláštoroch Autorská legenda umelecké spracovanie témy Biblia Starý a Nový zákon Život a zázraky Krista - - plynulo čítať súvislý umelecký text, pri hlasnom čítaní správne dýcha, artikuluje a dodržiava spisovnú výslovnosť - vysvetliť pojem povesť ako epický literárny žáner - vysvetliť rozdiely medzi povesťou a rozprávkou - priradiť povesti k jednotlivým druhom. - vysvetliť aká je to miestna povesť - vysvetliť aká je to historická povesť - vysvetliť aká je to heraldická povesť - vysvetliť pojmy ľudová povesť, autorská povesť - vysvetliť rozdiely medzi ľudovou povesťou a autorskou povesťou - rozlíšiť, čo je v povesti fantastické a čo realistické - vysvetliť funkciu nadpisu - vyhľadať a posúdiť súvislosti medzi nadpisom a textom - vysvetliť členenie textu na odseky - vyhľadať kľúčové slová v odseku - zdôvodniť, prečo sa literárne dielo člení na kapitoly - na základe analýzy vytvoriť dejovú osnovu literárneho diela - na základe analýzy prerozprávať obsah literárneho diela - na základe analýzy určiť hlavné a vedľajšie postavy diela - na základe analýzy sformulovať hlavnú myšlienku literárneho diela - vyjadriť svoj čitateľský zážitok a uviesť, čo ho vyvolalo - podrobne reprodukovať 1 regionálnu povesť - vymenovať 3 autorov národných povestí - vymyslieť povesť viažucu sa na konkrétne miesto v regióne, historickú udalosť alebo postavu - plynulo čítať súvislý umelecký text, pri hlasnom čítaní správne dýcha, artikuluje a dodržiava spisovnú výslovnosť - vysvetliť pojem legenda ako epický literárny žáner - odlíšiť legendu od rozprávky a od povesti - vysvetliť rozdiely medzi povesťou a legendou - vysvetliť súvislosti konkrétnej legendy s históriou - rozlíšiť legendy podľa pôvodu - vyhľadať reálne a fantastické prvky v legende - pozná základné fakty i mýty o živote a činnosti Krista - vláda členenie Biblie DEJ, GEO DEJ NBV

8 ME VI. 4h 61. Zľudovené piesne Zľudovená pieseň vysvetliť pojem zľudovená pieseň 62. VIII. Komix príbehy na rýchle čítanie (1 h) Komiks 63. IX. Encyklopédia Vedomosti z každej oblasti (4 h) Encyklopédia 64. Celoročné opakovanie 65. Koncoročná kontrolná práca 66. Hodnotenie a klasifikácia práce žiakov v 2. polroku Komiks ako kreslený seriál Obrázky a text Bubliny Zvukomalebné výrazy Komiks ako spojenie výtvarného umenia a literatúry Súhrn poznatkov Odborné slová Heslo Zoznam Usporiadanie hesiel: - abecedné - chronologické - systematické Register Internetová encyklopédia - vysvetliť pôvod komiksu - vysvetliť komiks ako žáner s epickým dejom (prózu) - sprostredkovaným bez rozprávača cez priamu reč a obrázky - abstrahovať a sformulovať hlavnúmyšlienku komiksu - vytvoriť komiks transformáciou príbehu do priamej reči v bublinách - uviesť mená známych domácich (1) aj svetových autorov komiksu (1) - plynulo čítať súvislý náučný text, pri hlasnom čítaní správne dýcha, artikuluje a dodržiava spisovnú výslovnosť - vysvetliť pojmy náučná literatúra a encyklopédia - na základe analýzy odlíšiť náučný text od umeleckého textu a svoj názor odôvodniť - vysvetliť, ako sú zoradené informácie v encyklopédii - vymenovať druhy encyklopédií podľa obsahu (zemepisné, prírodovedné...) - vytvoriť encyklopedické heslo - v encyklopédii vyhľadať informácie podľa hesiel - získať potrebné informácie v príslušnej encyklopédii a poučiť ich - vyčleniť hlavné informácie v texte - vysvetliť význam informácií získaných z encyklopédie - vybrať vhodné informácie z najväčšej encyklopédie na svete na internete Wikipédia - pri riešení konkrétnej úlohy HUV VYV GEO, DEJ,NEJ, ANJ, HUV, VYV, NBV,BIO,INF, MAT,... Prierezové témy Osobnostný a sociálny rozvoj OSR Ochrana života a zdravia OŽZ Enviromentálna výchova ENV Výchova k manželstvu a rodičovstvu VMR Mediálna výchova MEDV Multikultúna výchova MULTV Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 5. ročník ZŠ je vypracovaný podľa: Štátneho vzdelávacieho programu pre 2.stupeň základnej školy v Slovenskej republike ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie: Slovenský jazyk a literatúra. Štátneho vzdelávacieho programu pre 2.stupeň základnej školy v Slovenskej republike ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie - Obsahový štandard a výkonový štandard pre ročník základnej školy. KRAJČOVIČOVÁ, J., KRAJČOVIČOVÁ, J.: Literárna výchova pre 5. ročník základných škôl. EDUCO vyd..