Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 Oddíl E učební osnovy II.1.A ANGLICKÝ JAZYK
II.1.A Anglický jazyk Charakteristika předmětu: ANGLICKÝ JAZYK v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Obsah předmětu naplňuje vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání a jsou v něm realizována průřezová témata Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech a Multikulturní výchova. Studenti si osvojují základní gramatická pravidla a struktury, slovní zásobu na dané úrovni a seznamují se s reáliemi anglicky mluvících zemí v souladu s používanými studijními materiály. Jsou schopni rozumět a dorozumět se v základních životních situacích a konverzovat o jednodušších tématech běžného života. Časové vymezení předmětu vyučovací hodina cvičení prima 4 X sekunda 4 X tercie 3 X kvarta 3 X Organizace výuky Výuka je organizována ve skupinách v jazykové učebně nebo učebnách kmenových. Studenti používají učebnice zadané vyučujícími jako povinné, dále literaturu doporučenou a často využívají zjednodušené verze známých děl anglické literatury, kterými je vybavena cizojazyčná knihovna. Zároveň mají podle pokynů vyučujícího k dispozici veškerá dostupná technická zařízení školy (PC, video, DVD, audiopřehrávač, zpětné projektory apod.). Výchovné a vzdělávací strategie Výuka anglického jazyka přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zprostředkovanou mateřským jazykem. Poskytuje živý jazykový základ a předpoklady pro komunikaci v rámci integrované Evropy a světa. Pomáhá snižovat jazykové bariéry a přispívá ke zvýšení mobility jednotlivců jak v osobním životě, tak ve studijním uplatnění. Umožňuje poznávat odlišnosti ve způsobu života obyvatel anglicky mluvících zemí a jejich tradice. Pomáhá vzájemnému porozumění a vytváří podmínky pro možnou mezinárodní spolupráci škol. Kompetence k učení prezentujeme receptivní, produktivní a interaktivní dovednosti při studiu jazyka a studenty vedeme k tomu, aby si je osvojili - 1 -
II.1.A Anglický jazyk vedeme studenty k hledání souvislostí jak u jazykových struktur, tak u slovní zásoby; v některých případech využíváme srovnání s jinými jazyky, které studenti znají, i s mateřštinou podporujeme studenty v práci na zadaných úkolech, při nichž samostatně, ve dvojicích nebo skupinách vyhledávají a zpracovávají informace z cizojazyčných učebnic, knih a odborných textů trváme na soustavné přípravě, studiu a procvičování ekvivalentní slovní zásoby a tvoření slov, gramatických struktur a vět na práci se slovníky, jazykovými příručkami, multimediálním jazykovým softwarem a internetem jako součásti vyučovacích hodin i domácí přípravy motivujeme studenty k získání vztahu k jazyku a kultuře anglicky mluvících zemí četbou upravených a autentických textů Kompetence k řešení problémů poskytujeme studentům prostor k samostatnému řešení jazykových problémů vedeme studenty k hledání souvislostí a smyslu výpovědi neustálou prací s cizojazyčnými materiály, kterým zpočátku ne vždy plně rozumějí simulujeme modelové situace, se kterými se studenti mohou setkat v praktickém životě (psaní dopisů na různá témata, rozhovory v různých kontextech, poslech rodilých, neznámých mluvčích atd.) vedeme postupně studenty k řešení prací většího rozsahu a komplexnějšího charakteru (referáty), ve kterých zpracovávají informace z cizojazyčné literatury a dalších zdrojů, a posléze prezentují výsledy Kompetence komunikativní rozvíjíme dovednosti spojené se čtením, poslechem, mluvením a psaním standardními i alternativními metodami výuky cizího jazyka umožňujeme komunikaci s rodilými mluvčími a anglicky mluvícími cizinci v rámci výměn a poznávacích zájezdů kultivujeme schopnost vyjádření vlastního názoru a jeho obhájení stejně jako umění naslouchat názorům druhých a tolerovat odlišnosti, to vše v rámci konverzačních aktivit vedeme studenty k přesnosti, k identifikaci podstatných informací a rozvíjíme jejich interpretační schopnosti vyžadujeme správné použití slovní zásoby a gramatických jevů při vyjadřování myšlenek a názorů v konverzačních aktivitách učíme základním pravidlům diskuze naslouchat ostatním, vhodně reagovat Kompetence sociální a personální umožňujeme studentům pracovat ve dvojicích i větších skupinách organizujeme a připravujeme jazykové aktivity v rámci Evropského dne jazyků, Jara v Evropě atd. umožňujeme studentům besedy s významnými osobnostmi, zahraničními hosty či zástupci institucí, které poskytují další vzdělávací materiály a možnosti (např. Bridge magazine) vytváříme přátelskou atmosféru ve vyučování ; studenti formulují své názory na výkony své i ostatních spolužáků; rozeberou a opravují chyby s vyučujícím, popř. sami - 2 -
II.1.A Anglický jazyk Kompetence občanské zadáváme projekty ( projects ) tematicky zaměřené na problematiku sociální, politickou, ekologickou vedeme studenty k osvojení si základních pravidel lidského soužití, školního řádu poskytujeme možnost setkávat se s rodilými mluvčími, lidmi různých kultur a tím poznávat jiné názory a hodnoty motivujeme studenty k využívání nabytého vzdělání pro jejich další osobní rozvoj Kompetence pracovní podporujeme účast studentů v jazykových soutěžích a jiných jazykově zaměřených akcích poskytujeme materiály, se kterými studenti pracují a tím získávají nové poznatky - 3 -
II.1.A Anglický jazyk Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu P R I M A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Život vyjádření osobního názoru, zájmy a koníčky, poskytnutí osobních informací denní program, život v naší zemi život a aktivity teenagerů vazba there is/ are, can, have got přítomný prostý čas, tvoření otázek, frekvenční zájmena o student vyjádří osobní názor, zeptá se na názor ostatních, klade jednoduché otázky (například kde žije, o lidech, které zná) a sám na podobné otázky odpovídá o rozumí jednoduchým pokynům a větám a reaguje na ně o hovoří v jednoduchých větách a rozumí známým názvům, slovům a jednoduchým větám základní komunikace o napíše jednoduchá sdělení o čte nahlas a foneticky správně známou slovní zásobu Realizována PT Osobnostní a sociální výchova, Multikulturní výchova, a Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Minulost vyprávění příběhů, prázdniny a volný čas umění, umělci a zábava číslovky, data profese minulý čas prostý, pravidelná a nepravidelná slovesa, wh-otázky Ve městě orientace, udávání směru důležitá místa a stavby život v minulosti přítomný čas prostý a průběhový minulý čas průběhový vazba there was/it was, sloveso could o student vypráví jednoduché příběhy, popíše prázdniny a volnočasové aktivity o klade otázky týkající se umění a zábavných aktivit o použije číslovky a data ve správné formě o hovoří o vybraných povoláních o domluví se v jednoduchých větách, rozumí jednoduchým dialogům a krátkým textům o čte a vyslovuje foneticky správně o student používá fráze k orientaci ve městě, zeptá se na směr, popíše cestu/směr o hovoří o důležitých místech o vylíčí historii města o napíše krátká písemná sdělení o ovládá gramatické jevy a začleňuje je do komunikace o používá abecední slovník učebnice o pracuje s dalšími dvojjazyčnými slovníky Realizována PT Osobnostní a sociální výchova, Multikulturní výchova Realizována PT Osobnostní a sociální výchova, Multikulturní výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech S E K U N D A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Běžné životní situace prosby a objednávky vyjádření množství minulost, datum a místo narození o student komunikuje v situacích týkajících se uvedených témat o jednoduchým způsobem vyjádří prosbu a objednávku pomocí domov daných jazykových struktur návrhy, can, sloveso být minulý o píše krátké, jednoduché čas, modální slovesa, there is/are, poznámky, vzkazy, velmi předložky jednoduchý osobní dopis - 4 -
II.1.A Anglický jazyk Další komunikační témata názvy jídel a nápojů oblečení, počasí, povolání, město plány do budoucna přitomný průběhový čas, going to, minulý prostý čas, nepravidelná slovesa počitatelná a nepočitatelná podstatná jména o student čte jednoduché texty o vyjádří svůj názor o pojmenuje a popíše skutečnosti dané oblasti o student identifikuje jednoduché jazykové rozdíly o pochopí obsah a smysl jednoduché konverzace o vyhledává informace v jednoduchém textu/letáku, apod. o používá dvojjazyčný slovník T E R C I E Učivo Očekávané výstupy Poznámky Souvislosti přítomnost, minulost země a národnosti, jazyk číslovky dobrodružství o student formuluje vhodné otázky při setkání s cizími lidmi a adekvátně reaguje o přečte delší text s porozuměním, Realizováno PT Multikulturní výchova omluvy vyhledá požadované informace otázky a odpovědi o diskutuje v jednodušších větách o přítomné časy prostý, průběhový, daných tématech minulé časy přítomný, průběhový, o podá informace o sobě a přátelích spojovací výrazy o konverzuje o událostech z minulosti Lidé, místa popis osobnosti škola život teenagerů přídavná jména stupňování, osobní a přivlastňovací zájmena, počitatelná a nepočitatelná podstatná jména, výrazy množství popisné výrazy, návrh a reakce na něj Británie, Austrálie, Japonsko den studenta Cíle, možnosti sport a oblečení, olympijské hry v restauraci, v obchodě umělá inteligence přítomný průběhový čas, vyjádření budoucnosti, 1. kondicionál prosba o napíše krátkou povídku o student se domluví základními prostředky v daných oblastech a reaguje na daná témata o používá správně gramatické struktury pro popis budoucích dějů o podá základní informace o sobě o vytvoří popis s použitím stupňovaných přídavných jmen o používá dvojjazyčný slovník o popíše osobnost člověka o popíše známé místo o hovoří o svém typickém dni o student přečte foneticky správně a srozumitelně text o napodobuje slovní přízvuk a intonaci anglického jazyka o mluví a píše o budoucnosti a plánech o domluví se v obchodě, restauraci Realizováno PT Multikulturní výchova K V A R T A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Úspěchy, zkušenosti použití přístroje prostředí venkovní aktivity, hudba o student popíše činnosti, aktivity a zkušenosti pomocí daných časů o vede konverzaci o použití přístroje o zvládne komunikaci v plynulých, telefonování gramaticky správných větách významní lidé o rozumí i složitějším dialogům a předpřítomný prostý čas, minulý textům a shrne jejich obsah prostý čas, účelový infinitiv, for/since o vytvoří reklamu a napíše dopis na příslušné téma - 5 -
II.1.A Anglický jazyk Správný postup, místo výroby nemoci zvyky a tradice materiály, místa, kde se věci vyrábějí animované filmy have to, must, should osobní a přivlastňovací zájmena trpné časy předpřítomný prostý, minulý prostý poděkování o napíše životopis o student popíše školní pravidla a ideální školu o konverzuje o problémech a jejich řešení o popíše, kde se věci vyrábějí příslušnou gramatickou strukturou o napíše krátký text o zvycích a tradicích v jeho zemi o vylíčí obsah známého filmu určí hlavní téma článku a interpretuje hlavní myšlenky Realizována PT Multikulturní výchova a Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Komunikace, nový začátek přátelství telefonická konverzace americká angličtina nepřímá řeč, say/tell, question tags, interpunkce, synonyma used to 2. kondicionál loučení o student vytvoří rozhovor a interpretuje jeho obsah příslušnými jazykovými prostředky o zvládne telefonický rozhovor o napíše konverzaci a použije správnou interpunkci o hovoří o nereálné skutečnosti a užívá příslušné gramatické struktury o vylíčí svou minulost a změny v životě o rozpozná výrazy americké angličtiny o napíše článek o své zemi o postihne hlavní myšlenku a vyhledá v textu informace pomocí technik skimming a scanning Realizováno PT Multikulturní výchova - 6 -
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 Oddíl E učební osnovy II.1.B ANGLICKÝ JAZYK
II.1.B Anglický jazyk Charakteristika předmětu: ANGLICKÝ JAZYK ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Obsah předmětu vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, obor Cizí jazyk Rámcového vzdělávacího programu pro gymnaziální vzdělávání. Jsou v něm realizována průřezová témata Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech a Multikulturní výchova. Studenti si osvojují složitější gramatická pravidla a struktury, slovní zásobu na dané úrovni a seznamují se s reáliemi a kulturou anglicky mluvících zemí v souladu s používanými studijními materiály. Studenti pracují s texty na příslušné úrovni. Porozumí obsahu nezjednodušeného, originálního textu a reprodukují ho. Jsou schopni rozumět a dorozumět se ve všech běžných životních situacích i účastnit se debat na vyšší jazykové úrovni, dokáží se vyjádřit ke konkrétním i abstraktním tématům. Časové vymezení předmětu vyučovací hodina cvičení kvinta 3 X sexta 3 X septima 3 X oktáva 3 X Organizace výuky Výuka je organizována ve skupinách ve speciálně vybavené jazykové učebně nebo učebnách kmenových. Studenti používají učebnice zadané vyučujícími jako povinné, dále literaturu doporučenou a často využívají zjednodušené verze známých děl anglické literatury i díla originální, kterými je vybavena cizojazyčná knihovna. Zároveň mají k dispozici veškerá dostupná technická zařízení školy (PC, video, CD, DVD, zpětné projektory apod.) Výchovné a vzdělávací strategie Výuka anglického jazyka přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zprostředkovanou mateřským jazykem. Poskytuje živý jazykový základ a předpoklady pro komunikaci v rámci integrované Evropy a světa. Pomáhá snižovat jazykové bariéry a přispívá ke zvýšení mobility jednotlivců jak v osobním životě, tak ve studijním uplatnění. Umožňuje poznávat odlišnosti ve způsobu života obyvatel anglicky mluvících zemí a jejich tradice. Pomáhá vzájemnému porozumění a vytváří podmínky pro možnou mezinárodní spolupráci škol. - 1 -
II.1.B Anglický jazyk Kompetence k učení prezentujeme receptivní, produktivní a interaktivní dovednosti při studiu jazyka a studenty vedeme k tomu, aby si je osvojili vedeme studenty k hledání souvislostí jak u jazykových struktur, tak u slovní zásoby, v některých případech využíváme srovnání s jinými jazyky, které studenti znají, i s mateřštinou podporujeme studenty v práci na zadaných úkolech, v jejichž rámci samostatně, ve dvojicích nebo skupinách vyhledávají a zpracovávají informace z cizojazyčných učebnic, knih a odborných textů vedeme studenty k domácí přípravě, studiu a procvičování ekvivalentní slovní zásoby a tvoření slov, gramatických struktur a vět, práci se slovníky, jazykovými příručkami, multimediálním jazykovým softwarem a internetem jako součástí vyučovacích hodin i domácí přípravy motivujeme studenty k získání vztahu k jazyku a kultuře anglicky mluvících zemí četbou upravených a autentických textů vedeme studenty ke kritickému hodnocení pokroku při dosahování cílů svého učení a práce, přijímání ocenění, rady i kritiky podporujeme schopnost studentů čerpat poučení z vlastních úspěchů i chyb pro další práci Kompetence k řešení problémů poskytujeme studentům prostor k samostatnému řešení jazykových problémů vedeme studenty k hledání souvislostí a smyslu výpovědi neustálou prací s cizojazyčnými materiály, kterým ne vždy plně rozumějí simulujeme modelové situace, se kterými se studenti mohou setkat v praktickém životě (psaní dopisů na různá témata, rozhovory v různých kontextech, poslech rodilých, neznámých mluvčích atd.) učíme studenty kriticky interpretovat získané poznatky a ověřovat je, nacházet argumenty pro svá tvrzení a obhajovat podložené závěry vedeme studenty ke kritickému zhodnocení a posouzení vlastních výkonů i výkonů ostatních spolužáků Kompetence komunikativní rozvíjíme dovednosti spojené se čtením, poslechem, mluvením a psaním standardními i alternativními metodami výuky cizího jazyka a využitím moderní informační technologie umožňujeme komunikaci s rodilými mluvčími a anglicky mluvícími cizinci v rámci výměn a poznávacích zájezdů kultivujeme schopnost vyjádření vlastního názoru a jeho obhájení stejně jako umění naslouchat názorům druhých a tolerovat odlišnosti, to vše v rámci konverzačních aktivit vedeme studenty k přesnosti, k identifikaci podstatných informací a rozvíjíme jejich interpretační schopnosti vyžadujeme správné použití slovní zásoby a gramatických jevů při vyjadřování myšlenek a názorů v konverzačních aktivitách učíme základním pravidlům diskuze naslouchat ostatním poskytujeme studentům prostor pro sebereflexi, vyjádření názorů a postojů - 2 -
II.1.B Anglický jazyk Kompetence sociální a personální umožňujeme studentům pracovat ve dvojicích i větších skupinách a spolupracovat při stanovování a dosahování společných cílů organizujeme a připravujeme jazykové aktivity v rámci Evropského dne jazyků, Jara Evropy umožňujeme studentům besedy s významnými osobnostmi, zahraničními hosty či zástupci institucí, které poskytují další vzdělávací materiály Kompetence občanská zadáváme projekty tematicky zaměřené na problematiku sociální, politickou, ekologickou vedeme studenty k osvojení základních pravidel lidského soužití, školního řádu, k respektování různorodých hodnot, názorů, postojů a schopností ostatních lidí poskytujeme možnost setkávat se s rodilými mluvčími, lidmi různých kultur a tím poznávat jiné názory a hodnoty motivujeme studenty k využívání nabytého vzdělání pro jejich další osobní rozvoj Kompetence k podnikavosti podporujeme studenty v rozvíjení osobního i odborného potenciálu usilujeme o aktivní přístup, vlastní iniciativu a tvořivost studentů a jejich pozitivní přístup k inovacím motivujeme studenty v úsilí dosáhnout stanovených cílů, ke kritickému hodnocení dosažených výsledků, dokončení zahájených aktivit a k dosahování úspěchů - 3 -
II.1.B Anglický jazyk Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu K V I N T A Učivo Očekávané výstupy Poznámky o student hovoří o módě a Realizováno PT Slovní zásoba a poslech pojmenuje oblečení Osobnostní a móda, oblečení o vyjádří a popíše své pocity sociální výchova pocity o vyjmenuje a popíše povolání a svět práce místo, kde se vykonává lidské tělo, zdraví o popíše lidské tělo a některé vnitřní věda o počítačích orgány drobné kriminální činy o popíše zdravotní problémy a budoucnost návrhy přídav. jména, podst. jména složená, frázová slovesa pojmenuje nemoci o ovládá výrazy z počítačové vědy o předkládá, akceptuje a odmítá návrhy o zvládne komunikaci v plynulých, gramaticky správných větách o popíše a porovná fotografie o používá výkladové a překladové slovníky a další zdroje informací Gramatika složená přídavná jména, pořadí příd. jmen přítomné časy, minulé časy, předpřítomný čas, budoucí časy, going to, used to statická a dynamická slovesa vztažné věty podmínkové věty typ 0 a 1 slovesné vazby Kulturní a společenské reálie monitoring památné a významné dny práce a studium v zahraničí zdraví a nemoci život v budoucnosti Písemný projev formální a neformální písemné práce o student správně použije příslušné gramatické jevy v písemném i mluveném projevu o formuluje jasně, srozumitelně a gramaticky správně své názory a vyjádří je o porozumí složitějšímu textu a odhadne význam neznámých výrazů o sestaví souvislý, gramaticky správný text na dané téma o využívá různé druhy slovníků a další materiály o student popíše různé monitorovací systémy a jejich použití (kriminalita) o vyjádří svůj názor a přístup k památným a významným dnům o diskutuje o problémech práce v zahraničí o popíše různé druhy nemocí a jejich příznaky o zformuluje svůj názor na problémy života v budoucnosti o využívá různé druhy slovníků a další materiály o student vytvoří slohové útvary dle výběru a zná jejich náležitosti o usiluje o gramatickou správnost o používá příslušné fráze a slovní spojení o využívá různé druhy slovníků a další materiály Realizována PT Multikulturní výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Realizována PT Multikulturní výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - 4 -
II.1.B Anglický jazyk S E X T A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Slovní zásoba a poslech vyprávění příběhů vztahy cestování a dopravní prostředky o student vypráví příběh za použití správné slovní zásoby a časů o popíše vznik a průběh přátelství a vede konverzaci na toto téma Realizováno PT Osobnostní a sociální výchova finance o komunikuje o cestování umění a umělci o zná výrazy finanční sféry podstatná jména složená, číslovky, o podpoří argumenty své stanovisko slovesa a předložky o orientuje se ve světě umění, komunikuje o něm a vyjádří svůj názor o vyhledá specifické informace a materiály a dokáže je reprodukovat o používá výkladové a překladové Gramatika nepřímá řeč; slovesa say a tell porovnávání trpný rod have something done zvratná zájmena participle clauses podmínkové věty typ 2 a 3 zájmena neurčitá slovesa se dvěma předměty přípustkové věty (however ) uvozující it nepřímé otázky Kulturní a společenské reálie detektivní příběhy poezie Britové na dovolené/prázdninách reklama umění Písemný projev formální a neformální písemné práce slovníky a další zdroje informací o student správně používá příslušné gramatické jevy a struktury v mluveném i písemném projevu o porovná různé jevy a skutečnosti za použití správných struktur o zná rozdíl mezi trpným a činným rodem o umí použít zvratná zájmena o formuje gramaticky správné podmínkové věty o využívá různé druhy slovníků a další materiály o student na základě probíraných oblastí vede konverzaci a diskutuje o jednotlivých tématech o zná příslušnou slovní zásobu a aktivně ji používá o popíše umělecký obraz/fotografii a vyjádří svůj názor na ně o vyjadřuje svá stanoviska a reaguje spontánně na ostatní mluvčí o používá výkladové a překladové slovníky a další zdroje informací o student vytvoří slohové útvary dle výběru a zná jejich náležitosti o usiluje o gramatickou správnost o používá příslušné fráze a slovní spojení o využívá různé druhy slovníků a další materiály Realizováno PT Multikulturní výchova - 5 -
II.1.B Anglický jazyk S E P T I M A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Slovní zásoba a poslech lidé, osobnost, popis člověka finance etapy života o student za použití správných výrazů popíše vizáž a charakter člověka o komunikuje na téma peněz a Realizováno PT Osobnostní a sociální výchova politika financí počítače o obhájí svůj názor v diskuzi a uvede svoboda projevu argumenty pro a proti o představí téma a prezentuje ho o vyhledá specifické informace a materiály a dokáže je reprodukovat o používá výkladové a překladové Gramatika minulé časy, předpřítomný a předminulý čas used to/would frázová slovesa s předložkami up a down nepřímá řeč slovesa následovaná infinitivem a ing formou budoucí průběhový a předbudoucí čas slovníky a další zdroje informací o student správně používá příslušné gramatické jevy a struktury v mluveném i písemném projevu o zná pravidla tvoření nepřímé řeči o používá správné časy o orientuje se v probrané látce a podle situace a kontextu ji správně aplikuje o používá výkladové, překladové, odborné slovníky a další zdroje informací Kulturní a společenské reálie významní Američané bydlení generace náboženství a politika věda Písemný projev formální a neformální písemné práce o student na základě probíraných oblastí vede konverzaci a diskutuje o jednotlivých tématech o zná příslušnou slovní zásobu a aktivně ji používá o diskutuje na téma generačních rozdílů o představí téma a písemně či ústně ho prezentuje o orientuje se v základních náboženských, a vědeckých politických výrazech o používá výkladové a překladové slovníky a další zdroje informací o student vytvoří slohové útvary dle výběru a zná jejich náležitosti o usiluje o gramatickou správnost o používá příslušné fráze a slovní spojení o využívá různé druhy slovníků a další materiály Realizována PT Multikulturní výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech O K T Á V A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Maturitní témata stravování, životní styl zpravodajství životní prostředí o student rozumí hlavním myšlenkám složitějších textů a originálních anglických textů o rozliší základní a rozšiřující Realizována PT Osobnostní a sociální výchova, Multikulturní - 6 -
II.1.B Anglický jazyk životní omyly sport a sportovní aktivity osobní charakteristika rodina domov a bydlení každodenní život vzdělávání volný čas a zábava mezilidské vztahy cestování a doprava zdraví a hygiena stravování nakupování práce a povolání služby společnost zeměpis a příroda další témata dle doporučení vyučujících a obsahu aktuálních maturitních otázek Gramatika přehled časů (prosté a průběhové formy) další gramatické jevy z předchozích ročníků dle požadavků a výběru vyučujícího Písemný projev formální a neformální písemné práce informace, zaznamená detaily o identifikuje různý styl mluveného projevu, jednotlivé mluvčí, citové zabarvení, názory a stanoviska mluvčích o odvodí význam neznámých slov, nahradí je opisem nebo synonymem o užívá techniky čtení dle typu textu a účelu čtení o reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý autentický text, porozumí hlavním bodům, postihne hlavní a doplňující informace o vyjádří vlastní názor a argumentuje s použitím všeobecné slovní zásoby bez redukce obsahu sdělení o zpracuje a přednese souvislý referát, projev na dané téma o porovnává reálie anglicky mluvících zemí s reáliemi ČR o využívá různé druhy slovníků, encyklopedie, literaturu a další dostupné zdroje informací o student sestaví souvislý text na dané téma o usiluje o gramatickou správnost o vyjádří a obhájí své názory a stanoviska písemnou i ústní formou o reaguje adekvátně v běžných životních situacích o komunikuje spontánně, plynule a foneticky správně na témata abstraktní i konkrétní o komunikuje bez problémů, zahájí, vede a zakončí dialog o čte ukázky odpovídající náročnosti (povídky, básně, ) a pracuje s přečteným textem o reaguje adekvátně a gramaticky správně ve složitějších, méně běžných situacích užitím vhodných výrazů a frazeologických obratů o používá výkladové a překladové slovníky a další zdroje informací o student vytvoří slohové útvary dle výběru a zná jejich náležitosti o usiluje o gramatickou správnost o používá příslušné fráze a slovní spojení o využívá různé druhy slovníků a další materiály výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - 7 -
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 Oddíl E učební osnovy II.2.B ANGLICKÁ KONVERZACE
II.2.B Anglická konverzace Charakteristika předmětu: ANGLICKÁ KONVERZACE ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Obsah předmětu vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Rámcového vzdělávacího programu pro gymnaziální vzdělávání a oboru Cizí jazyk. V předmětu probíhá výuka, procvičování a zdokonalení schopnosti studentů konverzovat v anglickém jazyce, porozumět mluvčímu a adekvátně reagovat. Studenti hovoří o běžných tématech i odborněji zaměřených tematických okruzích. Časové vymezení předmětu vyučovací hodina cvičení kvinta X X sexta (1) X septima (1) X oktáva (1) X Organizace výuky Tento předmět je volitelný. Výuka je realizována ve speciálně vybavené jazykové učebně nebo v učebnách kmenových. Studenti používají materiály určené vyučujícím, doporučenou literaturu a všechny ostatní dostupné informační zdroje (cizojazyčná knihovna, encyklopedie apod.) a technická zařízení školy (PC, video, DVD apod.) Výchovné a vzdělávací strategie Výuka tohoto předmětu přispívá k prohloubení, doplnění a rozšíření učiva předmětu anglický jazyk. Pomáhá studentům zvládnout pravidla komunikace a respektovat dané kulturní prostředí. Tento předmět napomáhá utvářet kulturně-historický přehled a budují u studentů toleranci k odlišným kulturním hodnotám. Studium literatury umožňuje studentům práci s uměleckým textem v angličtině a pozitivně působí na estetické i etické stránky osobnosti studentů Kompetence k učení prezentujeme receptivní, produktivní a interaktivní dovednosti při studiu jazyka a studenty vedeme k tomu, aby si je osvojili podporujeme studenty v práci na zadaných úkolech, v jejichž rámci samostatně, ve dvojicích nebo skupinách vyhledávají informace z cizojazyčné literatury a učebnic, popřípadě internetu motivujeme studenty k získání vztahu k jazyku a kultuře anglicky mluvících zemí četbou upravených a autentických textů - 1 -
II.2.B Anglická konverzace vedeme studenty ke kritickému hodnocení pokroku při dosahování cílů svého učení, k přijímání ocenění, rad i kritiky ze strany druhých, k poučení se z úspěchů i chyb Kompetence k řešení problémů poskytujeme studentům prostor k samostatnému řešení jazykových problémů vedeme studenty k hledání souvislostí a smyslu neustálou prací s cizojazyčnými materiály, kterým ne vždy plně rozumějí vedeme postupně studenty k řešení prací většího rozsahu a komplexnějšího charakteru referáty, projekty, ve kterých zpracovávají informace z cizojazyčné literatury a dalších zdrojů a následně prezentují výsledky Kompetence komunikativní rozvíjíme dovednosti spojené se čtením, poslechem, mluvením a psaním standardními i alternativními metodami výuky cizího jazyka kultivujeme schopnost vyjádření vlastního názoru a jeho obhájení, stejně jako umění naslouchat názorům druhých a tolerovat odlišnosti, to vše v rámci konverzačních aktivit vedeme studenty k přesnosti, k identifikaci podstatných informací a rozvíjíme jejich interpretační schopnosti vyžadujeme správné použití slovní zásoby a gramatických jevů při vyjadřování myšlenek a názorů v konverzačních aktivitách učíme základním pravidlům diskuze naslouchat ostatním, vhodně reagovat vedeme studenty ke kritické interpretaci získaných poznatků a zjištění, jejich ověřování, nacházení argumentů a důkazů, k formulaci a obhájení závěrů poskytujeme studentům prostor pro sebereflexi, vyjádření názorů a postojů Kompetence sociální a personální umožňujeme studentům pracovat ve dvojicích i větších skupinách a aktivně spolupracovat při stanovování a dosahování cílů organizujeme a připravujeme jazykové aktivity v rámci Evropského dne jazyků, Jara Evropy, Kompetence občanská vedeme studenty k osvojení si základních pravidel lidského soužití, školního řádu, k respektování různorodých hodnot, názorů, postojů a schopností ostatních poskytujeme možnost setkávat se s rodilými mluvčími, lidmi různých kultur a tím poznávat jiné názory a hodnoty motivujeme studenty k využívání nabytého vzdělání pro jejich další osobní rozvoj Kompetence k podnikavosti uplatňujeme aktivní přístup, zapojení vlastní iniciativy a tvořivosti, podporování inovací vedeme studenty k úsilí o dosažení stanovených cílů, průběžné kontrole a kritickému hodnocení dosažených výsledků, korigování další činnosti, dokončení zahájených aktivit motivujeme studenty k dosahování úspěchů uplatňováním vlastní tvořivosti - 2 -
II.2.B Anglická konverzace Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu S E X T A, S E P T I M A, O K T Á V A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Témata a tematické okruhy vybrané a určené vyučujícím o student volně a srozumitelně reprodukuje přečtený/vyslechnutý autentický text o pochopí hlavní myšlenky sdělení či projevu v angličtině, vyjádří vlastní názor srozumitelně, gramaticky správně o přednese souvislý referát, projev na dané téma, vypravuje děj dle vymezených témat o reaguje spontánně a gramaticky správně v běžných i méně běžných situacích o detailně popíše osobu, místo, předmět, činnost, situaci, pocity o popíše své okolí, zájmy a činnosti s nimi související o vyjádří své myšlenky, názory a stanoviska ústní formou o s porozuměním přijímá a srozumitelně a gramaticky správně předává informace o využívá různé druhy slovníků, encyklopedie, informativní literaturu a další zdroje informací (internet, ) - 3 -
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 Oddíl E učební osnovy II.3.B ANGLICKÝ JAZYK LITERATURA
II.3.B Anglický jazyk - literatura Charakteristika předmětu: ANGLICKÝ JAZYK - LITERATURA ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Anglický jazyk - literatura je volitelný předmět. Jeho obsah naplňuje vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace oboru Cizí jazyk Rámcového vzdělávacího programu pro gymnázia. Rozšiřuje učivo anglického jazyka a světové literatury. Jsou v něm realizována průřezová témata Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech a Multikulturní výchova. Studenti si na základě využití učiva předmětu literatura, výkladu vyučujícího, četby odborných literárních textů a práce s autentickými literárními ukázkami vytvářejí přehled o literární tvorbě anglicky mluvících zemí a vnímají literaturu v historických, kulturních a společenských souvislostech. Časové vymezení předmětu vyučovací hodina cvičení kvinta X X sexta X X septima X X oktáva (1) X Organizace výuky Výuka volitelného předmětu je realizována ve speciálně vybavených jazykových učebnách. Studenti využívají k práci materiály určené vyučujícím, doporučenou literaturu a všechny ostatní dostupné informační zdroje (cizojazyčná knihovna, encyklopedie apod.) a technická zařízení školy (PC, video, DVD apod.) Výchovné a vzdělávací strategie Výuka literatury anglicky mluvících zemí napomáhá studentům utvářet si kulturní, společenský a historický přehled a buduje u studentů toleranci k odlišným kulturním hodnotám. Studium literatury umožňuje studentům práci s uměleckým textem v angličtině a pozitivně působí na estetické i etické stránky osobnosti studentů. Kompetence k učení prezentujeme receptivní, produktivní a interaktivní dovednosti při studiu jazyka a studenty vedeme k tomu, aby si je osvojili podporujeme studenty v práci na zadaných úkolech, v jejichž rámci samostatně, ve dvojicích nebo skupinách vyhledávají informace z cizojazyčné literatury a učebnic motivujeme studenty k získání vztahu k jazyku a kultuře anglicky mluvících zemí četbou upravených a autentických textů - 1 -
II.3.B Anglický jazyk - literatura Kompetence k řešení problémů poskytujeme studentům prostor k samostatnému řešení jazykových problémů vedeme studenty k hledání souvislostí a smyslu neustálou prací s cizojazyčnými materiály, kterým ne vždy plně rozumějí vedeme postupně studenty k vytváření prací většího rozsahu a komplexnějšího charakteru (referáty, projekty), ve kterých zpracovávají informace z cizojazyčné literatury a dalších zdrojů a následně prezentují výsledky Kompetence komunikativní poskytujeme studentům prostor pro sebereflexi, vyjádření názorů a postojů rozvíjíme dovednosti spojené se čtením, poslechem, mluvením a psaním standardními i alternativními metodami výuky cizího jazyka kultivujeme schopnost vyjádření vlastního názoru a jeho obhájení, stejně jako umění naslouchat názorům druhých a tolerovat odlišnosti, to vše v rámci konverzačních aktivit vedeme studenty k přesnosti, k identifikaci podstatných informací a rozvíjíme jejich interpretační schopnosti vyžadujeme správné použití slovní zásoby a gramatických jevů při vyjadřování myšlenek a názorů v konverzačních aktivitách učíme základním pravidlům diskuze naslouchat ostatním, vhodně reagovat Kompetence sociální a personální umožňujeme studentům pracovat ve dvojicích i větších skupinách organizujeme a připravujeme jazykové aktivity v rámci Evropského dne jazyků, Jara Evropy a dalších mezinárodních projektů poskytujeme studentům prostor pro hodnocení a sebehodnocení Kompetence občanské vedeme studenty k osvojení si základních pravidel lidského soužití, školního řádu poskytujeme možnost setkávat se s rodilými mluvčími, lidmi různých kultur a tím poznávat jiné názory a hodnoty motivujeme studenty k využívání nabytého vzdělání pro jejich další osobní rozvoj Kompetence k podnikavosti vedeme studenty k uplatňování proaktivního přístupu, vlastní iniciativy a tvořivosti - 2 -
II.3.B Anglický jazyk - literatura Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu O K T Á V A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Literatura, stěžejní autoři a významná díla anglicky mluvících zemí (dle výběru), výběr témat se řídí aktuálními potřebami a zájmy studentů historické, společenské a literární souvislosti vybraných literárních epoch životopisné údaje vybraných autorů úzce související s jejich literární tvorbou konkrétní autentické texty reprezentující tvorbu vybraných autorů o student získá základní přehled o literatuře a autorech vybraných anglicky mluvících zemí o porovnává stěžejní etapy vývoje literatury anglicky mluvících zemí se základními obdobími české literatury o zařadí probírané literární dílo a jeho autora do historických a společenských souvislostí o čte ukázky autentických textů a vybraná díla v originále, pracuje s textem a interpretuje obsah o získá vztah k literatuře anglicky mluvících zemí o pracuje s autentickými literárními texty, odbornými literárními texty a vhodnými zdroji informací v encyklopediích a na internetu Realizována PT Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech a Multikulturní výchova - 3 -
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 Oddíl E učební osnovy II.4.B ANGLICKÝ JAZYK - REÁLIE
II.4.B Anglický jazyk - reálie Charakteristika předmětu: ANGLICKÝ JAZYK - REÁLIE ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Anglický jazyk - reálie je volitelný předmět. Jeho obsah vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace oboru Cizí jazyk Rámcového vzdělávacího programu pro gymnázia. Jsou v něm realizována průřezová témata Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech a Multikulturní výchova. Předmět využívá učivo dějepisu, zeměpisu a společenských věd. Studenti si na základě výkladu vyučujícího, četby odborných textů a práce s autentickými ukázkami vytvářejí přehled o reáliích anglicky mluvících zemí a vnímají nabyté konkrétní poznatky v historických, kulturních a společenských souvislostech. Časové vymezení předmětu vyučovací hodina cvičení kvinta X X sexta X X septima X X oktáva (1) X Organizace výuky Výuka volitelného předmětu je realizována ve speciálně vybavených jazykových učebnách. Studenti využívají k práci materiály určené vyučujícím, doporučenou literaturu a všechny ostatní dostupné informační zdroje (cizojazyčná knihovna, encyklopedie apod.) a technická zařízení školy (PC, video, DVD apod.). Výchovné a vzdělávací strategie Výuka reálií anglicky mluvících zemí napomáhá studentům utvářet si kulturní, společenský a historický přehled a buduje u studentů toleranci k odlišným kulturním hodnotám. Kompetence k učení prezentujeme receptivní, produktivní a interaktivní dovednosti při studiu jazyka a studenty vedeme k tomu, aby si je osvojili podporujeme studenty v práci na zadaných úkolech, v jejichž rámci samostatně, ve dvojicích nebo skupinách vyhledávají informace z cizojazyčné literatury a učebnic motivujeme studenty k získání vztahu k jazyku a kultuře anglicky mluvících zemí četbou upravených a autentických textů Kompetence k řešení problémů poskytujeme studentům prostor k samostatnému řešení jazykových problémů - 1 -
II.4.B Anglický jazyk - reálie vedeme studenty k hledání souvislostí a smyslu neustálou prací s cizojazyčnými materiály, kterým ne vždy plně rozumějí vedeme postupně studenty k vytváření prací většího rozsahu a komplexnějšího charakteru (referáty, projekty), ve kterých zpracovávají informace z cizojazyčné literatury a dalších zdrojů, a následně prezentují výsledky Kompetence komunikativní poskytujeme studentům prostor pro sebereflexi, vyjádření názorů a postojů rozvíjíme dovednosti spojené se čtením, poslechem, mluvením a psaním standardními i alternativními metodami výuky cizího jazyka kultivujeme schopnost vyjádření vlastního názoru a jeho obhájení, stejně jako umění naslouchat názorům druhých a tolerovat odlišnosti, to vše v rámci konverzačních aktivit vedeme studenty k přesnosti, k identifikaci podstatných informací a rozvíjíme jejich interpretační schopnosti vyžadujeme správné použití slovní zásoby a gramatických jevů při vyjadřování myšlenek a názorů v konverzačních aktivitách učíme základním pravidlům diskuze naslouchat ostatním, vhodně reagovat Kompetence sociální a personální umožňujeme studentům pracovat ve dvojicích i větších skupinách organizujeme a připravujeme jazykové aktivity v rámci Evropského dne jazyků, Jara Evropy a dalších mezinárodních projektů poskytujeme studentům prostor pro hodnocení a sebehodnocení Kompetence občanské vedeme studenty k osvojení si základních pravidel lidského soužití, školního řádu poskytujeme možnost setkávat se s rodilými mluvčími, lidmi různých kultur a tím poznávat jiné názory a hodnoty motivujeme studenty k využívání nabytého vzdělání pro jejich další osobní rozvoj Kompetence k podnikavosti vedeme studenty k uplatňování proaktivního přístupu, vlastní iniciativy a tvořivosti - 2 -
II.4.B Anglický jazyk - reálie Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu O K T Á V A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Reálie anglicky mluvících zemí a jejich částí dle výběru (např. Velká Británie, USA), výběr témat se řídí aktuálními potřebami a zájmy studentů zeměpisné údaje historická fakta ekonomika a hospodářství společnost, politická situace kultura, sport vzdělání další témata a údaje dle výběru (např. Vývoj britského impéria, Dědictví puritanismu ve Spojených státech, Českoslovenští letci v bitvě o Británii) o student se orientuje v mapě a z geografického hlediska charakterizuje probírané země o porovnává základní geografické, společensko-politické, ekonomické, kulturní a historické reálie s reáliemi ČR o orientuje se v základních historických meznících o jmenuje politické strany a charakterizuje politické zřízení probíraných zemí o pracuje s vhodnými referenčními materiály, vyhledává informace vztahující se k reáliím a životu anglicky mluvících zemí o čte odborné texty v originále, poslouchá autentické ukázky a interpretuje obsah Realizována PT Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech a Multikulturní výchova - 3 -
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 Oddíl E učební osnovy II.5.B POKROČILÁ ANGLIČTINA (FCE)
II.5.B Pokročilá angličtina (FCE) Charakteristika předmětu: Pokročilá angličtina (FCE) ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Obsah předmětu vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Rámcového vzdělávacího programu pro gymnaziální vzdělávání a oboru Cizí jazyk a jsou v něm realizována průřezová témata Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech a Multikulturní výchova. Předmět je zaměřen na zvyšování úrovně anglického jazyka, zlepšování jazykových dovedností a znalostí gramatiky a slovní zásoby. V předmětu probíhá výuka, procvičování a zdokonalování základních jazykových Znalostí a dovedností (gramatiky a slovní zásoby, psaní, čtení, mluvení a poslechu). Časové vymezení předmětu vyučovací hodina cvičení kvinta X X sexta (2) X septima (2) X oktáva X X Organizace výuky Tento předmět je závazně volitelný na dva roky a je určen pro sextu a septimu. Výuka probíhá ve skupině maximálně 13 a minimálně 5 studentů ve speciálně vybavené jazykové učebně nebo v učebnách kmenových. Studenti používají jazykovou učebnici, další literaturu doporučenou vyučujícím a všechny ostatní dostupné informační zdroje (cizojazyčná knihovna, encyklopedie apod.) a technická zařízení školy (PC, video, DVD apod.) Výuka tohoto předmětu je zaměřena na přípravu studentů ke zkoušce The Cambridge First Certificate Examination in English (FCE) a slouží k prohloubení znalosti jazyka a zlepšení jazykových dovedností. Účast v tomto předmětu je zároveň doplňující přípravou k maturitní zkoušce. Studenti sexty si tento předmět závazně volí na dva roky a pokračují v něm v septimě. Na konci sexty studenti absolvují kontrolní test, který prověří jazykovou úroveň studentů a rovněž poskytne podklady pro hodnocení. Studenti, kteří se rozhodnou zkoušku FCE na konci tohoto dvouletého studia absolvovat, si ji sami financují, přičemž vyučující poskytne potřebné informace a zajistí termín zkoušky. Výchovné a vzdělávací strategie - 1 -
II.5.B Pokročilá angličtina (FCE) Vedeme studenty k zájmu o poznání jiného než mateřského jazyka, snažíme se o vzbuzení a prohloubení zájmu o kulturu anglicky mluvících zemí. Dáváme studentům takové podněty, aby si osvojili základní pravidla mezilidské komunikace v daném kulturním prostředí a respektovali je. Kompetence k učení zlepšujeme receptivní, produktivní a interaktivní dovednosti při studiu jazyka vedeme studenty ke kritickému hodnocení pokroku při dosahování cílů svého učení, k přijímání ocenění, rad i kritiky ze strany druhých, k poučení se z úspěchů i chyb vedeme studenty k hledání souvislostí jak u jazykových struktur, tak u slovní zásoby trváme na soustavné přípravě, studiu a procvičování slovní zásoby, gramatických struktur a vět, na práci se slovníky, jazykovými příručkami, multimediálním jazykovým softwarem a internetem jako součásti vyučovacích hodin i domácí přípravy Kompetence k řešení problémů poskytujeme studentům prostor k samostatnému řešení jazykových problémů vedeme studenty k hledání souvislostí a smyslu neustálou prací s cizojazyčnými materiály Kompetence komunikativní vedeme studenty k přesnosti, k identifikaci podstatných informací a rozvíjíme jejich interpretační schopnosti vyžadujeme správné použití slovní zásoby a gramatických jevů při vyjadřování myšlenek a názorů v různých jazykových aktivitách poskytujeme studentům prostor pro sebereflexi, vyjádření názorů a postojů Kompetence sociální a personální umožňujeme studentům pracovat ve dvojicích i větších skupinách a aktivně spolupracovat při stanovování a dosahování cílů Kompetence občanská poskytujeme možnost setkávat se s rodilými mluvčími, lidmi různých kultur a tím poznávat jiné názory a hodnoty motivujeme studenty k využívání nabytého vzdělání pro jejich další osobní rozvoj vedeme studenty k respektování různorodých hodnot, názorů, postojů a schopností ostatních Kompetence k podnikavosti uplatňujeme aktivní přístup, zapojení vlastní iniciativy a tvořivosti, podporování inovací vedeme studenty k úsilí o dosažení stanovených cílů, průběžné kontrole a kritickému hodnocení dosažených výsledků, korigování další činnosti, dokončení zahájených aktivit motivujeme studenty k dosahování úspěchů uplatňováním vlastní tvořivosti - 2 -
II.5.B Pokročilá angličtina (FCE) Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu S E X T A, S E P T I M A Učivo Očekávané výstupy Poznámky Gramatické struktury, slovní zásoba, materiály na čtení, poslechové ukázky a konverzační témata obsažená ve vybrané učebnici o student formuluje svůj názor srozumitelně, gramaticky správně, spontánně a plynule o odvodí význam neznámých slov na základě slovní zásoby, kontextu, znalosti tvorby slov o volně a srozumitelně reprodukuje přečtený/vyslechnutý autentický text o rozliší v mluveném projevu jednotlivé mluvčí, styl, citové zabarvení, názory a stanoviska mluvčích o zahájí, vede a zakončí dialog, zapojí se do diskuze s rodilým mluvčím o pochopí hlavní myšlenky sdělení či projevu v angličtině o vypravuje děj dle vymezených témat o čte s porozuměním literaturu v anglickém jazyce o postihne zápletku a sled událostí ve filmu či hře v angličtině o reaguje spontánně a gramaticky správně v běžných i méně běžných situacích o detailně popíše osobu, místo, předmět, činnost, situaci, pocity o popíše své okolí, zájmy a činnosti s nimi související o sestaví souvislý text na širokou škálu témat a vyjádří své stanovisko o používá bohatou všeobecnou slovní zásobu a komunikuje gramaticky a foneticky správně o s porozuměním přijímá a srozumitelně a jazykově správně předává informace o využívá různé druhy slovníků, encyklopedie, informativní literaturu a další zdroje informací (internet, ) o osvojí si jazykové znalosti pro potřeby zkoušky FCE a tuto zkoušku absolvuje Realizována PT Multikulturní výchova, Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - 3 -