Kritéria úspěšnosti (P scales), Výtvarná výchova

HTML
DOWNLOAD

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Kritéria úspěšnosti (P scales), Výtvarná výchova"

Ivo Dostál
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 [1]NÁVRAT NA ÚVODNÍ STRANU [2] Výtvrná výchov stimuluje kretivitu předstvivost Poskytuje vizuální, dotekové dlší smyslové zážitky je to jedinečný způsob jk pochopit regovt n okolní svět komunikovt s osttními Žáci se učí o místě úloze umění, řemesl designu v dnešním životě stejně tk v jiné době kultuře Kritéri úspěšnosti pro speciální vzdělávcí potřeby (P scles) pro výtvrnou výchovu dávjí žáku možnost k tomu, by: vyzkoušel, experimentovl používl brvu, formu, tvr, prostor, strukturu vzor zkouml různé mteriály postupy regovl sdělovl osttním, co vidí, cítí myslí si ť už sám nebo při práci s někým jiným zhodnotil ocenil své úspěchy úspěchy jiných V závislosti n tyto možnosti pk mohou žáci činit pokroky ve výtvrné výchově tk, že: přestávjí regovt pouze n známé nápdy témt, jko je tomu n zčátku, le budou z různých důvodů zkoumt nápdy vyberou použijí relevntní informce k tomu, by je rozvíjeli pomocí smyslů zkoumjí používjí různé mteriály postupy (by vytvořili obrzce výtvory), studují kombinují mteriály postupy, orgnizují vizuální dotekové zkušenosti spojují tyto nápdy úmysly jsou si vědomi práce své vlstní práce jiných, popíší, co si myslí cítí o své vlstní práci, práci umělců, řemeslníků designérů P4 Výtvrná výchov - O?ekávné výstupy hodnotící 1 prokzovt ur?ité pov?domí o p?í?in? d?sledku v kretivních procesech 11 být si v?dom, že ktivity vedou k ur?itým výsledk?m 12 projevit ur?itou míru pochopení p?í?iny d?sledku 2 systemticky zkoumt mteriály 21 zkoumt r?zné struktury 22 zkoumt r?zné mteriály 3 chápt, co znmená z?átek konec ur?ité?innosti 31 zhájit ur?itou?innost 32 ukon?it ur?itou?innost Pge 1 of 6

2 4 zám?rn? d?lt zn?ky 41 zám?rn? d?lt zn?ky 5 opkovt?innost, by dosáhl stejného nebo podobného ú?inku 51 opkovt?innost z ú?elem dosžení podobného ú?inku 6 prokzovt zájem o r?zné nástroje mteriály 61 mít zkušenost s použitím r?zných nástroj? 62 zám?rn? d?lt zn?ky r?znými mteriály 63 zpojovt se do známých?inností P4 Žáci prokážou určité povědomí o příčině důsledku ve tvořivých procesech Zkoumjí systemticky mteriály, npř trhjí mčkjí ppír, by dokončili koláž Jsou si vědomi toho, co znmená něco zčít ukončit Záměrně děljí znčky n povrch buď prsty nebo nářdím, npř otiskují předměty do hlíny nebo dávjí brvu n ppír Opkují činnost, by dosáhli stejného nebo podobného účinku Prokzují zájem o různá nářdí mteriály, s pomocí se účstní známých činnost P5 Výtvrná výchov - O?ekávné výstupy hodnotící 1 zcházet s nástroji mteriály používt je zám?rn? 11 zám?rn? používt nástroje 12 používt ke své práci r?zné mteriály 2 up?ednost?ovt n?které?innosti vykonávt jednoduché postupy 21 up?ednost?ovt n?které?innosti 22 up?ednost?ovt n?které nástroje 23 splnit jednoduché postupy 3 vybírt nástroje mteriály, které jsou vhodné pro dnou?innost 31 prokzovt pov?domí o ú?elu známých nástroj? 32 ur?it nástroj vhodný pro dnou?innost Pge 2 of 6

3 33 ur?it mteriály vhodné pro dnou?innost 41 tvo?it s využitím r?zných mteriál? 4 tvo?it plikovt známé techniky pro spln?ní úkolu 42 plikovt známé techniky pro spln?ní úkolu P5 Žáci zcházejí s nářdím mteriály užívjí je záměrně Ukzují preference pro činnosti splní jednoduchý úkol Vyberou nářdí mteriál, který je vhodný pro dnou ktivitu, npř vyberou štětce nebo válečky pro mlování Prokážou, že umí tvořit plikovt známé techniky, by splnili úkol, npř mnipulují tvrují poddjné mteriály, by vytvořili poždovný efekt nebo plikují lepidlo n povrch, by mteriály držely pohromdě vytvořily tk model P6 Výtvrná výchov - O?ekávné výstupy hodnotící 1 dávt njevo zájem n?co tvo?it 11 ur?it vhodné vybvení 12 hovo?it o tom, co bude d?lt 13 dát njevo zájem n?co tvo?it 2 pozvoln používt nástroje mteriály provád?t jednoduché?innosti, by n?co konkrétního vyrobil 21 vyzkoušet r?zné nástroje pro svoji tvorbu 22 vybírt mteriál pro svou práci 23 vykonávt jednoduché postupy s cílem n?co vyrobit 3 npodobovt použití nástroj?, mteriál? jednoduchých postup? 31 npodobovt jednoduché postupy 32 npodobovt použití nástroj? 33 npodobovt použití mteriál? Pge 3 of 6

4 41 mícht brvy 4 procvi?ovt si nové dovednosti s menší pomocí, rozvíjet své znlosti postupu výroby tvorby 42 používt tvárné mteriály 43 zám?rn? d?lt zn?ky r?zných tvr? 44 používt r?zné tvry, by vytvo?il vzor 45 kretivn? využívt odpd P6 Žáci prokzují záměr tvořit Zčnou používt nářdí, mteriály jednoduché činnosti, by vytvořili výrobek Npodobují použití nářdí, mteriálů jednoduchých činností, npř řezání Procvičují nové dovednosti s menší pomocí, rozvíjí své znlosti procesu výroby, npř vybírjí sbírjí vhodné prostředky nářdí pro svůj výrobek P7 Výtvrná výchov - O?ekávné výstupy hodnotící 1 vyjd?ovt myšlenky, prožitky zkušenosti prost?ednictvím brev, forem, linií odstín? 11 pomocí um?lecké tvorby vyjd?ovt myšlenky 12 pomocí um?lecké tvorby vyjd?ovt zkušenosti 13 pomocí um?lecké tvorby vyjd?ovt události 2 prcovt ve dvou nebo trojrozm?rných dimenzích 21 prcovt ve dvourozm?rných dimenzích 22 prcovt ve trojrozm?rných dimenzích 23 používt tvárné mteriály k vytvo?ení tvru nebo modelu 24 vyjd?ovt nebo symbolizovt p?edm?t nebo pocit 3 ú?eln? vybírt brvy nebo techniky 31 ur?it pojmenovt brvy Pge 4 of 6

5 32 mícht brvy s cílem vytvo?it jinou brvu 33 vybírt vhodné mteriály pro dnou?innost 34 ú?eln? vybírt vhodnou techniku pro dnou?innost 35 ú?eln? vybírt vhodné brvy 41 prokzovt jistotu v používání r?zných postup? 4 prokzovt jistotu v používání r?zných postup? vhodn? používt nástroje mteriály 42 správn? používt nástroje 43 správn? používt mteriály 44 používt nástroje mteriály bezpe?n? P7 Žáci sdělují své myšlenky, události zkušenosti prostřednictvím použitých brev, forem, linií odstínů Prcují ve dvou trojrozměrných dimenzích, záměrně mohou znázornit nebo symbolizovt předmět nebo pocit Účelně vybírjí brvy nebo techniky Prokážou jistotu, že umí použít různé postupy správně použijí nářdí mteriály P8 Výtvrná výchov - O?ekávné výstupy hodnotící 1 rozvíjet nápdy používt mteriály postupy pro práci ve dvou trojrozm?rných dimenzích 11 rozvíjet nápdy 12 používt mteriály postupy pro práci ve dvourozm?rných dimenzích 13 používt mteriály postupy pro práci ve trojrozm?rných dimenzích 2 dokon?ovt práci podle stnoveného vzorce postupu 21 postupovt podle stnoveného vzorce?inností 22 dokon?it ur?itou práci Pge 5 of 6

6 31 chápt, že mlby n?co vyjd?ují 3 v?d?t, že mlby, sochy kresby n?co vyjd?ují 32 chápt, že sochy n?co vyjd?ují 33 chápt, že kresby n?co vyjd?ují 34 získávt informce z mleb, soch kreseb 41 hovo?it o obshu své práce 4 používt rozši?ující slovní zásobu o um?ní 42 používt vhodnou slovní zásobu p?i diskuzi o práci P8 Žáci rozvíjejí své myšlenky použití mteriálů postupů při práci ve dvou trojrozměrných dimenzích Dokončí výrobek tk, že postupují podle ustnoveného vzorce činnosti, npř sbírjí vhodné mteriály, zpojují se do činnosti nebo přestnou s prcí, když je hotov Vědí, že obrzy, sochy kresby mjí význm Používjí rozšiřující se slovní zásobu o umění ve své vlstní práci vyjdřují význm Lnguge Czech Source URL: Links [1] [2] Pge 6 of 6

Podobné dokumenty

( a) Okolí bodu

( a) Okolí bodu 0..5 Okolí bodu Předpokldy: 40 Pedgogická poznámk: Hodin zjevně překrčuje možnosti většiny studentů v 45 minutách. Myslím, že nemá cenu přethovt do dlší hodiny, příkldy s redukovnými okolími nejsou nutné,