Přijímací zkoušky do 1. ročníku 2010/2011. Písemná zkouška z českého jazyka



Podobné dokumenty
Přijímací zkoušky do 1. ročníku 2010/2011. Písemná zkouška z českého jazyka

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

SOUBOR TESTOVÝCH ÚLOH Z MATEMATIKY

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA M9PID14C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Vzorové příklady k přijímacím zkouškám. 1) Doplňte číselné řady o další dvě čísla. a) 3, 6, 12, 24, 48, 96,... b) 875, 764, 653, 542, 431,...

KLÍČ SPRÁVNÝCH ŘEŠENÍ Z MATEMATIKY PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY DO 4LETÉHO SŠ STUDIA VE STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH ZŘIZOVANÝCH MORAVSKOSLEZSKÝM KRAJEM

DOVEDNOSTI V MATEMATICE

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Test Zkušební přijímací zkoušky

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

DOVEDNOSTI V MATEMATICE

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Kategorie: U 1 pro žáky 1. ročníků učebních oborů

Funkce 1) Zakreslete body K, L a M do souřadného systému Oxy, jsou-li dány jejich souřadnice: K[-3;0]; L[0;-2]; M[4;3].

Příklady na 13. týden

2) Přednáška trvala 80 minut a skončila v 17:35. Jirka na ni přišel v 16:20. Kolik úvodních minut přednášky Jirka

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Příklady pro přijímací zkoušku z matematiky školní rok 2012/2013

1. Ukázka je napsaná ve slohovém útvaru: (správnou odpověď zakroužkujte) a) referát b) úvaha c) vypravování

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

Jak by mohl vypadat test z matematiky

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

CVIČNÝ TEST 40. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

II. Zakresli množinu bodů, ze kterých vidíme úsečku délky 3 cm v zorném úhlu větším než 30 0 a menším než 60 0.

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2014

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 8. ročník II. pololetí

JAZYKOVÝ ROZBOR. 11. Vyznačte kořen ve slově obměnách a utvořte od něj dvě příbuzná slova.

MANUÁL PRO HODNOCENÍ OTEVŘENÝCH TESTOVÝCH ÚLOH MATEMATIKA (TEST PRO PŘIJÍMAČKY DO 4LETÉHO SŠ STUDIA)

Očekávané ročníkové výstupy z matematiky 9.r.

Opakování k maturitě matematika 4. roč. TAD 2 <

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA VYŠŠÍ ÚROVEŇ

CVIČNÝ TEST 19. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

VY_12_INOVACE_88. Pro žáky 7. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Křesťanství a středověká Evropa

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

M - Příprava na 3. čtvrtletku - třída 3ODK

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Lucemburkové. Zdroj textu: vlastní

MATEMATIKA. vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGVD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ),

MATEMATIKA 2 4 A B C D. didaktický test. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! Krok za krokem k nové maturitě Maturita nanečisto 2006

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

CVIČNÝ TEST 9 OBSAH. Mgr. Václav Zemek. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Testy do hodin - souhrnný test - 6. ročník

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

A[ 20, 70, 50] a výška v = 70, volte z V > z S ; R[ 40, 20, 80], Q[60, 70, 10]. α(90, 60, 70).

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

3. Žáci změní původní větu tak, že nahradí přísudek druhým typem (tzn. slovesný na jmenný se sponou a

STEREOMETRIE, TĚLESA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Geometrie. 1 Metrické vlastnosti. Odchylku boční hrany a podstavy. Odchylku boční stěny a podstavy

DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE

STEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13*

Gymnázium Chotěboř Adresa: Chotěboř, Jiráskova 637 Tel.: , www:

2. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku a zlomek uveďte v základním tvaru. 4. Upravte a stanovte podmínky, za kterých má daný výraz smysl:

MATEMATIKA V ÚPRAVĚ PRO NESLYŠÍCÍ DIDAKTICKÝ TEST 12 SP-3-T SP-3-T-A

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

CVIČNÝ TEST 11. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce

CVIČNÝ TEST 16. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

CVIČNÝ TEST 41. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Doučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

CVIČNÝ TEST 29. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

hry, pohádky, školička (písmena, čísla, tvary, barvy), omalovánky 1. Čj M Čajs

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE STUDIU 4 LETÝCH OBORŮ SŠ ROK 2014

Transkript:

Písemná zkouška z českého jazyka A) Práce s textem České poselstvo, které se odebralo do Říma, aby před sborem kardinálů a před papežem Benediktem IX. svedlo velmi obtížnou slovní bitvu, obstálo až nečekaně dobře. Ačkoli muselo čelit těžkým obviněním, výmluvní opati z klášterů v Břevnově a Ostrově dokázali téměř nemožné. Sehráli dokonalou obrannou šachovou hru. Přiznali viny Čechů, smířlivě žádali pro ně odpuštění a dokazovali, že cokoli se stalo, stalo se v dobrém úmyslu a pro větší slávu křesťanství. Pokud se Češi provinili proti církevním zákonům, pak proto, že nebyl čas, aby si k akci vyžádali patřičné svolení a papežovo požehnán. ( podle Petra Hory: Toulky českou minulostí) 1) Která z následujících vět nejlépe vystihuje hlavní myšlenku textu? a) Text pojednává o šíření slávy křesťanství. b) Text pojednává o obratném jednání českých opatů. c) Text pojednává o výletu českých opatů do Říma. d) Text pojednává o nekompromisním jednání českých opatů v Římě. 2) Označte větu, která nejpřesněji vystihuje další myšlenku textu. a) Vina Čechů byla v tom, že nechtěli poslechnout papeže. b) Vina Čechů byla v tom, že vědomě podváděli církev. c) Vina Čechů byla v tom, že měli stále málo času. d) Vina Čechů byla v tom, že si nevyžádali papežovo svolení. 3) Které označení nejlépe odpovídá spojení svedlo velmi obtížnou slovní bitvu. a) jednalo s velkými obtížemi b) bojovalo slovem s nepřítelem c) hádalo se d) bránilo se slovním útokům 4) Najděte v textu další obrazné vyjádření. 5) Které z nabízených slov nejlépe nahrazuje výraz výmluvní ve spojení výmluvní opati?. a) výřeční b) mnohomluvní c) obratní d) nemluvní

6) Vyberte nejvhodnější antonymum pro slovo svolení. a) povolení b) zákaz c) rozhodnutí d) nesouhlas 7) Která skupina přídavných jmen je napsána správně? 8) Označte autory,kteří se zabývali českou historií. a) břevnoští, vyšehradští, ostrovští, sázavští b) břevnovští, vyšehradští, ostrovští, sázavští c) břevnovští, vyšehračtí, ostrovští, sázavští d) břevnovští, vyšehradsští, ostrovčtí, sázavští a) Vladislav Vančura b) Jan Amos Komenský c) Karel Čapek d) Alois Jirásek 9) Která charakteristika nejlépe vystihuje žánr kronika? a) kniha zaznamenávající některé události z minulosti b) kniha s pravidelným zápisem událostí v jejich časové posloupnosti c) kniha zachycující místní a rodové pověsti d) kniha náhodně zachycující vyprávění z minulosti 10) Kdo z nabídky je autorem nejstarší české kroniky? a) Eduard Petiška b) Alois Jirásek c) Kosmas d) Ivan Olbracht

B) Jazykový rozbor 1) Uveďte počet vět v prvním souvětí výše uvedeného textu. 2) Vypište vedlejší věty tohoto souvětí a určete jejich druh. 3) V daném souvětí najděte několikanásobný větný člen. 4) Nahraďte holý přísudek první vedlejší věty synonymním výrazem. 5) Nahraďte spojku ačkoli z druhého souvětí daného textu jiným spojovacím výrazem tak, aby zůstal zachován původní druh vedlejší věty. 6) Vypište zeměpisné názvy, které najdete v celém textu. 7) Naznačte, jak bylo vytvořeno slovo výmluvní. Napište k němu základové slovo. 8) Vypište z textu číslovku a určete její druh.

C) Pravopisná cvičení 1) Doplňte chybějící písmena a interpunkci. Podz-mní vítr zv-řil listí. Jirka rád pů-čuje své hračky bratrov- a bratrov- hračky opatruje jako své vlastní. Žákyně b-l- hotov- se všem- úkol- které vypracoval- sam-. Nelíb-l- se m- Jiráskov- spis- ale upoutal- m- Raisov- Zapadl- vlastenci. Nad sousedov-mi pol- létal- drav- ptác-. Ptal- jsme se j- ale nic jsme se od n- nedověděl-. Když dostala ten dárek v jej-ch očích se objevil- slz- radosti. Obě Novákov- děti v-studoval- -ysokou školu v Brně. 2) Opravte chyby v textu. Po vymření přemyslovců se o trůn ucházely mnozí Evropský panovníci. Na konec korunu získal římský král z rodu Lucemburských vévodů pro svého syna Jana kterého oženil s Českou princeznou Eliškou sestrou posledního přemyslovce. Tak u nás nastoupila vládu panovnická dinastye Lucemburků. Král Jan lucemburský hájil zájmy českého státu v zahraničí a v rytířských válkách dobíval slávu jménu Českého krále. 3) Zatrhněte věty, které jsou bez pravopisné chyby. a) Zchátralá budova zcela shořela. b) Včera večer nás navštívili Dvořákovi. c) Knihy jsou mými nejlepšími a nejvěrnějšími přátely. d) Prosíme, aby jste se dostavili na setkání včas. e) Zaujaly nás výkony brněnských herců, kteří u nás včera hostovali. f) Dítě divoce kopalo svými malými nohami. g) Kniha, kterou jsem právě dočetla nebyla moc zajímavá. h) Zůčastnili jsme se toho poznávacího zájezdu do Francie. i) Nedávno objevili vzácný kamenný portál. j) Na základě Kutnohorského dekretu se změnil poměr hlasů na Univerzitě Karlově v prospěch Čechů.

Příklady k přijímací zkoušce z matematiky do 1. ročníku čtyřletého studia, která se koná dne 22. dubna 2010 1. Řešte rovnici a proveďte zkoušku: 2x 5 3 x x 3 6 7x 6 3 4 8 2. Vypočtěte: a) 25 : ( 5 ) 3 : 0,5 + b) 180 (76 44 + 58 35 ) 0,04 0,3 ² 3. Podstavou kolmého čtyřbokého hranolu je kosočtverec, jehož strana má délku 26 cm a jedna úhlopříčka má délku 20 cm. Vypočtěte povrch tohoto tělesa a jeho objem (v litrech), jestliže výška hranolu je k délce podstavné hrany v poměru 3 : 2. 4. Sako, jehož původní cena byla 1 200 Kč, bylo dvakrát zlevněno. Nejprve o 15 %, později o 10 % z nové ceny. Určete konečnou cenu saka a počet procent, o něž bylo celkem zlevněno. 5. V internátu je ve 48 pokojích ubytováno celkem 173 žáků. Některé pokoje jsou třílůžkové, některé čtyřlůžkové. Určete, kolik je kterých pokojů, jsou-li všechny plně obsazeny. 6. Obdélníku s rozměry 28 cm a 21 cm je opsána kružnice. Vypočtěte obsah obrazce ohraničeného touto kružnicí a stranami obdélníku. (Proveďte náčrtek.) 7. Na úseku nově budované silnice pracují dva stroje různé výkonnosti. Položení asfaltového koberce jedním strojem by trvalo 78 hodin, druhým 91 hodin. Jak dlouho bude trvat práce při současném nasazení obou strojů? 8. Sestrojte trojúhelník ABC, je-li dáno: c = 66 mm, v c = 35 mm, r = 40 mm, kde r je poloměr kružnice trojúhelníku opsané. (Proveďte rozbor úlohy, zapište postup konstrukce a narýsujte všechna řešení.)