Státní maturita 2010 Maturitní generálka 2010 Matematika: didaktický test - základní úrove obtíºnosti MAGZD10C0T01 e²ené p íklady
|
|
- Milada Tesařová
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Státní maturita 00 Maturitní generálka 00 Matematika: didaktický test - základní úrove obtíºnosti MAGZD0C0T0 e²ené p íklady Autor e²ení: Jitka Vachtová 6. b ezna 0 Obsah Úloha Úloha. a 4 a 7 8 a = b ( b = c c ) : (c ) = Úloha 4 4 Úloha s = 0, 5 (t + u) t + z = Úloha V tabulce dopl te chyb jící hodnoty funkce Sestrojte graf funkce f pro x > Pro kterou hodnotu prom nné x je y =? Úloha log log x = = (5 x ) Úloha Úloha Úloha Úloha 0 8
2 Úloha 8. x+ = x x = x x = x 6 = Úloha 0 Úloha 4 Úloha 4 5 Úloha 5 6 Úloha 6 7 Úloha Úloha Úloha Úloha Rozdíl mezi dv ma sousedními leny je a = V²echny leny jsou v t²í neº Sou et ty nejmen²ích len je Úloha Vyzna te na íselné ose obrazy ísel a 5 6. max. body [novamaturita.cz]. Zjistíme si, jaká hodnota p ipadá na jeden dílek: jsou na 8. dílku. Tzn. na jeden dílek p ipadá hodnota 8 = 8 = 4 =. Dále zjistíme, kolikrát se vejde do. Zjistíme tak, kolik dílk má v sob. má v sob 6 dílk, je tedy na ²estém polí ku. = = = 6
3 . Dále zjistíme, kolikrát se vejde do 5 6. Zjistíme tak, kolik dílk má v sob má v sob 0 dílk, je tedy na desátém polí ku. 4. Výsledek zakreslíme na osu. = 5 6 = 5 = 0 Pozn.: Lze postupovat i intuitivn bez sloºitého po ítání. Tím, ºe známe m ºeme si zakreslit, která leºí uprost ed mezi a 0, tj. na tvrtém dílku. Uº víme, ºe zabírá 4 dílky, tak si m ºeme zakreslit, coº je vlastn. pak leºí p esn uprost ed mezi 0 a, tj. na ²estém dílku. Pro zakreslení 5 6 pot ebujeme v d t, kde se nachází. je polovina z, tj. je p esn uprost ed mezi a 0, tj. na druhém dílku zabírá tedy dílky. 5 bude zabírat 6 5 = 0 dílk. Takºe na 0. dílku zakreslíme 5. 6 Dal²í moºný zp sob jak postupovat, je p evést poºadované zlomky na spole ného jmenovatele. Pro zlomky:,, 5 je spole ným jmenovatelem 6. P evedeme tedy zlomky na ²estiny. 6 =, 6 = 4, = 5. Hlavním 6 úkolem je te najít na ose. najdeme tak, ºe je najdeme a pak p lku z, tj.. Zjistíme tak, ºe jsou dva dílky. ˆ = 6, takºe ˆ = 4 6, takºe ˆ 5 6 = 5 6, takºe 5 6 bude zabírat = 6 dílk. budou zabírat 4 = 8 dílk. bude zabírat 5 = 0 dílk. Dal²í moºný zp sob e²ení by byl pomocí p ímé úm ry... V²e zakreslíme do osy. Úloha Zjednodu²te výrazy: [novamaturita.cz]. a 4 a 7 8 a = a 4 a 7 8 a =( 4 7 8) a = a = 5 8 a. 6b b = 6b b = 6 b = b. (c c) : (c ) = ( c c ) : (c ) = (c c) c (c ) = c(c ) (c ) = c(c+)(c ) (c ) = c (c + ) = c + c max. body
4 Úloha max. body e²te nerovnici: x 5 x + 5 Výsledek zapi²te intervalem. [novamaturita.cz] x 5 x + 5 x 5 4x + 0 x 5 ( ) x 5 x 5; + ) 4 Úloha 4 max. body Z obou následujících vztah vyjád ete prom nnou t: [novamaturita.cz] 4. s = 0, 5 (t + u) 4. t + z = s = 0, 5 (t + u) s = 0, 5t + 0, 5u s = t + u s u = t t = s u t 0 z t + z = t + z = t + zt = t zt t = t (z ) = : (z ) t = z t = z 4
5 5 Úloha 5 max. body Funkce f je dána p edpisem y = x [novamaturita.cz] 5. V tabulce dopl te chyb jící hodnoty funkce x y x y. x = y = =. x = y = = 5. Sestrojte graf funkce f pro x > 0. x 4 5 y 6 4. x = y =. x = y = = = 6 = = 4 5 5
6 5. Pro kterou hodnotu prom nné x je y =? y = x = x x x = 4 6 Úloha 6 max. 4 body e²te rovnici s neznámou x R: [novamaturita.cz] 6. log log x = = (5 x ) log log x = 4 + log x = 4 log x = 0 = x x = = (5 x ) 5 +9 = 5 x 5 = 5 x = x x = 4 6
7 7 Úloha 7 max. body Body A [ 5; ] a B [0; 5] jsou souseními vrcholy tverce ABCD. Vypo t te obsah tverce ABCD. [novamaturita.cz]. Vypo teme si délku hrany AB. AB = (b a ) + (b a ) = [0 ( 5)] + ( 5 ) = = = 74. Vypo teme obsah tverce ABCD S = a S = AB ( ) S = 74 S = 74 8 Úloha 8 max. body M ítko mapy (viz. obrázek) vyjád ete ve tvaru : x. (Tedy cm na map p edstavuje x cm ve skute nosti.) [novamaturita.cz] : x jde o pom r cm na map : x cm ve skute nosti. Podle m ítka mapy vídíme, ºe 5 cm (5 dílku) je 7,5 km. 7,5 km = 7,5 * 000 * 00 cm = cm. Jde teda o pom r mapa : skute nost 5 : : 5 : Úloha 9 max. body Kolik krok u²et íte (zaokrouhlete na desítky), p ejdete-li tvercový pozemek úhlop í n, místo abyste jej obcházeli po dvou stranách jeho obvodu celkem t emi sty kroky? [novamaturita.cz] 7
8 Obejít pozemek o dvou stranách znamená jít p es stranu a a a. Platí tedy: a + a = 00 a = 00 a = 50 Délka úhlop í ky je podle Pythagorovy v ty: u = a + a u = a u = a u = a u = 50. u =, kroků Kdyº p jdeme po úhlop í ce tak u²et íme: l = a u = 00,. = 87, 87 kroků. = 90 kroků 0 Úloha 0 max. body V kódu je na prvním míst jedno z písmen A, B, C nebo D. Na dal²ích dvou pozicích je libovolné dvojciferné íslo od do 45. (Existují nap. kódy B, A45 apod.) Ur ete po et v²ech takto vytvo ených kód. [novamaturita.cz] Pro první pozici máme 4 moºnosti (A, B, C nebod) Pro dvoj íslí máme 45 0 = 5 moºností ( ísla od do 45). Ke kaºdému písmenu se p i azuje dvoj íslí, takºe zde aplikujeme kombinatorické pravidlo sou inu. Po et vytvo ených kódu tedy je: 4 5 = 40 kód Úloha max. 4 body 8
9 Ke kaºdé rovnici - 4 p i a te n který z interval (A - F), v n mº je obsaºeno e²ení dané rovnice. A) ( ; ) B) ; 0) C) ( 0, 5; 0, 5) D) (0; E) (; + ) F) rovnice nemá e²ení [novamaturita.cz]. x+ = 0 x náleºí intervalu A) x + = 0 x + = 0 x = : x = x =, 5. x x = x x = x x = x x + x = 4x = : 4 x = 4 x = 0, 75 x 0 x náleºí intervalu D). x x = x x = x x = x 0 x 0 Rovnice nemá e²ení. x pat í do moºnosti F).4 x 6 = x 6 = 6 9
10 x náleºí intervalu C) x = x = 0 : ( ) x = 0 Úloha max. 4 body Vycházejme z následujících p edpoklad : Mezi d tmi, které mají k paní hospodá ce chodit po jednom, jsou malí a velcí chlapci i malá a velká d v ata. ƒast ji neº chlapci p icházejí d v ata, malé d ti chodí více neº velké. Pravd podobnost, ºe k hospodá ce p ijde dívka, je 0,6. Pravd podobnost, ºe p ijde malá dívka, je 0,4. Malí chlapci p icházejí s pravd podobností 0,. Jaká je pravd podobnost,. ºe k hospodá ce p ijde chlapec (malý nebo velký),. ºe k hospodá ce p ijde velká dívka,. ºe k hospodá ce p ijde malé dít (chlapec nebo dívka), 4. ºe k hospodá ce nep ijde malá dívka? Ke kaºdé otázce - 4 vybírejte správnou odpov z nabídky A - F. A) 0, B) 0, C) 0,4 D) 0,5 E) 0,6 F) 0,7 [novamaturita.cz] Ozna íme si pravd podobnosti: P, ºe hospodá ce p ijde dívka... P (D) = 0, 6 P, ºe p ijde malá dívka... P (DM) = 0, 4 P, ºe p ijde velká dívka... P (DV ) =? P, ºe hospodá ce p ijde chlapec... P (H) =? P, ºe hospodá ce p ijde malý chlapec... P (HM) = 0, P, ºe hospodá ce p ijde velký chlapec... P (HV ) =? H jako hoch. P(dívka) = 0,4 + 0, = 0,6 P(dívka malá) = 0,4 P(dívka velká) = 0, P(hoch velký) = 0, P(hoch) = 0, + 0, = 0,4 Pravd podobnost: P(hoch malý) = 0,. ºe k hospodá ce p ijde chlapec (malý nebo velký) P (H) = P (D) = 0, 6 = 0, 4 Jde o moºnost C). 0,4 + 0, + 0, + 0, = 0
11 . ºe k hospodá ce p ijde velká dívka P (DV ) = P (D) P (DM) = 0, 6 0, 4 = 0, Jde o moºnost A).. ºe k hospodá ce p ijde malé dít (chlapec nebo dívka) P (DítěM) = P (DM) + P (HM) = 0, 4 + 0, = 0, 7 Jde o moºnost F). 4. ºe k hospodá ce nep ijde malá dívka? P (DM) = P (DM) = 0, 4 = 0, 6 Jde o moºnost E). Úloha max. body Firma si ú tuje za vybavení kancelá e ºaluziemi celkem 650 K. Z dodacího listu je patrné, ºe ºaluzie byly o 954 K draº²í neº jejich instalace. Kolik procent z ú tované ástky tvo í instalace ºaluzií? A) 4 % B) 7,5 % C) 6 % D) % E) 6,5 % [novamaturita.cz] instalace ºaluzií... x K ºaluzie... x K Celkem K Sestavíme rovnice: instalace ºaluzií K ºaluzie = 80 K instalace ºaluzií tvo í: = % Jde o moºnost D). 4 Úloha 4 x + x = 650 x = 696 : x = 848 max. body Pozemek tvaru p lkruhu je t eba oplotit. Na rovnou ást plotu se pouºije 8 metr pletiva. Kolik celých metr pletiva bude nejmén pot eba na zbytek plotu po oblouku? A) 44 metr B) 48 metr C) 5 metr
12 D) 56 metr E) jiný po et [novamaturita.cz] d = 8 m r = d= 8 = 4 m o = πr my v²ak pot ebujeme oplotit pouze polovinu kruhu, takºe: o = πr = πr = π 4 =, 4 4 =. 4, 98 =. 44 m Jde o moºnost A). 5 Úloha 5 max. body Rovnoramenný trojúhelník ABC má p i základn AB úhel velikosti α = CAB = 75 délky ramen AC = BC = 0. Jakou délku má základna c = AB? A) p ibliºn 4,9 B) p ibliºn 5, C) p ibliºn 5,5 D) p ibliºn 5,8 E) jinou délku [novamaturita.cz] a
13 Trojúhelník ABC je rovnoramenný. V rovnoramenném trojúhelníku vý²ka z vrcholu C p lí základnu a je na ní samoz ejm kolmá. Trojúhelník AP C je pravoúhlý a strana AP = c. Jde o moºnost B). cos 75 = AP AC cos 75 = cos 75 = c AC c 0 cos 75 = c 0 cos 75 = c cos 75 = c c = 0 0, 588. c = 5, 8 6 Úloha 6 max. body Jaká je vý²ka nádoby tvaru pravidelného ²estibokého hranolu s podstavou o obsahu 0,5 dm, kterou t i tvrtlitrové hrnky vody naplní aº po okraj? A) 7,5 cm B) 7 cm C) 5 cm D),5 cm E) jiný výsledek
14 [novamaturita.cz] Sp = 0,5 dm v =? V = t i l hrnky = 4 l = 4 4l = 0,75 l = 0,75 dm V = Sp v 0, 75 = 0, 5 v = 50v : = v v =, 5 dm v = 5 cm Jde o moºnost C). 7 Úloha 7 max. body Koule má polom r 0, m. Kolikrát v t²í je objem koule s dvojnásobným polom rem? A) dev tkrát B) osmkrát C) ²estkrát D) t ikrát E) mén neº t ikrát [novamaturita.cz] 4
15 P vodní kouli si nazvu koule : r = 0, m V = 4 πr = 4 π0, Novou kouli si nazvu koule : r = r = 0, = 0, 6 m V = 4 πr = 4 π0, 6 Kolikrát je v t²í objem koule oprotikoule? Jde o pom r: V V = 4 π0,6 4 = 0,6 π0, 0, = ( 0,) 0, = 0, 0, = = 8 Koule s dvoujnásobným polom rem má 8-krát v t²í objem. Jde o moºnost B). 8 Úloha 8 max. body Jsou dány funkce f a g: f : y = 0, 5x g : y = 0, 5x Na kterém z obrázk A - E jsou správn sestrojeny grafy obou funkcí? 5
16 [novamaturita.cz] Funkce si p epí²eme: f : y = 0, 5x g : y = 0, 5x + Aniº bychom kreslili graf, tak z p edpisu funkce je patrné, ºe: ˆ funkce f se sm je protoºe a > 0, a = 0, 5 ˆ funkce g je klesající protoºe a < 0, a = 0, 5 a na ose y musí procházet bodem, protoºe b = T mto podmínkám vyhovuje pouze varianta E) 9 Úloha 9 max. body P ímka p procházející bodem A [0; ] má sm rový vektor u = (; ). Vyberte odpovídající rovnici p ímky p. 6
17 A) x y = 0 B) y = 0 C) x y = 0 D) x + y = 0 E) x y + = 0 [novamaturita.cz] Normálový vektor ke sm rovému vektoru u = (; ) je nap íklad vektor n = (; ) (prohodím sou adnice a u jedné zm ním znaménko).. Obecná rovnice tedy musí mít tvar ax + by + c = 0 x + y + c = 0 x + y + c = 0. Dosadíme bod A [0; ] do této rovnice za x a y a vypo ítáme c:. Obecná rovnice p ímky je tedy: x + y + c = c = 0 c = x + y = 0 (mohou vyhovovat téº libovolné násobky této rovnice) Jde o moºnost D). Pozn: Mohli bychom postupovat i rychleji. Nap íklad tak, ºe v na²em p ípadn normálový vektor musí mít ob znaménka kladná i ob záporná r zná od 0 a navíc stejné hodnoty. Tomuto p edpokladu vyhovuje pouze moºnost D). 0 Úloha 0 max. body Posloupnost tvo í sedmnáct po sob jdoucích p irozených lichých ísel se azených vzestupn od nejmen²ího k nejv t²ímu. Prost ední len a 9 je íslo. O kaºdém z následujících tvrzení rozhodn te, je-li pravdivé (Ano), nebo nepravdivé (Ne).. Rozdíl mezi dv ma sousedními leny je.. a = 9. V²echny leny jsou v t²í neº Sou et ty nejmen²ích len je 40. [novamaturita.cz] Posloupnost tvo í po sob jdoucí lichá ísla se azených vzestupn. Jde o aritmetickou rostoucí posloupnost. d = (d je kladné, protoºe ísla jdou vzestupn. Je to, protoºe ísla jdou objedno - sudá jsou vynechaná) a 9 = Uvedený úkol bychom mohli e²it i tak, ºe si ísla vypí²eme. a = 7 7
18 a = 9 a = a 4 = a 5 = 5 a 6 = 7 a 7 = 9 a 8 = a 9 = a 0 = 5 a = 7 a = 9 a = a 4 = a 5 = 5 a 6 = 7 a 7 = 9 a + a + a + a 4 = = 40 A m ºeme odpov d t na tvrzení:. Rozdíl mezi dv ma sousedními leny je. NE. a = 9 ANO. V²echny leny jsou v t²í neº 5. ANO 4. Sou et ty nejmen²ích len je 40. ANO Takovéto e²ení je ale zbab lé, zkusme na to jít v decky. 0. Rozdíl mezi dv ma sousedními leny je. Rozdíl mezi dv ma sousedními leny se rovná diverenci d =. Diference je ( leny se li²í o ), proto tvrzení není pravdivé. Odpov : NE 0. a = 9 Odpov : ANO a r = a s + (r s) d a = a 9 + ( 9) d a = + a = 9 0. V²echny leny jsou v t²í neº 5. Posloupnost je rostoucí. Najdeme tedy nejmen²í len, tj. první len a. Pokud a bude v t²í jak 5, budou této podmínce vyhovovat automaticky v²echny leny. 8
19 a > 5 v²echny leny jsou v t²í neº 5. Odpov : ANO a n = a + (n ) d a 9 = a + (9 ) d = a + 8 = a + 6 a = Sou et ty nejmen²ích len je 40. s 4 =? a 4 =? s n = n (a + a n ) s 4 = 4 (7 + a 4) a n = a + (n ) d a 4 = a + (4 ) d a 4 = 7 + a 4 = a 4 = Dopo ítáme s 4 : s 4 = 4 (7 + a 4) s 4 = (7 + ) s 4 = 0 s 4 = 40 Odpov : ANO Reference [novamaturita.cz] : Home Testy a zadání Maturitní generálka 00 Matematika Didaktický test - základní úrove obtíºnosti [online]. 00 [cit ]. Ociální stránky nové maturitní zkou²ky. Dostupné z WWW: < 9
MATEMATIKA. základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGZD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! Didaktický test obsahuje 20 úloh.
MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti MAGZD0C0T0 DIDAKTICKÝ TEST Didaktický test obsahuje 20 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je uveden na záznamovém archu. Povolené pomůcky: psací a rýsovací
Státní maturita 2010 Maturitní generálka 2010 Matematika: didaktický test - vy²²í úrove obtíºnosti MAGVD10C0T01 e²ené p íklady
Státní maturita 00 Maturitní generálka 00 Matematika: didaktický test - vy²²í úrove obtíºnosti MAGVD0C0T0 e²ené p íklady Autor e²ení: Jitka Vachtová 6. b ezna 0 http://www.vachtova.cz/ Obsah Úloha Úloha
Skalární sou in. Úvod. Denice skalárního sou inu
Skalární sou in Jedním ze zp sob, jak m ºeme dva vektory kombinovat, je skalární sou in. Výsledkem skalárního sou inu dvou vektor, jak jiº název napovídá, je skalár. V tomto letáku se nau íte, jak vypo
Po etní geometrie. Výpo et délky p epony: c 2 = a 2 + b 2 Výpo et délky odv sny: a 2 = c 2 b 2, b 2 = c 2 a 2
Po etní geometrie Pythagorova v ta Obsah tverce nad p eponou je roven sou tu obsah tverc nad ob ma odv snami. Výpo et délky p epony: c = a + b Výpo et délky odv sny: a = c b, b = c a P íklad 1: Vypo t
Rovnice a nerovnice. Posloupnosti.
.. Veronika Sobotíková katedra matematiky, FEL ƒvut v Praze, http://math.feld.cvut.cz/ 30. srpna 2018.. 1/75 (v reálném oboru) Rovnicí resp. nerovnicí v reálném oboru rozumíme zápis L(x) P(x), kde zna
Státní maturita 2011 Maturitní testy a zadání jaro 2011 Matematika: didaktický test - základní úrove obtíºnosti MAMZD11C0T02 e²ené p íklady
Státní maturita 0 Maturitní testy a zadání jaro 0 Matematika: didaktický test - základní úrove obtíºnosti MAMZDC0T0 e²ené p íklady Autor e²ení: Jitka Vachtová 0. srpna 0 http://www.vachtova.cz/ Obsah Úloha
2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!
MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu
2. Ur íme sudost/lichost funkce a pr se íky s osami. 6. Na záv r na rtneme graf vy²et ované funkce. 8x. x 2 +4
Pr b h funkce V této jednotce si ukáºeme jak postupovat p i vy²et ování pr b hu funkce. P edpokládáme znalost po ítání derivací a limit, které jsou dob e popsány v p edchozích letácích tohoto bloku. P
Limity funkcí v nevlastních bodech. Obsah
Limity funkcí v nevlastních bodech V tomto letáku si vysv tlíme, co znamená, kdyº funkce mí í do nekone na, mínus nekone na nebo se blíºí ke konkrétnímu reálnému íslu, zatímco x jde do nekone na nebo mínus
2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!
MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu
Vektory. Vektorové veli iny
Vektor je veli ina, která má jak velikost tak i sm r. Ob tyto vlastnosti musí být uvedeny, aby byl vektor stanoven úpln. V této ásti je návod, jak vektory zapsat, jak je s ítat a od ítat a jak je pouºívat
Pr b h funkce I. Obsah. Maxima a minima funkce
Pr b h funkce I Maxima a minima funkce V této jednotce ukáºeme jak derivování m ºe být uºite né pro hledání minimálních a maximálních hodnot funkce. Po p e tení tohoto letáku nebo shlédnutí instruktáºního
Integrování jako opak derivování
Integrování jako opak derivování V tomto dokumentu budete seznámeni s derivováním b ºných funkcí a budete mít moºnost vyzkou²et mnoho zp sob derivace. Jedním z nich je proces derivování v opa ném po adí.
e²ení systém lineárních rovnic pomocí s ítací, dosazovací a srovnávací metody
e²ení systém lineárních rovnic pomocí s ítací, dosazovací a srovnávací metody V praxi se asto setkávame s p ípady, kdy je pot eba e²it více rovnic, takzvaný systém rovnic, obvykle s více jak jednou neznámou.
Jevy, nezávislost, Bayesova v ta
Jevy, nezávislost, Bayesova v ta 17. b ezna 2015 Instrukce: Projd te si v²echny p íklady. Kaºdý p íklad se snaºte pochopit. Pak vymyslete a vy- e²te p íklad podobný. Tím se ujistíte, ºe p íkladu rozumíte.
Kuželosečky a kvadriky ve škole i kolem
Kuželosečky a kvadriky ve škole i kolem nás Bc. Aneta Mirová Kurz vznikl v rámci projektu Rozvoj systému vzdělávacích příležitostí pro nadané žáky a studenty v přírodních vědách a matematice s využitím
P íklad 1 (Náhodná veli ina)
P íklad 1 (Náhodná veli ina) Uvaºujeme experiment: házení mincí. Výsledkem pokusu je rub nebo líc, ºe padne hrana neuvaºujeme. Pokud hovo íme o náhodné veli in, musíme p epsat výsledky pokusu do mnoºiny
Post ehy a materiály k výuce celku Funkce
Post ehy a materiály k výuce celku Funkce 1) Grafy funkcí Je p edloºeno mnoºství výukových materiál v programu Graph - tvary graf základních i posunutých funkcí, jejich vzájemné polohy, Precizní zápis
T i hlavní v ty pravd podobnosti
T i hlavní v ty pravd podobnosti 15. kv tna 2015 První p íklad P edstavme si, ºe máme atomy typu A, které se samovolným radioaktivním rozpadem rozpadají na atomy typu B. Pr m rná doba rozpadu je 3 hodiny.
1. (18 bod ) Náhodná veli ina X je po et rub p i 400 nezávislých hodech mincí. a) Pomocí ƒeby²evovy nerovnosti odhadn te pravd podobnost
(8 bod ) Náhodná veli ina X je po et rub p i nezávislých hodech mincí a) Pomocí ƒeby²evovy nerovnosti odhadn te pravd podobnost P ( X EX < ) (9 bod ) b) Formulujte centrální limitní v tu a pomocí ní vypo
Zobrazení v rovině je předpis, který každému bodu X roviny připisuje právě jeden bod X roviny. Bod X se nazývá vzor, bod X se nazývá obraz.
7. Shodná zobrazení 6. ročník 7. Shodná zobrazení 7.1. Shodnost geometrických obrazců Zobrazení v rovině je předpis, který každému bodu X roviny připisuje právě jeden bod X roviny. Bod X se nazývá vzor,
Vzorové e²ení 4. série
Vzorové e²ení 4. série Úloha 4.1 Kouma koupil Œoumovi k Vánoc m Rubikovu kostku. Strana kostky m í 10 cm. Kdyº mu ji v²ak cht l zabalit do váno ního papíru, zjistil, ºe má k dispozici pouze tvercový papír
ZÁPISKY Z ANALYTICKÉ GEOMETRIE 1 SOUŘADNICE, BODY
1 Souřadnice, body 1.1 Prostor prostor můžeme chápat jako nějaké prostředí, ve kterém můžeme mít různé věci na různých místech místo, poloha - tohle potřebujeme nějak popsat abychom mohli změřit nebo říci,
CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 13 Mgr. Zdeňka Strnadová OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 V trojúhelníku ABC na obrázku dělí úsečka
c sin Příklad 2 : v trojúhelníku ABC platí : a = 11,6 dm, c = 9 dm, α = 65 0 30. Vypočtěte stranu b a zbývající úhly.
9. Úvod do středoškolského studia - rozšiřující učivo 9.. Další znalosti o trojúhelníku 9... Sinova věta a = sin b = sin c sin Příklad : V trojúhelníku BC platí : c = 0 cm, α = 45 0, β = 05 0. Vypočtěte
Vektor náhodných veli in - práce s více prom nnými
Vektor náhodných veli in - práce s více prom nnými 12. kv tna 2015 N kdy k popisu n jaké situace pot ebujeme více neº jednu náhodnou veli inu. Nap. v k, hmotnost, vý²ku. Mezi t mito veli inami mohou být
Text m ºe být postupn upravován a dopl ován. Datum poslední úpravy najdete u odkazu na staºení souboru. Veronika Sobotíková
Tento text není samostatným studijním materiálem. Jde jen o prezentaci promítanou na p edná²kách, kde k ní p idávám slovní komentá. N které d leºité ásti látky pí²u pouze na tabuli a nejsou zde obsaºeny.
P íklady k prvnímu testu - Pravd podobnost
P íklady k prvnímu testu - Pravd podobnost 28. února 204 Instrukce: Projd te si v²echny p íklady. Kaºdý p íklad se snaºte pochopit. Pak vymyslete a vy- e²te p íklad podobný. Tím se ujistíte, ºe p íkladu
Derivování sloºené funkce
Derivování sloºené funkce V tomto letáku si p edstavíme speciální pravidlo pro derivování sloºené funkce (te funkci obsahující dal²í funkci). Po p e tení tohoto tetu byste m li být schopni: vysv tlit pojem
Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 5. Učivo
Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Výstupy žáka Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 5. ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE Zpracoval: Mgr. Dana Štěpánová orientuje se v posloupnosti přirozených čísel
2.8.23 Využití Pythagorovy věty III
.8.3 Využití Pythagorovy věty III Předpoklady: 008 Př. 1: Urči obsah rovnoramenného trojúhelníku se základnou 8 cm a rameny 5,8 cm. Pro výpočet obsahu potřebujeme znát jednu ze stran a odpovídající výšku.
Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky
Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Pracovní listy s postupy řešení Brno 2010 RNDr. Rudolf Schwarz, CSc. Státní maturita z matematiky Obsah Obsah NIŽŠÍ úroveň obtížnosti 4 MAGZD10C0K01 říjen 2010..........................
SBÍRKA PŘÍKLADŮ PRO OPAKOVÁNÍ NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2
STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJNÍ A STAVEBNÍ TÁBOR, KOMENSKÉHO 1670 SBÍRKA PŘÍKLADŮ PRO OPAKOVÁNÍ NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2 ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Obsah 1 Dělitelnost přirozených čísel... 3 2 Obvody a obsahy
MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky
MATEMATIKA PŘIJÍMAČKY LIK 2012 DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 15 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu je
Binární operace. Úvod. Pomocný text
Pomocný text Binární operace Úvod Milí e²itelé, binární operace je pom rn abstraktní téma, a tak bude ob as pot eba odprostit se od konkrétních p íklad a podívat se na v c s ur itým nadhledem. Nicmén e²ení
CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19
CVIČNÝ TEST 5 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Zjednodušte výraz (2x 5) 2 (2x 5) (2x + 5) + 20x. 2 Určete nejmenší trojciferné
CVIČNÝ TEST 1. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 21 IV. Záznamový list 23
CVIČNÝ TEST 1 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 21 IV. Záznamový list 23 I. CVIČNÝ TEST 1 Určete výraz V, který je největším společným dělitelem výrazů V 1 V 3 :
Č část četnost. 部 分 频 率 relativní četnost 率, 相 对 频 数
A absolutní člen 常 量 成 员 absolutní hodnota čísla 绝 对 值 algebraický výraz 代 数 表 达 式 ar 公 亩 aritmetický průměr 算 术 均 数 aritmetika 算 术, 算 法 B boční hrana 侧 棱 boční hrany jehlanu 角 锥 的 侧 棱 boční stěny jehlanu
e²ení 5. série Binární kódy autor: Vlá a
e²ení 5. série Binární kódy autor: Vlá a Úloha 4.1. Na zah átí si dáme snadn j²í p íklad. Ur it zná² hru Myslím si íslo a to má vlastnost, je to velice podobné. Tedy mám binární lineární kód délky 5, který
p írodní zdroje energie a surovin odpady globální problémy ochrana p írody a krajiny nástroje spole nosti na ochranu životního
charakterizuje p sobení životního prost edí na lov ka a jeho zdraví; charakterizuje p írodní zdroje surovin a energie z hlediska jejich obnovitelnosti, posoudí vliv jejich využívání na prost edí; popíše
Obsah. Pouºité zna ení 1
Obsah Pouºité zna ení 1 1 Úvod 3 1.1 Opera ní výzkum a jeho disciplíny.......................... 3 1.2 Úlohy matematického programování......................... 3 1.3 Standardní maximaliza ní úloha lineárního
( x ) 2 ( ) 2.5.4 Další úlohy s kvadratickými funkcemi. Předpoklady: 2501, 2502
.5. Další úlohy s kvadratickými funkcemi Předpoklady: 50, 50 Pedagogická poznámka: Tato hodina patří mezi ty méně organizované. Společně řešíme příklad, při dalším počítání se třída rozpadá. Já řeším příklady
CVIČNÝ TEST 9 OBSAH. Mgr. Václav Zemek. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19
CVIČNÝ TEST 9 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočítejte (7,5 10 3 2 10 2 ) 2. Výsledek zapište ve tvaru a 10 n, kde
1 Spo jité náhodné veli iny
Spo jité náhodné veli in. Základní pojm a e²ené p íklad Hustota pravd podobnosti U spojité náhodné veli in se pravd podobnost, ºe náhodná veli ina X padne do ur itého intervalu (a, b), po ítá jako P (X
P ÍPRAVY NA HODINU MATEMATIKA
Modernizace výuky v rámci odborných a všeobecných p edm t st ední školy. íslo projektu: CZ.1.07/1.1.10/01.0021 P ÍPRAVY NA HODINU MATEMATIKA Tyto p ípravy na hodinu jsou spolufinancovány Evropským sociálním
CVIČNÝ TEST 40. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 40 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočtěte pro a 1; 3 hodnotu výrazu 4 + a 3 + a 3 ( 2). 1 bod VÝCHOZÍ TEXT
Modelování v elektrotechnice
Katedra teoretické elektrotechniky Elektrotechnická fakulta ZÁPADOƒESKÁ UNIVERZITA V PLZNI Modelování v elektrotechnice Pánek David, K s Pavel, Korous Luká², Karban Pavel 28. listopadu 2012 Obsah 1 Úvod
Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB
Variace 1 Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Číselné
Dů kazové úlohy. Jiří Vaníček
Dů kazové úlohy Jiří Vaníček Následující série ú loh je koncipována tak, ž e student nejprve podle předem daného konstrukčního postupu sestrojí konstrukci a v ní podle návodu objeví některý nový poznatek.
ízení Tvorba kritéria 2. prosince 2014
ízení. prosince 014 Spousta lidí má pocit, ºe by m la n co ídit. A n kdy to bývá pravda. Kdyº uº nás my²lenky na ízení napadají, m li bychom si poloºit následující t i otázky: ídit? Obrovskou zku²eností
Pravd podobnost a statistika - cvi ení. Simona Domesová místnost: RA310 (budova CPIT) web:
Pravd podobnost a statistika - cvi ení Simona Domesová simona.domesova@vsb.cz místnost: RA310 (budova CPIT) web: http://homel.vsb.cz/~dom0015 Cíle p edm tu vyhodnocování dat pomocí statistických metod
Matematika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací obor: Matematika a její aplikace Matematika Obsahové, časové a organizační vymezení Charakteristika vyučovacího předmětu 1.-2. ročník 4 hodiny týdně 3.-5. ročník 5 hodin týdně Vzdělávací obsah
FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK
FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 00 007 TEST Z MATEMATIKY PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY ČÍSLO FAST-M-00-0. tg x + cot gx a) sinx cos x b) sin x + cos x c) d) sin x e) +. sin x cos
CVIČNÝ TEST 49. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 49 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 bod 1 Kolik hodnot proměnné a R existuje takových, že diference aritmetické
2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám
MATEMATIKA+ DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 23 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu
Požadavky na v domosti a dovednosti, které mohou být ov ovány v rámci maturitní zkoušky z matematiky
Požadavky na v domosti a dovednosti, které mohou být ov ovány v rámci maturitní zkoušky z matematiky ást A Kompetence O ekávané v domosti a dovednosti pro maturitní zkoušku z matematiky v rámci spole né
Příloha č. 7. ročník 9. 1h 1x za 14 dní. dotace. nepovinný. povinnost
Příloha č. 7 Seminář z matematiky V učebním plánu 2. druhého stupně se zařazuje nepovinný předmět Seminář z matematiky. V tematickém okruhu Čísla a početní operace na prvním stupni, na který navazuje a
Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/07.0018. 3. Reálná čísla
Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ..07/..00/07.008 3. Reálná čísla RACIONÁLNÍ A IRACIONÁLNÍ ČÍSLA Význačnými množinami jsou číselné množiny. K nejvýznamnějším patří množina reálných čísel,
5.2.1 Matematika povinný předmět
5.2.1 Matematika povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 4 4+1 4+1 4+1 4+1 4 4 3+1 4+1 Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace v
Statistika pro geografy. Rozd lení etností DEPARTMENT OF GEOGRAPHY
Statistika pro geografy Rozd lení etností DEPARTMENT OF GEOGRAPHY Faculty of Science Palacký University Olomouc t. 17. listopadu 1192/12, 771 46 Olomouc Pojmy etnost = po et prvk se stejnou hodnotou statistického
TÉMATICKÝ PLÁN OSV. čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 20, užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti
TÉMATICKÝ PLÁN MA 1.ročník Očekávaný výstup /dle RVP/ Žák: Konkretizace výstupu, učivo, návrh realizace výstupu PT Číslo a početní operace používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá
Válec - slovní úlohy
Válec - slovní úlohy VY_32_INOVACE_M-Ge. 7., 8. 20 Anotace: Žák řeší slovní úlohy z praxe. Využívá k řešení matematický aparát. Vzdělávací oblast: Matematika Autor: Mgr. Robert Kecskés Jazyk: Český Očekávaný
e²ení 1. série Úvodní gulá² autor: Kolektiv org
e²ení 1. série Úvodní gulá² autor: Kolektiv org Úloha 1.1. Bubla, Lib nka, Henry a Mat j hráli hru. Protoºe byli ty i, napsali si na tabuli ty i ty ky a jejich úkolem pak bylo vepsat mezi n t i znaménka
Matematická logika cvi ení 47
Matematická logika cvi ení 47 Libor B hounek www.cs.cas.cz/behounek/teaching/malog12 LS 2012/13, P F OU, 4.25. 3. 2013 Cvi ení 1. Posu te následující výroky z hlediska adekvátnosti dvojhodnotové sémantiky
matematika vás má it naupravidl
VÝZNAM Algebrický výrz se zvádí intuitivn bez p esn ího vmezení v kolizi s názv dvoj len, troj len, mnoho len. Stále se udr uje fle ná p edstv, e ísl ozn ují mno ství, e jsou zobecn ním vnímné skute nosti.
CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 37 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Na staré hliněné desce je namalován čtverec
CVIČNÝ TEST 19. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 19 Mgr. Kateřina Nováková OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 Určete, kolikrát je rozdíl čísel 289 a 255 větší než jejich součet.
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3476 Název materiálu: VY_42_INOVACE_145 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací
1)Zapište jako výraz:dekadický logaritmus druhé mocniny součtu 2. odmocnin čísel p,q.
7. průzkum bojem 1)Zapište jako výraz:dekadický logaritmus druhé mocniny součtu 2. odmocnin čísel p,q. 2)Jsou dány vektory u = (5;-3), v = (-6;4), f = (53;-33). Určete čísla k,l R taková, že k.u + l.v
CVIČNÝ TEST 14. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21
CVIČNÝ TEST 14 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21 I. CVIČNÝ TEST 1 bod 7x 11 1 Určete hodnotu výrazu pro x = 27. 11 7x 32 2 Aritmetický průměr
4. cvičení: Pole kruhové, rovinné, Tělesa editace těles (sjednocení, rozdíl, ), tvorba složených objektů
4. cvičení: Pole kruhové, rovinné, Tělesa editace těles (sjednocení, rozdíl, ), tvorba složených objektů Příklad 1: Pracujte v pohledu Shora. Sestrojte kružnici se středem [0,0,0], poloměrem 10 a kružnici
CVIČNÝ TEST 17. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 17 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 Jsou dány funkce f: y = x + A, g: y = x B,
CVIČNÝ TEST 10. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Renáta Koubková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19
CVIČNÝ TEST 10 Mgr. Renáta Koubková OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Pro x R řešte rovnici: 5 x 1 + 5 x + 5 x + 3 = 3 155. 2 Za předpokladu
ROZCVIČKY. (v nižší verzi může být posunuta grafika a špatně funkční některé odkazy).
ROZCVIČKY Z MATEMATIKY 8. ROČ Prezentace jsou vytvořeny v MS PowerPoint 2010 (v nižší verzi může být posunuta grafika a špatně funkční některé odkazy). Anotace: Materiál slouží k procvičení základních
MANUÁL PRO HODNOCENÍ OTEVŘENÝCH TESTOVÝCH ÚLOH MATEMATIKA SADA B (TEST PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY DO 8LETÉHO GYMNÁZIA)
PH-M5MBCINT MANUÁL PRO HODNOCENÍ OTEVŘENÝCH TESTOVÝCH ÚLOH MATEMATIKA SADA B (TEST PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY DO 8LETÉHO GYMNÁZIA) 1. TYPY TESTOVÝCH ÚLOH V TESTU První dvě úlohy (1 2) jsou tzv. úzce otevřené
Pokyny k hodnocení úlohy 1 ZADÁNÍ. nebo NEDOSTATEČNÉ ŘEŠENÍ. nebo CHYBNÉ ŘEŠENÍ. nebo CHYBĚJÍCÍ ŘEŠENÍ 0
PZK 9 M9-Z-D-PR_OT_ST M9PZD6CT Pokyny k hodnocení Pokyny k hodnocení úlohy BODY ZADÁNÍ Vypočtěte, kolikrát je rozdíl čísel,4 a,7 (v tomto pořadí) menší než jejich součet. (V záznamovém archu je očekáván
CVIČNÝ TEST 12. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21
CVIČNÝ TEST 12 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Písmena A, B, C a D vyjadřují každé jednu z číslic
CVIČNÝ TEST 2. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 2 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST 1 Od součtu libovolného čísla x a čísla 256 odečtěte číslo x zmenšené o 256.
2.2.2 Zlomky I. Předpoklady: 020201
.. Zlomky I Předpoklady: 0001 Pedagogická poznámka: V hodině je třeba postupovat tak, aby se ještě před jejím koncem začala vyplňovat tabulka u posledního příkladu 9. V loňském roce jsme si zopakovali
Úlohy domácího kola kategorie C
50. ročník Matematické olympiády Úlohy domácího kola kategorie 1. Najděte všechna trojmístná čísla n taková, že poslední trojčíslí čísla n 2 je shodné s číslem n. Student může při řešení úlohy postupovat
1.7. Mechanické kmitání
1.7. Mechanické kmitání. 1. Umět vysvětlit princip netlumeného kmitavého pohybu.. Umět srovnat periodický kmitavý pohyb s periodickým pohybem po kružnici. 3. Znát charakteristické veličiny periodického
2.5.10 Přímá úměrnost
2.5.10 Přímá úměrost Předpoklady: 020508 Př. 1: 1 kwh hodia elektrické eergie stojí typicky 4,50 Kč. Doplň do tabulky kolik Kč stojí růzá možství objedaé elektrické eergie. Zkus v tabulce ajít zajímavé
Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.
MATEMATIKA 5 M5PZD16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST Jméno a příjmení Počet úloh: 16 Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Povolené pomůcky: psací a rýsovací potřeby Časový limit pro řešení didaktického testu je 60
1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady: 010204
.2.5 Reálná čísla I Předpoklady: 00204 Značíme R. Reálná čísla jsou čísla, kterými se vyjadřují délky úseček, čísla jim opačná a 0. Každé reálné číslo je na číselné ose znázorněno právě jedním bodem. Každý
6. přednáška z předmětu GIS1 Souřadnicové systémy a transformace mezi nimi
6. přednáška z předmětu GIS1 Souřadnicové systémy a transformace mezi nimi Vyučující: Ing. Jan Pacina, Ph.D. e-mail: jan.pacina@ujep.cz Pro přednášku byly použity texty a obrázky od Ing. Magdaleny Čepičkové
TROJÚHELNÍK. JAN MALÝ UK v Praze a UJEP v Ústí n. L. sin α = b a.
TROJÚHELNÍK JAN MALÝ UK v Prze UJEP v Ústí n. L. 1. Zn ení. Uvºujme trojúhelník ABC, jeho strny i jejih délky jsou,,, úhly α, β, γ. Osh trojúhelník zn íme P. Vý²k spu²t ná z odu C n strnu se zn í v její
2.2.10 Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I
Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I Předpoklady: 0, 06 Pedagogická poznámka: Řešení slovních úloh představuje pro značnou část studentů nejobtížnější část matematiky Důvod je jednoduchý Po celou
CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 35 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočtěte [( 3 3 ) ( 1 4 5 3 0,5 ) ] : 1 6 1. 1 bod VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE
Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky
provádí pamětné a písemné početní Čísla přirozená Opakování září, říjen operace v oboru přirozených čísel porovnává a uspořádává čísla celá a Čísla celá, racionální racionální, provádí početní operace
Základní praktikum laserové techniky
Základní praktikum laserové techniky Fakulta jaderná a fyzikáln inºenýrská Úloha 4: Zna kování TEA CO 2 laserem a m ení jeho charakteristik Datum m ení: 1.4.2015 Skupina: G Zpracoval: David Roesel Kruh:
Zápo tová písemná práce. 1 z p edm tu 01MAB3 varianta A
Zápo tová písemná práce. 1 z p edm tu 01MAB3 varianta A úterý 6. prosince 2016, 13:2015:20 ➊ (8 bod ) Vy²et ete stejnom rnou konvergenci ady na mnoºin R +. n=2 x n 1 1 4n 2 + x 2 ln 2 (n) ➋ (5 bod ) Detailn
ŠVP - učební osnovy - Vzdělání pro život - rozšířená výuka matematiky, přírodovědných předmětů a informatiky
1 Učební osnovy 1.1 Matematika a její aplikace Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace v základním vzdělávání je založena především na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematickými
Jméno: P íjmení: Datum: 17. ledna 2018 Nechci zápo et p i hodnocení niº²ím neº (nezávazné): vadí mi vystavení mého hodnocení na internetu.
Jméno: P íjmení: Datum: 7. ledna 28 Nechci zápo et p i hodnocení niº²ím neº (nezávazné): vadí mi vystavení mého hodnocení na internetu. Rotující nádoba Otev ená válcová nádoba napln ná do poloviny vý²ky
CVIČNÝ TEST 11. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21
CVIČNÝ TEST 11 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Je k dispozici m přepravek na ovoce. Prázdná přepravka
Reálná ísla a posloupnosti Jan Malý
Reálná ísla a posloupnosti Jan Malý Obsah 1. Reálná ísla 1 2. Posloupnosti 2 3. Hlub²í v ty o itách 4 1. Reálná ísla 1.1. Úmluva (T leso). Pod pojmem t leso budeme v tomto textu rozum t pouze komutativní
e²ení 4. série Binární operace
e²ení 4. série Binární operace Úloha 4.1. V Hloup tínské jaderné elektrárn do²lo jednoho dne k úniku radioaktivního zá ení. Obyvatelé byli pro tento p ípad kvalitn vy²koleni v obran proti záke ným ásticím,
Matematický KLOKAN 2009 www.matematickyklokan.net. kategorie Benjamín
Matematický KLOKAN 2009 www.matematickyklokan.net kategorie Benjamín Úlohy za 3 body 1. Hodnota kterého výrazu je sudé číslo? (A) 200 + 9 (B) 200 9 (C) 200 9 (D) 2 + 0 + 0 + 9 (E) 2 0 + 0 + 9 2. Kolik
Fyzikální praktikum 3
Ústav fyzikální elekotroniky P írodov decká fakulta, Masarykova univerzita, Brno Fyzikální praktikum 3 Úloha 7. Opera ní zesilova Úvod Opera ní zesilova je elektronický obvod hojn vyuºívaný tém ve v²ech
HLAVA III PODROBNOSTI O VEDENÍ ÚST EDNÍHO SEZNAMU OCHRANY P ÍRODY
HLAVA III PODROBNOSTI O VEDENÍ ÚST EDNÍHO SEZNAMU OCHRANY P ÍRODY (K 42 odst. 2 zákona) 5 (1) Úst ední seznam ochrany p írody (dále jen "úst ední seznam") zahrnuje soupis, popis, geometrické a polohové
Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY DUBNA 2017
NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY Matematika T DUBNA 07 : 9. dubna 07 D : 830 P P P : 30 M. M. : 30 : 8,8 M. :, % S : -7,5 M. P : -,5 :,4 Zopakujte si základní informace ke zkoušce: n Test obsahuje 30 úloh a