KA 03: Využití spontánnosti předškolních dětí v objevování psané řeči a hledání způsobů jejího uchopení" Téma č.3 - O veliké řepě 1
Klíčové kompetence: -rozvoj hrubé a jemné motoriky - vyjadřování a sdělování prožitků, pocitů a nálad různými prostředky (řečovými, výtvarnými, hudebními, dramatickými) - samostatně vyjadřuje své myšlenky, sdělení, otázky i odpovědi, rozumí slyšenému, slovně reaguje Dílčí cíle: rozvoj verbálních i neverbálních forem sdělení hudební a dramatické rozvoj a kultivace mravního i estetického vnímání, cítění a prožívání rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění slyšenému) Pomůcky: čepičky postav z pohádky O veliké řepě, hudební nástroje, maňásci Čitálek a Muzikálka, 4 knížky (O veliké řepě, Tom a Jerry, O Krtkovi, Boudo, budko) Organizace prostředí: třída Organizace řízení: skupinová, individuální a frontální činnost Věková skupina: 4 6 let Motivace: Komunitní kruh za kamarády do školky dnes opět přišel Čitálek a kamarádka Muzikálka, ta si zpívá a nese s sebou 4 pohádkové knížky. Čitálek se jí ptá proč normálně nemluví, ale zpívá. Ona mu odpoví, že se jmenuje podle hudebně-divadelního žánru muzikál, kde se také především zpívá. Čitálek je zvědavý, co to s sebou přinesla za knížky Muzikálka odpovídá zpěvem: Já mám 4 knížky pohádek,tralala, kdopak dneska uhádne,tralala, o které si dnes zazpíváme v muzikálu, tralala,? Čitálek se zeptá dětí, jestli mu pomůžou uhádnout pohádku. Hádanka se třemi indiciemi - rozložíme na zem 4 knihy, prohlédneme si jejich obal a řekneme si, co je to za pohádky. Učitelka řekne pravidlo vyřazovacích otázek (vždy vyřadí jednu knihu, ve které se dotyčná věc neobjevuje) a děti hádají knihu, o které bude dnes písničková pohádka V pohádce je myška., V pohádce jsou 3 zvířátka., Myška všem nakonec pomůže. 2
Děti hádají pomocí vyřazování. Čitálek a Muzikálka pozvou děti na muzikál, který si samy zahrají. Návaznost Děti si rozdělí role a čepičky osob v pohádce O veliké řepě a každé roli je přiřazen hudební nástroj, aby doprovázel zpěv osoby nebo za ní hrál. Učitelka hraje na kytaru nebo klavír a zpívá děj písničky (viz noty a píseň O veliké řepě) Děti mají za úkol zavolat na pomoc písničkou dalšího a doprovázet se na hudební nástroj. Komunitní kruh a diskuze Čitálek a Muzikálka děti chválí, jak se jim to povedlo a ptá se jich, jak se jim to líbilo a podařilo a zda je to pro ně obtížné zpívat místo mluvení. Návrhy činností s nástroji Hudební orchestr opakování předehraného rytmu učitelkou nebo dítětem, postupné přidávání nástrojů, pianisimo x fortissimo podle dirigenta, výměna nástrojů v kole. Hra na sluchovou paměť: Volání pomocníka nástrojem učitelka má nástroje schované a zahraje vždy na jeden a děti hádají podle zvuku, koho podle zvuku v pohádce volá Orientační sluchová hra: Najdeš,kde jsem Učitelka vybere jedno dítě a zaváže mu oči, potom zahraje na hud. nástroj z jiného místa ve třídě a dítě jde tím směrem za zvukem. Návrhy aktivit pro rozvoj čtenářské pregramotnosti: Hra s pohybem: Učitelka má sadu kartiček k pohádce a podle toho jaký obrázek dětem ukáže, tak děti dělají pohyb. Řepa schoulení na kolenou do klubíčka, děda chození po patách a ohnutý jako děda, babička chůze po vnější hraně chodidla, vnučka chůze po špičkách a ruce v bok, pejsek chůze v podporu na rukách (po čtyřech), kočička klek v podporu, hrbení kočičího hřbetu, myška chůze ve dřepu Grafomotorika s matematickou gramotností- viz.příloha č.1 a č.2 Dramatizace pohádky dětmi s papírovámi loutkami, které si vyrobí.- viz.příloha č.3 Výtvarné a pracovní činnosti: děti si mohou samy vyrobit hudební nástroje, na které hrály v pohádce 3
PŘÍLOHY č.1 4
Č.2 Dějová posloupnost (vystřihnutí obrázku a nalepení s popisem děje) 5
Č.3 Papírové loutky na divadlo 6