Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 3.

Transkript

1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti zdokonaluje se v plynulém a výrazném čtení čte s porozuměním texty přiměřeného obsahu a náročnosti umí číst potichu i předčítat nahlas orientuje se v textu vyhledává v textu klíčová slova využívá četbu jako zdroj poznatků reprodukuje text Čtení počátky tichého čtení odhad melodie věty podle znaménka na konci věty, přirozená intonace orientace v textu - odstavec vyhledávání požadovaných informací, odhaduje význam slova OSV Komunikace (řeč těla, řeč zvuků, řeč předmětů) MKV multikultur. (shody a rozdíly ve slovenské literatuře) Mluvený projev porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti rozumí mluveným projevům a plní je rozumí jednoduchým i složitějším písemným projevům a reaguje na ně pracuje samostatně na základě písemných pokynů zpráva, vzkaz, zadání úlohy práce podle návodu EMV ochrana zvířat a životního prostředí (využití textů v učebnici)

2 respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost používá základní komunikační pravidla vybírá v rozhovoru vhodné výrazy naslouchá řeči druhého a snaží se přiměřeně reagovat cvičí správnou výslovnost procvičuje řečové dovednosti komunikační žánry základní komunikační pravidla jazykolamy, složitější texty, verše PČ práce podle návodu, plánků (stavebnice) OSV mezilidské vztahy, principy slušného chování a tolerance co o sobě vím a co ne - dobrá organizace času HV správné dýchání, rytmizace říkanek v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních a mimoškolních situacích upevňuje si správné mluvní techniky snaží se kontrolovat tempo řeči a podle okolnosti je upravuje užívá vhodné výrazové prostředky v běžných komunikačních situacích účinně a kultivovaně se dorozumívá ve škole i mimo školu užívá při komunikaci přiměřené nonverbální prostředky dýchání, tvoření hlasu, výslovnost, tempo omluva, prosba, přání rozhovor s dospělými VDO účast žáků na akcích školy - práva a povinností žáků - řešení konfliktů v kolektivu (tvoření vlastních pravidel pro soužití ve třídě) výraz tváře, práce těla umí sdělit jednoduchý zážitek, zvládá jeho jednoduchou úpravu

3 na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev osvojuje si pravidla vyprávění a popisu dodržuje posloupnost děje pracuje s jednoduchou osnovou děje popis, vypravování, vypravování podle obrázkové osnovy VEGS - vyprávění o dovolené (pohledy, fotografie) zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním dodržuje základní hygienické návyky spojené se psaním Písemný projev píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev píše správné tvary písmen a číslic průběžně kontroluje správnost a kvalitu písemného projevu snaží se psát čitelně, úhledně a hbitě upevňuje si užívání interpunkčních a diakritických znamének spojuje slova do vět, věty do krátkých celků převádí věty z mluvené podoby do podoby psané hygienické a pracovní návyky při psaní nácvik psaní jednotlivých tiskacích a psacích písmen MKV vyprávění o sobě, rodině - zvyky rodin o Vánocích, Velikonocích (popř. porovnat zvyky dětí z etnických menšin) VV využití písma jako výtvarného prvku seznamuje se a tvoří jednoduchá písemná sdělení zvládá opis a přepis podle předlohy, TV TV chvilky PRV výchova ke zdraví

4 diktát a autodiktát vyplňuje jednoduché poštovní tiskopisy píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh vypráví příběh podle obrázkové osnovy vybírá orientační prvky pro osnovu vyprávění, sestavuje jednoduchou osnovu seřadí jednotlivé ilustrace podle dějové posloupnosti dovede k textu přiřadit správnou ilustraci adresa, blahopřání oprava chyb v textu pohádka, povídka PČ, VV výroba pozvánek, blahopřání VV obrázková osnova Jazyková výchova rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky třídí samohlásky na krátké a dlouhé chápe rozdíl mezi zvukovou a grafickou podobou slova dělení slov samohlásky krátké a dlouhé skupiny dě, tě,..., párové souhlásky atd. OSV rozvoj smyslového vnímání; rozvoj slovní zásoby; tvoření vět na daná slova

5 porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledává v textu slova příbuzná porovnává významy slov (slova opačného významu, slova souřadnánadřazená - podřazená) učí se rozeznávat slova jednoznačná - mnohoznačná, synonyma opozita rozpoznává v textu slova příbuzná třídí a porovnává slova podle zadaných kriterií slovní význam, významové okruhy doplňování slov do vět podle významu slova PRV lidská činnost, orientace v čase, rozmanitost života porovnává a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost rozlišuje slovní druhy v základním tvaru seznamuje se s principem třídění slov podle slovních druhů učí se vyhledávat zástupce k jednotlivým slovním druhům uvědomuje si, že podstatná jména a slovesa mohou měnit svůj tvar slovní druhy užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných vyjadřuje se spisovně z hlediska gramatické správnosti a slovní zásoby odpovídající možnostem žáka tohoto ročníku pozná podstatné jméno a umí určit rod, číslo; seznamuje se s pádem podstatných jmen pozná sloveso a seznamuje se se základními mluvnickými tvarosloví věta jednoduchá, souvětí spojky

6 jmen a sloves kategoriemi (osoba, číslo, čas) slovní přízvuk spojuje věty do jednoduchých souvětí spojkami a jinými spojovacími výrazy doplňuje souvětí vybírá vhodné spojky do souvětí spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy vyhledává v textu jednotlivé druhy vět určuje melodii vět poznává vztah mezi druhem věty a větné melodie doplňuje vhodná znaménka do vět druhy vět, melodie věty rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, odůvodňuje a píše y/i po tvrdých a měkkých souhláskách zná vyjmenovaná slova odůvodňuje a píše správně y/i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech píše správně slova s ě, ú/ů píše velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních vyjmenovaná slova

7 ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování pojmenování Literární výchova čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku dovede volně reprodukovat literární text dbá na čtení a přednes ve vhodném frázování a tempu přednes básní poslech literárních textů, převyprávění myšlenky, které se mu líbí - nelíbí MV příspěvek do školního časopisu Media jako zdroj informací - správný výběr TV programů, dětských časopisů OSV - kreativita (dovyprávění příběhu, vymýšlení příběhů) vyjadřuje své pocity z přečteného textu rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění učí se popsat atmosféru příběhu a vyjadřuje své pocity z četby hledá podstatu příběhu a jeho smysl domýšlí jednoduché příběhy vyjadřuje své pocity z poslechu a četby pomoci ilustrace hodnotí charakter hl. postavy nadpřirozené bytosti, kouzelné předměty pracuje tvořivě s literárním učí se poznávat rysy jednotlivých literárních žánrů rozezná pohádku od ostatní prózy pohádka, pověst, bajka

8 textem podle pokynů učitele a ujasňuje si typické znaky pohádek podle svých schopností rozlišuje základní literární pojmy urči, kdo je autor (spisovatel, básník) a ilustrátor rozpozná v básni sloku, verš a rým, přirovnání účast na divadel. představení pokusí se sám vytvořit vlastní Návštěva divadelního a básničku herec režisér, dějství filmového představení, seznamuje se s jednoduchou rozlišení jednotlivých replik výstavy divadelní hrou podílí se na dramatizaci textů reprodukuje různé druhy textů