ARITMETIKA - PRIMA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "ARITMETIKA - PRIMA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky"

Transkript

1 ARITMETIKA - PRIMA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Prostějov 2009

2 Aritmetika prima 2 Úvod Vytvořený výukový materiál pokrývá předmět matematika, která je vyučována v osnovách a tematických plánech na gymnáziích nižšího a vyššího stupně. Mohou ho však využít všechny střední a základní školy, kde je vyučován předmět matematika, a které mají dostatečné technické vybavení a zázemí. Cílová skupina: Podle chápání a schopností studentů je stanovena úroveň náročnosti vzdělávacího plánu a výukových materiálů. Zvláště výhodné jsou tyto materiály pro studenty s individuálním studijním plánem, kteří se nemohou pravidelně zúčastňovat výuky. Tito studenti mohou s pomocí našich výukových materiálů částečně kompenzovat svou neúčast ve vyučovaném předmětu matematika, formou e-learningového studia.

3 Aritmetika prima 3 Obsah Přirozená čísla Přirozená čísla a jejich znázornění Přirozená čísla a jejich znázornění Přirozená čísla a jejich znázornění Přirozená čísla a jejich znázornění Přirozená čísla Menší, větší, menší nebo rovno, větší nebo rovno Menší, větší, menší nebo rovno, větší nebo rovno Menší, větší, menší nebo rovno, větší nebo rovno Menší, větší, menší nebo rovno, větší nebo rovno Přirozená čísla Zápisy přirozených čísel Zápisy přirozených čísel Zápisy přirozených čísel Zápisy přirozených čísel Přirozená čísla Čísla a číslice... 32

4 Aritmetika prima 4 Čísla a číslice Čísla a číslice Čísla a číslice Přirozená čísla Porovnávání čísel podle velikosti Porovnávání přirozených čísel podle velikosti Porovnávání přirozených čísel Porovnávání přirozených čísel Přirozená čísla Zaokrouhlování přirozených čísel Zaokrouhlování přirozených čísel Zaokrouhlování přirozených čísel Zaokrouhlování přirozených čísel Přirozená čísla Sčítání přirozených čísel Sčítání přirozených čísel Sčítání přirozených čísel... 54

5 Aritmetika prima Sčítání přirozených čísel Přirozená čísla Odčítání přirozených čísel Odčítání přirozených čísel Odčítání přirozených čísel Odčítání přirozených čísel Přirozená čísla Násobení přirozených čísel Násobení přirozených čísel Násobení přirozených čísel Násobení přirozených čísel Přirozená čísla Dělení přirozených čísel Dělení přirozených čísel Dělení přirozených čísel Dělení přirozených čísel

6 Aritmetika prima 6 Desetinná čísla a zlomky Zlomky Zlomky Zlomky Zlomky Desetinná čísla a zlomky Desetinná čísla a jejich znázornění Desetinná čísla a jejich znázornění Desetinná čísla a jejich znázornění Desetinná čísla a jejich znázornění Desetinná čísla a zlomky Sčítání a odčítání desetinných čísel Sčítání a odčítání desetinných čísel Sčítání a odčítání desetinných čísel Sčítání a odčítání desetinných čísel Desetinná čísla I Tisíciny i miliontiny Tisíciny a miliontiny... 91

7 Aritmetika prima Tisíciny a miliontiny Tisíciny a miliontiny Desetinná čísla I Porovnávání desetinných čísel Porovnávání desetinných čísel Porovnávání desetinných čísel Porovnávání desetinných čísel Desetinná čísla I Zaokrouhlování desetinných čísel Zaokrouhlování desetinných čísel Zaokrouhlování desetinných čísel Zaokrouhlování desetinných čísel Desetinná čísla I Sčítání desetinných čísel Sčítání desetinných čísel Sčítání desetinných čísel

8 Aritmetika prima 8 Sčítání desetinných čísel Desetinná čísla I Odčítání desetinných čísel Odčítání desetinných čísel Odčítání desetinných čísel Odčítání desetinných čísel Desetinná čísla II Násobení desetinného čísla přirozeným číslem Násobení desetinného čísla přirozeným číslem Násobení desetinného čísla přirozeným číslem Násobení desetinného čísla přirozeným číslem Desetinná čísla II Násobení desetinného čísla desetinným číslem Násobení desetinného čísla desetinným číslem Násobení desetinného čísla desetinným číslem Násobení desetinného čísla desetinným číslem Desetinná čísla II

9 Aritmetika prima 9 Dělení desetinného čísla přirozeným číslem Dělení desetinného čísla přirozeným číslem Dělení desetinného čísla přirozeným číslem Dělení desetinného čísla přirozeným číslem Desetinná čísla II Dělení desetinného čísla desetinným číslem Dělení desetinného čísla desetinným číslem Variace A Dělení desetinného čísla desetinným číslem Variace B Dělení desetinného čísla desetinným číslem Variace C Dělitelnost čísel Dělitel Dělitel Dělitel Dělitel Dělitelnost čísel Násobek Násobek

10 Aritmetika prima 10 Násobek Násobek Dělitelnost čísel Dělitelnost deseti a pěti Dělitelnost deseti a pěti Dělitelnost deseti a pěti Dělitelnost deseti a pěti Dělitelnost čísel Dělitelnost dvěma Dělitelnost dvěma Dělitelnost dvěma Dělitelnost dvěma Dělitelnost čísel Dělitelnost třemi Dělitelnost třemi Dělitelnost třemi Dělitelnost třemi

11 Aritmetika prima Dělitelnost čísel Prvočísla a čísla sloţená Prvočísla a čísla sloţená Prvočísla a čísla sloţená Prvočísla a čísla sloţená Dělitelnost čísel Společní dělitelé Společní dělitelé Společní dělitelé Společní dělitelé Dělitelnost čísel Společné násobky Společné násobky Společné násobky Společné násobky

12 Aritmetika prima 12 Přirozená čísla Přirozená čísla a jejich znázornění Přirozená čísla jsou čísla 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, Určují nám počet věcí, předmětů, osob, zvířat, Znázorňujeme je na číselné ose, kde je i číslo nula. Nula mezi přirozená čísla nepatří Úloha 1: Z devíti přirozených čísel, která jsou seřazena podle velikosti, jsme pět vynechali. Která to jsou? 198,?, 200, 201,?,?, 204, 205,? [199, 202, 203, 206] Úloha 2: Vyjmenuj přirozená čísla, která jsou vyznačena na číselné ose barevnými tečkami. Postupuj od nejmenšího k největšímu (zleva doprava). [55, 57, 60, 61, 62] Úloha 3: Řekni přirozené číslo, které následuje hned za číslem 37. [38] Které přirozené číslo je hned před číslem 32. [31] Vyjmenuj všechna přirozená čísla, která jsou mezi čísly 32 a 37. [33, 34, 35, 36]

13 Aritmetika prima 13 Přirozená čísla a jejich znázornění Mezi přirozenými čísly, která jsou seřazena podle velikosti od nejmenšího po největší, jsou čtyři čísla nesprávně. Najdi je, oprav a zapiš celou řadu správně. A 327, 328, 239, 330, 340, 332, 333, 344, 335, 436, 337 B 656, 657, 658, 569, 660, 670, 662, 683, 664, 566, 666 Výsledek řešení: A: nesprávné čísla 239, 340, 344, 436, B: nesprávné čísla 569, 670, 683, 566 A 327, 328, 329, 330, 331, 332, 333, 334, 335, 336, 337 B 656, 657, 658, 659, 660, 661, 662, 663, 664, 665, 666 1) Mezi přirozenými čísly, která jsou seřazena podle velikosti od nejmenšího po největší, jsou čtyři čísla nesprávně. Najdi je, oprav a zapiš celou řadu správně. A 289, 390, 291, 292, 233, 294, 295, 269, 297, 298, 199 B 734, 735, 756, 737, 738, 749, 740, 741, 724, 743, 754 A[290, 293, 296, 299], B[736, 739, 742, 744] 2) Mezi přirozenými čísly, která jsou seřazena podle velikosti od nejmenšího po největší, jsou čtyři čísla nesprávně. Najdi je, oprav a zapiš celou řadu správně. C 1 256, 1 257, 1 268, 1 259, 1 360, 1 261, 1 262, 1 233, 1 264, 1 275, D 2 169, 2 270, 2 171, 2 172, 2 373, 2 174, 1 175, 2 176, 2 177, 2 178, A[1 258, 1 260, 1 263, 1 265], B[2 170, 2 173, 2 175, 2 179]

14 Aritmetika prima 14 Přirozená čísla a jejich znázornění a) Která přirozená čísla jsou mezi čísly 353 a 358? b) Které přirozené číslo je hned vlevo od čísla 353? c) Která přirozená čísla jsou vyznačena na obrázku vpravo od čísla 358? Výsledek řešení: a) 354, 355, 356, 357 b) 352 c) 359, 360, 361 1) a) Která přirozená čísla jsou mezi čísly 33 a 40? b) Které přirozené číslo je vyznačena na obrázku hned vlevo od čísla 40? c) Která přirozená čísla jsou vyznačena na obrázku vlevo od čísla 33? a) [34, 35, 36, 37, 38, 39] b) [39] c) [31, 32]

15 Aritmetika prima 15 2) a) Která přirozená čísla jsou mezi čísly 87 a 93? b) Které přirozené číslo je vyznačena na obrázku hned vlevo od čísla 87? c) Která přirozená čísla jsou vyznačena na obrázku vpravo od čísla 93? a) [88, 89, 90, 91, 92] b) [86] c) [94, 95] 3) a) Která přirozená čísla jsou mezi čísly a 1 244? b) Které přirozené číslo je vyznačena na obrázku hned vlevo od čísla 1 239? c) Které přirozené číslo je hned druhé za číslem vyznačeným na obrázku? 4) a) [1 240, 1 241, 1 242, 1243] b) [1 238] c) [1 246] a) Která přirozená čísla jsou mezi čísly a 1 511? b) Které přirozené číslo je vyznačena na obrázku hned vpravo od čísla 1 511? c) Které přirozené číslo je hned třetí za číslem vyznačeným na obrázku? a) [1 507, 1 508, 1 509, 1 510] b) [1 512] c) [1 514]

16 Aritmetika prima 16 Přirozená čísla a jejich znázornění V řadě čísel 1, 3, 5, 7, je zapsáno kaţdé druhé přirozené číslo. a) Jak bude řada pokračovat do čísla 25? b) Jaké budou čísla v řadě mezi čísly 25 a 37? Výsledek řešení: a) 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25 b) 27, 29, 31, 33, 35 1) V řadě čísel 12, 14, 16, 18, je zapsáno kaţdé druhé přirozené číslo. a) Jak bude řada pokračovat do čísla 28? b) Jaké budou čísla v řadě mezi čísly 28 a 34? a) [20, 22, 24, 26, 28] b) [30, 32] 2) V řadě čísel 9, 11, 13, 15 je zapsáno kaţdé druhé přirozené číslo. a) Jak bude řada pokračovat do čísla 25? b) Jaké budou čísla v řadě mezi čísly 25 a 31? a) [17, 19, 21, 23, 25] b) [27, 29]

17 Aritmetika prima 17 3) V řadě čísel 9, 12, 15, 18, je zapsáno kaţdé třetí přirozené číslo. a) Jaké budou čísla v řadě mezi čísly 27 a 57? b) Jaké budou čísla v řadě před číslem 9? a) [30, 33, 36, 39, 42, 45, 48, 51, 54] b) [1, 3, 6] 4) V řadě čísel 12, 16, 20, 24 je zapsáno kaţdé čtvrté přirozené číslo. a) Jaké budou čísla v řadě mezi čísly 44 a 80? b) Jaké budou čísla v řadě před číslem 12? a) [48, 52, 56, 60, 64, 68, 72, 76] b) [1, 4, 8,]

18 Aritmetika prima 18 Přirozená čísla Menší, větší, menší nebo rovno, větší nebo rovno. Přirozená čísla mezi sebou porovnáváme pomocí znaků nerovnosti. Tyto znaky nerovnosti vkládáme mezi přirozená čísla, a porovnáváme tak jejich velikost. Pro grafické znázornění pouţíváme číselnou osu. Úloha 4: x menší neţ 6 1, 2, 3, 4, x větší neţ 6 7, 8, 9, 10, 11, Pokud pouţijeme znaky nerovnosti krouţek, je prázdný.

19 Aritmetika prima 19 x menší nebo rovno neţ 6 1, 2, 3, 4, 5, x větší nebo rovno neţ 6 6, 7, 8, 9, 10, 11, Pokud pouţijeme znaky nerovnosti pak krouţek vyplníme. Úloha 5: Vypište všechna přirozená čísla, pro která platí: a zároveň. Takovýto zápis můţeme zjednodušit: Výsledek: 24, 25, 26, 27, 28, 29

20 Aritmetika prima 20 Vypište všechna přirozená čísla, pro která platí: a zároveň. Takovýto zápis můţeme zjednodušit: Výsledek: 24, 25, 26, 27, 28 Vypište všechna přirozená čísla, pro která platí: a zároveň. Takovýto zápis můţeme zjednodušit: Výsledek: 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 Vypište všechna přirozená čísla, pro která platí: a zároveň. Takovýto zápis můţeme zjednodušit: Výsledek: 23, 24, 25, 26, 27, 28

21 Aritmetika prima 21 Menší, větší, menší nebo rovno, větší nebo rovno Zapište všechna přirozená čísla x, pro která platí: a) b) c) d) Výsledek řešení: a) 1, 2, 3 b) 1, 2, 3, 4, 5 c) 1 d) 1 1) Zapište všechna přirozená čísla x, pro která platí: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10] 2) Zapište všechna přirozená čísla x, pro která platí: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8] 3) Zapište všechna přirozená čísla x, pro která platí: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16] 4) Zapište všechna přirozená čísla x, pro která platí: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18]

22 Aritmetika prima 22 Menší, větší, menší nebo rovno, větší nebo rovno Zapište a znázorněte na číselné ose všechna přirozená čísla x, pro která platí: Výsledek řešení: 120, 121, 122, 123, 124, 125 1) Zapište a znázorněte na číselné ose všechna přirozená čísla x, pro která platí: [1101, 1102, 1103, 1104, 1105, 1106] 2) Zapište a znázorněte na číselné ose všechna přirozená čísla x, pro která platí: [1046, 1047, 1048, 1049, 1050, 1051] 3) Zapište a znázorněte na číselné ose všechna přirozená čísla, která jsou větší neţ 257 a zároveň menší neţ 265. [258, 259, 260, 261, 262, 263, 264] 4) Zapište a znázorněte na číselné ose všechna přirozená čísla, která jsou větší neţ 307 a zároveň menší nebo rovny 313. [308, 309, 310, 311, 312, 313]

23 Aritmetika prima 23 Menší, větší, menší nebo rovno, větší nebo rovno Na obrázku je podtrţeno sedm čísel. Napište místo otazníků taková přirozená čísla, aby zápis byl správný pro všechna podtrţená čísla a pro ţádná jiná neplatil: a) b) c) d) Výsledek řešení: a) b) c) d) 1) Na obrázku je podtrţeno sedm čísel. Napište místo otazníků taková přirozená čísla, aby zápis byl správný pro všechna podtrţená čísla a pro ţádná jiná neplatil: a) b) c) d) [a) b) c) d) ]

24 Aritmetika prima 24 2) Na obrázku je podtrţeno šest čísel. Napište místo otazníků taková přirozená čísla, aby zápis byl správný pro všechna podtrţená čísla a pro ţádná jiná neplatil: a) b) c) d) [a) b) c) d) ] 3) Napište místo otazníků taková přirozená čísla, aby byly správné všechny zápisy čísel a vypište tato čísla: a) b) c) d) [16, 17, 18, 19, 20, 21, 22] 4) Napište místo otazníků taková přirozená čísla, aby byly správné všechny zápisy čísel a vypište tato čísla: a) b) c) d) [57, 58, 59, 60, 61, 62, 63]

25 Aritmetika prima 25 Přirozená čísla Zápisy přirozených čísel Přirozené číslo zapisujeme zkráceným zápisem čísla v desítkové soustavě, nebo rozvinutým zápisem čísla v desítkové soustavě = Počet milionů statisíců desetitisíce tisíce stovek desítek jednotek Úloha 6: Zapiš tato přirozená čísla: A Tři tisíce třicet dva Šest tisíc devět Čtyři tisíce šest set sedmdesát Padesát dva tisíc dvě sta sedm Třináct tisíc osmdesát osm B Devět set šedesát sedm tisíc osm set dva Sto dvacet tisíc padesát dva Sto čtyři tisíc čtyři Dvě sta třicet šest tisíc sedm set padesát osm Čtyři miliony pět set šedesát sedm tisíc tři sta dvacet devět Výsledek řešení: A B

26 Aritmetika prima 26 Úloha 7: Napiš v desítkové soustavě rozvinutý zápis těchto čísel: a) b) 298 c) d) šest tisíc tři sta dvacet dva Výsledek řešení: a) b) c) d) Úloha 8: Napiš zkrácený zápis těchto čísel: a) b) c) Výsledek řešení: a) b) c)

27 Aritmetika prima 27 Zápisy přirozených čísel Zapiš slovy tato čísla: a) b) c) d) e) f) g) h) i) Výsledek řešení: a) šest tisíc šest b) šest tisíc šedesát c) šest tisíc šest set d) dvanáct tisíc dvě sta e) dvanáct tisíc dvacet f) dvanáct tisíc dva g) čtyři miliony tři sta dvacet tisíc h) čtyři miliony tři sta dvacet tisíc dva i) čtyři miliony tři sta dvacet tisíc dvě sta 1) Napište číslo sloţené: a) ze sedmi tisíců, dvou stovek, pěti desítek a čtyřech jednotek b) z jednoho desetitisíce, pěti tisíců, čtyřech stovek a osmi jednotek c) z osmi jednotek, dvou stovek, tří tisíců a osmi miliónů [a) 7 254, b) , c) ] 2) Napište číslo sloţené: a) ze tří statisíců, tří tisíců a šesti stovek b) z pěti jednotek, jedné desítky, devíti tisíců a dvou desetitisíců c) ze sedmi stovek miliónů, pěti statisíců a šesti tisíců [a) , b) , c) ]

28 Aritmetika prima 28 3) Kolik jednotek je: a) sedm desítek b) čtyřicet šest desítek c) dvě stovky d) dvě sta třicet sedm stovek e) čtrnáct tisíc [a) 70, b) 460, c) 200, d) , e) ] 4) Kolik jednotek je: a) pět desítek b) sto třicet devět desítek c) tři stovky d) tisíc stovek e) devět tisíc [a) 50, b) 1 390, c) 300, d) , e) 9 000]

29 Aritmetika prima 29 Zápisy přirozených čísel Napiš v desítkové soustavě rozvinutý zápis těchto čísel: a) b) c) d) e) f) g) h) Výsledek řešení: a) b) c) d) e) f) g) h) ) Napiš v desítkové soustavě rozvinutý zápis těchto čísel: a) b) c) d) a) b) c) d)

30 Aritmetika prima 30 2) Napiš v desítkové soustavě rozvinutý zápis těchto čísel: a) b) c) d) a) b) c) d) ) Napište čísla a) desetkrát, b) stokrát, c) tisíckrát větší neţ číslo 37, 801, [a) 370, 8 010, b) 3 700, , c) , , ] 4) Napište čísla a) desetkrát, b) stokrát, c) tisíckrát větší neţ číslo 53, 604, [a) 530, 6 040, b) 5 300, , c) , , ]

31 Aritmetika prima 31 Zápisy přirozených čísel Napiš zkrácený zápis těchto čísel: a) b) c) d) e) Výsledek řešení: a) b) c) d) e) ) Napiš zkrácený zápis těchto čísel: a) [50 066] b) [ ] 2) Napiš zkrácený zápis těchto čísel: a) [44 060] b) [ ] 3) Které číslo je a) desetkrát menší b) o deset menší neţ číslo ? [2 100, ] 4) Které číslo je a) desetkrát větší b) o deset větší neţ číslo ? [ , ]

32 Aritmetika prima 32 Přirozená čísla Čísla a číslice Čísla se skládají z číslic. Číslice neboli cifry v desítkové soustavě. 0 nula 5 pětka 1 jednička 6 šestka 2 dvojka 7 sedmička 3 trojka 8 osmička 4 čtyřka 9 devítka Přirozené číslo JEDNOciferné 7 ČTYŘciferné DVOJciferné 69 PĚTIciferné TROJciferné 213 ŠESTIciferné Úloha 9: Přečti číslo Pak vyjmenuj všechny číslice, které jsou v zápisu tohoto čísla. Která číslice je na místě desítek? Která číslice je na místě desetitisíců? Která číslice je na místě milionů? Výsledek řešení: Osm set šedesát pět milionů dvě sta třicet čtyři tisíc pět set devět. Na místě desítek je nula. Na místě desetitisíců je trojka. Na místě milionů je pětka. Úloha 10: Vypište všechna dvojciferná čísla, ve kterých jsou jenom číslice 2 a 8. Číslice se mohou opakovat. [28, 82, 22, 88] Úloha 11: Vypište všechna trojciferná čísla x, pro která platí:. [100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107]

33 Aritmetika prima 33 Čísla a číslice Vypiš z čísel 123, 65, 333, 4, 19, 980, 4 781, 98, , 5 000, 514, 32 a) všechna jednociferná čísla b) všechna dvojciferná čísla c) všechna trojciferná čísla d) všechna čtyřciferná čísla Výsledek řešení: a) 4 b) 65, 19, 98, 32 c) 123, 333, 980, 514 d) 4 781, ) Vypište z čísel 13, 465, 3 443, 5, 19, 3 980, 81, 198, , , 514, 2 a) všechna pěticiferná čísla b) všechna dvojciferná čísla c) všechna trojciferná čísla d) všechna čtyřciferná čísla [a) b) 13, 19, 81 c) 465, 198, 514 d) 3 443, 3 980] 2) Vypište z čísel 745, 90, 873, 3 456, , 7, 87, 621, 0, , 6 579, a) všechna jednociferná čísla b) všechna dvojciferná čísla c) všechna šesticiferná čísla d) všechna čtyřciferná čísla [a) 7, 0 b) 90, 87 c) d) 3 456, 6 579]

34 Aritmetika prima 34 3) Zmenšete daná čísla o jednu: 5 000, 2 800, , , , 1 milion. [4 999, 2 799, , , , ] 4) Zmenšete daná čísla o jednu: 7 000, 5 810, , , , 1 miliarda. [6 999, 5 809, , , , ]

35 Aritmetika prima 35 Čísla a číslice Zapište všechna trojciferná čísla, která mají: a) na místě jednotek číslici 7 a na místě stovek číslici 2, b) na místě desítek číslici 4 a na místě stovek číslici 6, c) na místě jednotek číslici 3 a na místě desítek číslici 8. Výsledek řešení: a) 2 7 [207, 217, 227, 237, 247, 257, 267, 277, 287, 297] b) 6 4 [640, 641, 642, 643, 644, 645, 646, 647, 648, 649] c) 8 3 [183, 283, 383, 483, 583, 683, 783, 883, 983] 1) Zapište všechna čtyřciferná čísla, která mají na místě jednotek číslici 4, na místě stovek číslici 2 a jsou tvořena pouze čísly 1, 2, 3, 4, 5, ţádná číslice se nesmí v čísle opakovat. [1 234, 1 254, 3 214, 3 254, 5 214, 5 234,] 2) Zapište všechna čtyřciferná čísla, která mají na místě desítek číslici 4 a na místě stovek číslici 6 a jsou tvořena pouze čísly 2, 3, 4, 5, 6 ţádná číslice se nesmí v čísle opakovat. [2 643, 2 645, 3 642, 3 645, 5 642, 5 643] 3) Kolik je trojciferných čísel, která začínají dvojčíslím 24? [240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249] 4) Kolik je trojciferných čísel, která končí dvojčíslím 55? [155, 255, 355, 455, 555, 655, 755, 855, 955]

36 Aritmetika prima 36 Čísla a číslice a) Zapište všechna dvojciferná čísla, která lze sloţit z číslic 2, 8, 1, přitom se ţádná číslice nesmí v čísle opakovat. b) Zapište všechna trojciferná čísla, která lze sloţit z číslic 3, 6, 9 a 0, přitom se ţádná číslice nesmí v čísle opakovat. Výsledek řešení: a) , , , 18

37 Aritmetika prima 37 b) , , , , , , , , , 960

38 Aritmetika prima 38 1) Zapište všechna dvojciferná čísla, která lze sloţit z číslic 3, 5, 1, přitom se ţádná číslice nesmí v čísle opakovat. Které číslo má největší hodnotu? [13, 15, 35, 31, 51, 53] 2) Zapište všechna dvojciferná čísla, která lze sloţit z číslic 6, 4, 8, přitom se ţádná číslice nesmí v čísle opakovat. Které číslo má nejmenší hodnotu? [46, 48, 64, 68, 84, 86] 3) Zapište všechna trojciferná čísla, která lze sloţit z číslic 1, 2, 9 a 0, přitom se ţádná číslice nesmí v čísle opakovat. Které číslo má největší hodnotu? [129, 120, 109, 102, 190, 192, 210, 219, 202, 209, 290, 291, 910, 912, 901, 902, 921, 920] 4) Zapište všechna trojciferná čísla, která lze sloţit z číslic 7, 5, 3 a 0, přitom se ţádná číslice nesmí v čísle opakovat. Které číslo má nejmenší hodnotu? [753, 750, 730, 735, 703, 705, 503, 507, 530, 537, 570, 573, 305, 307, 350, 357, 370, 375]

39 Aritmetika prima 39 Přirozená čísla Porovnávání čísel podle velikosti Přirozená čísla o stejném počtu číslic porovnáváme takto: Začneme porovnávat číslice od nejvyššího řádu, a jestliţe jsou číslice stejné, postupujeme k řádům niţším počet tisíců: počet stovek: počet desítek: stejný stejný 5 < 9, proto < 1293 Úloha 12: Napiš, které ze dvou čísel je větší: a) 76, 176 b) 321, 312 c) 2 222, d) 5 432, [76 < 176, 321 > 312, > 1679, < ] Úloha 13: Zkontroluj a napiš ano, nebo ne: a) 347 > 345 b) 256 > 561 c) < d) < [ano, ne, ne, ano]

40 Aritmetika prima 40 Úloha 14: Tabulka znázorňuje různé druhy ovoce, a jejich mnoţství v kilogramech, které se prodalo v uplynulém roce. Banány Mandarinky Broskve Meruňky Citrony 878 Pomeranče Hrušky Švestky Jablka Třešně Kterého ovoce se prodalo nejvíce? [švestka] Kterého ovoce se prodalo nejméně? [citron] Kterého ovoce se prodalo méně neţ 7 tisíc kilogramů? [citron, hruška, mandarinka] Kterého ovoce se prodalo vice neţ ? [jablko, meruňka, švestka] Uspořádej druhy ovoce podle počtu prodaných kilogramů, od největšího k nejmenšímu. [švestka, jablko, meruňka, pomeranč, broskve, třešně, banán, hruška, mandarinka, citron]

41 Aritmetika prima 41 Porovnávání přirozených čísel podle velikosti Uspořádejte následující čísla od nejmenšího po největší: a) 1 725, 578, 1 239, 198, 1 701, 1 024, 602, b) 2 348, 2 365, , 2 098, , , 2 549, c) 7 435, 7 501, 5 689, 6 723, 5 986, 4 890, 6 893, Výsledek řešení: a) b) c) ) Uspořádejte následující čísla od nejmenšího po největší: 5 725, 5 578, 1 239, 1 298, 1 291, 524, 602, 5 572, 435, 3 547, 607, [435 < 524 < 602 < 607 < < < < < < < < 5 725] 2) Uspořádejte následující čísla od nejmenšího po největší: 2 239, 367, 452, 2 238, 3 291, 124, 102, 3 572, 135, 3 574, 407, [102 < 124 < 135 < 367 < 407 < 452 < < < < < < 3 574]

42 Aritmetika prima 42 3) Firma Ferda a Syn rozváţí pečivo z Prostějova do čtyř měst, Brna, Olomouce, Ostravy a Zlína. a) Kolik kilometrů měří jejich cesty? b) Která cesta je nejdelší? c) Která cesta má vzdálenost mezi 100 km aţ 160 km? Vzdálenost v km Brno Olomouc Ostrava Prostějov Zlín Brno Olomouc Ostrava Prostějov Zlín [b) Brno Ostrava, c) Prostějov Ostrava, Ostrava Zlín, Prostějov - Zlín] 4) Firma Klubíčko a Dcery rozváţí vlnu z Prostějova do čtyř měst, Hodonín, Liberec, Písek, Svitavy. a) Kolik kilometrů měří jejich cesty? b) Která cesta je nejdelší? c) Která cesta má vzdálenost mezi 160 km aţ 240 km? Vzdálenost v km Hodonín Liberec Písek Prostějov Svitavy Hodonín Liberec Písek Prostějov Svitavy [b) Hodonín Liberec, c) Liberec Písek, Liberec Prostějov, Liberec Svitavy, Písek - Svitavy]

43 Aritmetika prima 43 Porovnávání přirozených čísel Zapiš všechna přirozená čísla, pro která platí: jsou větší neţ 325, menší neţ 352 a v jejich zápisu je číslice 4. Výsledek řešení: [334, 340, 341, 342, 343, 344, 345, 346, 347, 348, 349] 1) Zapiš všechna přirozená čísla, pro která platí: jsou větší neţ 234, menší neţ 257 a v jejich zápisu je číslice 3. [235, 236, 237, 238, 239, 243, 253] 2) Zapiš všechna přirozená čísla, pro která platí: jsou větší neţ 438, menší neţ 487 a v jejich zápisu je číslice 3. [439, 443, 453, 463, 473, 483] 3) Napište nejmenší a největší pěticiferné číslo sloţené ze čtyř různých číslic, kdy jedna číslice se opakuje. [10 123, ] 4) Napište nejmenší a největší šesticiferné číslo, v jehoţ zápisu jsou tři různé číslice. [ , ]

44 Aritmetika prima 44 Porovnávání přirozených čísel Vypiš všechna trojciferná čísla, která se dají sestavit z číslic 1, 7, 4, přitom kaţdá číslice smí být v čísle pouze jednou. Uspořádej sestavená čísla podle velikosti od nejmenšího po největší. Výsledek řešení: ) Vypiš všechna trojciferná čísla, která se dají sestavit z číslic 2, 8, 6, přitom kaţdá číslice smí být v čísle pouze jednou. Uspořádej sestavená čísla podle velikosti od nejmenšího po největší. [268 < 286 < 628 < 682 < 826 < 862] 2) Vypiš všechna trojciferná čísla, která se dají sestavit z číslic 9, 5, 3, přitom kaţdá číslice smí být v čísle pouze jednou. Uspořádej sestavená čísla podle velikosti od nejmenšího po největší. [359 < 395 < 539 < 593 < 935 < 953] 3) Zapište nejmenší a největší pěticiferné číslo, které je větší neţ číslo a jehoţ zápis končí: a) jednou nulou b) dvěma nulami c) třemi sedmičkami d) čtyřmi jedničkami [a) , , b) , , c) , , d) , ]

45 Aritmetika prima 45 4) Zapište nejmenší a největší pěticiferné číslo, které je větší neţ číslo a jehoţ zápis končí: a) jednou nulou b) dvěma nulami c) třemi sedmičkami d) čtyřmi jedničkami [a) , , b) , , c) , , d) , ]

46 Aritmetika prima 46 Přirozená čísla Zaokrouhlování přirozených čísel Přirozená čísla zaokrouhlujeme takto: Před číslicemi 0, 1, 2, 3, 4 zaokrouhlujeme DOLŮ. Před číslicemi 5, 6, 7, 8, 9 zaokrouhlujeme NAHORU. Zaokrouhlujeme vţdy podle číslice, která následuje vpravo. Zaokrouhlování: Na desítky: = = Na stovky: = = Na tisíce: = = Úloha 15: Zaokrouhli postupně číslo na stovky, tisíce, desetitisíce, statisíce = = = =

47 Aritmetika prima 47 Úloha 16: Čísla jsou zaokrouhlena na desítky. Zkontroluj, zda je to správně. a) 683 = 680 b) 456 = 460 c) 704 = 710 d) = e) = f) = [ano, ano, ne, ne, ano, ne] Úloha 17: Číslo 750 vzniklo zaokrouhlením neznámého přirozeného čísla na desítky. Vypiš všechna čísla, která mohla být tím neznámým číslem. [745, 746, 747, 748, 749, 751, 752, 753, 754]

48 Aritmetika prima 48 Zaokrouhlování přirozených čísel a) Zaokrouhli na desítky: 234, 358, 492, 537, 1 673, 996 b) Zaokrouhli na stovky: 673, 1 972, 2 631, , 2 952, c) Zaokrouhli na tisíce: 3 478, 502, , 8 545, 9 500, 323 Výsledek řešení: a) 234 = 230, 358 = 360, 492 = 490, 537 = 540, = 1 670, 996 = b) 673 = 700, = 2 000, = 2 600, = , = 3 000, = c) = 3 000, 502 = 1 000, = , = 9 000, = , 323 = 0 1) Zaokrouhli na desítky a stovky čísla: , 6 793, , , 885. [desítky: , 6 790, , , 890] [stovky: , 6 800, , , 900] 2) Zaokrouhli na desítky a stovky čísla: , , , 8 452, 329. [desítky: , , , 8 450, 330] [stovky: , , , 8 500, 300] 3) Zaokrouhli na stovky a tisíce čísla: , , , 82, [stovky: , , , 100, 3 300] [tisíce: , , , 0, 3 000] 4) Zaokrouhli na stovky a tisíce čísla: , 3 739, , , 58. [stovky: , 3 700, , , 100] [tisíce: , 4 000, , , 0]

49 Aritmetika prima 49 Zaokrouhlování přirozených čísel Zaokrouhli čísla a na stovky, tisíce a desetitisíce. Stovky: tisíce: desetitisíce: = = = = = = ) Zaokrouhli číslo na stovky, tisíce a desetitisíce. [ , , ] 2) Zaokrouhli číslo na stovky, tisíce a desetitisíce. [ , , ] 3) Zaokrouhli číslo desetitisíce, statisíce a miliony. [ , , ] 4) Zaokrouhli číslo desetitisíce, statisíce a miliony. [ , , ]

50 Aritmetika prima 50 Zaokrouhlování přirozených čísel Napiš nejmenší a největší přirozené číslo, ze kterých po zaokrouhlení na stovky vznikne číslo a) 800 b) Výsledek řešení: a) nejmenší číslo: 750 největší: 849 b) nejmenší číslo: největší: ) Napiš nejmenší a největší přirozené číslo, ze kterého po zaokrouhlení na desítky vznikne číslo 300. [295, 304] 2) Napiš nejmenší a největší přirozené číslo, ze kterého po zaokrouhlení na desítky vznikne číslo 450. [445, 454] 3) Napiš nejmenší a největší přirozené číslo, ze kterého po zaokrouhlení na desetitisíce vznikne číslo [15 000, ] 4) Napiš nejmenší a největší přirozené číslo, ze kterého po zaokrouhlení na desetitisíce vznikne číslo [ , ]

51 Aritmetika prima 51 Přirozená čísla Sčítání přirozených čísel Sčítáme-li přirozená čísla, pak tyto čísla nazýváme sčítance a jejich výsledek je součet = sčítanec + sčítanec = součet Pro všechna přirozená čísla a, b platí: Kdyţ změníme pořadí sčítanců, součet se nezmění. Pro všechna přirozená čísla a, b, c platí: Sčítance můţeme libovolně sdružovat do skupin, součet se nezmění. Pro kaţdé přirozené číslo a platí: = Velká čísla sčítáme pod sebou. Musíme dát pozor, abychom správně provedli zápis těchto čísel pod sebou podle odpovídajících řádů

52 Aritmetika prima 52 Sčítání přirozených čísel Zvol vhodné pořadí sčítanců a vypočítej zpaměti: a) b) c) d) e) f) Výsledek řešení: a) = = = 87 b) = = = 235 c) = = = 379 d) = = 743 e) = = = f) = = = 560 1) Sečtěte zpaměti.

53 Aritmetika prima 53 2) Sečtěte zpaměti. 3) Sečtěte co nejvýhodněji zpaměti. 4) Sečtěte co nejvýhodněji zpaměti.

54 Aritmetika prima 54 Sčítání přirozených čísel Sečti pod sebou čísla: a) b) c) d) e) f) Výsledek řešení: a) b) c) d) e) f)

55 Aritmetika prima 55 1) Sečtěte písemně. a) b) [a) , b) ] 2) Sečtěte písemně. a) b) [a) , b) ] 3) Sečtěte písemně. a) b) 4) Sečtěte písemně. a) b) [a) , b) ] [a) , b) ]

56 Aritmetika prima 56 Sčítání přirozených čísel Petr si šetří na počítač. Plánuje, kolik bude potřebovat peněz. Vybral si základní sestavu, která je za cenu Kč, za větší monitor připlatí Kč, za DVD RW zaplatí Kč, zvuková karta stojí Kč a reproduktory Kč. Kolik bude Petra stát celé zařízení dohromady? 1) zápis úlohy 2) výpočet ceny celého počítače 3) odpověď Základní sestava Kč Příplatek za monitor Kč DVD RW Kč Zvuková karta 1 060Kč Reproduktory Kč Cena celé sestavy x Kč Cena celého počítačové sestavy je Kč

57 Aritmetika prima 57 1) V továrně pracují na tři směny. V první směně pracuje 836 zaměstnanců, ve druhé směně 764 a ve třetí desetkrát méně neţ v první a druhé směně dohromady. Kolik zaměstnanců má továrna? [1760 zaměstnanců] 2) Ve skladišti obchodu naloţili na dodávkové auto 10 beden po 25 kg, tisíc krabic po 200 g a sto plechovek po 75 dkg. Kolik váţilo naloţené zboţí? [525 kg] 3) V roce 1978 byla průměrná roční spotřeba masa na jednoho obyvatele naší republiky 28 kg 90 dkg. V roce 1989 stoupla spotřeba o dkg. V roce 1998 byla ještě o 12 kg 10 dkg masa vyšší neţ v roce Jaká byla průměrná spotřeba masa na jednoho obyvatele v roce 1998? [54 kg 20 dkg ] 4) Pan Veselý si chtěl pořídit vlastní dům. Zjistil, ţe vyhlédnutý pozemek by stál Kč. Za stavbu domu na klíč poţaduje stavební firma Kč, za plot okolo pozemku a za bezpečnostní zařízení by zaplatil asi 80 tisíc korun a úprava zahrady by stála přibliţně Kč. a) odhadni, zda by panu Veselému stačily na všechno 3 miliony b) vypočítej, kolik by musel podle získaných informací celkem zaplatit. [a) ano, b) Kč]

58 Aritmetika prima 58 Přirozená čísla Odčítání přirozených čísel Při odčítání přirozených čísel, nazýváme první číslo menšenec, druhé menšitel a výsledkem je rozdíl = 680 menšenec menšitel = rozdíl = 756 Součet rozdílu a menšitele se rovná menšenci. Velká čísla odčítáme pod sebou. Musíme dát pozor, abychom správně provedli zápis těchto čísel pod sebou podle odpovídajících řádů Při odčítání přirozených čísel musíme dát pozor na pořadí čísel v zápisu. Kdyţ změníme pořadí čísel, pak se rozdíl čísel změní. Jestliţe při odčítání přirozených čísel se objeví znaménko minus před závorkou, pak se musí při odstranění závorky všechna znaménka v závorce změnit v opačná. Při sčítání můţeme závorky libovolně odstraňovat.

59 Aritmetika prima 59 Odčítání přirozených čísel Zpaměti vypočítejte. Výsledek řešení: Zpaměti vypočítejte co nejvýhodněji. a) b) c) Výsledek řešení: a) b) c)

60 Aritmetika prima 60 1) Zpaměti vypočítejte. 2) Vypočtěte co nejvýhodněji. [10, 300, 275] 3) Odečtěte a výsledek kontrolujte sčítáním. 4) Sečtěte a kontrolujte odečtením.

61 Aritmetika prima 61 Odčítání přirozených čísel Odečtěte. Provádějte zkoušku sčítáním. Výsledek řešení: Zkouška: 1) Odečtěte [23 897, ] 2) Odečtěte [6 651, ] 3) Vypočtěte menšitele, jestliţe menšenec je a rozdíl [ ] 4) Které číslo jsme odečetli od , jestliţe rozdíl je ? [ ]

62 Aritmetika prima 62 Odčítání přirozených čísel Tatínek má průměrnou hrubou měsíční mzdu Kč, maminka Kč. Sečtěte a odečtěte obě čísla. Co jste vypočítali? Výsledek řešení: Kč je celková hrubá mzda obou rodičů Kč je částka, o kterou má tatínek vyšší hrubou mzdu neţ maminka

63 Aritmetika prima 63 1) Nejvyšší hora v Evropě je Elbrus je vysoká m. Nejvyšší hora v Beskydech je o m niţší neţ Elbrus a o m niţší neţ nejvyšší hora světa Mount Everest. a) určete výšku všech tří hor b) vypočtěte, o kolik metrů je Mount Everest vyšší neţ Elbrus c) znázorněte výšku hor úsečkami. (výšku m = 1 cm) [a) m, m, m; b) m] 2) Kdyţ vyjel autobus z města, bylo v něm 46 cestujících. Na první zastávce 9 cestujících vystoupilo a 12 přistoupilo, na druhé zastávce 11 cestujících vystoupilo a 4 nastoupili. Kolik cestujících pokračovalo v jízdě? [42] 3) Součet čísel a zmenšete o číslo, které je o 962 větší neţ rozdíl prvních dvou čísel. [2 628] 4) Kdyţ k rozdílu čísel a 654 přičtete rozdíl čísel a , dostanete rok, ve kterém byla vynalezena televize. Kolik roků znají lidé televizi? [r.1928, 81 let]

64 Aritmetika prima 64 Přirozená čísla Násobení přirozených čísel Přirozená čísla, která mezi sebou násobíme, nazýváme činitele, výsledek násobení nazýváme součin = činitel. činitel = součin Pro všechna přirozená čísla a, b platí: Kdyţ změníme pořadí činitelů, součin se nezmění. Pro všechna přirozená čísla a, b, c platí: Činitele můţeme libovolně sdruţovat, součin se nezmění. Pro všechna přirozená čísla a, b, c platí: Stejné činitele můţeme vytknout před závorku, součin se nezmění. Pro kaţdé přirozené číslo a platí: Násobení má přednost před sčítáním a odčítáním.

65 Aritmetika prima 65 Násobení velkých čísel provádíme pod sebou

66 Aritmetika prima 66 Násobení přirozených čísel Vypočtěte. Výsledek řešení: 1) Vynásobte zpaměti co nejvýhodněji:

67 Aritmetika prima 67 2) Vynásobte zpaměti co nejvýhodněji: 3) Zručný pekař uplete ručně za hodinu 400 housek. Moderní stroj pracuje 25krát rychleji. Kolik housek uplete za 4 hodiny stroj? [40 000] 4) Jaký výsledek dostanete, sečtete-li osmkrát číslo 35? [280]

68 Aritmetika prima 68 Násobení přirozených čísel Vynásobte písemně mezi sebou čísla a Výsledek řešení ) Vynásobte písemně mezi sebou čísla a [ ] 2) Vynásobte písemně mezi sebou čísla a [ ] 3) Vypočtěte: [64 647] 4) Vypočtěte: [ ]

69 Aritmetika prima 69 Násobení přirozených čísel Řidič autobusu najezdí týdně průměrně 427 km. Kolik kilometrů najezdil za rok, kdyţ měl 4 týdny dovolené a jindy v práci nechyběl? 1 týden 427 km 1 rok x km 4 týdny volna 1 rok = 52 týdnů 52 týdnů 4 týdny = 48 pracovních týdnů Výsledek řešení: Řidič autobusu najezdí za rok km. 1) Stavební firma potřebuje přivézt z nádraţí 45 ocelových nosníků. Kaţdý nosník má hmotnost 82 kg. Stavbyvedoucí pro tento náklad můţe poslat malé auto, které uveze 3 tuny, nebo větší, které uveze 8 tun. Které auto má pro náklad poslat, aby náklad přivezl najednou? [3 690 kg, velké auto] 2) Na koncert bylo prodáno 178 vstupenek po 560 Kč, 239 vstupenek po 350 Kč a 613 vstupenek po 195 Kč. Jaká byla celková trţba za vstupenky? [ Kč] 3) Ve školní jídelně obědvá 476 ţáků a 38 učitelů. Pro jednu osobu se počítá na oběd 90 gramů mouky a 70 gramů masa. Kolik kilogramů a dekagramů mouky a masa se spotřebuje pro všechny strávníky na jeden oběd? [mouky 46 kg a 26 dkg; masa 35 kg a 98 dkg] 4) Kolik korun by ušetřil za 15 let kuřák, který vykouří denně krabičku cigaret? Průměrná cena krabičky cigaret je 60 Kč. [ Kč]

70 Aritmetika prima 70 Přirozená čísla Dělení přirozených čísel Přirozená čísla, která mezi sebou dělíme, nazýváme dělenec, dělitel a výsledkem dělení je podíl. 65 : 5 = 13 dělenec : dělitel = podíl Součin podílu a dělitele se rovná dělenci. Dělení má přednost před sčítáním i odčítáním. Nulou se dělit nedá! = Dělení má přednost před sčítáním a odčítáním.

71 Aritmetika prima 71 Dělení přirozených čísel Vypočtěte: Výsledek řešení: 1) Vypočtěte.

72 Aritmetika prima 72 2) Vypočtěte. 3) Vypočtěte. 4) Vypočtěte.

73 Aritmetika prima 73 Dělení přirozených čísel Proveďte dělení čísla 501 číslem Při tomto dělení dostáváme neúplný podíl a zbytek. Neúplný podíl = 17 Zbytek = 8 1) Vypočtěte. 2) Vypočtěte. [43 zb.4; 65 zb.65] [50 zb.100; 722 zb.30] 3) Dělíme-li číslo 118 jistým dělitelem, dostaneme neúplný podíl 5 a zbytek 13. Jaké číslo je dělitelem? [21] 4) Dělenec je jisté číslo, dělitelem je číslo 76, neúplný podíl je 105 a zbytek 37. Jaké číslo je dělencem? [8 017]

74 Aritmetika prima 74 Dělení přirozených čísel Při spotřebě 1 litru benzinu ujede auto Škoda Octavia přibliţně 22 km. Kolik litrů benzinu spotřebuje na cestě a) 154 km b) z místa školy do hlavního města? 1 litr 22 km x litrů 154 km Výsledek řešení: Auto spotřebuje na vzdálenost 154 km 7 litrů benzinu. 1) Tropická tráva bambus vyroste asi za 50 dní do výše aţ 20 metrů. Kolik centimetrů vyroste přibliţně za den? [40 cm] 2) Na postavení cihlového domu je třeba cihel. Cihly budeme přiváţet třemi auty, na kaţdé z nich se vejde 850 cihel. Kolikrát musí přijet najednou všechny tři auta, aby dovezly potřebné mnoţství cihel? [auta musí přijet 51x] 3) Z vesnice do města jsou 3 km. Cyklista dojel tam a zpět za 39 minut, přitom se v městě zdrţel čtvrt hodiny. Jakou průměrnou rychlosti jel? [15 km/h] 4) V zahradnictví je ovocná zahrada, která obsahuje 65 jabloní, na podzim se průměrně z kaţdé jabloně sklidilo 14 kg jablek. Zahradnictví si ponechalo 410 kg jablek a ostatní prodali. a) Kolik kilogramů jablek sadaři prodali? b) Kolik korun dostali sadaři za jablka, jestliţe 1 kg prodali za 16 Kč? [a) 500 kg, 8000 Kč]

75 Aritmetika prima 75 Desetinná čísla a zlomky Zlomky Zlomek je speciální zápis čísla v podílovém tvaru. Zlomek nám vyjadřuje část celku. Zlomek obsahuje čitatele a jmenovatele, kteří jsou od sebe odděleni zlomkovou čarou. 1 čitatel zlomková čára 4 jmenovatel jeden celek dvě poloviny celku tři třetiny celku čtyři čtvrtiny celku pět pětin celku deset desetin celku Zlomky, které mají stejné jmenovatele, sčítáme tak, ţe čitatele sečteme a jmenovatele opíšeme.

76 Aritmetika prima 76 Zlomky Na místo otazníků napiš správná čísla. Výsledek řešení: 1) Sečti zlomky [ ] 2) Sečti zlomky [ ] 3) Sečti zlomky a zjednoduš je. [ ] 4) Sečti zlomky a zjednoduš je. [ ]

77 Aritmetika prima 77 Zlomky Chlapec chodí do školy pěšky a cesta mu trvá 30 minut. Jakou část cesty ujde za 1 minutu, za 5 minut, za 20 minut. Celá 1 cesta trvá 30 minut. Část x ujde za 1 minutu, 5 minut, 20 minut Výsledek řešení: Chlapec za 1 minutu ujde cesty, za 5 minut ujde cesty a za 20 minut ujde. 1) Ţákyně přečetla knihu za 7 dní. Jakou část knihy přečetla za den, jestliţe přečetla kaţdý den stejný počet stran? [ ] 2) Šestnáct kusů vajec je roven přesně 1 kilogramu. Vyjádřete v gramech průměrnou váhu jednoho vejce. [ ] 3) Celek jsme rozdělili na 15 stejných dílů. Zapište zlomkem 7 těchto dílů. [ ] 4) Malá Veronika vybrala na dárky rodičů úspor. Jaká část úspor jí ještě zbyla? [ ]

78 Aritmetika prima 78 Zlomky Traktorista zoral obdélníkové pole za 6 hodin. Zvolte si vhodné měřítko a nakreslete pole a vyznačte část, kterou zoral za 4 hodiny. Zoraná část pole za 4 hodiny Výsledek řešení: Traktorista za 4 hodiny zoral pole. 1) Litrový hrnek je plný vody. Kolik litrů vody musíme vylít, aby jí v hrnku zůstalo litru? [ litru] 2) Vyjádřete menšími jednotkami. [75 cm, 5 g, 140 m, 45 minut, 50 haléřů, 8 měsíců]

79 Aritmetika prima 79 3) Vyjádřete většími jednotkami. 56 cm, 7 kg, 30 minut, 1 měsíc, 127 m, 4 q [ 4) Kniha má 128 stran a Jitka ji chce přečíst za 2 dny. První den přečetla knihy. Kolik stran jí zbylo na druhý den? [48 stran]

80 Aritmetika prima 80 Desetinná čísla a zlomky Desetinná čísla a jejich znázornění Desetinná čísla, jsou čísla, která ve svém zápise obsahují desetinnou čárku. Kaţdý zlomek se dá vyjádřit desetinným číslem. Zlomky Desetinná čísla 0,3 nula celá tři desetiny 0,47 nula celá čtyřicet sedm setin (nula celá čtyři desetiny sedm setin) 0,5 nula celá pět desetin 0,25 nula celá dvacet pět setin (nula celá dvě desetiny pět setin) 0,2 nula celá dvě desetiny 0,1 nula celá jedna desetina 0,01 nula celá jedna setina Porovnávání desetinných čísel Desetinná čísla mezi sebou porovnáváme podle velikosti, podobně jako čísla přirozená. Které číslo je větší? 7,26 nebo 7,23 7, 2 6 7, 2 3 Počet jednotek: stejný Počet desetin: stejný Počet setin: různý Jelikoţ počet setin se v desetinných číslech různí a platí, ţe, pak i.

81 Aritmetika prima 81 Zaokrouhlování desetinných čísel. Desetinná čísla zaokrouhlujeme obdobným způsobem, jako čísla přirozená. Záleţí, na kolik desetinných míst máme číslo zaokrouhlit. Při zaokrouhlování na jednotky, rozhoduje číslo umístěné za desetinnou čárkou na místě desetin. kdyţ je na místě desetin číslice 0, 1, 2, 3, 4 zaokrouhlujeme DOLŮ kdyţ je na místě desetin číslice 5, 6, 7, 8, 9 zaokrouhlujeme NAHORU Pokud připíšeme nulu na konec čísla za desetinnou čárku, hodnota desetinného čísla se nezmění. 0,4 = 0,40 0,236 = 0,2360 8,2 = 8,20

82 Aritmetika prima 82 Desetinná čísla a jejich znázornění Zapiš jako desetinná čísla: A B Výsledek řešení: A B 1) Zapiš pomocí zlomku se jmenovatelem 10, nebo 100. a) 0,3 b) 0,6 c) 0,32 d) 0,05 e) 0,03 f) 0,75 [ ] 2) Zapiš pomocí zlomku se jmenovatelem 10, nebo 100. a) 0,33 b) 0,7 c) 0,45 d) 0,25 e) 0,4 f) 0,99 [ ] 3) Zapiš pomocí zlomku se jmenovatelem 10, nebo 100. a) 1,3 b) 10,6 c) 42,2 d) 3,05 e) 8,03 f) 1,75 [ ] 4) Zapiš pomocí zlomku se jmenovatelem 10, nebo 100. a) 3,33 b) 2,7 c) 1,45 d) 5,25 e) 58,4 f) 6,99 [ ]

83 Aritmetika prima 83 Desetinná čísla a jejich znázornění Uspořádejte čísla podle velikosti od nejmenšího po největší: 4,8 3,65 2 2,2 4,68 3,54 4,07 2,09 3,44 Výsledek řešení: 1) Uspořádejte čísla podle velikosti od nejmenšího po největší: 1,8 1,65 1,2 2,02 2,68 4,54 5,07 3,09 3,41 [ ] 2) Uspořádejte čísla podle velikosti od nejmenšího po největší: 5,02 5,12 5,98 4,18 5,68 3,94 5,17 3,9 4,14 [ ] 3) Uspořádejte čísla podle velikosti od největšího po nejmenší: 123,56 145,69 85,96 536,04 138,29 145,91 123,87 147,09 535,99 [ ] 4) Uspořádejte čísla podle velikosti od největšího po nejmenší: 863,02 752,92 685,8 694,18 755,75 863,94 684,9 802,9 555,55 [ ]

84 Aritmetika prima 84 Desetinná čísla a jejich znázornění 1) Zaokrouhli na jednotky čísla: 5,42 18,23 1,78 10,81 109,8 17,49 83,7 619,09 14,77 Výsledek řešení: [ ] 1) Zaokrouhli na jednotky čísla: 5,02 8,2 12,98 6,8 105,68 13,94 25,17 69,9 14,14 2) Zaokrouhli na jednotky čísla: [ ] 15,3 4,09 17,6 1,2 25,5 2,49 172,81 9,09 38,38 3) Zaokrouhli na jednotky čísla: [ ] 123,56 145,69 85,96 536,04 138,29 145,91 123,47 147,09 535,99 4) Zaokrouhli na jednotky čísla: [ ] 863,02 752,92 685,8 694,18 755,75 863,94 684,9 802,9 555,55 [ ]

85 Aritmetika prima 85 Desetinná čísla a zlomky Sčítání a odčítání desetinných čísel Při písemném sčítání a odčítání desetinných čísel, musí být jednotky, desítky, stovky a také desetiny, setiny, tisíciny pod sebou. 23,67 120,58 46,75 167,84 52,38 34,4-24,7-70,02 76,05 154,98 22,05 97,82

86 Aritmetika prima 86 Sčítání a odčítání desetinných čísel Vypočítej zpaměti: a) c) e) b) d) f) Výsledek řešení: [a) 15,9 b) 12 c) 12,1 d) 13,8 e) 44,3 f) 22,1] 1) Vypočítejte zpaměti: a) b) c) d) 2) Vypočítejte zpaměti: a) b) c) d) [a) 28,1 b) 10,1 c) 0,28 d) 0,32] 3) Vypočítejte zpaměti: a) b) c) d) [a) 8 b) 13,77 c) 1,05 d) 0,75] 4) Vypočítejte zpaměti: a) b) c) d) [a) 4,2 b) 1,4 c) 17,6 d) 4,2] [a) 6,1 b) 2,2 c) 4,7 d) 0,5]

87 Aritmetika prima 87 Sčítání a odčítání desetinných čísel Počítejte výhodně zpaměti: a) b) c) Výsledek řešení: a) b) c) 1) Počítejte výhodně zpaměti: a) b) c) [a) 5 b) 6,6 c) 10] 2) Počítejte výhodně zpaměti: a) b) c) [a) 3,1 b) 1,42 c) 7,73]

Přirozená čísla do milionu 1

Přirozená čísla do milionu 1 statisíce desetitisíce tisíce stovky desítky jednotky Klíčová aktivita: Přirozená čísla do milionu 1 č. 1 Matematika 1. Porovnej čísla: , =. 758 258 4 258 4 285 568 470 56 847 203 488 1 584 2 458 896

Více

ARITMETIKA - SEKUNDA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

ARITMETIKA - SEKUNDA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky ARITMETIKA - SEKUNDA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu

Více

5 čitatel zlomková čára 13 jmenovatel

5 čitatel zlomková čára 13 jmenovatel Aritmetika sekunda 1 Zlomky Celek a jeho část Zlomek je speciální zápis čísla v podílovém tvaru. Zlomek obsahuje čitatele a jmenovatele, kteří jsou od sebe odděleni zlomkovou čarou. Zlomek pět třináctin

Více

MATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/

MATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/ MATEMATIKA 6. ROČNÍK CZ.1.07/1.1.16/02.0079 Sada pracovních listů Resumé Sada pracovních listů zaměřená na opakování, procvičení a upevnění učiva 6. ročníku přirozená čísla a desetinná čísla. Může být

Více

Kaţdé číslo, které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel, je číslo racionální.

Kaţdé číslo, které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel, je číslo racionální. . Racionální čísla. ročník -. Racionální čísla.. Vymezení pojmu Kaţdé číslo které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel je číslo racionální. Při podílu dvou celých čísel a a b mohou nastat tyto situace

Více

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky ARITMETIKA - TERCIE Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu

Více

PRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE

PRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE PRACOVNÍ LIST ŘÍMSKÉ ČÍSLICE JMÉNO: Dnes se římské číslice nepoužívají pro výpočty, ale můžeme je najít například na ciferníku hodin, jako označení kapitol v knihách, letopočtů výstavby nebo rekonstrukce

Více

Variace. Číselné výrazy

Variace. Číselné výrazy Variace 1 Číselné výrazy Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Číselné výrazy Číselné výrazy, výpočty

Více

Matematika pro 5. ročník

Matematika pro 5. ročník Matematika pro 5. ročník Na této stránce najdete nové učivo, se kterým jste se v průběhu minulých ročníků ještě nesetkali. Pokud si chcete zopakovat počítání se zlomky,písemné sčítání o odčítání, písemné

Více

3. Celá čísla. 3.1. Vymezení pojmu celé číslo. 3.2. Zobrazení celého čísla na číselné ose

3. Celá čísla. 3.1. Vymezení pojmu celé číslo. 3.2. Zobrazení celého čísla na číselné ose 3. Celá čísla 6. ročník 3. Celá čísla 3.1. Vymezení pojmu celé číslo Ve své dosavadní praxi jste se setkávali pouze s přirozenými čísly. Tato čísla určovala konkrétní počet (6 jablek, 7 kilogramů jablek,

Více

Příklad : Číslo 547,382 5 4 7, 3 8 2..stovky desítky jednotky, desetiny setiny tisíciny.. desetinná čárka

Příklad : Číslo 547,382 5 4 7, 3 8 2..stovky desítky jednotky, desetiny setiny tisíciny.. desetinná čárka 4. Desetinná čísla 4.1. Řád desetinného čísla V praktickém životě nehovoříme jen o 5 kg jablek, 8 metrů, 7 0 C, ale můžeme se setkat s údaji 5,2 kg, 8,5 metru, 7,3 0 C. Vidíme, že vedle celých čísel existují

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní

Více

Téma 1: Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel)

Téma 1: Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel) Téma : Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel) Příklady Číselná osa ) Která z následujících čísel neleží

Více

Racionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:

Racionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi: Racionální čísla Racionální číslo je číslo vyjádřené ve tvaru zlomku p kde p je celé číslo a q je q číslo přirozené. Tento zápis je jednoznačný pokud čísla p, q jsou nesoudělná, zlomek je v základním tvaru.

Více

Sada pracovních listů matematika 7 2 CZ.1.07/1.1.16/ Matematika pro 7. ročník. Mgr. Věra Zouharová

Sada pracovních listů matematika 7 2 CZ.1.07/1.1.16/ Matematika pro 7. ročník. Mgr. Věra Zouharová Sada pracovních listů matematika 7 2 CZ.1.07/1.1.16/02.0079 Matematika pro 7. ročník Sada pracovních listů je zaměřena na opakování, upevnění a procvičování učiva 7. ročníku. Využíváno k samostatné a skupinové

Více

OPAKOVACÍ TEST: NÁSOBENÍ A DĚLENÍ V OBORU NÁSOBILKY, PÍSEMNÉ SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ DVOJCIFERNÝCH ČÍSEL

OPAKOVACÍ TEST: NÁSOBENÍ A DĚLENÍ V OBORU NÁSOBILKY, PÍSEMNÉ SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ DVOJCIFERNÝCH ČÍSEL VY_32_INOVACE_M_186 OPAKOVACÍ TEST: NÁSOBENÍ A DĚLENÍ V OBORU NÁSOBILKY, PÍSEMNÉ SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ DVOJCIFERNÝCH ČÍSEL Autor: Mgr. Irena Štěpánová Použití: 3. třída Datum vypracování: 29. 9. 2012 Datum

Více

Sada pracovních listů matematika 6-2 CZ.1.07/1.1.16/ Matematika 6. ročník. Mgr. Věra Zouharová

Sada pracovních listů matematika 6-2 CZ.1.07/1.1.16/ Matematika 6. ročník. Mgr. Věra Zouharová Sada pracovních listů matematika 6-2 CZ.1.07/1.1.16/02.0079 Matematika 6. ročník Sada pracovních listů je zaměřena na opakování, upevnění a procvičování učiva 6. ročníku. Využíváno k samostatné a skupinové

Více

Souhrnná prezentace. 14. října 2015. Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze

Souhrnná prezentace. 14. října 2015. Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze Souhrnná prezentace Ondřej Pártl Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze 4. října 205 Ondřej Pártl (FJFI ČVUT) Souhrnná prezentace 4. října 205 / 70 Obsah Čísla 0 20,

Více

Nové učivo ve 4. ročníku

Nové učivo ve 4. ročníku Nové učivo ve 4. ročníku Tato stránka je určena dětem, které si chtějí zopakovat stěžejní učivo z matematiky nebo z nějakého důvodu chybí ve škole a mohou si doma právě probírané učivo nastudovat. Zlomky

Více

Sčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je + +421 +23 = + 444

Sčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je + +421 +23 = + 444 ARITMETIKA CELÁ ČÍSLA Celá čísla jsou. -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, Celá čísla rozdělujeme na záporná (-1, -2, -3, ) kladná (1, 2, 3,.) nula 0 (není číslo kladné ani záporné) absolutní

Více

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Matematika a její aplikace Matematika

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Matematika a její aplikace Matematika UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE Vzdělávací oblast Cílové zaměření vzdělávací oblasti Učíme žáky využívat matematických poznatků a dovedností v praktických činnostech rozvíjet pamětˇ žáků prostřednictvím

Více

Podíl dvou čísel nazýváme číslo racionální, která vyjadřujeme ve tvaru zlomku.

Podíl dvou čísel nazýváme číslo racionální, která vyjadřujeme ve tvaru zlomku. 5. Racionální čísla 5.1. Vymezení pojmu racionální číslo Dělením dvou celých čísel nemusí vyjít vždy číslo celé, např.: 6 : 3 = 2, ale podíl 2 : 3 není celé číslo. Vznikla tedy potřeba rozšíření celých

Více

Rozšiřování = vynásobení čitatele i jmenovatele stejným číslem různým od nuly

Rozšiřování = vynásobení čitatele i jmenovatele stejným číslem různým od nuly Rozšiřování a krácení zlomků Rozšiřování vynásobení čitatele i jmenovatele stejným číslem různým od nuly rozšířený zlomek vznikl tak, že jsme čitatel i jmenovatel původního zlomku vynásobili číslem rozšířený

Více

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ KOMPLEXNÍ ČÍSLA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu INVESTICE

Více

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Kolik os souměrnosti má kruh?

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Matematika 4. ročník Zpracovala: Mgr. Jiřina Hrdinová Číslo a početní operace využívá při pamětném a písemném počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení

Více

ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Pojem zlomku. Zlomek zápis části celku. a b. a je část, b je celek, zlomková čára

ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Pojem zlomku. Zlomek zápis části celku. a b. a je část, b je celek, zlomková čára 9... ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA Pojem zlomku Zlomek zápis části celku a b a je část, b je celek, zlomková čára Každé číslo zapsané zlomkem lze vyjádřit jako číslo desetinné 7 Zlomková čára je dělící čára

Více

Matematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly. Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, zpaměti i písemně.

Matematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly. Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, zpaměti i písemně. 1 Matematika Matematika Učivo Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, 1 000 000 zpaměti i písemně Násobení dvojciferných čísel jednociferným činitelem

Více

1. Pojem celé číslo. 2. Zobrazení celých čísel. Číselná osa :

1. Pojem celé číslo. 2. Zobrazení celých čísel. Číselná osa : C e l á č í s l a 1. Pojem celé číslo Ve své dosavadní praxi jste se setkávali pouze s přirozenými čísly. Tato čísla určovala konkrétní počet (6 jablek, 7 kilogramů jablek, 8 korun apod). Desetinná čísla

Více

M - Příprava na pololetní písemku č. 1

M - Příprava na pololetní písemku č. 1 M - Příprava na pololetní písemku č. 1 Určeno jako studijní materiál pro třídu 2K. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu

Více

MATEMATIKA Sbírka úloh pro ročník ZŠ praktické Pracovní listy

MATEMATIKA Sbírka úloh pro ročník ZŠ praktické Pracovní listy MATEMATIKA Sbírka úloh pro 6. 9. ročník ZŠ praktické Pracovní listy ŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.2.19/02.0007 Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14 Obsah učiva 7. ROČNÍK - opakování učiva 6. ročníku

Více

Sbírka úloh z matematiky. 6. - 9. ročník

Sbírka úloh z matematiky. 6. - 9. ročník Sbírka úloh z matematiky 6. - 9. ročník Pro základní školy srpen 2011 Vypracovali: Mgr. Jaromír Čihák Ing. Jan Čihák Obsah 1 Úvod 2 2 6. ročník 3 2.1 Přirozená čísla.................................. 3

Více

DUM 01 - Procvičování zápisu přirozených čísel v desítkové soustavě PRAC. LIST

DUM 01 - Procvičování zápisu přirozených čísel v desítkové soustavě PRAC. LIST DUM 01 - Procvičování zápisu přirozených čísel v desítkové soustavě PRAC. LIST Doplň chybějící čísla: 836 472 836 478 962 590 962 595 508 000 508 500 846 720 846 730 406 600 407 100 Napiš, mezi kterými

Více

2. Přečtěte zapsaná desetinná čísla 0,27; 1,4; 1,57; 0,729; 2,4; 128,456; 0,005; 0,7; 12,54; 0,034; 100,001; 0,1

2. Přečtěte zapsaná desetinná čísla 0,27; 1,4; 1,57; 0,729; 2,4; 128,456; 0,005; 0,7; 12,54; 0,034; 100,001; 0,1 2a) Desetinná čísla celá část desetinná část příklady k procvičení 1. Zapište číslo a) 5 celých 4 desetin, 8 setin b) 8 set 4 desítky 7 jednotek 1 desetina 8 tisícin c) 2 miliony 8 tisíc 9 tisícin. 2.

Více

MATA Př 3. Číselné soustavy. Desítková soustava (dekadická) základ 10, číslice 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

MATA Př 3. Číselné soustavy. Desítková soustava (dekadická) základ 10, číslice 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. MATA Př 3 Číselné soustavy Poziční číselná soustava je dnes převládající způsob písemné reprezentace čísel dokonce pokud se dnes mluví o číselných soustavách, jsou tím obvykle myšleny soustavy poziční.

Více

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme

Více

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu

Více

MATEMATIKA. Projekt byl podpořen z Evropského sociálního fondu. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

MATEMATIKA. Projekt byl podpořen z Evropského sociálního fondu. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti MATEMATIKA pracovní sešit aritmetiky pro 6. ročník Projekt byl podpořen z Evropského sociálního fondu. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Tato publikace byla vytvořena v souladu s RVP ZV v rámci

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP. Zápis čísla v desítkové soustavě - porovnávání čísel - čtení a psaní čísel

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP. Zápis čísla v desítkové soustavě - porovnávání čísel - čtení a psaní čísel Ročník: I. - vytváří si názoru představu o čísle 5, 10, 20 - naučí se vidět počty prvků do 5 bez počítání po jedné - rozpozná a čte čísla 0 5 - pozná a čte čísla 0 10 - určí a čte čísla 0 20 Číselná řada

Více

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 6.1.3. Vyučovací předmět: MATEMATIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 6.1.3. Vyučovací předmět: MATEMATIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. 6.1 I.stupeň Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 6.1.3. Vyučovací předmět: MATEMATIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vzdělávací obsah je rozdělen na čtyři tematické okruhy : čísla

Více

Matematika 1. ročník. Aritmetika

Matematika 1. ročník. Aritmetika Matematika 1. ročník Aritmetika zapíše a čte čísla 0-20 pracuje s řadou čísel určí chybějící číslo v řadě porovná přirozená čísla užívá a zapíše < > = počítá prvky daného konkrétního souboru vytvoří konkrétní

Více

Početní operace s přirozenými čísly

Početní operace s přirozenými čísly Početní operace s přirozenými čísly Autor: Jana Krchová Sčítání přirozených čísel Sčítej zpaměti: a) 35 + 15 + 60 12 + 18 + 20 + 14 b) 16 + 8 + 11 + 17 23 + 14 + 17 + 16 c) 45 + 12 + 5 + 18 107 + 23 +

Více

1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A

1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A 1. Č Í S E L N É O B O R Y 1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A Přirozená čísla (definice, značení, množinový zápis) Číslice (cifry 0 9) Číslo (rozvinutý resp. zkrácený zápis přirozeného čísla v desítkové

Více

Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC

Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ Úvod k učivu o přirozeném čísle. Numerace do 5, čtení čísel 0-5. Vytváření souborů o daném počtu předmětů. Znaménka méně, více, rovná se, porovnávání

Více

Matematika. 18. října Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze

Matematika. 18. října Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze Matematika Ondřej Pártl Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze 8. října 206 Ondřej Pártl (FJFI ČVUT) Matematika 8. října 206 / 72 Obsah Čísla 0 20, desítky, sčítání,

Více

Měsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy.

Měsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy. Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ Úvod k učivu o přirozeném čísle. Numerace do 5, čtení čísel 0-5. Vytváření souborů o daném počtu předmětů. Znaménka méně, více, rovná se, porovnávání

Více

Úloha č. 1 Rozměry fotografie jsou a = 12 cm a b = 9 cm. Fotografii zvětšíme v poměru 5 : 3. Určete rozměry zvětšené fotografie.

Úloha č. 1 Rozměry fotografie jsou a = 12 cm a b = 9 cm. Fotografii zvětšíme v poměru 5 : 3. Určete rozměry zvětšené fotografie. Slovní úlohy - řešené úlohy Úměra, poměr Úloha č. 1 Rozměry fotografie jsou a = 12 cm a b = 9 cm. Fotografii zvětšíme v poměru 5 : 3. Určete rozměry zvětšené fotografie. Každý rozměr zvětšíme tak, že jeho

Více

0,2 0,20 0, Desetinná čísla II. Předpoklady:

0,2 0,20 0, Desetinná čísla II. Předpoklady: 1.2.2 Desetinná čísla II Předpoklady: 010201 Pedagogická poznámka: Je třeba zahájit tak, aby se stihl ještě společný začátek příkladu 7 (pokud někdo příklad 7 začne s předstihem, nevadí to, ale jde o to,

Více

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Do jednoho vagonu se vejde 70

Více

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl 6. ročník číst, zapisovat, porovnávat, zaokrouhlovat, rozkládat přirozená čísla do 10 000 provádět odhady výpočtů celá čísla - obor přirozených čísel do 10 000 numerace do 10 000 čtení, zápis, porovnávání,

Více

Člověk a jeho svět. ČJ a literatura

Člověk a jeho svět. ČJ a literatura VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Období: Ročník: Očekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v

Více

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. pochopení znaků vztahů mezi čísly

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. pochopení znaků vztahů mezi čísly METODICKÝ LIST DA6 Název tématu: Autor: Předmět: Dělitelnost dělitel a násobek, sudá a lichá čísla, prvočísla a čísla složená Dušan Astaloš Matematika Ročník: 6. Učebnice: Kapitola, oddíl: Metody výuky:

Více

Gymnázium. Přípotoční Praha 10

Gymnázium. Přípotoční Praha 10 Gymnázium Přípotoční 1337 101 00 Praha 10 led 3 20:53 Přípravný kurz Matematika led 3 21:56 1 Datum Téma 9.1.2019 Číselné výrazy-desetinná čísla, zlomky, počítání se zlomky, zaokrouhlování, druhá mocnina

Více

4a) Racionální čísla a početní operace s nimi

4a) Racionální čísla a početní operace s nimi Racionální čísla a početní operace s nimi Množinu racionálních čísel získáme z množiny čísel celých, jejím rozšířením o čísla desetinná s ukončeným des. rozvojem nebo periodická a zlomky, které lze na

Více

1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm

1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm 1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm jablek více než na první. Kolik jablek je dohromady na stole, víš-li, že na druhé hromádce

Více

Desetinná čísla pracovní listy pro ročník stupňované podle náročnosti Irena Budínová Pedagogická fakulta MU

Desetinná čísla pracovní listy pro ročník stupňované podle náročnosti Irena Budínová Pedagogická fakulta MU Desetinná čísla pracovní listy pro 6. 7. ročník stupňované podle náročnosti Irena Budínová Pedagogická fakulta MU irena.budinova@seznam.cz Moderní výuka by se měla co nejvíce orientovat na individualitu

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Předmět: MATEMATIKA Ročník: 4. Časová dotace: 4 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Provádí písemné početní operace Zaokrouhluje přirozená čísla, provádí odhady a kontroluje

Více

MATEMATIKA. MATEMATIKA průřez.téma + MP vazby. vzdělávací oblast: vzdělávací obor: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE

MATEMATIKA. MATEMATIKA průřez.téma + MP vazby. vzdělávací oblast: vzdělávací obor: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE A JEJÍ APLIKACE ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE + MP vazby 1. Obor přirozených čísel - používá čísla v oboru 0-20 k modelování reálných situací.- práce s manipulativy - počítá předměty v oboru 0-20, vytváří soubory

Více

Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost

Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika (MAT) Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost Prima 4 hodiny týdně Učebna s PC a dataprojektorem (interaktivní

Více

MATEMATIKA - 3. 6. ročník Pracovní listy. ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14

MATEMATIKA - 3. 6. ročník Pracovní listy. ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14 MATEMATIKA - 3 6. ročník Pracovní listy ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14 Obsah učiva dle tématického plánu : ARITMETIKA 1 Učivo Časová dotace PL strana OPAKOVÁNÍ UČIVA

Více

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět : Matematika Ročník: 1. Výstup Učivo Průřezová témata,

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět : Matematika Ročník: 1. Výstup Učivo Průřezová témata, 5.1.2.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět : Matematika Ročník: 1. Výstup Učivo Průřezová témata, Zná číslice 1 až 20, umí je napsat a

Více

Matematika číslo a početní operace PDF MZ 4 / VY_MA2_42_01-36

Matematika číslo a početní operace PDF MZ 4 / VY_MA2_42_01-36 VY_42_INOVACE_MA2_01-36 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Název projektu Pojďte s námi Číslo a název šablony klíčové aktivity IV/2 Inovace a zkvalitnění

Více

1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník:

1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník: A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník: 5. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo Průřezová témata Evaluace žáka

Více

MATEMATIKA 9. TŘÍDA. 0,5 b. Umocnění výrazu (x 2) 2 : 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5

MATEMATIKA 9. TŘÍDA. 0,5 b. Umocnění výrazu (x 2) 2 : 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5 MATEMATIKA 9. TŘÍDA 1. Nechť M je součet druhých mocnin prvních tří přirozených čísel a N součet těchto tří přirozených čísel. Které z následujících tvrzení je pravdivé? (A) M + N = 17 (B) M = 4N (C) M

Více

ROČNÍK 1. ročník Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika a její aplikace Název předmětu Matematika Očekávané výstupy

ROČNÍK 1. ročník Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika a její aplikace Název předmětu Matematika Očekávané výstupy ROČNÍK 1. ročník Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Název předmětu Matematika ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE čte a zapisuje, znázorňuje na číselné ose, obor přirozených čísel do 20 OSV1 porovnává, užívá vztah

Více

MATEMATIKA - 2. 6. ročník Pracovní listy. ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14

MATEMATIKA - 2. 6. ročník Pracovní listy. ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14 MATEMATIKA - 2 6. ročník Pracovní listy ŠKOLA ZÁKLAD ŽIVOTA Projekt Základní školy Cheb, Kostelní náměstí 14 Obsah učiva dle tématického plánu : ARITMETIKA 1 Učivo Časová dotace PL strana Učebnice - strana

Více

MATEMATIKA. Výrazy a rovnice 1. pracovní sešit

MATEMATIKA. Výrazy a rovnice 1. pracovní sešit MATEMATIKA Výrazy a rovnice pracovní sešit Napsali: Mgr. Michaela Jedličková; RNDr. Peter Krupka, Ph.D.; RNDr. Jana Nechvátalová Recenzentky: Mgr. Barbora Stušová; doc. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. OBSAH

Více

7 = 3 = = Učivo Vysvětlení Př. + pozn. Zlomek = vyjádření části celku 3 část snědla jsem 3 kousky

7 = 3 = = Učivo Vysvětlení Př. + pozn. Zlomek = vyjádření části celku 3 část snědla jsem 3 kousky 0 Učivo Vysvětlení Př. + pozn. Zlomek vyjádření části celku část snědla jsem kousky celek a pizza byla rozdělena na kousky Pojem zlomek Vyjádření zlomku Základní tvar: čitatel a jmenovatel jsou nesoudělná

Více

Poznámka: Násobení je možné vyložit jako zkrácený zápis pro součet více sčítanců. Například:

Poznámka: Násobení je možné vyložit jako zkrácený zápis pro součet více sčítanců. Například: ARNP 1 2015 Př. 5 Základní operace s přirozenými čísly Přesná definice přirozeného čísla je složitá spokojíme se s tím, že o libovolném čísle dokážeme rozhodnout, zda je, či není přirozeným číslem (5,

Více

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Trojúhelník má jeden úhel tupý,

Více

ARITMETICKÉ OPERACE V BINÁRNÍ SOUSTAVĚ

ARITMETICKÉ OPERACE V BINÁRNÍ SOUSTAVĚ Sčítání binárních čísel Binární čísla je možné sčítat stejným způsobem, jakým sčítáme čísla desítková. Příklad je uveden v tabulce níže. K přenosu jedničky do vyššího řádu dojde tehdy, jeli výsledkem součtu

Více

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Na obrázku jsou zakresleny rovinné

Více

MATEMATIKA Srovnávací pololetní práce; příklady 7. ročník, II. pololetí

MATEMATIKA Srovnávací pololetní práce; příklady 7. ročník, II. pololetí MATEMATIKA Srovnávací pololetní práce; příklady 7. ročník, II. pololetí I. Celá čísla,vypočítejte: -3 + 8-5 + 2-9 4 8 8 2-6 + 9-6 2 25 + 32 4 5-8 + 5-6 2-6 + 4-2 + 30 8 9 42 20-9 + 3 9 +25 4 7-3 + 0 9

Více

1 z 7 18.6.2012 8:14. 1. otázka. Které číslo musíme odečíst od čísla 250, aby výsledné číslo bylo osminásobkem čísla 25? 2. otázka

1 z 7 18.6.2012 8:14. 1. otázka. Které číslo musíme odečíst od čísla 250, aby výsledné číslo bylo osminásobkem čísla 25? 2. otázka Stonožka 9 - M 2011 - náhled testu http://ib.scio.cz/test?t=ceow8rrhgtr79v2xq7/zcppky1fbxbzulq... 1 z 7 18.6.2012 8:14 1. otázka Které číslo musíme odečíst od čísla 250, aby výsledné číslo bylo osminásobkem

Více

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah

Matematika - 6. ročník Vzdělávací obsah Matematika - 6. ročník Září Opakování učiva Obor přirozených čísel do 1000, početní operace v daném oboru Čte, píše, porovnává čísla v oboru do 1000, orientuje se na číselné ose Rozlišuje sudá a lichá

Více

Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady Příbram II

Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady Příbram II Výběr tematicky zaměřených matematických úloh pro posouzení dovedností žáků 5. ročníku při jejich zařazování do tříd se skupinami s rozšířenou výukou matematiky a informatiky 1) Pokračuj v řadách čísel:

Více

Variace. Poměr, trojčlenka

Variace. Poměr, trojčlenka Variace 1 Poměr, trojčlenka Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Poměr Poměr je matematický zápis

Více

Prvočísla a čísla složená

Prvočísla a čísla složená Prvočísla a čísla složená Prvočíslo je každé přirozené číslo, které má právě dva různé dělitele, číslo 1 a samo sebe. Nejmenším a jediným sudým je prvočíslo 2. Další prvočísla: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17,

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu MATEMATIKA pro 1. stupeň

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu MATEMATIKA pro 1. stupeň Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu MATEMATIKA pro 1. stupeň 1. ročník M-3-1-01 používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem

Více

Příloha č. 4 Matematika Ročník: 4. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Příloha č. 4 Matematika Ročník: 4. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Příloha č. 4 Matematika Ročník: 4. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Číslo a početní operace - využívá při pamětném i písemném počítání komutativnost a asociativnost

Více

Matematika. 3. listopadu Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze

Matematika. 3. listopadu Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze Matematika Ondřej Pártl Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská České vysoké učení technické v Praze 3. listopadu 207 Ondřej Pártl (FJFI ČVUT) Matematika 3. listopadu 207 / 73 Obsah Čísla 0 20, porovnávání

Více

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Oblast:

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Oblast: Vzdělávací oblast: a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Období: 1. Číslo a početní operace Používá přirozená čísla k modelování reálných situací Počítá předměty v daném souboru Vytváří

Více

Přehled vzdělávacích materiálů

Přehled vzdělávacích materiálů Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Ţeliv Novými

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3476 Název materiálu: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tématický okruh: Téma: Ročník: Očekávaný

Více

MATEMATIKA II. období (4. 5. ročník)

MATEMATIKA II. období (4. 5. ročník) MATEMATIKA II. období (4. 5. ročník) Charakteristika předmětu Při vyučování matematice v druhém období základního vzdělávání při probírání určitého učiva: - využíváme matematické poznatky a dovednosti

Více

Počítání s neúplnými čísly 1

Počítání s neúplnými čísly 1 Aproximace čísla A: Počítání s neúplnými čísly 1 A = a ± nebo A a, a + Aproximace čísla B: B = b ± β nebo B b β, b + β nebo a A a+ nebo b β B b + β Součet neúplných čísel odvození: a + b β A + B a+ + (b

Více

ČÍSLA, ZÁKLADNÍ VÝPOČTY, SLOVNÍ ÚLOHY, PROCENTA

ČÍSLA, ZÁKLADNÍ VÝPOČTY, SLOVNÍ ÚLOHY, PROCENTA ČÍSLA, ZÁKLADNÍ VÝPOČTY, SLOVNÍ ÚLOHY, PROCENTA ČÍSLA. Vyznačte na číselné ose obrazy čísel / a 5/6.. a) Na číselné ose vyznačte interval - n; n - pro n = 5. b) Najděte nejmenší přirozené číslo n, pro

Více

MATEMATIKA 7. ROČNÍK. CZ.1.07/1.1.16/ Sada pracovních listů

MATEMATIKA 7. ROČNÍK. CZ.1.07/1.1.16/ Sada pracovních listů MATEMATIKA 7. ROČNÍK CZ..07/..6/0.0079 Sada pracovních listů Resumé Sada pracovních listů zaměřená na opakování, procvičení a upevnění učiva 7. ročníku racionální čísla, zlomky, celá čísla, poměr, přímá

Více

Lineární rovnice. Rovnice o jedné neznámé. Rovnice o jedné neznámé x je zápis ve tvaru L(x) = P(x), kde obě strany tvoří výrazy s jednou neznámou x.

Lineární rovnice. Rovnice o jedné neznámé. Rovnice o jedné neznámé x je zápis ve tvaru L(x) = P(x), kde obě strany tvoří výrazy s jednou neznámou x. Lineární rovnice Rovnice je zápis rovnosti mezi dvěma algebraickými výrazy, které obsahují alespoň jednu proměnnou, kterou nazýváme neznámá. Rovnice má levou stranu L a pravou stranu P. Rovnost pak zapisujeme

Více

Variace. Mocniny a odmocniny

Variace. Mocniny a odmocniny Variace 1 Mocniny a odmocniny Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Mocniny a odmocniny Obor přirozených

Více

Dělitelnost čísel, nejmenší společný násobek, největší společný dělitel

Dělitelnost čísel, nejmenší společný násobek, největší společný dělitel Variace 1 Dělitelnost čísel, nejmenší společný násobek, největší společný dělitel Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu

Více

GEODETICKÉ VÝPOČTY I.

GEODETICKÉ VÝPOČTY I. SPŠS Č.Budějovice Obor Geodézie a Katastr nemovitostí 2.ročník GEODETICKÉ VÝPOČTY I. ÚVOD ZÁKLADNÍ POČETNÍ ÚKONY A ZKOUŠKY ZÁKLADNÍ POČETNÍ ÚKONY A ZKOUŠKY ZÁPIS, DIKTOVÁNÍ A KONTROLA ZAOKROUHLOVÁNÍ ČÍSEL

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Matematika 3. ročník Zpracovala: Mgr. Jiřina Hrdinová Číslo a početní operace čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 1000, užívá a zapisuje vztah rovnosti a

Více

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 CVIČNÝ TEST 15 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Je dána čtvercová mřížka, v níž každý čtverec má délku

Více

Matematika a její aplikace - 1. ročník

Matematika a její aplikace - 1. ročník Matematika a její aplikace - 1. ročník počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 20 užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti

Více

Přípravný kurz - Matematika

Přípravný kurz - Matematika Přípravný kurz - Matematika Téma: Procenta, poměr, trojčlenka Klíčová slova: Procenta, poměr, zvětšení, zmenšení, trojčlenka, měřítko Autor: Mlynářová 2 9 9:02 Trojčlenka označuje postup při řešení úloh

Více

Přípravný kurz - Matematika

Přípravný kurz - Matematika Přípravný kurz - Matematika Téma: Procenta, poměr, trojčlenka Klíčová slova: Procenta, poměr, zvětšení, zmenšení, trojčlenka, měřítko Autor: Mlynářová 1 Trojčlenka označuje postup při řešení úloh přímé

Více

Nerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru

Nerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru Variace 1 Nerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz

Více