Předmět: Anglický jazyk

Transkript

1 5.1.2 Obor: Cizí jazyk Předmět: Anglický jazyk Charakteristika předmětu anglický jazyk 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace, obor Cizí jazyk, se realizuje v předmětu anglický jazyk a konverzace v anglickém jazyce. Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk poskytuje základ pro komunikaci v Evropě i ve světě. S angličtinou se pravidelně setkáváme prostřednictvím nápisů na zboží v obchodech, v populární hudbě, ve filmu, při práci s počítačem proniká tedy do každodenního života děti. Pozornost v hodinách je zaměřena na nácvik porozumění mluvenému slovu, na osvojení zvukové podoby angličtiny a na gramatiku. Žáci pracují s bohatým obrazovým materiálem v učebnici a v pracovním sešitě. je realizováno převážně aktivními metodami výuky např. recitace říkadel s rytmizací, pohybové vyjádření písně, didaktické a manipulační hry. Ve výuce jsou používány audionahrávky rodilých mluvčích. Žáci často pracují ve dvojicích nebo skupinách a snaží se o jednoduchou komunikaci. Ve vyšších ročnících 1. stupně se seznamují s reáliemi Velké Británie (Halloween, Vánoce, Velikonoce apod.) Realizovaná průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, Multikulturní výchova Časová dotace: 1. a 2. ročník 1 hodina týdně (čerpá z volné disponibilní dotace), 3., 4. a 5. ročník 3 hodiny týdně. Výuka probíhá v kmenové třídě, v jazykové učebně s interaktivní tabulí a v učebně informatiky. Ve výše početných třídách jsou žáci děleni na skupiny.

2 Výchovné a vzdělávací strategie předmětu anglický jazyk Pro rozvíjení dané klíčové kompetence využíváme strategie, které ům umožňují: 1. Kompetence k učení - reaguje verbálně i neverbálně na jednoduché pokyny a povely v cizím jazyce a na otázky učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností - aplikuje souvislosti mezi jednotlivými gramatickými jevy a používá je v praxi - má pozitivní vztah k učení a plní domácí úkoly - propojuje poznatky do širších celků z různých vzdělávacích oblastí a vytvoří si komplexnější pohled na svět učitel - dává pomalu a s pečlivou výslovností jednoduché pokyny ům formou známé slovní zásoby - věnuje maximální pozornost vysvětlení gramatických jevů a vede y k pochopení souvislostí mezi nimi - zadává úkoly, na kterých si procvičí probírané učivo - motivuje y ke studiu vhodné literatury, pomocí kterých si žáci vytváří komplexnější pohled na svět 2. Kompetence k řešení problémů - vyhledává v textu známou slovní zásobu, věty, třídí informace - přijímá názory spoluů - řeší různě náročné úkoly z učebnice nebo pracovního sešitu - odhaduje děj příběhu na základě doprovodné ilustrace či zvukové nahrávky učitel - nabízí texty se známou slovní zásobou - k přijmutí názoru spoluů cíleně vytváří vhodné situace - zařazuje metody, při kterých žáci sami objevují správná řešení - vybírá vhodné zvukové nahrávky a ilustrace 3. Kompetence komunikativní - naslouchá promluvám druhých lidí, zejména ve skupinové nebo párové práci a dokáže na ně vhodně reagovat - využívá počítač a jiné technologie pro jednoduchou komunikaci - se jednoduše vyjadřuje mluveným, ale i písemným projevem (nakupování, dopis, omluvenka a pod.)

3 učitel - navozuje atmosféru bezpečné a přátelské komunikace - motivuje y k smysluplnému využívání moderních informačních technologií - vede y k jednoduchým mluveným, ale i písemným projevům 4. Kompetence sociální a personální - podílí se na práci ve skupině nebo dvojicích - je uveden do učiva prostřednictvím témat a postav, která jsou mu známá a blízká - v sebehodnotících cvičeních vyjadřuje vlastní pocity a uspokojení z vlastní práce učitel - zadává úkoly, při kterých žáci spolupracují, vzájemně si pomáhají, povzbuzují, oceňují se - prostřednictvím známých postav učebnice y seznamuje s tématy a učivem - zadává různě náročné úkoly, aby žáci zažili úspěch a poznali své individuální schopnosti 5. Kompetence občanské - se seznamuje s reáliemi, kulturními tradicemi Velké Británie a srovnává je s naší zemí (Vánoce, Velikonoce, ) - projevuje pozitivní postoj učitel - zařazuje vhodnou literaturu a materiály - snaží se maximálně motivovat y k zdárnému zvládnutí úkolu 6. Kompetence pracovní - samostatně pracuje s dvojjazyčným slovníkem - používá vhodné pomůcky (obrazový materiál, časopisy, knihy apod.) - je veden k vypracování domácích úkolů a projektů učitel - nabízí ům jazykové slovníky - zařazuje do výuky co nejvíce vhodných pomůcek - zadává dlouhodobé úkoly, při nichž musí žáci své činnosti organizovat a plánovat

4 Anglický jazyk 1. ročník Výstupy Pozdraví jednoduchým způsobem. Pozdravy - hello, good morning, goodbye Reaguje na základní pokyny při výuce. Napodobuje jazyk učitele. Používá slovní zásobu daných tématických celků mluvenou podobou. Pojmenovává barvy. Počítá do deseti. Pokyny stand up, sit down, stop, cut, fold, show, stick, look, listen Jednoduché říkanky, písničky Rodina, školní pomůcky, hračky, dopravní prostředky, oblečení, narozeniny, koupání, zvířata, Vánoce Barvy - základní Číslovky 1-10 Výtvarná výchova Hudební výchova Český jazyk Člověk a jeho svět Matematika Dramatická výchova Osobnostní a sociální výchova - rozvoj schopností poznávání - sebepoznání a sebepojetí - poznávání lidí - komunikace Odpovídá jednoslovně na jednoduché otázky. Otázka What s this?, Is it a?, What number is this? What colour is this? How many...? Používá jednoduché otázky a výrazy z každodenního života. Are you ready?, well done, be quiet, very well, ready, steady, go Vhodně odpovídá otázku What s your name? I am (I m) Používá souhlas a zápor. Souhlas yes, zápor no Anglický jazyk

5 Výstupy 2. ročník Důraz na receptivní řečové dovednosti. Na základě audioorální přípravy aplikuje mluvenou angličtinu a dbá na správnou výslovnost jednoduchých slov. Používá jednoduché pokyny při práci ve škole a dokáže na ně reagovat. Používá vhodnou slovní zásobu daných tematických celků. Vnímá grafické odlišnosti jazyka. Jednotlivá slovíčka, jednoduchá spojení a věty Pozdravy hello, goodbye, pokyny - open, close, put, let s go Zvířata, třída, jídlo, obličej, oblečení, dům Opis, doplňovaní chybějících písmen u vybrané slovní zásoby Český jazyk Hudební výchova Výtvarná výchova Člověk a svět práce Dramatická výchova Osobnostní a sociální výchova - rozvoj schopností poznávání - sebepoznání a sebepojetí - poznávání lidí - komunikace Multikulturní výchova multikulturalita Jednoslovně odpovídá na jednoduchou otázku. Otázky Can you see? How many..? Do you like? Seznámí se s některými zvyky ve Velké Británii. Používá některá přivlastňovací zájmena. Vánoce, Velikonoce Přivlastňovací zájmena my, your VEGS: jsme Evropané Používá gramatické struktury sloves být a mít v 1. osobě. Tvar I am, I have got Anglický jazyk 3. ročník

6 Výstupy Přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož slova či slovního spojení. Použije a opakuje slova a slovní spojení se kterými se v průběhu výuky setkal Zapisuje slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy. Reaguje verbálně i neverbálně na jednoduché pokyny a otázky učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností. Reaguje na otázky týkajících se jednoduchého krátkého psaného textu, pokud má k dispozici vizuální oporu. Reaguje na otázky týkajících se jednoduchého krátkého mluveného textu, který je pronášen pomalu, zřetelně a s pečlivou výslovností, pokud má k dispozici vizuální oporu. Pozdravy Good morning, Good afternoon, Good evening,i am Open your book., close your book, stand up, sit down, read, write, listen What s your name? My name is How old are you? I m. How are you? I m fine, thank you, Are you happy? Yes, I am. No, I m not. Číslovky 1-20 Jednoduché rozhovory a texty v učebnici. Slovní zásoba rodina, tělo, obličej, nábytek, mazlíčci, nálady, pocity, školní předměty, oblečení, jídlo Komunikace dvou osob, žádost, poděkování, Here you are, please, thank you Hudební výchova Český jazyk Matematika Člověk a jeho svět Výtvarná výchova Osobnostní a sociální výchova - rozvoj schopností poznávání - sebepoznání a sebepojetí - poznávání lidí - komunikace Multikulturní výchova -multikulturalita význam užívání cizího jazyka Slovesa být, mít, tvary v 1., 2. a 3. osobě Jednoduchá otázka se slovesem být - Is it a..? mít - Have you got..?,has she got...? Has he got...? Has it got...?

7 Anglický jazyk Výstupy 3. ročník I have got, She has got, He has got I, you, he, she it, my, your, his, her, Paul s Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Who is this? Whose is this? What do you like? - objevujeme Evropu a svět Halloween, Vánoce, Velikonoce

8 Anglický jazyk Výstupy Poslech s porozuměním Reaguje na jednoduché pokyny a otázky učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností. Reaguje na slova a jednoduché věty, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. Reaguje na jednoduchý poslechový text, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu. Mluvení Zapojí se do jednoduchých rozhovorů. Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného a daných témat. Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného a daných témat. Čtení s porozuměním Vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tématům. Reaguje na krátké texty z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. Krátké texty, dialogy 4. ročník Gramatické struktury sloves být, mít jejich jednoduché otázky a krátké odpovědi, osobní a přivlastňovací zájmena, přivlastňování pomocí s, přídavná jména, množné číslo Písmena abecedy, hláskování Dny, měsíce, roční období Číslice do úvod Zvířata v Safari, hračky, osobní věci, hudební nástroje, sportovní aktivity, bydliště, dům, budovy ve městě, nákupy, zdraví, povolání In, on, under, behind, opposite, next to There is.. Is there..? There isn t. There are.. Are there..? There aren t. Can, Can you..? Yes, I can. No, I can t. Hudební výchova Výtvarná výchova Matematika Člověk a jeho svět Dramatická výchova Osobnostní a sociální výchova - rozvoj schopností - sebepoznání a sebepojetí - poznávání lidí - komunikace Multikulturní výchova - multikulturalita Produktivní řečové dovednosti Reaguje na krátké texty z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. Psaní Napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě a daných tématech Play, Don t play. Vánoce, Velikonoce, Halloween, Zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně) Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - objevujeme Evropu a svět

9 Základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov Slovní zásoba používání základní slovní zásoby v komunikačních situacích probíraných tématických okruhů Anglický jazyk Výstupy Poslech s porozuměním Reaguje na jednoduché pokyny a otázky učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností. Reaguje na slova a jednoduché věty, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. Reaguje na jednoduchý poslechový text, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu. Mluvení Zapojí se do jednoduchých rozhovorů. Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat. Odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá. Čtení s porozuměním Vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tématům. Reaguje na krátké texty z běžného života, zejména 5.ročník Abeceda, hláskování slov, neurčitý člen Domov, rodina, počasí, rozvrh hodin, Televizní programy, volný čas, zvířata rozšíření, příroda, tělo, povely, barvy, antonyma, synonyma, Otázky typu What..?, Where How? Sloveso být, otázka, zápor Sloveso mít otázka, zápor Sloveso moci, otázka, zápor Vazba there is/,are, otázka, zápor Přivlastňování pomocí s Zájmena osobní a přivlastňovací vybrané tvary v učebnici Číslice do 100, data, kalendářní rok, hodiny Koncovka s Nepravidelné tvary u slov: žena, muž, dítě, chodidlo, zub, myš At, on, in Český jazyk Matematika Člověk a jeho svět Výtvarná výchova Hudební výchova Osobnostní a sociální výchova - rozvoj schopností poznávání - sebepoznání a sebepojetí - poznávání lidí - komunikace Multikulturní výchova - lidské - multikulturalita Výchova k myšlení v evropských a globálních

10 pokud má k dispozici vizuální oporu. Produktivní řečové dovednosti Reaguje na krátké texty z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. Psaní Napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě a daných tématech Vyplní osobní údaje do formuláře. Vánoce, Velikonoce, Halloween, Zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně) Základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov Slovní zásoba používání základní slovní zásoby v komunikačních situacích probíraných tématických okruhů Práce se slovníkem souvislostech - objevujeme Evropu a svět