Prvouka Člověk a jeho svět - tato vzdělávací oblast vymezuje obsah týkající se člověka, rodiny, společnosti, vlasti, přírody, kultury, techniky, zdraví a dalších témat. Uplatňuje pohled do historie i současnosti a směřuje k dovednostem pro praktický život. Vzdělávání v oblasti Člověk a jeho svět rozvíjí poznatky, dovednosti a prvotní zkušenosti žáků získané ve výchově v rodině a v předškolním vzdělávání. Učí se vnímat lidi a vztahy mezi nimi, všímat si podstatných věcných stránek i krásy lidských výtvorů a přírodních jevů. Žáci se učí pozorovat a pojmenovávat věci, jevy a děje, jejich vzájemné vztahy a souvislosti a utváří se tak jejich prvotní a ucelený obraz světa. Podmínkou úspěšného vzdělávání v dané oblasti je vlastní prožitek žáků vycházející z konkrétních nebo modelových situací při osvojování potřebných dovedností, způsobů jednání a rozhodování. K tomu přispívá i osobní příklad učitelů. Propojení této vzdělávací oblasti s reálným životem, praktickou zkušeností žáků je pomocí ve zvládání nových životních situací, nalézání postavení mezi vrstevníky a upevňování pracovních a režimových návyků.vzdělávací oblast Člověk a jeho svět je členěn do pěti tématických okruhů. 1.-3. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák zná cestu do školy a zpět zná název školy, jméno tř. uč. a řed. školy orientuje se ve škole a blízkém okolí školy zná zásady správného chování ve škole i mimo školu umí si připravit pomůcky do školy udržuje pořádek ve svých věcech umí si uspořádat pracovní místo vytváří si nejvhodnější způsob práce a odpočinku 1.Jsem školák-vstup do školy,nové vztahy, učení, prostory školy a jejich funkce, školní režim a řád, vhodné prostředí pro práci a odpočinek, bezpečná cesta do školy a ze školy Osobnostní a sociální výchova :vytváření pocitu bezpečí, pohoda prostředí, zdravé učení Vycházka- výuka v terénu Výchova demokratického občana- motivuje k ohleduplnosti a ochotě pomáhat zejména slabším Mediální výchova- učí se využívat médií jako zdroje informací ČJ: Pověsti z regionu HV: písně z regionu TV: Orientace v terénu ozlišuje zákl.příbuzenské vztahy mí pojmenovat zákl. povinnosti a úkoly členů rodiny orientuje se v profesi svých rodičů přiměřeně se chová k členům rodiny,domácím zvířatům a rostlinám 2.Moje rodina- příbuzenské vztahy v rodině, vztahy mezi členy rodiny, život rodiny, významné události v rodině a problémy v rodině Osobnostní a sociální výchova. Vede k porozumění sobě samému a druhým Výchova demokratického občana: Základy společenského chování a sociální dovednostimodelové situace
zná svou adresu bezpečně se orientuje v nejbližším okolí bydliště Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace 3.Domov- bydliště, okolí bydliště, prostředí a vztahy, společné činnosti rodiny Osobnostní a sociální výchova: Má třída, vztahy se spolužáky, tolerance, spolupráce, ochrana majetku umí pojmenovat nejdůležitější části a místa obce orientuje se v obci zná nejdůležitější tel.čísla na záchrannou službu, policii, hasiče a umět přivolat pomoc orientuje se v síti obchodů a služeb dodržuje zákl.pravidla pro chodce zná vybrané dopravní značky rozlišuje dopravní prostředky umí pojmenovat zákl.části a vybavení jízd.kola a vybavení pro cyklisty předvídá nebezpečí a snaží se mu vyhnout umí určit světové strany na mapě, zná význam barev na mapě orientuje se v místní krajině vnímavě pozoruje svět kolem sebe rozpoznává různé materiály a orientuje se v jejich výrobě a použití rozlišuje předměty denní potřeby, předměty pro práci, zábavu, orientuje se v jejich využití umí zařídit jednoduché záležitosti umí popsat proměny přírody v jednotlivých ročních obdobích dokáže popsat vlastnosti některých látek a jejich změn na základě pozorování a pokusů umí vysvětlit základní význam vody, vzduchu, ohně, nerostů, hornin, půdy pro život člověka provádí elementární pokusy s různými látkami dodržuje zásady bezpečnosti 4. Naše obec- název obce, význačné orientační body v obci, kulturní a společenský život v obci, životní prostředí, ekologie 5.Krajina kolem nás- krajina v okolí obce, povrch krajiny, doprava, ochrana krajiny, orientace ve volné krajině 6.Věci a činnosti kolem nás- materiály kolem nás, předměty denní potřeby, předměty pro zábavu a zkrášlení života, poznávání běžného života 7.Příroda- živá a neživá příroda, přírodniny, proměny přírody v jednotlivých ročních obdobích, voda, vzduch, oheň,nejznámější horniny a nerosty, půda, vztah člověka a přírod, ekologie Multikulturní výchova: seznamuje se s různými etnickými a kulturními skupinami žijícími v ČR Osobnostní a sociální výchova:napomáhá k zvládání vlastního chování Multikulturní výchova: etnický původ, rovnocennost etnických skupin, projevy rasové nesnášenlivosti Výchova k myšlení v evropských a globálních sou vislostech: učí se čestnému v chování soutěžích Osobnostní a sociální výchova: utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci, přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů ve třídě i mimo ni Vycházky za účelem poznávání fauny a flóry v nejbližší lokalitě Projektový den- Den Země Enviromentální výchova:rozvíjí porozumění vztahům člověka a prostředí, vede k uvědomování si podmínek života a možností jejich ohrožování Osobnostní a sociální výchova: zdravé a estetické prostředí třídy, školy Výchova k myšlení v evropských a globálních
dokáže uvést zástupce jednotlivých rostlin a živočichů dokáže popsat jednotlivé části rostlin a živočichů umí vysvětlit rozdíly mezi dřevinami, bylinami, houbami umí popsat základní rozdíly mezi savci, ptáky, plazy, rybami, obojživelníky, hmyzem apod. umí označit některé okrasné, užitkové a chráněné rostliny,volně žijící, hospodářská i domácí zvířata umí vypěstovat nenáročnou rostlinu Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace 8. Život v přírodě- život, jeho různé podoby a formy, rostliny a živočichové, chráněné a ohrožené druhy rostlin a živočichů, ekologie souvislostech: odlišný životní styl, prostředí, méně obvyklé situace, čestné chování Enviromentální výchova: pěstuje návyky, dovednosti pro každodenní jednání ve svém prostředí Pč-práce s přírodninami umí popsat základní rozdíly mezi lidmi a jinými živočichy dokáže určit základní části lidského těla,včetně nejdůležitějších vnitřních orgánů orientuje se ve funkci vnitřních ústrojí rozpozná etapy průběhu lidského života, v lidských potřebách a životních projevech orientuje se v čase určuje čas podle hodin a kalendáře pojmenuje názvy dnů, měsíců, ročních období charakterizuje měsíce a roční období dodržuje základní pravidelné činnosti denního režimu sleduje data narození členů rodiny a ví, co se s nimi pojí-přání, dárek atd. umí rozlišit různá povolání, uvědomuje si jejich význam umí rozpoznat dobrou a špatnou práci odsuzuje vandalismus a chrání životní prostředí za pomoci učitele 9. Člověk- lidská postava, stavba těla a jeho části, nejdůležitější vnější a vnitřní ústrojí a orgány, jejich funkce, lidské smysly, průběh lidského života, základní životní potřeby a projevy člověka 10. Lidé a čas- základní orientace v čase, rytmus života, kalendář, časové vztahy v životě 11. Práce a volný čas- pracovní činnosti lidí, výsledky práce a jejich ochrana, úcta k práci, odměna za práci, pracovní režim, pracovní prostředí, volný čas a jeho využití Vv-kresba, malba
dokáže zhodnotit svůj režim dne a náplň volného času snaží se naplnit svůj volný čas aktivně orientuje se ve světě techniky umí obsluhovat jednoduché přístroje denní potřeby chápe nebezpečí nevhodné manipulace s el.spotřebiči uvědomuje si škodlivé vlivy dl.sledování televize a počítače zajímá se o další témata spojená s technikou 12. Lidé a technika- technika jako výsledek lidského vývoje, různé druhy techniky, nástroje, stroje, pracovní postupy, zásady bezpečnosti při práci, ekologie Vv- kresba předmětů podle skutečnosti umí pozdravit, přivítat se se známou osobou, rozloučit se,umí se zeptat na vše co ho zajímá vhodně se chová v různých situacích a uplatňuje základní pravidla slušného chování snaží se řešit spory nenásilným způsobem, nevynucuje si požadavky násilím, respektuje odlišné názory nepoužívá neslušné a urážlivé výrazy poukazuje na nevhodné chování a diskutuje o něm uplatňuje základní návyky osobní hygieny dodržuje denní režim rozpozná obvyklé příznaky běžných nemocí dokáže poskytnout první pomoc při drobném poranění a krvácení, přivolá první pomoc, zná důležitá tel čísla zná způsob sebeobrany před nakažením viru HIV,AIDS uplatňuje zásady zdravého stravovacího a pitného režimu 13. Člověk mezi lidmi- vtahy mezi lidmi, základní společenská pravidla chování mezi lidmi 14. Člověk a zdraví- zdraví, nemoc, denní režim, osobní hygiena, první pomoc, ochrana proti drogám
-přiměřeně se chová u rodinného stolu i ve školní jídelně