Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda



Podobné dokumenty
Pardubický kraj, město Pardubice. Okolní krajina Světové strany Orientace na mapě Zásady bezpečnosti. Mapy, náčrty, plány Mapa České republiky

Okolní krajina- světové strany, orientační body, místní region. Působení lidí na krajinu a životní prostředí,vliv krajiny na život lidí.

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře

Oblast Člověk a jeho svět Předmět Vlastivěda Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata

Učební osnovy vyučovacího předmětu vlastivěda se doplňují: 1. stupeň Ročník: čtvrtý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT ČLOVĚK A JEHO SVĚT Vlastivěda - 2. období 4.

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 4. a 5. ROČNÍK Mgr. DONČEVOVÁ

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 4. a 5. ROČNÍK Mgr. Čapková

Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník

Předmět: Člověk a jeho svět

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: VLASTIVĚDA

Vlastivěda. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT ČLOVĚK A JEHO SVĚT Vlastivěda - 2. období 5.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vyučovací předmět: VLASTIVĚDA 2. OBDOBÍ

Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP

Předmět: Vlastivěda. regionální památky - péče o památky

Vzdělávací obsah předmětu vlastivěda Ročník: 4.

Učební osnovy pracovní

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 4. HAASEOVÁ

Předmět:: Člověk a jeho svět

1.1.1 VLASTIVĚDA I. ST. ve znění dodatku č.33- platný od , č.22 Etická výchova - platný od a změn v RVP ZV platných od 1.9.

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Vzdělávací oblast : Člověk a jeho svět Vyučovací předmět : Vlastivěda. Charakteristika vyučovacího předmětu

5.7.Učební osnovy Vlastivěda

Předmět:: Člověk a jeho svět

Člověk a jeho svět. Vlastivěda

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 5. Mezilidské vztahy, komunikace

Výstupy Učivo Průřezová témata

8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Základní škola Paskov - Kirilovova 330 Školní vzdělávací program 1.stupeň Člověk a jeho svět Vlastivěda

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

ročník celkem počet hodin

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 5. HAASEOVÁ

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí:

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové organizační vymezení předmětu

Předmět: VLASTIVĚDA Ročník: 4.

Vzdělávací obsah předmětu vlastivěda Ročník: 4.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Vlastivěda Ročník: 4.

Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova ŠVP LMP

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Charakteristika vyučovacího předmětu VLASTIVĚDA

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Vlastivěda

Člověk a jeho svět. Charakteristika vyučovacího předmětu:

I. Sekaniny1804 Vlastivěda

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Dějepis CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DĚJEPISNÝ SEMINÁŘ

VLASTIVĚDA (4. a 5. ročník)

Dodatek k ŠVP ZV č. 12

Tematický plán. Září. Říjen. Listopad. Předmět Vlastivěda. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. hod./týd. 2. Školní rok 2018/2019. Ročník V.

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A JEHO SVĚT VZDĚLÁVACÍ OBOR ČLOVĚK A JEHO SVĚT VYUČOVACÍ PŘEDMĚT VLASTIVĚDA

Charakteristika vyučovacího předmětu VLASTIVĚDA. 5. ročník - 2 hodiny týdně

4.4.1Prvouka. 4.4 Člověk a jeho svět

7. Občanská výchova 81

5.6. Učební osnovy Přírodověda

Učební osnovy - Člověk a jeho svět

Výchovné vzdělávací postupy, které vedou v tomto předmětu k utváření vlastní zodpovědné osobnosti.

DODATEK Č. 1 K ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU pro základní vzdělávání

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Člověk a jeho svět Vlastivěda -2.období

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Prvouka. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

Prvouka úprava platná od

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Přírodověda 4.ročník 2018/2019

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

5.4.1 Prvouka povinný předmět

6 ČLOVĚK A JEHO SVĚT. 6.1 Charakteristika vyučovacího předmětu

Vyučovací předmět má časovou dotaci v ročníku 2 hodiny týdně, ve 4. a 5.ročníku 3 hodiny týdně.

Vlastivěda v 5. ročníku

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Výstupy pro 1. ročník Učivo Průřezová témata. Jiné. Kompetence k učení vyhledává informace samostatně pozoruje. učivo je námětem rozhovoru

Učivo. Domov a jeho okolí: domov škola. Mapa: světové strany plán města turistické a mapové značky

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata

NÁŠ SVĚT. 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Seznam šablon Autor: Mgr. Miloslava Tremlová Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematický celek: Místo, kde žijeme Ročník: 3.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II..

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 6. BÍRKO OSV- IV. OSV-VII.

4.4 Člověk a jeho svět

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Základní škola, Učební osnovy I. I. Sekaniny1804 Vlastivěda

ezová témata integrace projekt edm t Ekologie edm t Výchova demokratického ob ana. Osobnostní a sociální výchova - OSV Vysv tlivky :

Cvičení v anglickém jazyce

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Ekologická výchova Ročník: 6.

Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících má časovou dotaci dvě hodiny týdně.

Předmět: PRVOUKA Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

Transkript:

Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Vlastivěda Vzdělávací obsah předmětu Vlastivěda je tvořen z tematických okruhů Místo, kde žijeme, Lidé kolem nás a Lidé a čas. Vlastivěda navazuje na vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět, který je přiřazen ke vzdělávacímu oboru Jazyk a jazyková komunikace, jako součást předmětu Český jazyk v 1., 2., 3. a 4. ročníku SP a v 1., 2., a 3. ročníku VŘ a PAS. Předmět Vlastivěda se zaměřuje především na poznání a orientaci v místním regionu, včetně historických památek, a na poznání principů lidského soužití a vlastní role mezi lidmi. Z reálií minulosti i současnosti vyučující vybírá zajímavosti, které přitáhnou pozornost dětí a stanou se odrazovými můstky pro předměty Dějepis, Zeměpis a Občanská výchova na II. stupni. V 5. ročníku SP a 4. ročníku VŘ a PAS se Vlastivěda vyučuje v rozsahu 1 hodiny a v 6. ročníku SP a v 5. ročníku VŘ a PAS v rozsahu 2 hodin. Výuka předmětu Vlastivěda probíhá v odborné učebně zeměpisu a dějepisu a v terénu. K výuce lze využít muzeum, archív, knihovnu nebo galerii. Výuka vychází z práce s různými informačními zdroji. Do předmětu Vlastivěda jsou integrována průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova, Environmentální výchova a Výchova demokratického občana a Myšlení v evropských a globálních souvislostech. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu Vlastivěda Stále žákům klademe podněty a otázky otázkami je probouzen a podněcován zájem žáků o poznání okolního prostředí Zadáváme zajímavé náměty na miniprojekty, které spojují několik tematických okruhů a pomáháme s jejich realizací Vytváříme příležitosti pro kooperativní učení učení s vrstevníky je využíváno při tvorbě miniprojektů, při práci s mapou Nabízíme žákům herní činnosti s různými druhy map puzzle mapy, slepé mapy Připravujeme se dlouhodobě na celoškolní akci Den Evropy sbíráme informace o vybrané zemi, vybíráme zajímavostí, připravujeme rekvizity, dramatizace Připravujeme vycházky do Ivančic a okolí, výlety do blízkého okolí za památkami i přírodními zajímavostmi Využíváme různé informační zdroje knihy, encyklopedie, internet, sbírky pro aktivní získávání znalostí

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět Předmět: Vlastivěda Výstupy pro 5. ročník SP Výstupy pro 4. ročník VŘ a PAS MÍSTO, KDE ŽIJEME OSV Žák určí a vysvětlí polohu Ivančic vzhledem ke krajině a ke obec poloha v krajině státu. určí světové strany na mapě, globusu, ví, jak se neztratit v přírodě umí pojmenovat, a vyhledat na mapě i v reálu a uvést několik zajímavostí o typických přírodních útvarech v okolí Ivančic soutok řek, kopce, údolí řek vyhledá typické regionální zvláštnosti přírody, hospodářství, osídlení a kultury v různých informačních zdrojích a porovná je vede si v deníku záznamy z vlastních cest, které doprovází obrázky a informuje o nich ví kdo a jakým způsobem řídí naši školu LIDÉ KOLEM NÁS Žák na základě vlastních zkušeností vyvodí pravidla soužití ve škole a mezi chlapci a dívkami při konkrétních činnostech obhajuje své názory a uznává názory ostatních, dohodne se na společném postupu a řešení orientuje se v základních formách vlastnictví, chápe význam peněz Učivo mapy obecně zeměpisné a tematické obsah, grafika, vysvětlivky okolní krajina orientační body a linie, světové strany okolní krajina zemský povrch a jeho tvary, vodstvo na pevnině, půdy, působení lidí na krajinu regiony ČR státní správa a samospráva soužití lidí mezilidské vztahy vlastnictví soukromé, veřejné, společné, osobní, peníze Průřezová témata mezilidské vztahy péče o dobré vztahy, vztahy a naše skupina EMV vztah člověk a k prostředí naše obec způsoby a řešení odpadového hospodářství ve škole, příroda a kultura Ivančic a jejich ochrana Jiné Mezipředmětov é vztahy PŘV- seznámit žáky s okolní krajinou, přírodou živou i neživou, upozornit je jak okolní krajinu mění člověk, co je třeba chránit, seznámit děti s CHKR, CHKO v okolí Hrubšice, Mohelno JČ v rámci rozhovoru připravovat akce Otevírání a zavírání zahrady vnímat, popisovat a řešit potřeby školní zahrady

Výstupy pro 5. ročník SP Výstupy pro 4. ročník VŘ a PAS Učivo Průřezová témata Jiné aktivně se podílí na ochraně životního prostředí kolem školy globální problémy životního prostředí pozoruje negativní změny v přírodním okolí školy a navrhuje jejich řešení LIDÉ A ČAS Žák pracuje s časovými údaji v kalendáři, využívá je k pochopení vztahů mezi různými školními činnostmi orientace v čase časový sled událostí, kalendáře, letopočet, generace využívá různé informační zdroje, zdůvodní význam chránění přírody a památek regionální památky péče o památky odlišuje na konkrétních příkladech současné a minulé minulost vlasti a domova na vybraných ukázkách popisuje a porovnává způsob života a práce předků na našem území v minulosti a v současnosti proměny způsobu života vyhledá v kalendáři státní svátky a významné dny státní svátky a významné dny

Vzdělávací oblast:člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět Předmět: Vlastivěda Výstupy pro 6. ročník SP Výstupy pro 5. ročník VŘ a PAS MÍSTO, KDE ŽIJEME Žák určí a popíše polohu svého bydliště vzhledem ke krajině a ke státu určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich a řídí se podle zásad bezpečného pohybu v přírodě Mapy obecně zeměpisné a tematické vysvětlivky orientace na mapě Učivo Průřezová témata Jiné VMEGS Evropa a svět nás zajímá rodinné příběhy, zážitky a zkušenosti z Evropy a světa Objevujeme Evropu a svět naše vlast a Evropa, evropské krajiny Mezipředmětové vztahy _ - VV malba, kresba kulturních, historických památek svého bydliště a Ivančic, státní symboly ČR i svého bydliště, ( např. znak města ). rozliší a pojmenuje náčrt, plán, mapu historickou, zeměpisnou a turistickou, vyhledá na mapě ČR typické regionální zajímavosti přírodní, hospodářské, kulturní a historické, v knize nebo na internetu vyhledá informace k určené zajímavosti regiony ČR Praha a vybrané oblasti ČR, surovinové zdroje, výroba, služby, obchod, kulturní a přírodní zajímavosti VDO Formy participace občanů v politickém životě obec jako základní jev TV- pohyb, orientace ve městě, okolí dle plánku a mapy města JČ vedení deníku se zpracováváním vlastních cest po ČR i po Evropě vede si v deníku záznamy z vlastních cest v ČR i v Evropě, doplněné zajímavostmi a zážitky, zprostředkovává je spolužákům Naše vlast, evropské státy rozlišuje hlavní orgány státní moci a symboly našeho Naše vlast základy státního zřízení, státní

státu Výstupy pro 6. ročník SP Výstupy pro 5. ročník VŘ a PAS správa a samospráva, státní symboly Učivo Průřezová témata Jiné LIDÉ KOLEM NÁS na základě vlastních zkušeností vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole respektuje vhodným způsobem své okolí děti a dospělé, obhajuje vlastní názor při konkrétních činnostech rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se nemohou tolerovat a která porušují základní lidská práva orientuje se v základních formách vlastnictví, používá peníze v běžných situacích podílí se na řešení problémů ve školním společenském a přírodním společenství LIDÉ A ČAS pracuje s časovými údaji využívá různé informační zdroje pro pochopení minulosti především sbírky muzeí a internet porovnává a zhodnotí zvláštnosti života a práce předků na našem území vyhledá a vyjádří historické důvody, proč byly zařazeny státní svátky a významné dny vyhledá s pomocí kalendáře církevní svátky a popíše jejich tradice práva a povinnosti žáků školy soužití lidí, mezilidské vztahy vlastnictví soukromé, veřejné, společné školní, peníze nesnášenlivost mezi lidmi, globální přírodní problémy a jejich řešení dějiny jako sled událostí, letopočet, generace různé informační zdroje minulost kraje a předků státní svátky a významné dny církevní svátky a tradice