Co bych býval byl rád věděl v prváku

Podobné dokumenty
Co bych býval byl rád věděl v prváku

Netradiční výklad tradičních témat

Základy matematické analýzy

Diskrétní matematika. DiM /01, zimní semestr 2016/2017

aneb jiný úhel pohledu na prvák

Rovnice matematické fyziky cvičení pro akademický školní rok

Diskrétní matematika. DiM /01, zimní semestr 2017/2018

ZS: 2017/2018 NMAF061 F/2 J. MÁLEK. Matematika pro fyziky I. Posluchárna: T2 T1 Konzultační hodiny: pátek 9:40-10:30, posluchárna T5

Požadavky na zápočet a zkoušku

Komplexní analýza. Fourierovy řady. Martin Bohata. Katedra matematiky FEL ČVUT v Praze

Diskrétní matematika. DiM /01, zimní semestr 2018/2019

Gymnázium Uherské Hradiště Charakteristika volitelných předmětů 3. ročník (dvouhodinové předměty, žák si vybírá dva)

Bonn, Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität

Co je to matematika?

Bakalářské a diplomové práce. katedra matematiky

Matematická analýza pro informatiky I. Limita posloupnosti (I)

DEFINICE,VĚTYADŮKAZYKÚSTNÍZKOUŠCEZMAT.ANALÝZY Ib

Matematika pro inženýry 21. století

ZS: 2018/2019 NMAF063 F/3 Josef MÁLEK. Matematika pro fyziky III

Základy matematiky pro FEK

Odpřednesenou látku naleznete v kapitolách skript Abstraktní a konkrétní lineární algebra.

Co jsme udělali: Au = f, u D(A)

Středoškolská technika SCI-Lab

Katedra matematiky Fakulty jaderné a fyzikálně inženýrské ČVUT v Praze. Zápočtová písemná práce č. 1 z předmětu 01MAB3 varianta A

PB029 Elektronická příprava dokumentů

Matematická analýza pro informatiky I. Spojitost funkce

2.6. VLASTNÍ ČÍSLA A VEKTORY MATIC

Zpracování elektronických studijních opor pro nově otevíranou kombinovanou formu učitelského studia matematiky

KMITÁNÍ PRUŽINY. Pomůcky: Postup: Jaroslav Reichl, LabQuest, sonda siloměr, těleso kmitající na pružině

Studijní program Matematika Obor Pravděpodobnost, matematická statistika a ekonometrie

PRAVDĚPODOBNOST A STATISTIKA 1 Metodický list č 1.

Od Pythagorovy věty k super-počítání

Studijní program Aplikované matematicko-stochastické metody. Předmět kód učitel zim. sem. let. sem. kr kr

Biostatistika a e-learning na Lékařské fakultě UK v Hradci Králové

Požadavky k písemné přijímací zkoušce z matematiky do navazujícího magisterského studia pro neučitelské obory

Přednášky z předmětu Aplikovaná matematika, rok 2012

Dnešní látka: Literatura: Kapitoly 3 a 4 ze skript Karel Rektorys: Matematika 43, ČVUT, Praha, Text přednášky na webové stránce přednášejícího.

Diskrétní matematika. DiM /01, zimní semestr 2016/2017

Transformace souřadnic

Kombinatorika, pravděpodobnost a statistika, Posloupnosti a řady

Vyučující: Jan Chleboun, místnost B-305, linka 3866 Konzultace: čtvrtek 13:00-14:40 nebo dle dohody

CO JE A NENÍ NOVÉHO V MODELOVÁNÍ DYNAMICKÝCH SPOJITÝCH SYSTÉMŮ NA POČÍTAČI ZA PŮL STOLETÍ

Základy počítačových sítí. Motivace

Gymnázium, Český Krumlov

Mechanika úvodní přednáška

Vybrané kapitoly z matematiky

Lineární algebra : Skalární součin a ortogonalita

Struktura článku. Chemická literatura. Struktura článku. Struktura článku 10/25/ Struktura článku, cílová skupina

REFIMAT INOVACE VÝUKY MATEMATIKY V TECHNICKÉM A. NEÚSPĚŠNOSTI, reg. číslo CZ.1.07/2.2.00/ listopad, 2010 FIM UHK

Tematický plán Obor: Informační technologie. Vyučující: Ing. Joanna Paździorová

Anketa pro učitele fyziky všech typů škol k případným změnám RVP VÝSLEDKY

POŽADAVKY K SOUBORNÉ ZKOUŠCE Z MATEMATIKY

Matematika (KMI/PMATE)

Principy počítačů a operačních systémů

Četba: Texty o lineární algebře (odkazy na webových stránkách přednášejícího).

B) výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Matematika.

Do vyučovacího předmětu Seminář z matematiky a fyziky jsou začleněna tato průřezová témata:

Matematika a fyzika. René Kalus KAM, FEI, VŠB-TUO

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Co je L Y X? Vlastnosti a nástroje Instalace Zdroje. Adam Farnik. V B - TU Ostrava. Elektronické publikování, 2008

MATEMATIKA I. Marcela Rabasová

D - Přehled předmětů studijního plánu

Pedagogická činnost. Matematického ústavu v Opavě. Slezské univerzity v Opavě. v roce 2002

Matematická analýza pro informatiky I. Limita funkce

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY

SVD rozklad a pseudoinverse

Studijní program Elektrotechnika a komunikační technologie. prof. Ing. Aleš Prokeš, Ph.D Ústav radioelektroniky FEKT VUT v Brně

Požadavky k zápočtu a ke zkoušce z předmětu Matematická analýza 2 kód NMMA102, letní semestr Luboš Pick

Karta předmětu prezenční studium

Měření hodnoty g z periody kmitů kyvadla

Výuka základů mikroekonomie na ESF MU

Pokroky matematiky, fyziky a astronomie

Matematika I. dvouletý volitelný předmět

Úvodní slovo studentům informatických oborů

správně - A, jeden celý příklad správně - B, jinak - C. Pro postup k ústní části zkoušky je potřeba dosáhnout stupně A nebo B.

Limita a spojitost funkce

Matematika PRŮŘEZOVÁ TÉMATA

Dodatek č. 1 k ŠVP Veřejnosprávní činnost č.j. 499/09 od

Matematika drsně a svižně -- nekonvenční projekt výuky a učebnice

Matematická analýza III.

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

1 Test 1 naivní vs standardní

stránkách přednášejícího.

Je založen na pojmu derivace funkce a její užití. Z předchozího studia je třeba si zopakovat a orientovat se v pojmech: funkce, D(f), g 2 : y =

teorie elektronických obvodů Jiří Petržela úvod, organizace výuky

2. Určte hromadné body, limitu superior a limitu inferior posloupností: 2, b n = n. n n n.

Pedagogická činnost Matematického ústavu v Opavě Slezské univerzity v Opavě v roce 2013

Maturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů

Komplexní čísla, Kombinatorika, pravděpodobnost a statistika, Posloupnosti a řady

Maturitní témata z matematiky

Diskrétní matematika. DiM /01, zimní semestr 2018/2019

Úvod do Informatiky 2006

Modelování a simulace: o předmětu. Radek Pelánek

ÚSTAV MATEMATIKY A DESKRIPTIVNÍ GEOMETRIE. Matematika 0A1. Cvičení, zimní semestr. Samostatné výstupy. Jan Šafařík

Úvod do Informatiky. 0 Organizační pokyny k výuce IB000. Organizátor předmětu: Ondrej Moriš Cvičící (online přes IS MU):

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z MATEMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu.

Matematika II. dvouletý volitelný předmět

Ústav technologie, mechanizace a řízení staveb. CW01 - Teorie měření a regulace 10.2 ZS 2010/2011. reg Ing. Václav Rada, CSc.

Měření závislosti indexu lomu kapalin na vlnové délce

Transkript:

aneb prvák jako nutné "zlo" 14. října 2015

Osnova 1 2

Osnova 1 2

Proč?

Proč? je to tak těžké to není ztracený rok života

Proč? je to tak těžké to není ztracený rok života Co?

Proč? je to tak těžké to není ztracený rok života Co? je potřeba si odnést získám jako člověk

Proč? je to tak těžké to není ztracený rok života Co? je potřeba si odnést získám jako člověk Jak?

Proč? je to tak těžké to není ztracený rok života Co? je potřeba si odnést získám jako člověk Jak? to přežít v psychickém a fyzickém zdraví

Osnova 1 2

Stavba základů bolí nejvíce velmi abstraktní základy není vidět, kam to vede první sektání s typy vět (BC) a důkazů (ɛ δ) chybí užitečné věty, poznatky složitější, delší důkazy chybí terminologie

Matematický aparát ve fyzice Fyzici zachází s matematikou jako zločinci se zákony.

Matematický aparát ve fyzice Fyzici zachází s matematikou jako zločinci se zákony. matematika popis fyziky pokročilejší aparát ve fyzice

Vstřebávat stovky let poznání je náročné přehledovky vidíme jen část teorie (fyzika) zdá se nekonzistentní šprtání není vidět, k čemu to je

"Příliš zkušení"lektoři "To je zřejmé." "To určitě znáte ze střední školy." většina lektorů nemá pedagogické vzdělání ptejte se vydolujte to z nich

Osnova 1 2

Opakování matka studenta MA1,2 + stejnoměrná konvergence + topologie = MAA3,4 MECH, ELMA + Hamiltonův/Lagrangeův formal. = TEF1,2 TER + víc statistiky = TSFA ZFM + víc kv + železné nervy = PRA1,2 MECH + samosdružené operátory = KVAN

LHO kmity na všechny způsoby ẍ + ω 2 x = 0 (1) MECH LHO ELMA EM pole TEF záření dipólu VOAF kmitání soustav MAA3, MMF Fourierova analýza KVAN KLHO DIFR lin. diferenciální rovnice NUM simulace PRA experimenty

LA je prostě všude linearizovaný pohled na problémy (DIM, DIFR, VOAF) linearizace ve fyzice metrika (MAA3) SLAR a matice (NUM) vlastní čísla (KVAN) skalární součin (KVAN, MAA3,... )

Počítač prodloužená ruka mysli nepostradatelné seznámení s prostředím (L A TEX, GNU/Linux, C/C++, Python,... ) záleží na oboru

Hodiny cizích jazyků kultivace vědce kultivace jazyka akademický styl psaní prezentování své práce také na FYS

Na těchto základech můžete stavět terminologie + intuitivní chápání termínů schopnost si najít a dostudovat detaily práce s PC vědecká komunikace

Osnova 1 2

Pracovitý student spí dobře body za práci DIM, LA, MA, písemky odpuštění/zmírnění příkladů u zkoušky počítání příkladů ze sbírek získání intuice asymptotické cítění zlaté slovo Ing. Škody

Pracovitý student spí dobře body za práci DIM, LA, MA, písemky odpuštění/zmírnění příkladů u zkoušky počítání příkladů ze sbírek získání intuice asymptotické cítění zlaté slovo Ing. Škody průběžně

Volba vhodné úrovně matematiky A "teoretická" B "praktická" alternativní pohled lepší/horší, těžší/lehčí individuálně vhodná (každý myslí jinak)

Připravený student přednášejícímu rozumí číst si skripta před přednáškou intuitivní pochopení struktura problematiky neztratím se nové pojmy nepřekvapí mě, můžu si udělat představu doprovodné materiály (na internetu)

Sokratova metoda přednášející se dotazy nesnaží nachytat není se čeho bát, ale lámat ledy musíte vy nejde přednesení informací, ale o jejich předání (komunikaci)

Zkouškové metla studenta předtermíny (fyzika) ušetří stres (TER) málo termínů pro velký ročník 2 týdny na MA/LA není moc hodin v semestru hodin ve zkouškovém zkouška jdu zkusit své schopnosti

Závěrečné, ročníkové, seminární práce nenechat na poslední chvíli průběžné reporty nakonec zkompilovat do celku reprodukovatelnost grafy, výpočty

IT tipy pro začátečníky L A TEX LyX C/C++ Code::Blocks IDE + MinGW Python IPython notebook (Jupyter) revizní systém Mercurial (TortoiseHg), Git texťáky dobrý textový editor (Kate, Gedit, Notepad++,..., (spac)emacs, Vim)

Zvídavý student si místo najde cvičící a přednášející loví talenty stačí projevit zájem o věc a pracovitost práce ve škole/ústavu navíc motivuje ke studiu (vím, že to k něčemu je) odměny (výjezdy na konference, pomvěd) bonus při žádání o stipendia

Závěr Shrnutí Osnova 3 Závěr Shrnutí

Závěr Shrnutí Shrnutí pro nikoho to nebylo lehké bez prváku se dál nepohnete aktivní student přežije bez problémů