Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí



Podobné dokumenty
Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

37 odborné sociální poradenství Cíl C.7 Optimalizace sít odborného sociálního poradenství

PSYCHICKÁ DEPRIVACE VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE I

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

1. Vymezení normality a abnormality 13

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Doplnní školního vzdlávacího programu ást: Charakteristika školního vzdlávacího programu

Práce s rodinou specifické situace

Modul 5 Sociálně - právní minimum. Lekce č. 9. Sociální služby. Výuka tohoto kurzu je realizovaná v rámci projektu:

Strategie eské rady dtí a mládeže na léta

Snížení nezamstnanosti Podpora rozvoje živností zamené na obanské služby

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Marta Jeklová. SUPERVIZE kontrola, nebo pomoc?

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

OBSAH. Obsah. Předmluva... 13

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Dti do 15 let ohrožené dsledky užívání návykových látek

Výbr z nových knih 10/2009 psychologie

Slezská diakonie. Dtské Paliativní oddlení Business plán. Realizátor projektu: Pedmt innosti:

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Prevence dtských úraz a otrav

Historie. Pechod 11 klientek z Úsp Maenice do 3 chránných byt V eské Líp. Liberecký kraj

Ošet?ovatelský proces a pot?eby?lov?ka

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách

Tematická sí pro Aplikované Pohybové Aktivity Vzd lávací a sociální integrace osob s postižením prost ednictvím pohybových aktivit Cíle

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Diagnostika specifických poruch učení a chování. PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D.

INFORMACE K VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE A JEHO RODINY

Maturitní témata profilová část

Využití hospodáského potenciálu msta Využití polohy, prmyslových tradic a dopravního napojení se Saskem

CAN-Child Abuse and Neglect

Roní plán pro 1.roník

Služby sociální péče a služby sociální prevence

Sociální práce s rodinou 12 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á P H. D

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

OBSAH. 1. Vymezení pojmů 2. Co znamená včasná péče 3. Charakteristiky dětí ze sociokulturně znevýhodněného prostředí 4. Pomáhající instituce

Údaje o poskytované sociální službě

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Kde se setkám s klienty s MP?

Učební osnovy - Člověk a jeho svět (pro žáky s LMP)

Šastné dít prostednictvím šastných rodi. H St Czech Republic

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNY

Komunita a zdraví. Communitas (lat.) spoleenství lidí. Podle Mareš J.: Komunita a zdraví, Praktický léka. 12, 2005

Vnitní ád školní družiny

Zdraví 21 Dlouhodobý program zlepšování zdravotního stavu obyvatelstva R. Krajská hygienická stanice Ústeckého kraje se sídlem v Ústí nad Labem

Syndrom CAN (Child Abuse and Neglect)

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

Vnitřní předpis školského zařízení podle Školského zákona 561/2004 Sb.

SOCIÁLNÍ VYLOUENÍ. Otloukánek / [Outsider] / Nora Martincová -- eština In: Moderní vyuování -- [CZ] -- Ro. 6,.9 (2000), s

b/ odborné semináe poádané pro lektory, uitele, metodické a ídící pracovníky, pracovníky veejné správy hl.m. Prahy a vzdlávací instituce.

Rodina se závislým partnerem. Vypracovala: Barbora Šindelková Kamila Vébrová

4.2. publika ní innost Odborné publikace vydané v rámci projektu: Lucie Bukovská: Asertivní komunikace

Kriteria pro hodnocení a klasifikaci žák Základní školy Moravská Tebová, Kostelní námstí 21, okres Svitavy

Příloha č. 1 Minimálního preventivního programu šk. r / Primární prevence v tématických plánech vyučovacích předmětů ve šk. r.

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE

1/9 PRACTICE DICTATION. 1) For section C (speech 154 syll/min)

Učební osnovy pracovní

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

SP = cílová skupina Sociální pracovníci (dle 111 Zákona ) Název kurzu Číslo akreditace Rozsah Aktivní naslouchání při vedení rozhovoru 2008/547 - SP

Vzd lávací oblast : lov k a zdraví Vyu ovací p edm t: Výchova ke zdraví

Roní plán pro 2.roník

Psychosomatická a primárn somatická onemocnní u dtí možnosti a meze psychoterapie

Pravidla pro poskytování sociální služby v Azylovém dom

Domácí zdravotní pée aktuální situace v eské republice. MUDr. Libor Svt, MBA

Výbr z nových knih 6/2010 pedagogika

Výchozí teze: Nemůžeme změnit minulost. Můžeme změnit dopad na nás. V. Satirová

Association for Promoting Inclusion Zagreb, Croatia

Školní ád. Pedškolního vzdlávání

Termín pohovor výb rového ízení. Kontaktní osoba. Up es ující údaje

Domácí zdravotní pée aktuální situace v eské republice. MUDr. Libor Svt, MBA

Zdravotní problémy dítěte

PEDOPSYCHIATRIE - obecná část

Mládež a právo z pohledu Orgánu sociálně-právní ochrany dětí. Bc. Jana Majerovič Krůfová, kurátor pro mládež, OSPOD Jilemnice

KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR

CELOMSTSKY ZÁVAZNÁ FORMA NÁVRHU NA PRONÁJEM BYT Z NOVÉ VÝSTAVBY A UVOLNNÝCH BYT V BYTOVÉM FONDU HL.M. PRAHY NESVENÉM MSTSKÝM ÁSTEM

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole

DOUOVÁNÍ DTÍ Z DTSKÉHO DOMOVA ŽÍCHOVEC Projekt podpory vzdlávání

Institucionální péče vs. náhradní rodinná péče

SP s rodinou 2 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Předmluva 11. Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13. Práva lidí s mentální retardací 17

7 Školní družina. Cíle školní družiny:

Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Maturitní témata profilová část

DÍTĚ A JEHO PSYCHIKA - posilování zájmu o svou bezpečnost - vyhýbání se negativním jevům

Projektová fiše Dotaní titul POV 7 pro rok 2011

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE. na období

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Problematika předčasných odchodů ze vzdělání

Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE

RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ U DTÍ A MLADISTVÝCH. Seminá k tématu primární prevence úraz dtí

Transkript:

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpotem R a rozpotem hlavního msta Prahy

sy. CAN - zanedbávání

Zanedbávání - vede k poškozování v dsledku nedostateného uspokojování poteb dítte, jehož píinou je omezení standardní interakce mezi rodiem a díttem - nedostatek neho strádání - deprivace

zanedbávání Rodiovská ne-aktivita: Zanedbávání, nepeování, nesprávná a nedostatená výživa, nedostatek zdravotní a výchovné pée, nedostatek bydlení

zanedbávání - tlesné (úrazy, funkní postižení, smrt z nedbalosti, strava) - duševní (duševní, duchovní a emocionální nepée) - sociální (psychické týrání, ponižování, vydírání, nezájem, izolace) - všeobecné (dít bez potebného dozoru, netenost k tomu co dlá mimo školuzáškoláctví, drogy, sex. zneužívání, prostituce, toulky atd.)

Zanedbané dít - nedostatek patiné lékaské a stomatologické pée - bývá unavené a ospalé - je špinavé, nedostatená hygiena, obleení neodpovídá poasí - mže být depresivní, apatické asociální,destruktivní chování, poruchy ei, píjmu potrav, neurotické návyky - opakovaná zranní a úrazy - v domácnosti jsou zdravotn závadné podmínky (výkaly, plíse, odpadky) - nutriní hodnota jídla je nedostatená, i jídlo chybí (podvýživa)

zanedbání - následky nedostatku výchovy v prostedí socioekonomicky nízké úrovn (prof. Matjek) V souasné dob zanedbanost je znakem i nadbytku, anonymního prostedí, hygienicky vzorné pée, (dít strádá citov, neuspokojena poteba identity a spolené budoucnosti)

deprivace - výsledek životní situace, kdy nejsou uspokojovány základní psychické poteby dítte v náležité míe a po uritou, dosti dlouhou dobu (Langmeier, Matejek). - ohrožuje psychické zdraví a další jeho duševní vývoj Subdeprivace nižší intenzita zanedbávání vede zejm k rstu agresivity, šikany, delikvence, toxikomanie, poruch sociálního chování atd.

Zanedbávají rodie - nemají pro rodiovskou roli dostatené kompetence nemohou, nejsou schopni peovat (nižší rozumové schopnosti- mentáln retardovaní, somaticky, psychicky nemocní, poruchy osobnosti, abúz alkohol,drog, citová deprivace v dtství atd., sociokulturn nízká úrove) - nemají k rodiovství dostatenou motivaci (zaujati sami sebou mladí nezralí, žijící v hmotné bíd, workoholici, profesní kariéra, spoleenský status úplné rodiny atd.),

Zanedbávané dít - pasivní, apatické, nenápadné, nevýrazné- nezaujmou rodie - znevýhodnné dti jsou mén žádoucízklamaly oekávání rodi nejastji dti poškozené, nemocné, - zdravé a úspšné dti handicapovaných sourozenc!!

Formy zanedbávání - dít izolované od lidské spolenosti (nejnovjší pípady v Rakousku, tzv. vlí dti atd.) - zanedbané v rodin deprivované dít z rodiny je astjší pípad než v souasné dob v ústavním zaízení (na život bývá astji ohroženo dít v rodin nikoliv v ústavu)

Formy zanedbání - v rodin: Ztráta matky, osiení dítte, nepítomnost otce Nízká sociokulturní úrove rodiny Rodiny s velkým potem dtí Alkoholismus, drogy, promiskuita rodi, nestálost prostedí Výchovn nároné prostedí, exkluzivita zamstnání rodi (VIP), workoholici, politici, podnikatelé Rodiny uteenc, migrant

Formy zanedbání Osoba rodie: Citová nezralost, plochost, tzv. studená výchova orientovaná na výkon Duševní poruchy, nemoc, kult, sekta, Rzné formy mentální retardace, smyslová a pohybová omezení Etnická kulturní odlišnost

Prevence zanedbávání Primární interdisciplinární pístup informovanost co nejširší veejnosti, zodpovdná píprava k rodiovství, podpora mateství, zvýšení prestiže rodinného života, plošná zdravotní pée do 18 let Sekundární interdisciplinární detekce (lékai, škola, sociální pracovníci)- pomoc v rodinách raná pée, doprovázení rodin, sousedská výpomoc(praxe USA) Terciální pomoc pímo v rodin? vyntí dítte z rodiny?