= = 25

Podobné dokumenty
R O V N O B Ž N Í K (2 HODINY)

L I C H O B Ž N Í K (2 HODINY) ? Co to vlastn lichobžník je? Podívej se napíklad na následující obrázky:

DRUHY ROVNOBŽNÍK A JEJICH VLASTNOSTI 1 HODINA

M N O Ž I N Y B O D D A N É V L A S T N O S T I V R O V I N 3 HODINY

2 HODINY. - jedná se o další velmi dležitou množinu bod urité vlastnosti. P: Narýsuj si kružnici k se stedem S a polomrem 6 cm.

( ) ( ) 2 2 B A B A ( ) ( ) ( ) B A B A B A

O P A K O V Á N Í A P R O H L O U B E N Í U I V A O J E D N O D U C H Ý C H K O N S T R U K C Í C H 1,5 HODINY

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Prbh funkce Jaroslav Reichl, 2006

4. EZY NA KUŽELÍCH 4.1. KUŽELOVÁ PLOCHA, KUŽEL

Definice : Jsou li povrchové pímky kolmé k rovin, vzniká kolmá kruhová válcová plocha a pomocí roviny také kolmý kruhový válec.

2.1 Pokyny k otev eným úlohám. 2.2 Pokyny k uzav eným úlohám. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn!

2.1 Pokyny k otev eným úlohám. 2.2 Pokyny k uzav eným úlohám. Testový sešit neotvírejte, po kejte na pokyn!

PROSLULÉ ÚLOHY STAROVKU

T R O J Ú H E L N Í K U. 1 hodina

Geometrie. Mgr. Jarmila Zelená. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Písemná práce. 1. Rozhodni zda trojúhelník s následujícími délkami je pravoúhlý: a) 8,5 m; 13m; 15,1 m. b) 9,5cm; 16,8cm; 19,3cm

Mgr. Monika Urbancová. Opakování učiva 7. ročníku

Oblast podpory: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

MATEMATIKA MATEMATIKA

2 HODINY. ? Na kolik trojúhelník Ti úhlopíka rozdlí AC lichobžník ABCD? Na dva trojúhelníky ABC, ACD

OCR (optical character recognition) - rozpoznávání textu v obraze

Doučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy

Obsah Úvod...2 Slovníek pojm Popis instalace...3 Nároky na hardware a software...3 Instalace a spouštní...3 Vstupní soubory

Základní geometrické tvary

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

( ) Další metrické úlohy II. Předpoklady: Př. 1: Najdi přímku rovnoběžnou s osou I a III kvadrantu vzdálenou od bodu A[ 1;2 ] 2 2.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Samostatná práce pro nadané žáky z matematiky

M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty

Metodika. doc. RNDr. Oldřich Odvárko, DrSc. -

L I C H O B Ž N Í K V P R A K T I C K Ý C H Ú L O H Á C H

. Najdi parametrické vyjádření přímky AB. Nakresli přímku AB do kartézské soustavy souřadnic a najdi její další vyjádření.

Tematický plán uiva z matematiky pro 7. roník na školní rok

IV. CVIENÍ ZE STATISTIKY

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!

II. Jak se p?ihlásit do diskusní skupiny

Zlatý řez nejen v matematice

Cykly Intermezzo. FOR cyklus

Digitální učební materiál

19. Pythagorova věta a goniometrické funkce ostrého úhlu Vypracovala: Ing. Všetulová Ludmila, prosinec 2013

RNDr. Zdeněk Horák IX.

! " # $ % # & ' ( ) * + ), -

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy

Pythagorova věta

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Dlitel, násobek Znak dlitelnosti Prvoíslo, íslo složené, rozklad na prvoinitele Nejvtší spolený dlitel, nejmenší spolený násobek

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Pythagorova věta

Splajny a metoda nejmenších tverc

SPECIFIKACE POŽADAVK PRO JEDNOTNOU PIJÍMACÍ ZKOUŠKU V PIJÍMACÍM ÍZENÍ NA STEDNÍ ŠKOLY V OBORECH VZDLÁNÍ S MATURITNÍ ZKOUŠKOU MATEMATIKA

4.3.2 Koeficient podobnosti

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

VYTVÁENÍ VÝBROVÝCH DOTAZ

EVROPSKÁ ÚMLUVA O DOBROVOLNÉM KODEXU O POSKYTOVÁNÍ PEDSMLUVNÍCH INFORMACÍCH SOUVISEJÍCÍCH S ÚVRY NA BYDLENÍ (dále jen ÚMLUVA )

4.4.3 Další trigonometrické věty

Digitální učební materiál

Správa obsahu ízené dokumentace v aplikaci SPM Vema

volitelný předmět ročník zodpovídá CVIČENÍ Z MATEMATIKY 8. MACASOVÁ Učivo obsah

Pravdpodobnost výskytu náhodné veliiny na njakém intervalu urujeme na základ tchto vztah: f(x)

Efektivní hodnota proudu a nap tí

KUSOVNÍK Zásady vyplování

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

Čtyřúhelníky. Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Vybarvi ( nebo vyšrafuj) čtyřúhelníky: Napiš názvy jednotlivých rovinných útvarů: 1) 2) 3) 4)

NEWTONOVY POHYBOVÉ ZÁKONY

62. ročník matematické olympiády III. kolo kategorie A. Jihlava, března 2013

ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV/ 2 SADA č. 2, PL č. 36

Různostranný (obecný) žádné dvě strany nejsou stějně dlouhé. Rovnoramenný dvě strany (ramena) jsou stejně dlouhé, třetí strana je základna

Čtyřúhelník. O b s a h : Čtyřúhelník. 1. Jak definovat čtyřúhelník základní vlastnosti. 2. Názvy čtyřúhelníků Deltoid Tětivový čtyřúhelník

Pr niky ploch a t les

O B V O D A O B S A H L I C H O B Ž N Í K U 2 HODINY

Slovní úlohy vedoucí na kvadratické rovnice

TYÚHELNÍKY 1 HODINA. Lomená ára: je to skupina úseek, kde koncový bod jedné úseky je poátením bodem druhé úseky

Datový typ POLE. Jednorozmrné pole - vektor

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Oblast:

2 ELEMENTÁRNÍ POET PRAVDPODOBNOSTI. as ke studiu kapitoly: 70 minut. Cíl: Po prostudování této kapitoly budete umt

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah

Každá kružnice má střed, označuje se S. Všechny body kružnice mají od středu S stejnou vzdálenost, říká se jí poloměr kružnice a označujeme ho r.

íslo ryze periodické íslice /skupina íslic ), která se opakuje nazýváme perioda. V našem p ípad je perioda íslice 6.

g) když umocníme na druhou třetinu rozdílu dvou čísel x, y a zvětšíme toto číslo o jejich součin, tak dostaneme výraz?

A[a 1 ; a 2 ; a 3 ] souřadnice bodu A v kartézské soustavě souřadnic O xyz

Urení rychlosti svtla Römerovou metodou

Píkazy pro kreslení.

Související ustanovení ObZ: 66, 290, 1116 až 1157, 1158 a násl., 1223 až 1235, 1694, 1868 odst. 1, 2719, 2721, 2746, 2994, 3055, 3062, 3063,

SOUŘADNICE BODU, VZDÁLENOST BODŮ

Souřadnicové konstrukce

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová

Logaritmická funkce II

Typové příklady k opravné písemné práci z matematiky

pro bakalářské studijní programy fyzika, informatika a matematika 2018, varianta A

Základy MIDI komunikace

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu MATEMATIKA pro 1. stupeň

názvy. Všechny uvedené důkazy jsou původní, často však pro svoji jednoduchost jsou jinde uvedeny ve velmi podobném znění.

Mgr. Monika Urbancová. a vepsané trojúhelníku

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30

Transkript:

Seznámení s Pythagorovou vtou (1 hodina) Opakování: zopakuj si poítání s druhými moninami ísla Motivae: Jsem leteký modelá. Práv jsem si ve své díln sestrojil model letadla a hybí mi pipevnit poslední souástka, kterou jsou kídla. Jejih rozptí je 1,5 dm. Váhám, zda-li mohu tato kídla v díln pipevnit. Váhám proto, že si nejsem jistý, jestli mi model poté projde dvemi obdélníkového tvaru s rozmry 0 dm výška a 8 dm délka. Pomoz mi tento problém vyešit. Úvod do problematiky: 1. Zopakuj si následujíí pojmy: pravoúhlý trojúhelník, odvsny a pepona pravoúhlého trojúhelníku.. Dále si do sešitu o nejjednodušeji (*) sestroj ti pravoúhlé trojúhelníky, jejihž odvsny mají rozmry: a) 3 m a 4 m; b) 6m a 8 m; ) 5 m a 1 m * - nejprve narýsuj pravý úhel a na nj posléze nanes délky obou odvsen Úkol 1: Zm si v jednotlivýh pípadeh velikosti délek pepon a dopl si následujíí tabulku Délka odvsny Délka odvsny Délka pepony 3 4 6 8 5 1 Úkol : Hledej nyní skrytou souvislost mezi rozmry stran každého z trojúhelník. Všímej si získanýh údaj z jednotlivýh ádk v tabule. 1. Pokud si na danou souvislost zatím nepišel, napovím Ti: hledej souvislost mezi obma odvsnami a peponou. Pokus se sám odpovdt na následujíí dotazy: Souvisí spolu njak délky obou odvsen a délka pepony Uprav (dopl) danou rovnii tak, aby platila rovnost mezi soutem délek odvsen a délkou pepony Vezmi si nap. první ádek tabulky: 3 + 4 = 5. Poád se Ti na danou souvislost nedaí pijít Tak poslední nápovda: zkus si každé z ísel umonit na druhou. Už no pozoruješ!!! 3 + 4 = 5 9 + 16 = 5 Ov si, zda platí výše uvedená souvislost i pro údaje v dalšíh dvou ádíh tabulky

3. Všimni si následujíí tabulky: (Odvsna) + (Odvsna) = (Pepona) 3 9 6 36 5 5 Prauj nyní nap. s prvním ádkem: 4 16 8 64 1 144 5 5 10 100 13 169 Jaký význam pisuzujeme v geometrii nap. íslm 3, 4, 5 Tato ísla pedstavují obsahy tver o stranáh 3, 4, a 5 m (nebo jinýh jdnotek). V našem pípad hovoíme o obsazíh tver sestrojenýh nad odvsnami, respektive nad peponou. Podívej se na následujíí obrázek a nakresli si jej: Námi spolen zjištnou souvislost mezi odvsnami a peponou v pravoúhlém trojúhelníku jako první slovn i poetn formuloval eký matematik Pythagoras (580 496 p.n.l.) a na jeho poest se daná souvislost nazývá Pythagorova vta. Ovšem pozor, daná souvislost byla známa již mnohem díve (nap. v Babylonii v roe 1950 p.n.l.), ale Pythagoras tuto vtu jako první formuloval a zejm i dokázal.

Pythagorova vta: (napíši Ti ob znní): Obsah tvere sestrojeného nad peponou pravoúhlého trojúhelníku se rovná soutu obsah tver sestrojenýh nad jeho odvsnami. geometriká pouka V každém pravoúhlém trojúhelníku s peponou délky a odvsnami o délkáh a, b platí: = a + b Poznámka: Struné znní Pythagorovy vty = a + b není správné (naopak je velmi špatné), protože Pythagorova vta platí pouze pro každý pravoúhlý trojúhelník, a písmena a, b, nepatí pouze vrholm pravoúhlého trojúhelníku (mžou pedstavovat napíklad oznaení pímky, polopímky, kružnie). Proto je nutné vtu zaít již zmínným Pro každý pravoúhlý a pesn íi, o písmenka a, b, pedstavují!!! Nyní se vrátíme k úvodní motivaní úloze s modelem letadla: Hledej v naší úloze pravoúhlý trojúhelník Pravoúhlý trojúhelník nám tvoí délka a výška dveí (odvsny) a úhlopíka dveí (pepona). Co nám musí platit pro rozptí kídel, heme-li, aby model úspšn prošel dvemi Druhá monina rozptí kídel musí být menší než druhá monina úhlopíky dveí. Jak spotu druhou moninu úhlopíky dveí Pomoí Pythagorovy vty Poítáme spolen: a) velikost druhé moniny úhlopíky dveí: 0 + 8 = 464 b) velikost druhé moniny rozptí kídla: 1,5 = 46,5 46,5 < 464 - náš model projde dvemi

Píklad 1: Vypoti délku pepony v pravoúhlém trojúhelníku, jsou-li délky odvsen 1 m a 5 m Nejprve Ti elou situai znázorním na obrázku, pod kterým je pak velmi podrobný a postupný výpoet. Poádn se na nj podívej. Rozumíš mu 169 13 m Délka pepony pravoúhlého trojúhelníku je 13 m. a 5 b 1 5144 169 Píklad : Rozhodni, zda je trojúhelník ABC pravoúhlý, jestliže má strany délek a = 17 m, b = 8 m, = 15 m. Nejprve Ti položím nkolik otázek. Poádn se nad nimi zamysli, pokus se na n sám odpovdt a teprve pak si svou odpov zkontroluj s mou: Co musí platit pro libovolný pravoúhlý trojúhelník Je- li daný trojúhelník pravoúhlý, musí pro nj platit Pythagorova vta Která se zadanýh stran mže být peponou pravoúhlého trojúhelníku a pro Mže to být strana a, protože má nejvtší délku a pepona je vždy nejdelší ze stran v trojúhelníku Jak bude vypadat zápis Pythagorovy vty pro náš píklad a = b + - zde se vyskytuje astá hyba (studenti automatiky píšou = a + b ) A nyní Ti již nabízím elý výpoet:

a 17 b 8 15 8964 5 89 89 - trojúheln ík je pravoúhlý Poznámka: Protože zkoumám, zda se levá strana (a ) rovná pravé stran (b + ), dávám nad znaménko = ješt otazník, který v pípad, že je rovnost správná, v posledním kroku odstraním. Píklad 3: Rozhodnte, zda obdélník s délkami stran 11 m a 7 m má úhlopíku dlouhou 13 m. Urit sám na obrázku velmi ryhle najdeš pravoúhlý trojúhelník a spoítáš velikost jeho úhlopíky: u 13 a 11 b 7 16911 49 169 170 - obdélník nemá úhlopíku s délkou 13 m Píklad 4: Délka strany tvere ve tverové síti je 1 m. Urete vzdálenosti bod A, B, C. Poté urete obvod trojúhelníku ABC (výsledky zaokrouhluj na jedno desetinné místo)

Nejprve si spolen uríme vzdálenost bod (pedpokládám, že vzdálenost bod AB uríš sám zpamti). Hledám v obrázku pravoúhlý trojúhelník, ve kterém se úseka vyskytuje. Podívej se na následujíí obrázek: Na obrázku máš ve tverové síti vyznaen pravoúhlý trojúhelník D s peponou, kde AD = 5 m; CD = 4 m. Pomoí Pythagorovy vty vypoteme velikost strany : AD 516 41 6,4m CD Podobn si vybereme trojúhelník DBC, který je rovnž pravoúhlý a spoteme z nj vzdálenost bod BC: BC BD 916 5 5m CD

Na závr spoteme obvod trojúhelníku ABC: o AB BC o 8m 6,4m 5m o 19,4m C V I E N Í 1. Které ádky splují Pythagorovu vtu (kdy se jedná o strany pravoúhlého trojúhelníku) Svou odpov vždy dolož výpotem. Délka odvsny Délka odvsny Délka pepony 9 1 15 11 5 1 8 15 17 15 1 18 0 10,5. Vypoti délku pepony v pravoúhlém trojúhelníku, jsou-li délky odvsen 8 m a 6 m. 3. Rozhodni, zda tvere s délkou strany 1 m má úhlopíku dlouhou 18 m 4. Rozhodni, zda obdélník s délkami stran 16 m a 1 m má délku úhlopíky 0 m. 5. Délka strany tvere ve tverové síti je 1 m. Urete obvod tyúhelníku ABCD. Veškeré výpoty vetn výsledku zaokrouhluj na jedno desetinné místo.

Výsledky viení: 1. Délka odvsny Délka odvsny Délka pepony Výsledek 9 1 15 ANO 11 5 1 NE 8 15 17 ANO 15 1 18 NE 0 10,5 NE. Délka pepony je 10 m 3. Nemá, ve skutenosti má úhlopíku délky 17 m 4. Ano 5. AB = 6,7 m; AD = 4,5 m; BC = 4, m; CD = 5,4 m; obvod tyúhelníku je 0,8 m