Anglický jazyk Anglickému jazyku je věnována v 6. 9. ročníku tříhodinová dotace. Jeho obsahem je naplňování očekávaných výstupů vzdělávacího oboru Cizí jazyk a souvisejících tematických okruhů průřezových témat rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Cílem je poskytnout žákům nástroj komunikace při kontaktu s lidmi z různých částí světa, ale i pro práci s počítačem, internetem atd. Proto klademe důraz na rozvoj komunikačních dovedností. Žáci jsou děleni do vnitřně diferencovaných jazykových skupin. Ve skupinách jsou integrováni i žáci s vývojovými poruchami učení, těmto učitelé věnují individuální pozornost a pro zvládnutí angličtiny se žáci věnují studiu angličtiny v redukované podobě základního učiva. Na druhém stupni pracují žáci kromě učebnice i s autentickými texty, konverzují spolu anglicky ve větších celcích. V souvislosti s probíraným učivem se žáci seznamují s reáliemi anglicky mluvících zemí. Výuka předmětů, která má žákům umožnit pochopit svět v co nejširších souvislostech, je integrována. Angličtinu žáci používají při práci s internetem i v částech jiných vyučovacích předmětů. Vzdělávání v tomto předmětu směřuje k dosažení úrovně A2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Cílem výuky je získávání zájmu o cizí jazyk a utváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu, osvojení jazykových znalostí a dovedností a aktivní využití komunikace v cizím jazyce, získání schopnosti číst s porozuměním, číst přiměřené texty v daném jazyce, porozumět přiměřeně (jazykově, obsahově, rozsahem) ústnímu sdělení na úrovni osvojených znalostí, poznání kultury zemí příslušné jazykové oblasti, vyhledání nejdůležitějších informací, práce s informacemi, pochopení významu znalosti cizích jazyků pro osobní život, respekt a tolerance odlišných kulturních hodnot jiných národů. V předmětu se kromě vlastního vzdělávacího obsahu realizují části vzdělávacích obsahů průřezových témat: osobnostní a sociální výchova, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, mediální výchova. Převládajícími metodami výuky jsou samostatná, skupinová a projektová práce. Na výuku v běžných vyučovacích hodinách navazují akce vztahující se k předmětu jako např. návštěvy divadelních představení, kontakty s rodilým mluvčím a pobyty v zahraničí. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v 6. 9. ročníku KOMPETENCE K UČENÍ Při výuce vedeme žáky k: 1. propojování probraných témat a jazykových jevů 2. pochopení důležitosti schopnosti komunikovat anglicky pro další studium i praktický život 3. samostatnému vyhledávání nástrojů k odstraňování problémů při komunikaci v angličtině KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ 452
Při výuce vedeme žáky k: 4. řešení problémových situací v cizojazyčném prostředí na úrovni odpovídající znalostem 5. schopnosti vyjádřit obsah myšlenky 6. komunikaci v anglickém jazyce s neznámým člověkem bez obav z chybování KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ Při výuce vedeme žáky k: 7. Komunikaci prostřednictvím jednoduchých sdělení v anglickém jazyce 8. porozumění přiměřenému textu i promluvě v anglickém jazyce 9. schopnosti vyjádřit a formulovat jednoduché myšlenky anglicky 10. využívání dovedností osvojených v anglickém jazyce k navazování kontaktů KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Při výuce vedeme žáky k: 11. spolupráci při řešení jednoduchých úkolů v anglicky hovořící skupině 12. dodržování zásad slušného chování v cizojazyčném prostředí 13. umění vyžádat si situacích radu a poskytnout pomoc KOMPETENCE OBČANSKÉ Při výuce vedeme žáky k: 14. získání představy o zvycích v anglicky mluvících zemích a jejich porovnání se zvyky v naší zemi 15. schopnosti posuzovat otázky týkající se ekologie a životního prostředí anglicky mluvících zemí a České republiky KOMPETENCE PRACOVNÍ Při výuce vedeme žáky k: 16. samostatnému používání dvojjazyčného a výkladového slovníku 17. využívání anglického jazyka k získávání informací z různých oblastí 453
Očekávané ročníkové výstupy: 1) Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně 2) Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat 3) formálních i neformálních situacích 4) Mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech 5) Vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života 6) informace autentických materiálech 7) Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace 8) Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři 9) týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat 10) Reaguje na jednoduché písemné sdělení 454
Anglický jazyk nejazykově zaměřené třídy 6. ročník VVS ORV školní výstup téma učivo 1-17 1-10 Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně Pozdravy, představení Zvuková a grafická podoba jazyka, krátké a dlouhé samohlásky průřezová témata mezipředmětové vztahy, projekty další poznámky Project oranžový Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři Mluví o osvojovaném tématu 1-17 1-10 Mluví o škole a popíše věci ze svého každodenního života 1-17 1-10 Ve třídě Čísla Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíranému tématickému okruhu a komunikačním situacím - abeceda Tematický okruh škola, práce se slovníkem Mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů (neurčitý člen ) Pokyny ve třídě, mluvnice rozkazovací způsob Čísla 0 100, jednoduché matematické operace, telefonní číslo Komunikační situace: setkání, udílení pokynů, dotazy na čísla a číselné údaje, OSV 1-2 Matematika 455
situacích 1-17 1-10 Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři dotaz na slovo v angličtině, popis obrázku Hláskování Zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, abeceda Mluvnice množné číslo podstatných jmen 1-17 1-10 Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně situacích Odkud jsi Mluvnice existenční vazba ( there is/ there are) Mluvnice rozvíjení používání komunikačního záměru žáka ( jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) (sloveso být, tázací zájmena v otázce) Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci, slovní a větný přízvuk, intonace, výslovnost i Tematický okruh reálie zemí příslušných jazykových oblastí geografické hledisko Zeměpis - hlavní geografické útvary a jejich názvy Svět, kontinenty a oceány Slovní zásoba názvy zemí + slovní zásoba dostačující komunikačním situacím - osobní dotazy při seznamování 456
1-17 1-10 Mluví o své rodině, popíše osoby týkající se jeho samotného, rodiny Rodina Tematický okruh rodina osobní dotazy při seznamování se, narozeniny, uvedení nového žáka do kolektivu, zhotovení rodokmenu Mluvnice rozvíjení používání komunikačního záměru žáka přivlastňování, otázky s tázacími zájmeny - Kulturní diference - Lidské vztahy OSV 1-3 1-17 1-10 Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat Dny v týdnu Rozvíjení dostatečné slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci telefonování do rozhlasu informace autentických materiálech 1-17 1-10 Popíše věci ze svého každodenního života, řekne jaké předměty a zvířata vlastní a zeptá se na totéž spolužáka Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace týkající se jeho samotného, Můj svět Škola Mluvnice rozvíjení používání komunikačního záměru žáka sloveso mít, postavení přídavného jména ve větě Tematické okruhy rodina, příroda, zvuková a grafická podoba jazyka, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby ( běžné technické vybavení domácností, domácí mazlíčci, zvířata) Tematické okruhy škola (vyučovací předměty oblíbenost předmětů, rozumí Přírodopis - popis těla člověka a známých zvířat Kulturní diference Multikulturalita 457
školy Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat školnímu rozvrhu) Komunikace k probíraným tematickým okruhům, práce se slovníkem Komunikační okruhy: hry s otázkami a odpovědi ano/ne, popis a porovnávání obrázků, porovnávání školních rozvrhů situacích popíše obrázek, porovná ho s jiným a vyjmenuje rozdíly Mluví o své škole 1-17 1-10 Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně Čas, určování času Školy v Anglii Mluvnice rozvíjení používání komunikačního záměru žáka (prostý přítomný čas, předložky s časovými údaji) Sebepoznání situacích (dotaz na čas, rozliší časové údaje) Zvuková a grafická podoba jazyka, rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní přízvuk a rytmus ve větě, hlásky, které se nevyskytují v češtině - Lidské vztahy - Princip sociálního smíru a solidarity 458
Anglický jazyk 6. ročník informace autentických materiálech (popis volného času třetí osoby, porovná své zájmy a zájmy spolužáka) 1-17 1-10 týkající se jeho samotného (popíše svůj pokoj, umístění nábytku a věcí v něm) Vypráví jednoduchý příběh či událost a popíše místo informace autentických materiálech 1-17 1-10 Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace (popíše rozmístění místností v domě) Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a Můj pokoj Náš dům Město Ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby čas a časové údaje, každodenní činnosti Komunikační situace: volný čas, dotazy na čas, začátek a konec aktivity, typický den školáka Tematický okruh domov (nábytek a zařízení místnosti) gramatických jevů (předložky místa) Slovní zásoba - rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní komunikaci k probíranému tematickému okruhu Tematický okruh domov (místnosti v domě, vybavení místností) Slovní zásoba - tematický okruh město a budovy ve městě, práce se slovníkem Hudební výchova - běžné hudební nástroje Dějepis původ názvů měst v Anglii 459
zřetelně ( pojmenuje významné budovy, obchody a místa ve městě) Rozumí obsahu jednoduché konverzace (lokalizuje důležitá místa a obchody ve městě) Mluví o osvojovaném tématu rozumí běžným osobním informacím) týkající se jeho samotného a osvojovaného tématu situacích (zeptá se kamaráda, co umí a neumí dělat a na podobné otázky odpoví) 1-17 1-10 týkající se jeho samotného, rodiny (popíše vzhled osob a na základě slyšeného zobrazí postavu Rozumí informacím poslechových textech (čtený popis osob) Dovednosti Lidé komunikačního záměru žáka (existenční vazba, sloveso mohu/umím) Zhotovení obrázkové mapy svého města s popisem zajímavých budov a míst Tematický okruh - sporty a volnočasové aktivity (co umí můj kamarád) Mluvnice - modální sloveso moci Tematický okruh - člověk (popis fyzického vzhledu) Mluvnice - sloveso být a mít ve spojitosti se vzhledem člověka (poznávání lidí, vzhled člověka) Tematický okruh nákupy, konverzační - MuV 1,4 MuV 2, 3, 5 460
situacích (pojmenuje aktuální činnost osob) Mluví o svých kamarádech Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři a jiných lidech (popíše svůj běžný den a co právě dělá) Reaguje na jednoduché písemné sdělení okruh v obchodě, dotaz na cenu Mluvnice - přítomný průběhový čas Tematický okruh oblékání - rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci porovnání vzhledu, popis osoby Tematický okruh - reálie zemí příslušných jazykových oblastí Fonetická abeceda - zvuková a grafická podoba jazyka, rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka Project červený 461
Anglický jazyk VVS ORV školní výstup téma učivo 1-17 1-10 Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně vyhledá osobní údaje v textu) Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři (popíše svůj i kamarádův režim dne) situacích 1-17 1-10 Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat (běžné záležitosti každodenního života) Představení se Škola a můj volný čas Tematický okruh - volný čas, sport, rodina Komunikační situace: situační rozhovory každodenního života Mluvnice - sloveso moci a mít Mluvnice - existenční vazba a sloveso být Tematický okruh - škola, určování času Slovní zásoba - dny v týdnu, měsíce a řadové číslovky, vyjádření datumu Mluvnice - předložky času Zvuková a grafická podoba jazyka - rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému 7. ročník průřezová témata mezipředmětové vztahy, projekty další poznámky 462
Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace (pojmenuje domácí práce Popíše svůj každodenní život (sdělí, jak často dělá domácí práce a na totéž se ptá kamaráda) Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat 1-17 1-10 Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace (pojmenuje aktuální činnosti lidí a taky se na ně zeptá) Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně Mluví o osvojovaném tématu (simuluje telefonní rozhovor s kamarádem a zeptá se, co právě dělá) Napíše jednoduchý text týkající se volného času a osvojovaného tématu jazyka Mluvnice - přítomný čas prostý Každodenní činnosti Slovní zásoba - rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím, práce se slovníkem Tematický okruh - práce v domácnosti Zvířata Rok v mém životě Mluvnice - frekvenční příslovce Tematický okruh - reálie zemí příslušných jazykových oblastí Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíranému tématu a komunikačním situacím Tematický okruh příroda a město, práce se slovníkem(zvířata) Komunikační situace vyprávění o zážitku na výletě) Zvuková a grafická podoba jazyka - rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní a větný přízvuk komunikačního záměru žáka (jsou 463 Matematika, Fyzika (určování času, fyzikální veličiny)
situacích (sdělí, která zvířata má rád, a která ne) Mluví o kamarádech rozumí hlavním informacím čteného populárně naučného textu) informace autentických materiálech týkající se osvojovaných témat Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace 1-17 1-10 Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně (osobní e-mail) Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění (přítomný průběhový čas) Moje oblíbené zvíře komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění (přítomný prostý čas a pravidla pro použití průběhového a prostého přítomného času) Příběh komunikačního záměru žáka (předmětný tvar osobních zájmen a modální sloveso muset) Komunikační situace - vypráví o oblíbeném zvířeti, hra: Hádej, kdo jsem Prázdniny komunikačního záměru žáka (minulý čas slovesa býti) Tematický okruh volný čas, pocity a nálady, cestování Rozvíjení dostačující slovní zásoby k Biologie klasifikace druhů zvířat 464
týkající se jeho samotného a osvojovaných témat (neformální text o trávení volného času) informace autentických materiálech týkající se jeho samotného a trávení volného času Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace Vyplní základní informace ve formuláři Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace Mluví o volném čase a způsobu jeho trávení Reaguje na jednoduché písemné sdělení 1-17 1-10 Pojmenuje běžné druhy potravin a nápojů, sdělí, jaké jídlo má v oblibě, rozumí pojmům v jídelníčku Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím, práce se slovníkem (cestování o prázdninách, problémové situace) komunikačního záměru žáka (minulý prostý čas sloves pravidelných a nepravidelných Problémy Zvuková a grafická podoba jazyka - ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby (nepravidelná slovesa) Komunikační situace prázdninové situace, vyprávění o činnostech během prázdnin, psaní pohledu z prázdnin Potraviny, jídlo Slovní zásoba - běžné druhy potravin a nápojů Zvuková a grafická podoba jazyka - rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka - slovní a větný přízvuk, pravopis 465 Dějepis - historický vývoj dopravních prostředků
Mluví o osvojovaném tématu (situace v restauraci) Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace (zapíše nákupní seznam, zeptá se na množství jídla a pití) Sdělí obsah potravinových zásob (pojmenuje pokrmy a potraviny, sdělí obsah potravinových zásob podle obrázku) Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat Označí množství jídla neno pití (porce, balení, nádoby) Popíše postup přípravy jídla informace autentických materiálech týkající se osvojovaného tématu Nákupy, jídlo osvojené slovní zásoby komunikačního záměru žáka (počitatelnost a nepočitatelnost podstatných jmen, určování množství - málo, několik, neurčitý člen a neurčitá zájmena) Tematický okruh - stravovací návyky, zdravá strava - rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíranému tematickému okruhu a komunikačním situacím (v kavárně) Slovní zásoba - jídlo, domov (vybavení kuchyně), výrobní postup (vaření podle receptu) Tematický okruh - potraviny, nákupy Slovní zásoba - kuchyňské nádoby a nástroje Rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům, práce se slovníkem Zeměpis - jídla v různých zemích 466
1-17 1-10 Rozumí informacím poslechových textech (pojmenuje geografické útvary, orientuje se v mapě Velké Británie) Mluví o sobě a místě, kde bydlí (stručně charakterizuje svoje město /vesnici) informace autentických materiálech (pojmenuje druhy počasí, vztah mezi geografií a počasím) týkající se jeho samotného Vyplní základní údaje ve formuláři Svět, moje země Slovní zásoba - tematický okruh - příroda a město (geografické názvy a pojmenování) Rozvíjení dostačující slovní zásoby (vědomostní kvizy) Zvuková a grafická podoba jazyka - přízvuk a rytmus, přízvuk víceslabičných slov) komunikačního záměru žáka (otázky s tázacím zájmenem "jak") Objevujeme Evropu a svět Sever a jih, počasí Tematický okruh počasí Zeměpis - počasí v Evropě 467
Anglický jazyk ORV školní výstup téma učivo informace autentických materiálech situacích (porovná mezi sebou vlastnosti, kvalitu a vzhled různých věcí, vyjádří správně jedinečnost vlastností, kvality a vzhledu věcí a osob) Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat situacích Mluví o své rodině, kamarádech a dalších Každodenní život Rozvíjení dostačující slovní zásoby vztahující se k probíraným komunikačním situacím (dotazy na počasí, srovnání ročních období, počasí různých míst a období) Mluvnice - rozvíjení gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka ( stupňování přídavných jmen) Tematický okruh - každodenní život různých zemí, srovnání podmínek života v různých zemích Mluvnice - přirovnání " tak...jako" 8. ročník průřezová témata mezipředmětové vztahy, projekty další poznámky Výchova v evropských a globálních souvislostech Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení 468
osvojovaných tématech informace autentických materiálech týkající se osvojovaného tématu Gramaticky správně vyjádří jedinečnost vlastnosti, kvality, či vzhledu věci nebo osoby 1-17 1-10 Rozumí informacím poslechových textech situacích (vyjádří, proč nemůže něco dělat a proč) informace v autentických materiálech (sestaví příběh na základě klíčových bodů) Reaguje na jednoduché písemné sdělení týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času 1-17 1-10 Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a Zábava Představení se slovní zásoba dostačující k ústní i písemné komunikaci, práce se slovníkem Slovní zásoba - televizní pořady, filmové žánry Tematický okruh - kultura, moderní technologie a média vyjmenuje typy TV pořadů Komunikační situace dramatické ztvárnění příběhu, domluva schůzky, dotazy na záměry) komunikačního záměru žáka s tolerancí elementárních chyb, které nenarušují smysl sdělení a porozumění (vyjádření "chystat se/hodlat něco udělat") Mluvnice - rozdíly mezi přídavnými jmény a příslovci, užití, tvorba Zvuková a grafická podoba jazyka - přízvuk ve větě, rytmus kladné věty a otázky Komunikační situace - pozvání, oblíbené a neoblíbené činnosti - rozvíjení dostačující slovní zásoby probíraných tematických okruhů Projekt - "Země, kde žiju" Multikulturalita Tvorba mediálního sdělení Project 3 New Edition 469
zřetelně, rozumí popisu života svého vrstevníka (pojmenuje běžné etapy života člověka) situacích Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace informace v jednoduchém textu 1-17 1-10 týkající se jeho samotného, rodiny a domova situacích - porovná svůj způsob života teď a před nějakou dobou Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat informace autentických materiálech Sweet Sue a Smart Alec- detektivní příběhy Vypráví o svém životě Mluvnice- rozvíjení používání komunikačního záměru žáka (prostý přítomný čas a průběhový přítomný čas) Můj život Tematický okruh - životní etapy, rodina OSV 1-3 komunikačního záměru žáka s tolerancí elementárních chyb, které nenarušují smysl sdělení a porozumění (minulý čas slovesa být, minulý čas sloves pravidelných a nepravidelných) Zvuková a grafická podoba jazyka krátké a dlouhé samohlásky, dvojhlásky Slovní zásoba - rozvíjení dostatečné slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci - pozvánka, představování lidí Tematický okruh - pocity a nálady 470
Rozumí informacím poslechových textech, rozliší, jaké činnosti dělali mluvčí v minulosti a jaký z toho měli pocit (formuluje prognózy do budoucnosti Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace Mluví o sobě a volném čase informace - rozumí čtenému popisu rodiny a stručné charakteristice jejich členů, vyhledá v textu specifické informace týkající se jeho samotného, rodiny (vypráví o svém Překvapení Komunikační okruhy - domov, rodina Tematický okruh - volný čas, pocity a nálady komunikačního záměru žáka (tvorba otázky v minulém čase) Moje rodina Tematický okruh - rodina, domov Mezilidské vztahy Moje rodina Slovní zásoba - členové rodiny, životní etapy, práce se slovníkem životě) Rozumí informacím poslechových textech - stručně charakterizuje jednotlivé mluvčí ze slyšeném rozhovoru Sdělí, jaké činnosti dělá rád ve volném čase a jaké nerad (ptá se kamaráda, co dělal o víkendu a jaký z toho měl pocit) Slovní zásoba - typická britská rodina a Projekt - Moje rodina nebo 471
informace autentických materiálech 1-17 1-10 Budoucnost Rozumí krátkým a Cesta do vesmíru jednoduchým textům, informace (formuluje prognózy do budoucnosti) situacích(formuluje otázky na technické postupy) informace autentických materiálech Vyplní dotazník orientovaný na plány do budoucnosti Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně Vyplní základní údaje o své budoucnosti Mluví o osvojovaném tématu a svých plánech do budoucna Detektiv roku její domov gramatických jevů ( vyjádření předpovědi do budoucna, vyjádření rozhodnutí) Slovní zásoba - vesmír, život ve vesmíru, dopravní prostředky, doprava - rozvíjení slovní zásoby pro komunikační situace, práce se slovníkem Tematický okruh - moderní technologie, cestování Zvuková a grafická podoba jazyka - souhlásky, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby (souhlásky a nevyslovované hlásky) Slovní zásoba - rozvíjení dostačující slovní zásoby pro komunikační situace - vesmír Tematický okruh - domov a pracoviště Komunikační situace - nabídka pomoci, vyslovení záměru, úvahy o podobě života v budoucnosti Mluvnice - okamžité rozhodnutí, nabídka pomoci a vyslovení záměru životní příběh jednoho člena mé rodiny - ilustrované vyprávění Zeměpis - sluneční soustava Mediální sdělení 472
situacích týkající se dopravy 1-17 1-10 Doba a místa Rozumí obsahu Co se dělo? jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat situacích Popíše činnosti z každodenního života Komunikační situace - zdvořilostní konverzace na večírku komunikačního záměru - minulý čas průběhový, minulý čas prostý versus minulý čas průběhový Zvuková a grafická podoba jazyka intonace znělé a neznělé souhlásky, č a š Slovní zásoba - slovní spojení k probíraným tematickým okruhům, reakce na informace a události v běžných situacích Komunikační okruh - informace a události v běžných situacích Zeměpis - časová pásma 473
Anglický jazyk VVS ORV školní výstup téma učivo Přírodní katastrofy informace autentických materiálech Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace Vypráví jednoduchý příběh či událost Detektivní příběh informace autentických materiálech Mluví o osvojovaném tématu - rozvede děj detektivního příběhu Rozumí krátkým a Televizní pořad jednoduchým textům, informace 1-17 1-10 Rozumí informacím Londýn poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně (vyhledá v čteném popisu výletu informace) Tematické okruhy - společnost a její problémy Slovní zásoba - přírodní katastrofy, počasí Komunikační situace - reakce na informace a události v běžných situacích Slovní zásoba - dům a jeho vybavení Tematický okruh - kultura, televizní pořady gramatických jevů (určitý člen s názvy míst, určitý a neurčitý člen u místních názvů, neurčitá zájmena, osobní a přivlastňovací zájmena) 9. ročník průřezová témata mezipředmětové vztahy, projekty další poznámky Poznáváme svět - VMEGS 1 Zeměpis, Dějepis - reálie Velká Británie Projekt - Charakteristika vybrané země 474
situacích popis cesty) Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace co každý z účastníků plánuje a nejbližších dnech dělat informace autentických materiálech (New York) 1-17 1-10 Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat Mluví o své rodině, kamarádech, co zažili /nezažili informace autentických materiálech týkající se jeho samotného, rodiny, kamarádů 1-17 1-10 Rozumí informacím poslechových textech, Zkušenosti Problémy Zvuková a grafická podoba jazyka přízvuk přízvuk č, š, s Slovní zásoba-tematický okruh-město Komunikační situace-dohody a ujednání, dotaz na cestu, popis cesty, orientace ve městě gramatických jevů (předpřítomný čas prostý) Zvuková a grafická podoba jazyka - větný přízvuk Slovní zásoba - zážitky, ambice Komunikační situace - vypráví o tom, co se udělalo/neudělalo, zážitky, ambice, uspořádání textu Mluvnice - frekvenční příslovce, použití někdy, nikdy a právě Významné osobnosti - reálie anglicky mluvících zemí komunikačního záměru žáka (jsou Dějepis - mor Hudební výchova - melodie a rytmus 475
jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně pojmenuje běžná onemocnění a poradí osobě, co dělat) Mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech - vyjmenuje pravidla, která platí v jeho škole Vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat, používá výrazy překvapení a porozumění v běžných situacích, formuluje návrh činnosti pro sebe a kamarády tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) - modální slovesa měl bych/neměl bych, muset, nesmět, nemuset, moci-umět Zvuková a grafická podoba jazyka - intonace oznamovacích vět a otázek, výslovnost p a b Slovní zásoba - problémy, frázová slovesa, pravidla ve škole, nemoce Tematický okruh - péče o zdraví Komunikační situace rady na řešení běžných problémů, diskuse o pravidlech ve škole Slovní zásoba - rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné komunikaci (rady na řešení běžných problémů, diskuse o pravidlech ve škole Výchova ke zdraví - popis lidského oka 476
V případě vyšší pokročilosti nejazykové skupiny skupina může pokračovat podle rozšiřujícího učiva pro jazykové třídy Anglický jazyk Rozšiřující učivo - jazykově zaměřené třídy Anglický jazyk pro pokročilé žáky ve věku 13-15 let - určená žákům 8. 9. ročníku (Anglický jazyk vycházející ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Cizí jazyk RVP ZV v návaznosti na učebnicovou řadu pro 1. stupeň a učebnice Project 1, Project 2 a Project 3) VVS ORV školní výstup téma učivo 1-17 1-10 Mluví o sobě, své rodině, kamarádech situacích Podá základní údaje o sobě a popíše svůj den 1-17 1-10 Popíše svůj pracovní den a co by chtěl v životě dělat Představení se Svět práce Komunikační situace - představení se a svého okolí, pozdravy Tematický okruh - každodenní činnosti, časové údaje a datumy komunikačního záměru žáka s tolerancí elementárních chyb, které nenarušují smysl sdělení a porozumění - přítomný čas sloves, která vyjadřují emoce, přídavná jména popisující činnosti a povolání a vlastnosti zaměstnance průřezová témata mezipředmětové vztahy, projekty další poznámky 477
informace autentických materiálech Popíše zaměstnání podle popisu a náplně pracovní činnosti, odhadne zaměstnání podle zálib člověka týkající se osvojovaného tématu - pracovní inzerát 1-17 1-10 Popíše svůj styl oblékání a porovná módu v minulosti a dnes týkající se vzhledu a oblékání Rozumí informacím poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně situacích 1-17 1-10 informace autentických materiálech - naučný text Zvuková a grafická podoba jazyka - různá výslovnost stejných samohlásek Komunikační témata - volba povolání Slovní zásoba - rozvíjení slovní zásoby vztahujícím se k probíraným okruhům - inzerát nabízející práci, formální dopis Tematický okruh - povolání Ńákupy a móda Mluvnice - předpřítomný čas prostý OSV 1-3 Život v minulosti Komunikační situace - přesvědčování, popis módních trendů a vzhledu, rozhovor v obchodě, popis oblečení Tematický okruh - móda a oblečení, nakupování gramatických jevů - minulý čas průběhový a prostý, opisy modálních sloves - musel, mohl, nemohl, počet slov ve větě Komunikační situace - rozhovor s odborníkem, blahopřání, každodenní výrazy VDO 1 478
situacích- rozhovor s odborníkem Reaguje na jednoduché písemné sdělení Mluví o své rodiněkonkrétní události v rodině týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času - deník 1-17 1-10 Mluví o osvojovaném tématu - nezdravý způsob života, problémy s nadváhou, činnosti, které upravují zdravý režim dne situacích - vyjádří obavy, uklidní kamaráda Popíše svoji životosprávu a odvodí rady, jak se správně chovat při životosprávě Popíše návštěvu u lékaře, své zdravotní problémy a popíše části lidského těla Zdravý způsob života Tematické okruhy - doba kamenná, pozvánka ke spolupráci, vynálezy - moderní technologie, materiály, z nichž jsou vyrobeny předměty Mluvnice - opisy modálních sloves v čase minulém a budoucím Komunikační okruhy - vyjádření obavy, dávání rady ohledně zdraví, péče o zdraví, Tematické okruhy - jídlo, zdravá a nezdravá výživa, zdravotní obtíže a jejich léčení, části těla, péče o zdraví, stravovací návyky týkající se jeho samotného, rodiny - zdravý způsob života Tematické okruhy - Reálie zemí anglicky mluvících (Velká Británie) Výchova ke zdraví 479
VVS ORV školní výstup téma učivo 1-17 1-10 Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři Vypráví jednoduchý příběh či událost informace autentických materiálech, rozpozná hlavní dějovou linii týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat, detailně popíše objekty, osoby a zvířata Bez obsahové změny zestruční svou výpověď 1-17 1-10 Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká Představivost Zvuková a grafická podoba jazyka - rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka Mluvnice - používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka - přítomné příčestí popisující aktuální děj (gerundium),existenční vazba, vidět nebo slyšet někoho něco dělat, Sláva a štěstí protiklady přídavných jmen, zkracování Zvuková a grafická podoba jazyka - přízvuk slov Komunikační situace - osobní dotazník, vyjádření lítosti, text neobvyklého příběhu a zvuky, písemný záznam příběhu, popis situace, obrázku, sci-fi příběhy a záhady Tematické okruhy slovní zásoby - aktuální činnosti a děje, popis země, zvířete, obličeje Mluvnice - minulý a předpřítomný čas v souvětí, být a jít v souvislosti se zážitky, odvození přídavných jmen od podstatných jmen, zkracování souvětí průřezová témata mezipředmětové vztahy, projekty další poznámky 480
osvojovaných témat (rozhovor se známou osobností) informace autentických materiálech Bez obsahové změny zestruční informaci týkající se osvojovaného tématu Napíše krátký článek do časopisu o slavném člověku 1-17 1-10 Rozumí informacím poslechových textech (bajka) Varuje druhé před možnými následky jejich činů a odvodí následky činnosti, rozumí obsahu konfliktního rozhovoru situacích, reaguje na kladné nebo záporné tvrzení Rozumí hlavním bodům specifického textu, informace, odvodí význam neznámých slov z kontextu Pracujeme společně vynecháním větných členů Zvuková a grafická podoba jazyka - pravopis slov a rozlišování prvků fonologického systému sluchem (ə) Komunikační situace - výrazy v zábavné hře, kviz, vyprávění, populárně naučný text, každodenní výrazy Tematický okruh - slavní lidé, osobní zážitky, zábavné hry a soutěže, reálie zemí anglicky mluvících (Austrálie) Mluvnice - podmiňovací způsob, reagování "já také/já také ne", tvoření nových slov, frázová slovesa a jejich vazby Zvuková a grafická podoba jazyka - větný přízvuk Komunikační situace - ponaučení, rada, souhlas s tvrzením, reakce na zprávu, mail, práce se slovníkem Tematické okruhy - výjimečné nebo kritické situace, schopnosti, dovednosti, libosti VMEGS 1-2 Zeměpis MeV 3 OSV 1-3 EV 1-4 481
Oznámí/zeptá se na novinku Reaguje na jednoduché písemné sdělení Napíše osobní e-mail 1-17 1-10 Rozumí krátkým a jednoduchým textům, informace Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace v neobvyklé situaci Mluví o problémech ohrožených druhů zvířat - leták Popíše aktuální počasí a sestaví předpověď počasí na základě symbolů a ústně ji sdělí Vytváří slovní spojení v asociaci s daným tématem Náš svět Mluvnice - trpný rod, vyjádření "možná", "jít a..." Zvuková a grafická podoba jazyka - rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému (podobná výslovnost slov) Komunikační situace - možnost, naučný text, dopis podporující záchranu nebo pomoc ohroženým zvířatům, předpověď počasí Tematický okruh - počasí, příroda, zvířata, přírodní jevy a útvary MuV 1 482