INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 8/2007

Transkript

1 INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 8/2007 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-pk) nebo v papírové podobě em na adrese koskova@npkk.cz 1. Aktuální otázky školského managementu [Topical questions of school management] / Ludvík Eger. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 12 In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 1 (2007/2008), s. 1-2 přílohy Ředitelské listy. V souvislosti s implementací Rámcového vzdělávacího programu na základních školách a gymnáziích vyvstávají před vedením škol některé problémy: malá informovanost rodičovské a jiné veřejnosti o RVP a ŠVP, absence dlouhodobých komplexních plánů rozvoje školy, vznik velkých konglomerátů na úrovni středních škol, problém zajištění výchovné funkce školy a zajištění kvalifikovaných učitelů. řízení školy ; ředitel školy ; vztah škola-veřejnost ; plánování ; slučování škol ; rámcový vzdělávací program ; základní škola ; střední škola ; 2. Dobrý učitel a dobrý psycholog jedno jest... [Good teacher and good psychologist is one and the same thing...] / Hana Skálová. -- cze In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství. - - [CZ] -- Roč. 13, č. 4 (2007), s. 7. Autorka vychází z tezí doc. Soni Hermochové o přípravě budoucích učitelů na jejich budoucí pedagogické působení. Osobní přístup učitele k jednotlivým žákům. Vlastnosti, které děti hledají u dobrého učitele. Stoupající význam školy pro výchovu a rozvoj osobnosti dítěte na úkor rodiny. Důvody, pro které rodina nepůsobí jako prvotní činitel výchovy. Komunikace v rodině. Vedení budoucích učitelů (zejména v oblasti psychologie) k třídnictví jako k významné složce práce pedagoga. vzdělávání učitelů ; role učitele ; třídní učitel ; psychologie ; pedopsychologie ; vysokoškolské studium ;

2 3. Domácí vzdělávání na rozhraní [Home education under closer scrutiny] / Jiřina Tichá ; Jaroslava Štefflová. -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 110, č (2007), s fot. Shrnutí šestiletých zkušeností s domácím vzděláváním (tj. vzdělávání dětí doma rodiči), které je v současnosti povoleno pouze na 1. stupni základní školy (tedy od 1. do 5. třídy). Informace o připravovaném pilotním ověřování domácí výuky na 2. stupni ZŠ. domácí vzdělávání ; výuka ; rodičovská účast ; odškolštění vzdělání ; základní škola ; první stupeň ; druhý stupeň ; pilotní projekt ; školská politika ; 4. Jazykové vzdělávání - bolest českého vzdělávacího systému [Language education - the weak point of Czech school system] / Lucie Eiseltová, Jana Straková. -- cze In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství. - - [CZ] -- Roč. 13, č. 5 (2007), s fot., 2 obr. Nedostatečná jazyková vybavenost české populace jako jedna z nejčastěji zmiňovaných slabin českého vzdělávání. Rozhovor s lektorkou angličtiny a autorkou programů a pomůcek pro výuku angličtiny o největších nedostatcích jazykového vzdělávání, jejich příčinách apod. Projekty a další pedagogická činnost autorky rozhovoru. Nejčastější problémy a chyby v jazykové výuce na českých školách - pedagogické i organizační. Specifika výuky cizích jazyků v porovnání s výukou ostatních předmětů. Postavení gramatiky ve výuce cizího jazyka. Financování jazykového vzdělávání - rozdělení prostředků, priority. Příprava budoucích učitelů jazyků. systém výchovy a vzdělávání ; jazykové vzdělávání ; jazyková výuka ; cizí jazyk ; vzdělávání učitelů ; další vzdělávání učitelů ; nedostatek ; 5. Kázeň ve třídách III. : jak regulovat nevhodné chování? [Discipline in the classroom : how to regulate unsound behaviour?] / Robert Čapek. -- cze In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství. - - [CZ] -- Roč. 13, č. 4 (2007), s fot. Přístupy k dětem a způsoby, kterými může učitel úspěšně regulovat chování žáků ve škole. Zaměření na osobnostní rozvoj žáků. Princip partnerství a vzájemné

3 spolupráce mezi učitelem a žáky. Nutnost zpětné vazby. Používání trestů - zásady. Pochvala jako prostředek budování kázně. chování ; chování žáka ; nesprávné chování ; kázeň ; trest ; výchovné působení ; pochvala ; vztah učitel-žák ; interpersonální vztahy ; zpětná vazba ; 6. Neutěšený stav zdravotní tělesné výchovy na základních a středních školách v České republice [Gloomy state of health physical education in primary and secondary schools in the Czech Republic : inquiry research report] / Pavel Strnad, Jan Hendl. -- cze In: Tělesná výchova a sport mládeže : odborný časopis pro učitele, trenéry a cvičitele. -- [CZ] -- Roč. 73, č. 5 (2007), s tab. Stav vyučovacího předmětu zdravotní tělesná výchova v českém školství; podnět k zamyšlení nad zdravotním stavem českých dětí a mládeže; výsledky výzkumu Katedry zdravotní tělesné výchovy a tělovýchovného lékařství Fakulty tělesné výchovy a sportu Univerzity Karlovy v Praze. Výzkumná metoda: dotazování. Chybějící individuální přístup ke zdravotně oslabeným žákům. Školská a zdravotnická legislativa k tomuto problému. Postoj rodičů a lékařů vůči učitelům TV. výzkumný projekt ; výsledek výzkumu ; metoda výzkumu ; dotazování ; individuální přístup ; školská legislativa ; vztah rodiče-učitel ; tělesná výchova ; základní škola ; střední škola ; Česká republika ; zdravotní tělesná výchova 7. Nová rizika a nové příležitosti : perspektivy středního vzdělávání [New risks and new opportunities : prospects of secondary education] / Jan Koucký, Jan Kovařovic. - - cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 110, č (2007), s přílohy. 2 schem., 20 graf., 1 tab., 28 pozn. Předkládaná zpráva poskytuje obraz o postavení a vývoji středního vzdělávání u nás a v Evropě, o jeho vztazích s různými stupni vzdělávání, ale i společností, její ekonomikou a pracovním trhem. Zpráva tímto otevírá diskuzi o dalším vývoji středního vzdělávání, především o způsobu, jak reagovat na některé nové závažné okolnosti a zjištěné tendence a trendy, na které autoři upozorňují. střední školství ; středoškolské vzdělání ; střední škola ; zpráva o směru vývoje ; rozvoj vzdělání ; trh práce ; školská politika ; současnost ; budoucnost ; komparace ; Česká republika ; Evropa

4 8. Ohlédnutí za přípravnou etapou kurikulární reformy [A look back at the preparatory stage of curricular reform] / Jaroslav Jeřábek, Jana Straková. -- cze In: Moderní vyučování : Časopis pro nové programy v českém základním školství. - - [CZ] -- Roč. 13, č. 4 (2007), s fot. Rozhovor s ředitelem Výzkumného ústavu pedagogického v Praze o implementaci kurikulární reformy, jejích úspěších a problémech, které ji provázejí i o dalším postupu reformy. Smysl kurikulární reformy, porovnání jejího konceptu s koncepty dalších vyspělých zemí. Stěžejní otázky realizační fáze reformy. učební osnovy ; kurikulum ; reforma ; rámcový vzdělávací program ; koncepce ; 9. Příprava školních vzdělávacích programů [Preparation of school educational programmes] / Květa Rysová. -- cze In: Český jazyk a literatura -- [CZ] -- Roč. 57, č. 5 (2006/2007), s Praktické zkušenosti z tvorby Školního vzdělávacího programu pro SŠ, pozitiva a negativa. Největší problémy v souvislosti s tvorbou ŠVP z pohledu učitelů. školní vzdělávací program ; vzdělávací standard ; obsah výchovy ; obsah výuky ; učební osnovy ; učební plán ; střední škola ; vývoj kurikula ; 10. Řízení školy v době zavádění ŠVP [School management in the time of the introduction of school educational programmes] / Vít Beran. [Část] 1, Organizační struktura vedení školy - škola jako podnik v době zavádění školních vzdělávacích programů [Part 1, Organizational structure of school management - school as a company at a time of the introduction of school educational programmes]. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 1 (2007/2008), s. 3-4 přílohy Ředitelské listy. 1 schem. Důvody, proč je v době zavádění školních vzdělávacích programů nutné zamyslet se nad organizací vedení školy: zvýšená potřeba metodického vedení pedagogů a zavedení nové funkce koordinátora ŠVP. Model managementu školy: rozdělení kompetencí mezi ředitele, jeho zástupce, koordinátora ŠVP, vedoucí školní jídelny, manažera komunitního centra a manažera sportovního areálu školy. řízení školy ; ředitel školy ; manažerský personál ; škola ; pravomoc

5 11. Soubor pedagogicko - organizačních informací pro mateřské školy, základní školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy, základní umělecké školy, jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky a školská zařízení na školní rok 2007/2008 : č. j.: 935/ [Set of pedagogical-organizational information for kindergartens, primary schools, secondary schools, conservatories, tertiary technical schools, basic art schools, language schools and school facilities for the school year 2007/2008]Část cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 110, č. 28 (2007), s přílohy. 4 tab. Předkládané pedagogicko - organizační informace mají poskytnout ředitelům škol a školských zařízení, ostatním ped. pracovníkům i široké veřejnosti základní informace, které se vztahují ke školnímu roku 2007/2008. pedagogická informace ; organizace výuky ; školní rok ; mateřská škola ; základní škola ; střední škola ; konzervatoř ; vyšší odborná škola ; jazyková škola ; výchovně vzdělávací zařízení ; dokument ; Česko. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ; 2007/ Stanoviska k aktuální politice ve školství [Views on actual policy in school system] -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 110, č. 26 (2007), s. 16. Vyjádření stanoviska Asociace pedagogů základního školství ke kurikulární reformě, k přípravě budoucích učitelů, k neúměrnému nárůstu administrativy na základních školách a k výuce jazyků na prvním stupni ZŠ. vzdělávání ; školství ; kurikulum ; obsah výuky ; školská reforma ; vzdělávání učitelů ; jazyková výuka ; první stupeň ; základní škola ; učitelská organizace ; názor 13. Šikana: jen na pětině škol jsou učitelé vzděláváni specialisty : odborníci to považují za alarmující [Bullying: only 20% of schools employ teachers who had been trained by specialists] / Lukáš Doubrava. -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 110, č. 28 (2007), s tab.

6 Ústav pro pro informace ve vzdělávání (ÚIV) zveřejnil v červnu 2007 výsledky šetření stavu šikany na našich základních a středních školách. Kromě potvrzení známých faktů, jako že například více šikany se objevuje na velkých než menších školách, přišel ÚIV s některými novými zjištěními. Právě ta nová zjištění jsou v článku podrobně analyzována (jedná se např. o způsoby, jak školy s problematikou šikany své učitele seznamují, která osoba provádí intervenci při zjištění případu šikany atd.). šikanování ; násilí ; agresivita ; vztahy mezi vrstevníky ; žák ; základní škola ; střední škola ; další vzdělávání učitelů ; nedostatek ; prevence ; průzkum ; výsledek výzkumu ; ÚIV ; Školy před spuštěním ŠVP? [Schools before launching school educational programmes?] / Radek Cvach. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 15, č. 1 (2007/2008), s Výsledky výzkumné sondy v 77 školách převážně budějovického a plzeňského kraje zaměřené na postoje ředitelů těchto škol, učitelů prvního stupně a koordinátorů ŠVP (školní vzdělávací program) k tvorbě ŠVP a na jejich připravenost ke kurikulární reformě. Rozdělení škol do 6 kategorií podle stupně připravenosti a aktivity v přístupu. Návrhy na řešení situace (více než polovina škol není na reformu připravena). reforma ; kurikulum ; vývoj kurikula ; školní vzdělávací program ; základní škola ; postoj učitele ; nedostatek ; výsledek výzkumu ; 15. Školy, pojistěte se! [Schools, insure yourselves!] / Jindřich Kitzberger. -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 110, č. 25 (2007), s Informace MŠMT školám ve věci odpovědnosti škol a školských zařízení za škodu způsobenou dětem, žákům či studentům včetně způsobů pojištění této odpovědnosti. Zmíněná informace je reakcí na některé závažné případy, které se staly ve školách při práci s žáky a při nichž došlo k poškození zdraví dětí. Ministerstvo školství doporučuje toto pojištění uzavírat. škola ; žák ; školní nehoda ; nehoda ; odpovědnost ; bezpečnost ; pojištění ; informace ; ministerstvo školství ;

7 16. ŠVP - příležitost, nebo hrozba? [School educational programme - a chance or a threat?] / Bedřich Hájek. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Informatorium : Časopis pro výchovu dětí od 3-8 let v mateřských školách a školních družinách. -- [CZ] -- Roč. 14, č. 4 (2007), s. 30. Školní vzdělávací program ve školní družině - naplňování všech rolí školní družiny, včetně její role kompenzační (pro děti méně školně úspěšné). Hra jako základní prostředek ŠD - naplňování tohoto požadavku v ŠVP. Článek obsahuje rady k sestavování ŠVP pro školní družinu a nejčastější chyby, kterých se učitelé v tomto směru dopouštějí. základní škola ; první stupeň ; školní družina ; učební osnovy ; kurikulum ; rámcový vzdělávací program ; školní vzdělávací program ; cíl výuky ; cíl výchovy ; obsah výchovy ; obsah výuky ; hra ; 17. Třetí školský zákon vstoupil v platnost : čeká nás přelom v uznávání kvalifikací [The third school act has come into force : it brings a breakthrough in recognition of qualifications] / Petr Husník. -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 110, č. 29 (2007), s fot. Článek seznamuje se Zákonem o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání, který od 1. srpna 2007 vstoupil v platnost. Jde o zákon, jenž zavádí univerzální systém zhodnocení dosaženého vzdělání, a to mimo školskou soustavu, které člověk může získat pomocí kurzů, samostudia a dokonce mimoděk. informální učení ; neformální vzdělávání ; odborné vzdělání ; učení praxí ; kvalifikace ; uznání kvalifikace ; mimoškolní vzdělávání ; další vzdělávání ; školská legislativa ; zákon ; 18. Týranému dítěti mohou pomoci učitelé i spolužáci : žáci by se měli ve škole dozvědět, co si k nim dospělí mohou dovolit [A battered child can receive help both from teachers and classmates : pupils should be informed at school what adult people can dare] / Zdeňka La Sala. -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 15, č. 13 (2007), s fot. Rodinné prostředí jako zdroj utrpení žáka. Nápravné možnosti školy. Důležitost důvěry mezi žákem, spolužáky a učitelem. Otci jako trýznitelé manželek i dětí.

8 Psychopatologická dispozice rodiče jako příčina týrání dětí. Smutek a deprese dítěte jako první varující příznak. rodinné prostředí ; týrané dítě ; výchova ; dítě ; škola ; důvěra ; vztah učitel-žák ; vztahy mezi vrstevníky ; deprese ; domácí násilí ; smutek 19. Vláda přijala novou koncepci pro oblast mládeže [The government has adopted a new concept for state youth policy] / Pavel Trantina, Jaroslav Tuček ; Lukáš Doubrava. -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 110, č. 27 (2007), s fot. Dva školští odborníci rozebírají pozitiva a negativa nedávno přijaté Koncepce státní politiky pro oblast dětí a mládeže na období Jedná se především o požadavek na novelizaci zákona o dobrovolnících, kteří pracují ve sdruženích dětí a mládeže a o názor, že veřejnoprávní rozhlas a televizi je nutné pro potřeby dětí usměrňovat. Stát by tedy měl mít vliv na to, s čím se mládež v médiích bude setkávat. politika ve vztahu k mládeži ; ochrana mládeže ; ochrana dítěte ; televize ; rozhlas ; dítě ; mládež ; výchovné působení ; péče o mládež ; dobrovolná práce ; koncepce ; vládní politika ; názor ; 20. Vytváření a řízení pracovních skupin ve škole [Formation and management of working groups in school] / Zdeněk Kesner. -- cze In: Řízení školy -- [CZ] -- Roč. 4, č. 6 (2007/2008), s Charakteristické znaky pracovní skupiny (týmu). Manažerská práce s pracovní skupinou složenou ze zaměstnanců školy (především pedagogů). Proces adaptace nového učitele na podmínky školy. Adaptace pracovní skupiny na nového pedagoga a nového pedagoga na skupinu. Cíle řízení adaptačního procesu. pracovní skupina ; týmové vyučování ; učitel ; vyučující personál ; adaptace ; spolupráce ; pracovní podmínky učitelů ; řízení ; řízení školy ;

9 21. Zlatý Ámos aneb Na věku vůbec nezáleží [Golden Amos or The age doesn't matter] / Roman Kantor. -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 15, č. 13 (2007), s. 8. Postavení učitelů ve věku po padesátce ve škole a charakteristika jejich práce v porovnání s učiteli mladými. Postoj studentů k věku učitele. učitel ; věk ; postoj žáka ; vztah učitel-žák ; 22. Změna učebních plánů [Changes in teaching programmes] / Zdeňka La Sala. -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 15, č. 15 (2007), s. 2. Od upravuje ministerstvo školství učební plány současných vzdělávacích programů. Možnosti časové dotace pro učební plány na základních školách a na speciálních základních školách. Časová dotace proinné i volitelné předměty. Možnost upravit název vyučovacího předmětu v souladu s jeho vzdělávacím obsahem. učební plán ; organizace času ; základní škola ; speciální škola ; povinný předmět ; volitelný předmět ; obsah výuky ; vyučovací předmět ; název Rešerši zpracovala: Mgr. Alice Košková