adovaná Úmluvou o právech osob se zdravotním m postižen ský,, 2012

Transkript

1 Právn vní opatřen ení požadovan adovaná Úmluvou o právech osob se zdravotním m postižen ením Přednášející: : Roman Lupoměský ský,, 2012

2

3 Úvod úmluvy

4 Proč neslyší šící občan ané potřebuj ebují Úmluvu? lidská práva osob se zdravotním m postižen ením nedosahují norem; zvláš áště osob se sluchovým postižen ením nátlakem byl posun od zdravotnických práv k právům m lidským otevřen ená,, samostatná úmluva - potřeba zajistit, aby lidská práva byla uplatňov ována pro osoby se zdravotním m postižen ením m bez jakékoli koli diskriminace včetně zajištění jazykových práv v osob se sluchovým postižen ením

5 Obsah a struktura úmluvy Úmluva usiluje o zajištění rovnoprávnosti, vnosti, a to všeobecnv eobecně,, jak se užívají: Fyzická Sociáln lní Ekonomická Kulturní práva pokrývající životní prostřed edí Zdraví Vzdělání Informace Komunikace (Chcete-li využívat vat všech v lidských práv v a základnz kladních svobod stejně jako všem v ostatním m občan anům).

6 Cíle Získat práva na jazykovém m poli; uznání konvence Setkání a jednání s delegáty orgánů státn tní správy Například Světov tová Federace Neslyší šících ch se spojuje s delegáty komisí při i OSN, je třebat lobovat za své členy, tedy asociace neslyší šících ch v těchto zemích, kde jsou připomp ipomínky či i návrhy n v souvislosti s Úmluvou

7 Nejdůle ležitější články pro neslyší šící občany Zákaz diskriminace z důvodu jazyka a jazykových práv v uvedených v mnoha položkách Úmluvy počínaje preambulí Znakový jazyk byl uvedeno 8krát t v 5 různých předmp edmětech například

8 Nejdůle ležitější články pro neslyší šící občany Zákaz diskriminace z důvodu jazyka a jazykových práv uvedených v mnoha položkách Úmluvy počínaje preambulí Znakový jazyk byl uvedeno 8krát t v 5 různých r předmětech například Článek 2 Definice Článek 9 Přístupnost Článek 21 Svoboda projevu a přístup p k informacím Článek 24 Vzdělání Článek 30 Účast na kulturním životě,, rekreace volný čas a sport

9 Článek 2

10 Článek 9 účast na všech v úrovních společnosti a odpovědnosti dnosti států - smluvních států... Mnoho položek také zdůraz razňuje volný přístup p ke komunikaci a informování prostřednictv ednictvím m zprostředkovatel edkovatelů 9.2 (e): Poskytněte te formy asistence a prostředn edníky, včetnv etně průvodc vodců, čtečky a profesionáln lních tlumočníků znakové řeči, k usnadnění přístupu do budovy a jiná zařízen zení přístupných veřejnosti ejnosti Profesionáln lní tlumočníci znakového jazyka - znamená, že e stát t mám odpovědnost dnost za podporu a rozvoj tlumočníků znakového jazyka jejich školení,, stupeň,, registraci a také usnadnění tlumočnick nické služby a podporu přístupu p k tlumočníkům

11 Článek 21 Cílem je zajistit svobodu projevu a přístupu p k informacím prostřednictv ednictvím m všech v forem komunikace, včetnv etně veřejných ejných služeb ve znakovém m jazyce (média, internet) Znakový jazyk jak je uvedeno v 21 (b) 21 (e) Přijetí a usnadnění používání znakovéřeči, Braillovapísma, augmentativní a alternativní komunikace a všech v ostatních přístupných prostředk edků,, způsob sobů a formátů komunikace dle vlastní volby osob se zdravotním m postižen ením m při p úředních jednáních --- To bylo důled ležité zde zdůraznit, že e znakový jazyk je nejen jazyk používaný neslyší šícími v jejich interakci, ale že e znakové jazyky by měly být rovněž schváleny v úředních jednáních - Lidé musímít t právo předlop edložit doklad ve znakovém m jazyce a obdržet odpověď ve znakovém m jazyce - Jednat a přijp ijímat informace u soudu a policie - Obchodovat v kancelářích ch a oddělen leních -Získat informace pro zákaznz kazníka instrukce ve znakovém m jazyce, stejně jako přijp ijímat léčbu l a další služby ve znakovém m jazyce

12 Článek (e) uznávaj vají a podporují užívání znakových jazyků: - Tato položka mám velký význam, a bude mít mt velký vliv na budoucnost. To znamená, že e znakový jazyk by měl m být uznán n buď v právn vních předpisech p nebo ve veřejn ejné politice a ve veřejných ejných programech - To je důled ležité pro primárn rně neslyší šící všech věkových v kategorií,, kteří používaj vají znakový jazyk - děti by neměly být nuceny změnit svůj j jazyk, zatímco rostou. - Podpora zahrnuje také podporu pro publikace ve znakové řeči, vzdělávání,, výzkum a obecné využit ití, zajištění a využit ití znakového jazyka do tét míry, že e lidská práva neslyší šících ch lidí jsou realizovány

13 Článek (B) umožní studium znakové řeči i a podporu jazykové identity společenstv enstvíneslyší šícíchch -Využit ití znakového jazyka by nemělo být zakazováno během b vyučov ování,, což je bohužel smutnou skutečnost ností ve většinv inězemí Společenstv enstvíneslyší šících ch -zdroje: - Dávat neslyší šícím m dětem d příklady p modelu dospělých děti se mohou naučit, jak se Neslyší šící dospělí mají chovat ve společnosti, jak studovat a jak se zařadit adit do pracovního života vnejrůzn znějších odvětv tvích, třeba t i jako právn vníci atd. pomocí různých jazyků- znakového jazyka, tlumočníků a mluvených jazyků,, v různých r režimech v dvojjazyčném m nebo multi- lingvistické hluchý lidí identity Tak, aby jazykové role pro děti d prostřednictv ednictvím m kulturních aktivit byly podporovány; aby neslyší šícíprezentovali jakým způsobem využívaj vají znakový jazyk a další jazyky ve svém m každodenn dodenním životě Podporovat u dětíd nacházen zenívrstevníků,, referenční skupiny a také začlen lenění do společnosti prostřednictv ednictvím m prostředk edků budovaných společnost nostíneslyší šícíchch

14 Článek (c) zajistit, aby vzdělávání osob, zejména dětí, d, které jsou neslyší šící,, probíhalo v pro něn nejvhodnější ších jazycích ch a způsobech a prostředc edcích ch komunikace a v prostřed edích, která maximalizují vzdělávac vací pokroky a sociáln lnírozvoj - Tato položka znamená, že e vzdělávání,, například pro neslyší šící,, by měla být v těchto t jazycích ch a v takovém m prostřed edí,, které zaručuje uje maximáln lní kognitivní a sociáln lnírozvoj - Pro neslyší šící to znamená používání znakového jazyka / dvojjazyčné vzdělávac vacíprostřed edí, 24.4: V zájmu z přispp ispět t k zajištění realizace tohoto práva, státy, ty, které jsou smluvní stranou této t to úmluvy příslup slušnáopatřen enípro zaměstn stnávání učitelů,, včetnv etněneslyší šících ch učitelů,, kteří jsou kvalifikováni ve znakovém m jazyce a pro přípravu p pravu odborníkůa pracovníků,, kteří pracují na všech v úrovních vzdělávání -To je nastavení mnoha výzev pro vzdělávání učitelů v mnoha zemích - Kvalitní dovednost znakového jazyka je ústřední požadavek jako pro přístup p neslyší šících ch osob k programům m pro vzdělávání učitelůa také jiných zaměstnanc stnanců se znalostí znakové řeči - těch, kteří přijdou během b vzdělávání neslyší šících ch se studenty do styku.

15 Článek : V zájmu z přispp ispět t k zajištění realizace tohoto práva, státy, ty, které jsou smluvní stranou této t to úmluvy, by měly m učinit u příslušná opatřen ení pro zaměstn stnávání učitelů,, včetnv etně neslyší šících ch učitelu itelů,, kteří jsou kvalifikováni v znakovém m jazyce a pro přípravu p pravu odborníků a pracovníků,, kteří pracují na všech v úrovních vzdělávání To znamená nastavit mnoho výzev pro vzdělávání učitelů v mnoha zemích Kvalitní dovednost znakového jazyka je základz jako základ z pro přístup p neslyší šících ch osob k programům m pro vzdělávání učitelů a také pro jiné zaměstnance se znalostí znakové řeči všech, kteří se setkají s neslyší šícícmcm studentem během b vzdělávání

16 Článek 30

17 Volná diskuze

18 V případě další šího zájmu z či i zájmu z o spolupráci se můžm ůžete obrátit přímo p na naši organizaci: organizace.nsn nsn@gmail.com nebo na naši i adresu Neslyší šící s nadějí,, o.s., Na Křečku K 365 Praha 10 Horní Měcholupy, PSČ Děkujeme za návštěvu n vu