Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: VLASTIVĚDA 5. ročník Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a nachází souvislosti mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka - zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionů, zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi organismy a nachází shody a rozdíly v přizpůsobení organismů - porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá k tomu i jednoduché klíče a atlasy - zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozlišuje aktivity, které mohou i zdraví člověka podporovat nebo poškozovat Žák: - ví, co je součástí neživé přírody - uvědomuje si důležitost významu organismů v přírodě i pro člověka - řadí organismy do skupin: živočichové, rostliny, houby, bakterie - osvojuje si znaky, projevy života, životní potřeby rostlin, hub a živočichů - poznává a pojmenovává co nejvíce živých organismů v okolní přírodě, ale také na obrázcích, charakterizuje jejich znaky, řadí je do systému - získává přírodovědné znalosti k pochopení, že životní je tvořeno řadou složek, jejichž součástí je i člověk - rozumí jednotlivým ekosystémům, společenstvím, národům - pozoruje jevy, přemýšlí o nich, zvažuje o souvislostech, pracuje s informacemi - uvědomuje si sociální problémy konzumní společnosti, ne- Rozmanitost přírody - živé a neživé přírodniny - živé organismy třídění organismů - rozmanitost podmínek na Zemi podnebné pásy (typičtí zástupci rostlin a živočichů pro konkrétní podnebné pásy, jejich přizpůsobení místním podmínkám) - životní souhrn všeho, co nás obklopuje a může na nás bezprostředně působit - faktory narušující životní dříve a nyní - zásahy člověka do vodního režimu - chráněná území, národní parky, naučné stezky, botanické zahrady, zoologické zahrady - způsoby znečišťování a ničení životního - ochrana a rekultivace životního - aktivní účast na akcích zamě- Poznámky, průřezová témata, mezipředmětové vztahy ČJ - tvořivé psaní, popis - rozvoj slovní zásoby - čtení mýtů a legend M - slovní úlohy - porovnávání velikostí, hmotností VV - kresba (těla rostlin a živočichů, vývoj) - koláž z netradičních materiálů - malba PČ - model sluneční soustavy - hodiny - samostatné pozorování a popisování okolního, získávání a třídění informací ekologické problematiky - aktivní podíl na ochraně životního - uvědomování si občanské odpovědnosti za vytváření podmínek pro rozvoj v lokálním i globálním měřítku - vede k nezbytné spolupráci
- poukáže v nejbližším společenském a přírodním na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního obce (města) - pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy - vysvětlí na základě elementárních poznatků o Zemi jako součásti vesmíru souvislost s rozdělením času a střídáním ročních období snášenlivost mezi lidmi, globální i lokální problém přírodního - vytváří si pocit zodpovědnosti za dobrý stav a ochranu našeho, pečuje o něj, zlepšuje jej - učí se orientaci v čase a časovém řádu, určuje čas - seznamuje se se základními měřidly času - vnímá čas nejen jako fyzikální veličinu, ale také jako časový sled událostí v historii - vnímá Zemi jako jednu z mnoha součástí vesmíru - má základní povědomí o vzniku a velikosti vesmíru, o tom, co je jeho součástí - Sluneční soustava - Slunce jako jeden z nejdůležitějších faktorů při určování času a střídání ročních období - podmínky pro život na Zemi - ví, jak je Země veliká, jak vypadá, co to je atmosféra, co znamená zemská přitažlivost - definuje pojmy hvězda, planeta, souhvězdí, galaxie - popíše fáze Měsíce, jeho pořených k růstu ekologického vědomí - pojmy- skleníkový efekt, globální oteplování, jedovaté zplodiny, kyselé deště - základní jednotky času - měřidla času od historie po současnost - časová pásma na Zemi (zdůvodnění jejich zavedení) - Vesmír vznik, velikost, vzdálenosti - Slunce význam, pohyb, škodlivost, zatmění - Sluneční soustava planety, oběžnice, - Planeta Země pohyby Země - roční období, střídání dne a noci - magnetická a gravitační síla - přirozené družice, umělé družice - Měsíc jako přirozená družice Země - Fáze Měsíce slapové jevy - Hvězdy a souhvězdí - Výzkum vesmíru pohled na a týmové práci - citlivý přístup k přírodě, láska k okolní krajině, k obci - působí na žáky ve smyslu úcty k vlastnímu zdraví a chápání vlivů na vlastní zdraví i zdraví ostatních lidí - vnímá krásy přírody - přispívá ke schopnosti úspěšně - učí využívat zprávy z médií - vede k uvědomování si hodnoty vlastního života a odpovědnosti za něj - rozvíjí schopnost rozlišit pravdivost zpráv z médií VDO myslí v souvislostech s ohledem na důsledky jednání podporuje aktivitu, samostatně se rozhoduje a kooperuje OSV cvičí smyslové vnímání, pozornost, soustředění; cvi-čení dovedností zapamatování, řešení problémů; dovednosti pro učení a studium organizace vlastního času analýzy vlastních i cizích postojů a hodnot a jejich projevů v chování lidí
hyby a vliv na Zemi - má základní povědomí o výzkumech vesmíru a lidech s těmito výzkumy spojenými vesmír v průběhu dějin, pozorování vesmíru - rakety a raketoplány, kosmonauti, technika ve vesmíru stanovování osobních cílů a kroků k jejich dosažení - využívá poznatků o lidském těle k vysvětlení základních funkcí jednotlivých orgánových soustav a podpoře vlastního zdravého způsobu života - rozlišuje jednotlivé etapy lidského života a orientuje se ve vývoji dítěte před a po jeho narození - využívá znalostí o lidském těle z předchozích ročníků, zejména o vnější stavbě - seznamuje se s funkcemi a stavbou kůže, kostry, vnitřními soustavami - má základní povědomí týkající se sexuální výchovy a změn v lidském těle související s dospíváním - seznamuje se s pohlavními rozdíly mezi mužem a ženou, funkcemi pohlavních orgánů - má základní povědomí o preventivních opatřeních před nechtěným otěhotněním a zejména před přenosem pohlavních nemocí - má povědomí o vývoji člověka před a po jeho narození a orientuje se v jednotlivých etapách lidského života Člověk a jeho zdraví - charakteristické znaky člověka jak se od sebe liší lidé na světě - vnější stavba lidského těla - kůže funkce, vrstvy, možnosti poranění, ochrana - opěrná soustava kostra, funkce - soustava pohybová funkce, stavba - soustava nervová - mozek, nervy - smysly části jednotlivých soustav - trávicí soustava části, funkce, výživa, porucha příjmu potravy - dýchací soustava části, funkce, správné dýchání, ochrana - oběhová soustava srdce, cévy, funkce, význam krve, nemoci krve - vylučovací soustava části, funkce, vylučování odpadních látek z těla, důležitost pitného režimu - etapy lidského života, problematika dospívání ČJ - rozvoj slovní zásoby - komunikační cvičení - tvořivé čtení a psaní - tvorba reklamy proti užívání drog M - slovní úlohy - porovnávání TV - zájem o sport i ve volném čase - správné držení těla, dýchání - posilování a protahování jednotlivých svalových skupin - předcházení úrazů VV kresby, koláže, frotáže OSV - sebepoznání, udržení psychického zdraví, seberegulace - prohloubení působení MKV napomáhá žákům být sám sebou učí přijmout druhého jako jedince se stejnými právy
- účelně plánuje svůj čas pro učení, práci, zábavu a odpočinek podle vlastních potřeb s ohledem na oprávněné nároky jiných osob - uplatňuje účelné způsoby chování v situacích ohro-žujících zdraví a v mode-lových situacích simulujících mimořádné události - předvede v modelových situacích osvojené jednoduché způsoby odmítání návykových látek - uplatňuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou - ošetří drobná poranění a zajistí lékařskou pomoc - uplatňuje ohleduplné chování k druhému pohlaví a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty v daném věku - vyjádří na základě vlastních zkušeností vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole (mezi chlapci a dívkami), v rodině, v obci (městě) - ví, co je míněno pojmem zdravý životní styl, snaží se žít podle těchto zásad - ví o účinné prevenci před onemocněními a úrazy, ale také před návykovými látkami - má základní povědomí o návykových látkách, se kterými se může setkat, ví o důsledcích závislosti na těchto látkách - učí se takové látky rozpoznat a především odmítat - uvědomuje si, že závislost může být nejen na návykových látkách, ale také např. hracích automatech, počítači apod. - v případě potřeby přivolá záchrannou službu - ošetří drobná poranění jako např. řezná rána, odřenina, lehká popálenina - poskytne první pomoc v případě zlomeniny - seznamuje se s technikou umělého dýchání - dbá o své zdraví - problematika návykových látek, odmítání - prevence osobního ohrožení a zneužívání, užívání návykových látek - základní pravidla první pomoci - rozmnožování soustava, vývoj plodu v průběhu těhotenství - rodina, partnerství a rodičovství rizikové chování v dospívání, rozdílnost dospívání chlapců a dívek - sexuální výchova vztahy mezi mužem a ženou, vyzrálost pro sexuální život, bezpečný sex - hrozba HIV a jiných pohlavních chorob rozvíjí dovednost rozlišit projevy rasové nesnášenlivosti vede k potírání intolerance, xenofobie, diskriminace a rasismu přispívá ke schopnosti úspěšně rozvíjí schopnost rozlišit pravdivost zprávy z médií učí využívat zprávy z médií vede k uvědomování si hodnoty vlastního života a odpovědnosti za něj VDO myšlení v souvislostech, argumentuje a slušně komunikuje porovnává aktivity, samostatně se rozhoduje, kooperace myslí v souvislostech s ohledem na důsledky jednání zajímá se o druhé rozvíjí kritické a flexibilní myšlení samostatné pozorování a popisování okolního, získávání a třídění informací vede k aktivnímu podílu na o- chraně životního ČJ obohacení slovní zásoby
- rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se už tolerovat nemohou a která porušují základní lidská práva a demokratické principy - zná základní jednoduché stroje a jejich použití - rozlišuje základní formy a druhy energie, rozlišuje zdroje energie - využívá elektrické spotřebiče a rozlišuje vodiče a nevodiče - vysvětlí základní postupy výroby sklad, papíru a plastů - uvědomuje si nutnost příjmu informací a jejich významu pro člověka a společnost Místo, kde žijeme - nakloněná rovina, páka, kladka, kolo a parní stroj - formy a duhy energie, zdroje energie - vodiče a nevodiče, elektrický obvod - výroba skla, papíru, plastů - příjem informací a jejich význam pro život lidí (tisk, přenos zvuku a obrazu) VV kresba na dané téma přispívá ke schopnosti úspěšně rozvíjí schopnost rozlišit pravdivost zprávy z médií učí využívat zprávy z médií - vede k aktivnímu podílu na ochraně životního