Vyučovací předmět: Anglický jazyk

Transkript

1 Vyučovací předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Cílem je získávání zájmu o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu, osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce. Tento vyučovací předmět vede k získání schopnosti číst s porozuměním přiměřené texty v daném cizím jazyce, pochopení významu znalosti cizích jazyků pro osobní život, formování vzájemného porozumění mezi zeměmi, respektu a tolerance k odlišným kulturním hodnotám jiných národů. Ve výuce se uplatňuje výklad, poslech, dialogy, skupinové vyučování, četba, reprodukce textu (ústní i písemná), samostatná práce (vyhledávání informací, práce se slovníkem a s autentickými materiály), hry, soutěže, dramatizace, zpěv, výukové programy na PC, krátkodobé projekty. Předmět je zařazen do výuky od třetího ročníku s časovou dotací 3 hodiny týdně. Žáci jsou rozděleni na skupiny v rámci ročníku. Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení: Vyučující: Vede žáky k výběru a využití vhodných způsobů a metod pro efektivní učení Vede žáky k propojení získaných poznatků do širších celků, k systematickému vedení a ukládání informací, předkládá žákům možnosti používání osvojených dovedností z jazykového vzdělávání v jiných oblastech, vede žáky k pochopení smyslu a cíle učení Vede žáky k ověřování výsledků, zadává úkoly, při kterých žáci vyhledávají a kombinují informace Kompetence k řešení problémů Vyučující: Kompetence komunikativní Vyučující: lvede žáky k pochopení problému Vede žáky k umění vyhledat vhodné informace Komunikuje se žáky na odpovídající úrovni Vede žáky k umění naslouchat promluvám druhých lidí a vhodně na ně reagovat Vede žáky k výstižnému a souvislému projevu, vytváří příležitosti pro komunikaci mezi žáky, vede žáky k aktivitám, které mohou být vykonávány individuálně, ve dvojicích, ve skupinách Kompetence sociální a personální Žáci spolupracují ve skupině Žáci se podílejí na utváření příjemné atmosféry v týmu Žáci jsou vedeni k sebekontrole Hodnocení žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok, vedení žáků k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti, podněcování žáků k argumentaci Kompetence občanské Vyučující: Vede žáky k respektování názorů ostatních Vede žáky k zodpovědnému rozhodnutí podle dané situace Vede žáky k prezentaci jejich myšlenek a názorů, k diskusi, k vzájemnému naslouchání Kompetence pracovní Vyučující: Vede žáky k efektivní organizaci jejich práce napomáháním při cestě ke správnému řešení, zohledňováním rozdílů ve znalostech a pracovním tempu žáků 25

2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu 3. ROČNÍK OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA -vyslovuje foneticky správně slova a věty známé slovní zásoby, čte jednoduché texty. Audioorální kurs -pozdraví, rozloučí se,představí, osloví osoby, vyjádří souhlas, nesouhlas, poděkuje, požádá. - počítá do 12, určí celé hodiny, udá svůj i kamarádův věk, vypočítá jednoduché příklady, úlohy, How many? What number? - pojmenuje školní potřeby, udá jejich barvu, počet, vyjádří velikost, délku, reaguje na pokyny učitele doprovázené gesty, zná- What is this?what colour? This is, it is, it isn t. - představí členy rodiny, užívá my, his, her, jednotné, množné číslo, pojmenuje běžné vybavení místnosti. - vyjmenuje anglickou abecedu, hláskuje své jméno, napsaná krátká slova, udá svou národnost, užívá přítomný prostý čas. - pojmenuje hračky, určí jejich barvu a velikost, používá I have. - pojmenuje tradiční vánoční předměty, zazpívá vánoční písně, napíše jednoduché přání. - pojmenuje běžné ovoce a zeleninu, používá slovesný tvar máme, máte, What do you like? What don t you like? I like, I don t like. - pojmenuje části lidského těla, můj kamarád,užívá he s got, she s got, I ve got, Who is this?neurčitý člen a, an. - pojmenuje běžné části oblečení, srovnává tall/short, fat/ thin, young/ old, zvládne jednoduchý popis. - pojmenuje místnosti v bytě, běžné vybavení, některé domácí činnosti. Hallo ( Ahoj) Numbers (Čísla) At school, colours (Ve škole, barvy) My family Alphabet. Toys (Hračky) At Christmas Fruit and vegetables My body (Moje tělo) Clothes (Oblečení) At home ( Doma) OSV- -komunikace OSV mezilidské vztahy Multikulturní výchovamultikulturalita OSV-os.rozvojsebepoznání a sebepojetí- - poznávání lidí 26

3 4. ROČNÍK VÝSTUPY pozdraví, přestaví se, zeptá se na jméno, udá národnost, věk, říká, jak se daří, osloví osoby, poděkuje, požádá, rozloučí se, zapojí se do jednoduché konverzace, poskytne požadovanou informaci popíše předmět, velikost, barvu, polohu, umí porovnat, najít rozdíly, vyjádří velikost, délku, stáří předmětu, tvoří množné číslo, počítá do 100, řeší jednoduché příklady, úlohy pozdraví, osloví učitele, určuje předměty ve třídě, reaguje na pokyny učitele, užívá vazbu there is, there are vyjmenuje anglickou abecedu, hláskuje napsaná i slyšená slova, pracuje se slovníkem v učebnici i všeobecným slovníkem, poznává znaky výslovnosti představí rodinu, časuje sloveso to be v obou číslech, užívá plné i stažené slovesné tvary, popřeje k narozeninám, hovoří o oslavě pojmenuje hračky, hobby, things for collect, vyjádří vlastnictví s have got, otázky s přáním Do you want, like? popíše části těla, užívá přívlast. Zájmena my, your, her, his, popíše kamaráda, určí rozdíly, užívá přídavná jména, pojmenuje oblečení, I am wearing popíše domov, místnosti, hovoří o domácích činnostech, zákaz do not pojmenuje běžné ovoce a zeleninu, vyjádří oblibu I like, I do not like, užívá krátké odpovědi - Yes, I do, No I do not požádá o jídlo a pití, vyjádří oblibu, sestaví jídelníček hlavních jídel dne hovoří o zábavách dětí venku, používá přivlastňovací pád, časuje sloveso can, vyjádří své schopnosti a dovednosti popíše některá domácí zvířata, pracuje se slovníkem požádá Can I have, zvládne rozhovor na dané téma, používá pojmenování již známých věcí, pojmenuje dny v týdnu -čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu, vyhledá v textu informaci. UČIVO Greetings (pozdravy) Colours, sizes, numbers (barvy, velikosti, čísla) My schoolbag, in the clasroom (moje školní taška, ve třídě) Alphabet (abeceda) My family (moje rodina) My toys (moje hračky) Parts of the body, clothes (části těla, oblečení) At home (doma) Fruit and vegetables (ovoce a zelenina) Food and drink (jídlo a pití) Outdoor activities (hry venku) Pets (domácí mazlíčci) Nákupy Práce s textem OSV- -komunikace OSV- -mezilidské vztahy OSV- -sebepoznání a sebepojetí- -poznávání lidí OSV: komunikace 27

4 5. ROČNÍK VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA -vyhledá v textu informaci a odpoví na zadané otázky, reprodukuje obsah textu a konverzace, obmění text se zachováním smyslu,využívá při práci časopisy, Práce s textem PC, apod pojmenuje části dne, hlavní jídla, popíše svůj obvyklý den, navrhne zdravý režim dne, sestaví jídelníček, popíše školní rozvrh, pojmenuje vyučovací předměty Pojmenuje druhy sportu, vyjádří jejich oblibu, hovoří o sportovních aktivitách, používá přítomný prostý i průběhový pojmenuje dny v týdnu, názvy důležitých budov ve městě, zeptá se na cestu, orientuje se v plánku města, dokáže udat pokyny, reagovat na ně, popíše místo svého bydliště popíše postavy, činnost, jednoduchá povolání, Who is Who?, typické znaky, předměty rozlišení, vyjádří právě probíhající činnost popíše hlavní postavy pohádky, příběhu, udá rozdíly, užívá přídavná jména, přeloží text, volně převypráví děj, používá v jednoduchých větách synonyma a antonyma jednoduše charakterizuje roční období,l popíše stav počasí, hovoří o nemoci, vyjadřuje své pocity pojmenuje zvířata na farmě i v ZOO, pracuje se slovníkem, hledá typické znaky, jednoduše pohovoří, popíše zvíře, užívá it has, it can, it like, popíše vybavení bytu nábytkem, doplňky, domácími přístroji, popíše sebe, svou rodinu, používá přivlastňovací zájmena v šech osob sestaví jednoduchý dopis se všemi náležitostmi, vyplní formulář, omluví se, požádá o zapůjčení věci, používá sloveso I want, zvládá rozhovory v běžných denních situacích seznámí se s anglickými tradicemi, zvyky a svátky, pozná reálie anglicky mluvících zemí užívá převážně věty jednoduché, umí tvořit kladné I záporné otázky, odpovídá celou větou i krátce, dodržuje pořádek slov ve větě, používá přítomný čas prostý i průběhový My day (můj den) OSV-os.rozvoj seberegulace, sebeorganizace. Sports a games (sporty a hry) In the len ( ve městě) Popis osob Dramatizace příběhu Weather, I am ill ( počasí, jsme nemocný) Animals ( zvířata) In our flat, at home (v našem bytě doma) Pozdrav a dopis z prázdnin, omluva, žádost, nákupy Důležité zeměpisné údaje Gramatické složení, užití vět OSV-sociální rozvojpoznávání lidí OSV-osobnostní rozvojsebepoznání a sebepojetí Environmentální výchova -ekosystémy OSV-sociální rozvojmezilidské vztahy Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech -Evropa a svět nás zajímá 28

5 6. ROČNÍK VÝSTUPY Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu Přeloží obsah jednoduchých textů v učebnicích a ost. materiálech Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu Používá dvojjazyčný slovník Vyslovuje foneticky správně slova a věty známé slovní zásoby Hláskuje v anglické abecedě Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace - představí sebe, svoji rodinu, kamaráda - zeptá na jméno, věk, zaměstnání, bydliště - vyjádří poměr vlastnictví - napíše pohled či dopis - popíše obrázek, byt nebo dům, místnosti i vybavení - používá názvy důležitých budov a dopravních prostředků - popíše, kde se co nachází, a jednoduchou orientaci ve městě - vytváří pokyny a reaguje na ně, používá běžné fráze při výuce UČIVO Texty z učebnice Práce s časopisem Anglická abeceda, písničky, říkanky Fonetická cvičení Magnetofonové nahrávky Videonahrávky Texty z učebnice Práce s časopisem Slovesa být, mít, osobní zájmena, přivlastňovací zájmena, přídavná jména, přivlastňovací pád, množné číslo podstatných jmen Číslovky, předložky místa, vazba there is/are Ukazovací zájmena Vazba Let us, modální sloveso must - hláskuje v anglické abecedě Anglická abeceda - zeptá se a vyjádří přesný čas, popíše denní Dny v týdnu, režim a rozliší části dne, používá denní pozdravy Určování času (hodiny), pozdravy a zdvořilostní fráze - používá názvy školních předmětů a pomůcek, Slovní zásoba související se dokáže vytvořit svůj školní rozvrh školou - hovoří o svých zájmech a schopnostech, Přítomný čas prostý, sloveso oblíbených i neoblíbených činnostech a like, sportech Sloveso can - gramaticky správně tvoří jednoduché věty: Frekvenční příslovce pohovoří o pravidelně se opakujících Přítomný čas prostý a činnostech průběhový - popíše člověka, jeho postavu, jak vypadá Přídavná jména - vyjádří právě probíhající činnost Přítomný čas průběhový - zeptá se v obchodě na cenu zboží, požádá o zboží - jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích Umí připravit jednoduchý pokrm typický pro danou zemi - Zná rozdíl mezi britskou a českou měnou Slovní zásoba související s obchodem, zdvořilé žádosti Použití have got při popisu Příprava anglické snídaně Britská měna ukázka peněz Fráze Kolik to stojí?, britská měna ukázka peněz OSV sebepoznání a sebepojetí VMEGS objevujeme Evropu a svět 29

6 7. ROČNÍK VÝSTUPY Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a autentických materiálech Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu Používá dvojjazyčný slovník Foneticky správně reprodukuje text UČIVO Texty z učebnic Práce s časopisem Písničky Fonetická cvičení Magnetofonové nahrávky Videonahrávky Dramatizace pohádky Výslovnost názvů národností, měst, států Vyprávění příběhu Přítomný čas prostý Řadové číslovky, datum, měsíce Umí vyprávět o oblíbených ročních obdobích - Umí pojmenovat a popsat svátky během roku - Dokáže vyjádřit důležitá data ze svého života, rodiny, přátel Umí popsat oblíbené zvíře a jeho způsob života Přítomný čas prostý a průběhový Zájmena - Dokáže vyjádřit, co dělal v minulosti, vyprávět Minulý čas slovesa být příběh Nepravidelná slovesa - Dokáže pojmenovat běžné nemoci, umí popsat, Minulý čas dalších sloves jak se stal úraz nebo onemocněl, jak dlouho to Části těla trvalo, je schopen popsat situaci u lékaře - Umí vyjádřit své plány a záměry do budoucna Vazba to be going to pro budoucí čas - Umí si objednat jídlo v restauraci Sloveso need - Dokáže popsat přípravu jednoduchého jídla Určitý a neurčitý člen - Umí nabídnout jídlo a pití a na nabídku reagovat Použití some/any kladně i záporně - Je schopen zeptat se a vyjádřit množství potravin - Dokáže porovnat a popsat rozdíly mezi předměty a lidmi Dokáže říci základní informace o Velké Británii Je schopen hovořit o svém oblíbeném filmu, knize Hovoří o svých zájmech a rozliší činnosti opakované a právě probíhající - Rozumí a umí správně použít sloveso vyjadřující povinnost -Umí navrhnout nějakou činnost a návrh přijmout či odmítnout Počitatelnost pod. jmen Otázky How much/many? Stupňování přídavných jmen Porovnávání pomocí as as, fráze takový jako Výslovnost názvů národností, měst, států Historie a současnost Londýna Porovnání přítomných časů Modální sloveso must Frekvenční příslovce,vazba would like to OSV sebepoznání a sebepojetí Envir. vých. - ekosystémy OSV sebepoznání a sebepojetí OSV - komunikace VMEGS Evropa a svět nás zajímá, Objevujeme Evropu a svět OSV - komunikace 30

7 8. ROČNÍK VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a autentických materiálech Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu Používá dvojjazyčný slovník Práce s časopisem Texty z učebnice Doplňkové složitější texty Fonetická cvičení Magnetofonové nahrávky Videonahrávky Písně - Vyjádří, co dělal v minulosti a na totéž se zeptá Minulý čas prostý Popíše událost probíhající v minulosti, je schopen vyprávět příběh v minulém čase - hovoří o svých dosavadních zkušenostech, o činnostech právě dokončených či stále nedokončených - rozliší a správně použije předpřítomný a minulý čas - vyjádří nabídku, své rozhodnutí, odmítnutí a omluvu - popíše svoje plány v budoucnosti Minulý čas průběhový Předpřítomný čas, použití yet, just, already Předpřítomný čas v porovnání s minulým (I have been to London x I went to London last year) Fráze Would you like?, Do you want? Budoucí čas a používání will v nabídkách a rozhodnutích Přítomný průběhový čas pro budoucnost a vazba to be going to Budoucí čas vyjádřený pomocí will - napíše Práce na PC - porovná život ve své zemi a anglicky hovořících zemích Slovní zásoba s tématikou rodina, přátelé, kultura, historie, osobnosti, literatura, bydlení, pracovní příležitosti - sjedná si schůzku Používání přítomného času průběhového - zeptá se na cestu event. poradí Mapky, orientace ve městě, běžné fráze, předložky - popíše své problémy, povinnosti, zákazy a Modální slovesa povolení, vyjádří radu Multikulturní výchovamultikulturalita OSV komunikace 31

8 9. ROČNÍK VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Žák Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a autentických materiálech Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu Používá dvojjazyčný i výkladový slovník - vede rozhovor o svém současném životě a svých zálibách -.vyjmenuje běžná povolání a umí popsat, co je jejich náplní - napíše dopis (formální i neformální), žádost o práci, přečíst a odpoví na inzerát Napíše dopis (formální i neformální), žádost o práci, přečte a odpoví na inzerát, sestaví životopis - hovoří o zdraví a zdravém způsobu života, umí poradit Hovoří o situacích, které by mohly nastat za určitých okolností Texty z učebnice, z časopisů Doplňkové texty,písně Fonetická cvičení MGF nahrávky,videonahrávky Přítomný čas prostý a průběhový Slovesa vyjadřující obecný stav Náležitosti dopisu Inzeráty, reklamy Náležitosti dopisu, inzeráty, reklamy Části těla Modální slovesa doporučení, rada - vyjádří své zkušenosti, popisovat minulé Předpřítomný a minulý čas události - vyjádří svůj názor Používání So do I, Nor doi - používá slovesa v původním i přeneseném Frázová slovesa významu - hovoří o situacích, které by mohly nastat za Souvětí s vedlejší větou určitých okolností podmínkovou, - vhodně užívá činný a trpný rod Činný a trpný rod - hovoří o svém budoucím povolání Budoucí čas, vazby What do you want to do/to be?, I want to be/to do,i d like to Umí si plánovat práci, dohodnout brigádu Dokáže přesvědčit druhé lidi Vytváří projekty na zadaná témata Rozvržení času i činností Volnočasové aktivity Slovní zásoba zaměstnání, móda, život mládeže, historie, zdravý životní styl, naše země, neobvyklé jevy, biografie, životní prostředí, volný čas, prázdniny OSV sociální rozvoj komunikace Mediální výchovastavba mediálního sdělení OSV sebepoznání a sebepojetí OSV-sebepoznání a sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace 32