Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 My toys DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_STE_03-15_AJ- 3 autor Mgr. Šárka Štěpánková vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace předmět Anglický jazyk ročník 3. ZŠ Šlapanice 2012 2013
My toys I ve got a doll. Have you got a doll? Yes, I have. No, I haven t. Have you got a car?..
METODICKÉ POKYNY K MATERIÁLU Toys Očekávané výstupy: Děti si zopakují a doplní slovní zásobu z okruhu hraček pro hru uvnitř i venku. Řeknou, jaké hračky mají doma. Podstatné k zapamatování: I have got a. Have you got a.. Yes, I have. No, I haven t. Doplňkové učivo: Can I play? Fantastic! Goal! Motivace: Každý sebou veze na cestách svoje oblíbené hry a hračky Práce s lektorem: Názorně s dětmi zopakujeme a přidáme jména dalších hraček. Několikrát opakujeme a hrajeme hru s otázkami: Is it a ball? Pak přidáme novou frázi: I have got a car. Have you got a doll? Yes, I have. No, I haven t. Materiál: Katalogy hraček, pastelky, papíry, hračky, plyšák, papíry na malování
Náměty na procvičování: Scénka: Hry: 1. I have got a bike. 2. I have got a skateboard. 3. Have you got a car? 4. Yes, I have. And have you got a train? 5. No, I haven t. Kimova hra Kim s game Kartičky s probíranými slovíčky umístíme na stůl nebo koberec a s dětmi znovu pojmenujeme. Po dobu asi jedné minuty se na ně děti dívají a snaží si je zapamatovat. Pak kartičky otočíme a děti jmenují nebo zapisují věci, které si zapamatovaly (záleží na jazykové úrovni). Když jsou všichni hotovi, kartičky vrátíme zpět a každý si zkontroluje svůj výsledek. Varianty: po chvíli pozorování kartiček dáme dětem pokyn: Close your eyes! a jednu nebo dvě kartičky odstraníme. Následuje pokyn: Open your eyes! a ptáme se dětí: What s missing? Kdo první pojmenuje chybějící kartu, získává bod. Po několika bodech sečteme body a vyhlásíme vítěze. What is in my bag? Na chvíli ukážeme dětem obsah tašky nebo malého kufru, dáme nazpátek a děti potom hádají, co tam všechno bylo. Electricity Elektřina Vytvoříme dvě družstva o stejném počtu dětí. Týmy se postaví do řad proti sobě a děti v každém družstvu se uchopí za ruce. Na začátku řad stojí lektor, na druhém konci stolek s plyšovým papouškem, tak poslední hráči z obou týmu na hračku dosáhli. První hráči z obou řad sledují lektora, všichni ostatní hledí na druhou stranu na papouška. Lektor ukáže obrázek zvířete a I have a car. Pokud je to pravda, hráč stiskne ruku svému sousedovi, ten pokračuje dál a takto si předávají elektřinu až k poslednímu hráči, který se pokusí rychle popadnout plyšáka. Stejnou snahu má i druhé družstvo. Kdo ukořistí plyšáka dříve, získává bod. Pokud věta nebyla pravdivá, první hráči nevysílají signál a elektřina neprobíhá. Po každém kole se první hráči přemístí na konec řady a na jejich místo se posunou druzí. Hrajeme tak dlouho, aby se vystřídali všichni hráči.
Statues - Sochy Všichni se rozdělí do dvojic a domluví se, kdo bude hrát jako první sochaře. Druhý člen dvojicse představuje tvárnou sochařskou hlínu. Dvojice se spolu domluví na anglickém slovíčku hračky, které bude socha předvádět. Sochař volně pohybuje tělem a končetinami toho, kdo představuje hlínu, až se mu slovíčko podaří vytvarovat. Ostatní dvojice slovíčko hádají. Malování: Děti namalují hračky, které patří mezi jejich nejoblíbenější. ZDROJE POUŽITÉ V MATERIÁLU URBANOVÁ, V. Come and play. 1. vyd. Praha: SPN, 1989 SLÁDKOVÁ, E. Hrátky s angličtinou. 1. vyd. Brno: MC nakladatelství, 1994 HANŠPACHOVÁ, J. ŘANDOVÁ, Z. Angličtina plná her. 1. vyd. Praha: Portál, 2005 ISBN 80-7178-790-6. HANŠPACHOVÁ, J. KŘÍŽOVÁ, Z. Angličtina v říkadlech. 1.vyd. Praha: Portál, 2009 ISBN 978-80-7367-579-0. ZAHÁLKOVÁ, M. Hello, kids! Pracovní sešit. 1. vyd. Praha: SPN, 2006 ISBN 80-7235-321-7. ROBERTS, L. Happy street, metodická příručka. 1. vyd. Oxford: Oxford Univerzity Press 2009 ISBN 9780194751100. NOVÁKOVÁ, Z. NOVÁK, V. Angličtinka. 1. vyd. Olomouc: Rubico, 2003 ISBN 80-7346-005-X.