Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. období 3. ročník

Transkript

1 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. období 3. ročník Počet hodin : 297 H. Burianová : Český jazyk pro 3. ročník (Didaktis) H. Burianová : Český jazyk pro 3. ročník pracovní sešit(didaktis) Učební texty : J. Halasová : Písanka 1. a 2. díl (Didaktis) P. Nováková: Čítanka pro 3. ročník ( Didaktis) Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje k: chápání jazyka jako svébytného historického jevu, v němž se odráží historický a kulturní vývoj národa, a tedy jako významného sjednocujícího činitele národního společenství a jako důležitého a nezbytného nástroje celoživotního vzdělávání rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako potenciálního zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství vnímání a postupnému osvojování jazyka jako bohatého mnohotvárného prostředku k získávání a předávání informací, k vyjádření jeho potřeb i prožitků a ke sdělování názorů zvládnutí běžných pravidel mezilidské komunikace daného kulturního prostředí a rozvíjení pozitivního vztahu k jazyku v rámci interkulturní komunikace samostatnému získávání informací z různých zdrojů a k zvládnutí práce s jazykovými a literárními prameny i s texty různého zaměření získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama individuálnímu prožívání slovesného uměleckého díla, ke sdílení čtenářských zážitků, k rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění založených na uměleckém textu a k rozvíjení emocionálního a estetického vnímání

2 Očekávané výstupy předmětu Na konci 1. období základního vzdělávání žák: KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči 6. volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 9. píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev 10. píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení 11. seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh JAZYKOVÁ VÝCHOVA 12. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky 13. porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná 14. porovnává a třídí slova podle zobecněného významu - děj, věc, okolnost, vlastnost 15. rozlišuje slovní druhy v základním tvaru 16. užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves 17. spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy 18. rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky 19. odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování LITERÁRNÍ VÝCHOVA 20. čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku 21. vyjadřuje své pocity z přečteného textu 22. rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění 23. pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností

3 Cílové zaměření předmětu ve 3. ročníku ZV Vzdělávání v předmětu ve 3. ročníku směřuje k: zvyšování zájmu žáků o mateřštinu přípravě na dobrou ústní i písemnou komunikaci rozšiřování slovní zásoby rozvoji techniky správného psaní vnímání rozmanitosti, bohatosti a krásy češtiny ovládání českého pravopisu správnému psaní a zdůvodnění spodoby na konci slova i uprostřed zvládnutí psaní skupin bě pě vě mě bez výjimek správnému psaní tvrdého a měkkého i, y po obojetných souhláskách seznámení se slovními druhy ovládání psaní velkých písmen u vlastních jmen dalšímu rozvoji techniky čtení čtení s porozuměním, se správnou intonací, zvládnutí techniky tichého čtení tvořivé práci s literárním textem zvyšování vyjadřovacích schopností, volné reprodukci rozvoji trvalého zájmu o četbu Dílčí výstupy Učivo Průřezové téma MLUVNICE - OV 12 zná stavbu věty a slova - OV17 rozlišuje druhy vět - OV19 umí řadit slova podle abecedy - OV19 ovládá psaní i-y po tvrdých a měkkých souhláskách - OV23 umí vyprávět zážitek, příběh Opakování učiva z nižších ročníků Opakování učiva z 2. ročníku Věta slovo slabika hláska Druhy vět, abeceda Párové souhlásky Psaní ů,ú,u Psaní i-y po tvrdých a měkkých souhláskách Spodoba na konci slova Sloh pracovní postup MkV3/1

4 Předložky, spodoba slov - OV15 ovládá psaní předložek - OV19 zvládá psaní skupin bě pě mě - OV19 umí správně napsat a zdůvodnit spodobu na konci slova i uvnitř - OV11 vypráví podle obrázkové osnovy - OV19 umí řady vyjmenovaných slov po B - OV13 porovnává významy slov a poznává slova příbuzná - OV 19 zvládá pravopis vyjmenovaných slov - OV10 mí napsat adresu a vánoční přání - OV 13 Porovnává významy slov a poznává slova příbuzná - OV19 umí řady vyjmenovaných slov po L, M - OV19 chápe a používá odůvodňování vyjmenovaných slov - OV3 zná základní formy společenského styku - OV19 umí napsat jednoslovné zeměpisné názvy - OV8 dbá na úpravu v sešitech - OV19 umí řady vyjmenovaných slov po P, S - OV19 chápe a používá odůvodňování vyjmenovaných slov Vyjmenovaná slova po B Vyjmenovaná slova po L, M Vlastní jména Vyjmenovaná slova po P, S Vyjmenovaná slova po V, Z - OV19 umí řady vyjmenovaných slov po V, Z - OV19 ovládá psaní i/y po obojetných souhláskách - OV12 pozná předpony vy/vý - OV11 seznámí se s osnovou vyprávění, sestaví osnovu a podle ní píše krátké texty Psaní předložkových tvarů Skupiny bě pě vě mě Spodoba Sloh popis, orientace ve městě Vyjmenovaná slova po B Sloh přípravy na cestu Vyjmenovaná slova po L, M Opakování a prohlubování učiva Sloh Vánoce Základní formy společenského styku pozdrav, prosba Vlastní jména pravopis města, vesnice, hory, pohoří, řeky Shrnutí učiva vyjmenovaná slova po B, L, M Sloh zimní radovánky, vyprávění Vyjmenovaná slova po P, S a slova příbuzná Vyjmenovaná slova po V, Z Vyjmenovaná slova z hlediska ekologie Opakování a procvičování probraného učiva Sloh sestavení nadpisu textu, osnova vypravování, popis, inzerát, dopis, elektronická komunikace EV3/1 OSV3/1

5 - OV15 vyhledá slovní druhy v textu - OV16 vyhledá podstatná jména v textu - OV16 umí určit rod a číslo - OV5 pravidla telefonování - OV16 pozná slovesa v textu - OV16 umí určit osobu a číslo - OV7 připomene si státní svátky Slovní druhy - Podstatná jména Slovesa Stručná charakteristika slovních druhů Podstatná jména, vyhledávání, určování Telefonování Sloh svátky jara a obyčeje Slovesa vyhledávání, určování Opakování podstatná jména Sloh státní svátky Věta a souvětí - OV17 umí rozlišit větu jednoduchou, souvětí a počet vět v souvětí - OV20 správně, výrazně čte, čte s porozuměním - OV22 zná pojem próza, spisovatel, rozliší prózu a poezii - OV21 orientuje se v ději, reprodukuje obsah textu - OV22 chápe pojmy poezie, báseň, rým, verš, sloka - OV20 umí přednášet básně zpaměti - OV23 zná pojem ilustrátor Věta jednoduchá, souvětí Spojování vět spojovací prostředky Opakování probraného učiva 3. ročníku Procvičování a utvrzování osvojeného učiva Vypravování o prožitých zážitcích ČTENÍ A LITERÁRNÍ VÝCHOVA Próza Poezie Zdokonalování plynulého čtení Čtení s porozuměním, tvořivá práce s textem Četba jako zdroj zážitků, poznatků o přírodě, o vztazích mezi lidmi, o pravidlech slušného chování Beseda s knihou problematika, kouření, alkoholismu, drog Přírodní lyrika a próza jako prostředek k formování kladného vztahu dětí k přírodě ekologická výchova Práce s básní, důraz na přednes Poznávání nejznámějších ilustrátorů z čítanky Mimočítanková četba Čtení v rolích Tiché čtení orientace v textu OSV3/2 EV3/2

6 - OV22 pozná bajku - OV23 hodnotí hlavní postavy - OV22 vyzná se v pohádkovém ději Pohádky, bajky Dramatická výchova Zdokonalení plynulého čtení Seznámení s českými pohádkáři Kladné a záporné postavy poučení z pohádek Na pohádkových hrdinech se učí poznávat vlastnosti lidí a hodnotit způsoby chování Slezské báje a pověsti historie místního regionu Ezopovy bajky vlastnosti zvířat představují vlastnosti a chování lidí - umí dramatizovat modelovou situaci Nácvik dramatizace zvládání různých stresových situací Dramatizace profesionální orientace Práce s encyklopediemi OSV3/3 OSV3/3