Digitální učební materiál



Podobné dokumenty
Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Smyslová soustava čidla = analyzátory prahový podnět Čidlo = analyzátor = receptory adekvátní podněty

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Variace Smyslová soustava

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CAD II přednáška č. 1

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

Smyslová soustava člověka (laboratorní práce)

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

Název materiálu: Představy a fantazie Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Analýza smyslový vjem

Digitální učební materiál

Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat

Prezentace je využitelná i při přípravě studentů na MZ, u příslušného maturitního okruhu Pohlavní soustava.

Digitální učební materiál

Oko - stavba oka a vady

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ vnější vnitřním receptorů smyslový epitel receptor exteroreceptor interoreceptor proprioreceptor visceroreceptory mechanoreceptor

Digitální učební materiál

Tematická oblast: Funkce (VY_32_INOVACE_05_2)

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Lidské oko jako objektiv a senzor

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou

pracovní list Anorganická chemie Halogeny Mgr. Alexandra Šlegrová

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

receptor dostředivá dráha ústředí v centrální nervové soustavě (CNS)

VY_32_INOVACE_03_02_08

Digitální učební materiál

Druhy smyslového vnímání

VY_12_INOVACE_24_LIDSKE_SMYSLY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

JAZYK C PRO MIKROKONTROLÉRY

Digitální učební materiál

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. Máš všech pět pohromadě?

Digitální učební materiál

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.

Digitální učební materiál

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Smyslové orgány (čidla)

Srovnávací morfologie živočichů. Smyslové orgány

ZJIŠŤOVÁNÍ KURZOVÝCH ROZDÍLŮ

Digitální učební materiál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Digitální učební materiál

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_20. Opakování 8 (Člověk IV.-V.)

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

TŘÍDĚNÍ podle druhu II.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Sada 1 CAD Registrace studentů a učitelů středních škol pro účely stažení legálního výukového SW firmy Autodesk

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Digitální učební materiál

Transkript:

Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická Nervová soustava Společná pro celou sadu oblast Smyslová soustava DUM č. VY_32_INOVACE_CH22_3_20 Téma Test č. 2 5. TC Smyslová soustava RVP Kosmetické služby Ročník 3 Předmět Zdravověda Zpracoval(i) Ing. Jana Pavlačková Kdy 01/2014 Klíčová slova Smyslová soustava, nervová soustava, receptory, nociceptory, chemoreceptory, termoreceptory, mechanoreceptory, zrakové ústrojí, čichové ústrojí, chuťové ústrojí, sluchové ústrojí, čočka, oční koule, bělima, rohovka, cévnatka, sítnice, sklivec, zrakový nerv, slepá skvrna, žlutá skvrna, čípky, tyčinky, duhovka, krátkozrakost, obraz, glaukom, zelený zákal, šedý zákal, šeroslepost, barvoslepost, Cortiho orgán, vnitřní ucho, střední ucho, zevní ucho, nociceptory, proprioreceptory, vestibulární ústrojí, Eustachova trubice, čelní lalok, týlní lalok, temenní lalok, spánkový lalok, receptory tepla, Ruffiniho tělíska, Meissnerova tělíska, Merkelovy buňky, Krauseova tělíska Toto dílo obsahuje citace v souladu s 31 odst. 1 písm. c) zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském a může být použito výhradně při vyučování. Anotace: Test je učební pomůcka, která slouží pro učitele (a také pro studenty) jako zpětná vazba při ověřování vědomostí po probrání určité látky. Tento materiál je určený pro 3. ročník oboru Kosmetické služby v předmětu zdravověda. U testu č. 2 je hlavním cílem zopakování a upevnění si učiva z 5. TC Smyslové soustavy konkrétně témat: Význam a funkce smyslové soustavy; Zrakové ústrojí; Sluchové ústrojí; Čichové, chuťové, hmatové ústrojí. Na výběr máme možnosti využití: první - test je v tištěné podobě, druhá v elektronické podobě na PC v multimediální učebně, třetí pomocí e-learningu na PC při domácí přípravě. Počítač generuje z 15 otázek varianty testů. Na jednotlivé otázky student odpovídá výběrem ze čtyř možných odpovědí: varianta A) nebo B) nebo C) nebo D). Každá otázka má pouze jednu správnou odpověď. Software vytvoří sled možných odpovědí náhodným způsobem, tzn.: na totožnou otázku není vždy správnou odpovědí daná varianta např: A), ale správnou odpověď lze nalézt pod variantami ostatními, např.: B), C), D). Po vyplnění dojde k vyhodnocení pomocí bodovacího systému, který stanovuje výslednou známku 1, 2, 3, 4, 5. Druh výukového zdroje: test (software moodle, e-learning, tištěná podoba) Typ interakce: Individuální Soubor název VY_32_INOVACE_CH22_3_20 Soubor popis obsahu Test č. 2 5. TC Smyslová soustava Metodický text: Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, 618 00 Brno

Test č. 2 je určen k vypracování nejen pro intaktní studenty, ale i pro studenty s PUP. Doporučený časový limit pro vyplnění je 20 min. Při zohlednění studentů s PUP se čas navyšuje o 10-15 min. Učitel má na výběr možnosti vyplnění testu studenty: v tištěné podobě nebo na PC v multimediální učebně. Otestovat se může student i doma, při opakování si učiva na PC pomocí e-lerningu na moodle. Jestliže se vyučující rozhodne pro vyplnění testu v tištěné podobě, lze ověření správnosti zvolených odpovědí vykonat na úplném konci vyučovací jednotky se studentem, mezi studenty navzájem nebo individuálně, po předložení vhodného klíče k řešení. Jedná se o formu opakování a zároveň i zpětné vazby, jak pro studenta samotného, tak pro učitele. Je vhodné aplikovat tuto formu po dokončení posledního tématu: Čichové, chuťové, hmatové ústrojí - 5. TC Smyslové soustavy nebo kdykoliv, po probrání jiných tematických celků pro upevnění vědomostí. Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, 618 00 Brno

Smyslov soustava je sou st : A) l z s vnit n sekrec B) nervov soustavy C) vylu ovac soustavy D) pohlavn soustavy Receptory, kter reaguj na bolest naz v me: A) mechanoreceptory B) chemoreceptory C) termoreceptory D) nociceptory Nejv ce informac o vn j m sv t z sk me prost ednictv m: A) zrakov ho stroj B) ichov ho stroj C) chu ov ho stroj D) sluchov ho stroj Vyberte nespr vn tvrzen o o n kouli: A) b lima vystupuje vp edu v pr hlednou rohovku B) o ka vypl uje vnit n prostor o n koule C) c vnatka je protk na c vami z sobuj c vrstvy s tnice D) sklivec je rosolovit pr hledn hmota S tnice je nejvnit n j vrstva o n koule a pokr v : A) zadn 2/3 jej vnit n plochy s v jimkou v vodu zrakov ho nervu B) zadn 1/3 jej vnit n plochy s v jimkou v vodu zrakov ho nervu C) zadn 1/2 jej vnit n plochy D) zadn 2/3 jej vnit n plochy M sto bez ty inek a pk na s tnici se naz v : A) lut skvrna B) b l skvrna C) slep skvrna A) ed skvrna K barevn mu vid n slou : A) duhovka B) o ka C) ty inky D) pky U kr tkozrakosti: A) obraz vznik p ed s tnic, oko vid dob e bl zk p edm ty, ale vzd len vid neost e B) obraz vznik za s tnic, oko vid patn bl zk p edm ty C) obraz vznik za s tnic, oko vid dob e bl zk p edm ty, ale vzd len vid neost e D) obraz vznik p ed s tnic, oko vid patn bl zk p edm ty O n vada - glaukom - je: A) ed z kal B) zelen z kal C) eroslepost

D) barvoslepost Cortiho org n se nach z : A) v zevn m uchu B) ve st edn m uchu C) ve vnit n m uchu D) ve v ech stech ucha Sluchov receptory pat mezi: Vestibul rn stroj je sou st : A) vnit n ho ucha B) nosohltanu C) st edn ho ucha D) Eustachovy trubice Informace o pachov ch l tk ch jsou vedeny prost ednictv m ichov ho nervu do mozku: A) do sp nkov ho laloku B) do t ln ho laloku C) do temenn ho laloku D) do eln ho laloku Chu ov receptory pat mezi: Receptory tepla jsou: A) Krauseova t l ska B) Meissnerova t l ska C) Merkelovy bu ky D) Ruffiniho t l ska Smyslov soustava je sou st : A) l z s vnit n sekrec B) nervov soustavy C) vylu ovac soustavy D) pohlavn soustavy E EN : nervov soustavy Receptory, kter reaguj na bolest naz v me: A) mechanoreceptory B) chemoreceptory C) termoreceptory D) nociceptory E EN : nociceptory

Nejv ce informac o vn j m sv t z sk me prost ednictv m: A) zrakov ho stroj B) ichov ho stroj C) chu ov ho stroj D) sluchov ho stroj E EN : zrakov ho stroj Vyberte nespr vn tvrzen o o n kouli: A) b lima vystupuje vp edu v pr hlednou rohovku B) o ka vypl uje vnit n prostor o n koule C) c vnatka je protk na c vami z sobuj c vrstvy s tnice D) sklivec je rosolovit pr hledn hmota E EN : o ka vypl uje vnit n prostor o n koule S tnice je nejvnit n j vrstva o n koule a pokr v : A) zadn 2/3 jej vnit n plochy s v jimkou v vodu zrakov ho nervu B) zadn 1/3 jej vnit n plochy s v jimkou v vodu zrakov ho nervu C) zadn 1/2 jej vnit n plochy D) zadn 2/3 jej vnit n plochy E EN : zadn 2/3 jej vnit n plochy s v jimkou v vodu zrakov ho nervu M sto bez ty inek a pk na s tnici se naz v : A) lut skvrna B) b l skvrna C) slep skvrna A) ed skvrna E EN : slep skvrna K barevn mu vid n slou : A) duhovka B) o ka C) ty inky D) pky E EN : pky U kr tkozrakosti: A) obraz vznik p ed s tnic, oko vid dob e bl zk p edm ty, ale vzd len vid neost e B) obraz vznik za s tnic, oko vid patn bl zk p edm ty C) obraz vznik za s tnic, oko vid dob e bl zk p edm ty, ale vzd len vid neost e D) obraz vznik p ed s tnic, oko vid patn bl zk p edm ty E EN : obraz vznik p ed s tnic, oko vid dob e bl zk p edm ty, ale vzd len vid neost e O n vada - glaukom - je: A) ed z kal B) zelen z kal C) eroslepost D) barvoslepost E EN : zelen z kal Cortiho org n se nach z : A) v zevn m uchu B) ve st edn m uchu C) ve vnit n m uchu

D) ve v ech stech ucha E EN : ve vnit n m uchu Sluchov receptory pat mezi: E EN : mechanoreceptory Vestibul rn stroj je sou st : A) vnit n ho ucha B) nosohltanu C) st edn ho ucha D) Eustachovy trubice E EN : vnit n ho ucha Informace o pachov ch l tk ch jsou vedeny prost ednictv m ichov ho nervu do mozku: A) do sp nkov ho laloku B) do t ln ho laloku C) do temenn ho laloku D) do eln ho laloku E EN : do eln ho laloku Chu ov receptory pat mezi: E EN : chemoreceptory Receptory tepla jsou: A) Krauseova t l ska B) Meissnerova t l ska C) Merkelovy bu ky D) Ruffiniho t l ska E EN : Ruffiniho t l ska