Aritmetika s didaktikou I.



Podobné dokumenty
Aritmetika s didaktikou I.

Aritmetika s didaktikou I.

Aritmetika s didaktikou I.

Aritmetika s didaktikou I.

Rozklad na součin vytýkáním

1,2,3,6,9,18, 1,2,3,5,6,10,15,30.

1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Dělitelnost přirozených čísel - opakování

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

4a) Racionální čísla a početní operace s nimi

VZOROVÝ TEST PRO 1. ROČNÍK (1. A, 3. C)

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. čísla soudělná a nesoudělná

Prvočísla a čísla složená

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Kód uchazeče ID:... Varianta: 13

Digitální učební materiál

Kód uchazeče ID:... Varianta: 12

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

Kód uchazeče ID:... Varianta: 14

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Lomené výrazy sčítání a odčítání lomených výrazů

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Algebraické výrazy - řešené úlohy

Vektorový prostor. Př.1. R 2 ; R 3 ; R n Dvě operace v R n : u + v = (u 1 + v 1,...u n + v n ), V (E 3 )...množina vektorů v E 3,

Důkazové metody v teorii čísel

Témata ke státní závěrečné zkoušce z matematiky ARITMETIKA

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Posloupnosti a jejich limity

Aritmetika s didaktikou II.

Největší společný dělitel

Témata absolventského klání z matematiky :

Přednáška 9, 28. listopadu 2014 Část 4: limita funkce v bodě a spojitost funkce

MATEMATIKA. Výrazy a rovnice 1. pracovní sešit

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

1.2.3 Racionální čísla I

Dělení celku na části v poměru

1 Polynomiální interpolace

1 Mnohočleny a algebraické rovnice

a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 2 3 x. a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 6; x = = 1 7 a jeho hodnotu pro x = 2

ZÁKLADY ARITMETIKY A ALGEBRY I

Základy elementární teorie čísel

Teoretická informatika Tomáš Foltýnek Teorie čísel Nekonečno

Y36BEZ Bezpečnost přenosu a zpracování dat. Úvod. Róbert Lórencz. lorencz@fel.cvut.cz

Kód trezoru 1 je liché číslo.

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost

METRICKÉ A NORMOVANÉ PROSTORY

Logaritmy a věty o logaritmech

Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika Obor reálných čísel

pro každé i. Proto je takových čísel m právě N ai 1 +. k k p

Trocha teorie Ošklivé lemátko První generace Druhá generace Třetí generace Čtvrtá generace O OŠKLIVÉM LEMÁTKU PAVEL JAHODA

Základy elementární teorie čísel

Teoretická informatika Tomáš Foltýnek Algebra Struktury s jednou operací

MATEMATIKA. Diofantovské rovnice 2. stupně

Zavedení a vlastnosti reálných čísel

Těleso racionálních funkcí

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

3. Podmíněná pravděpodobnost a Bayesův vzorec

1.2.3 Racionální čísla I

Hlubší věty o počítání modulo

Co víme o přirozených číslech

MAT_303 Název: VY_32_INOVACE_01_MAT_303_OZŠ_reálná_čísla_II.docx. MAT_304 Název: VY_32_INOVACE_01_MAT_304_OZŠ_zlomky.docx

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky. Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky

Pan Novák si vždy kupuje boty o velikosti 8,5 a každý den stráví

ϵ = b a 2 n a n = a, pak b ϵ < a n < b + ϵ (2) < ϵ, což je spor, protože jsme volili ϵ = b a

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Základní poznatky, Rovnice a nerovnice, Planimetrie 1. část

Příklad 1. Řešení 1a Máme vyšetřit lichost či sudost funkce ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z M1A ČÁST 3

Autoevaluační karta. Škola: Obchodní akademie Pelhřimov, Jirsíkova 875. obchodní akademie. ekonomika, účetnictví, daně. Školní rok: Jméno:

Charakteristika tělesa

CVIČNÝ TEST 10. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Renáta Koubková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

goniometrickém tvaru z 1 = z 1 (cosα 1 +isinα 1 ), z 2 = z 2 (cosα 2 +isinα 2 ) Jejich součin = z 1 ( z 2 z 2 Jejich podíl: n-tá mocnina:

Úlohy krajského kola kategorie B

Úvod do informatiky. Miroslav Kolařík

Jak funguje asymetrické šifrování?

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl

Učební texty k státní bakalářské zkoušce Matematika Algebra. študenti MFF 15. augusta 2008

Variace. Číselné výrazy

Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 6.

CVIČNÝ TEST 51. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. pochopení znaků vztahů mezi čísly

Kapitola Základní množinové pojmy Princip rovnosti. Dvě množiny S a T jsou si rovny (píšeme S = T ) prvek T je také prvkem S.

Sčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je = + 444

B i n á r n í r e l a c e. Patrik Kavecký, Radomír Hamřík

Řešení 1a Budeme provádět úpravu rozšířením směřující k odstranění odmocniny v čitateli. =lim = 0

Úvodní opakování, kladná a záporná čísla, dělitelnost, osová a středová souměrnost

Základní pojmy teorie množin Vektorové prostory

Pojem binární relace patří mezi nejzákladnější matematické pojmy. Binární relace

grupa těleso podgrupa konečné těleso polynomy komutativní generovaná prvkem, cyklická, řád prvku charakteristika tělesa

Přehled učiva matematiky 7. ročník ZŠ

ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Pojem zlomku. Zlomek zápis části celku. a b. a je část, b je celek, zlomková čára

Nalezněte obecné řešení diferenciální rovnice (pomocí separace proměnných) a řešení Cauchyho úlohy: =, 0 = 1 = 1. ln = +,

7 Konvexní množiny. min c T x. při splnění tzv. podmínek přípustnosti, tj. x = vyhovuje podmínkám: A x = b a x i 0 pro každé i n.

Transkript:

Katedra matematiky PF UJEP Aritmetika s didaktikou I. KM1 / 0001 Přednáška 11 Nejmenší společný násobek Největší společný dělitel

O čem budeme hovořit: Nejmenší společný násobek a jeho vlastnosti Největší společný dělitel a jeho vlastnosti Jejich souvislosti

Základní označení Pro každé přirozenéčíslo a N můžeme stanovit množinu všech jeho násobků Nás(a) a množinu všech jeho dělitelů Děl(a), které jsou definovány takto: Nás(a) = { x N ; a x } Děl(a) = { x N ; x a } Zatímco množina Nás(a) je pro každé a nekonečná, množina Děl(a) má pro každé a konečný počet prvků. Příklad: Pro číslo 6 platí: Nás(6) = { x N ; 6 x } = { 6 ; 12 ; 18 ; 24 ; } Děl(6) = { x N ; x 6 } = { 1 ; 2 ; 3 ; 6 }

Nejmenší společný násobek

Vizuální představa 0 5 10 15 Násobky čísla 2 jsou označeny modře a tvoří nekonečnou množinu Nás(2). Násobky čísla 3 jsou označenyčerveně a tvoří nekonečnou množinu Nás(3). Černě jsou označeny společné násobkyčísel 2 a 3, jsou to prvky průniku Nás(2) Nás(3). Nejmenší společný násobek čísel 2 a 3 je tedy n(2;3) = min ( Nás(2) Nás(3) ) = 6.

Definice n(a;b) Pro každá dvě přirozenáčísla a, b N definujeme jejich nejmenší společný násobek n(a;b) takto: n(a;b) = min ( Nás(a) Nás(b) ) Protože součin čísel a.b je jedním ze společných násobkůčísel a, b, je množina Nás(a) Nás(b) neprázdná, a existuje tedy její nejmenšíčíslo. Nejmenší společný násobek je tedy binární operací v množině N. Příklady: n(6;8) = 24 n(6;11) = 66 n(6;12) = 12

Jak souvisí pojem nejmenšího společného násobku s touto úlohou? Úloha: Jaký nejmenší počet dlaždic o rozměrech 15 cm x 20 cm potřebujeme, abychom pomocí nich vydláždili co nejmenší čtverec? Řešení: n(15;20) = 60 60 : 15 = 4 60 : 20 = 3 4. 3 = 12

Jak se využívá nejmenší společný násobek při sčítání zlomků? Příklady: (Který postup je vhodný a který nikoliv?) 3 10 + 7 15 = 45 + 70 150 = 115 150 = 23 30 3 10 + 7 15 = 9 + 14 30 = 23 30 Nejvýhodnější volba pro společného jmenovatele je nejmenší společný násobek jmenovatelů obou zlomků.

Co je třeba vědět při vyhledávání nejmenšího společného násobku čísel? Základní idea: Prvočíselný rozklad čísla je částí prvočíselného rozkladu každého jeho násobku. Příklad: 12 = 2. 2. 3 2. 12 = 24 = 2. 2. 2. 3 3. 12 = 36 = 2. 2. 3. 3 4. 12 = 48 = 2. 2. 2. 2. 3 5. 12 = 60 = 2. 2. 3. 5 6. 12 = 72 = 2. 2. 2. 3. 3 7. 12 = 84 = 2. 2. 3. 7 atd.

Jak vyhledáme nejmenší společný násobek větších čísel? Čísla rozložíme na prvočinitele a sestavíme takový součin, který bude obsahovat co nejméně prvočísel, ale oba rozklady v něm budou obsaženy: Příklad: Hledáme n(45;60): 45 = 3. 3. 5 60 = 2. 2. 3. 5 n(45;60) = 2. 2. 3. 3. 5 = 180 Hledáme n(924;1050): 924 = 2. 2. 3. 7. 11 1050 = 2. 3. 5. 5. 7 n(924;1050) = 2. 2. 3. 5. 5. 7. 11 = 23100

Formalizace hledání nejmenšího společného násobku čísel: Oběčísla vyjádříme jako součiny mocnin stejných prvočísel (exponent může být i nula). Příklad: Hledáme n(84;450): 84 = 2. 2. 3. 7 = 2 2. 3 1. 5 0. 7 1 450 = 2. 3. 3. 5. 5 = 2 1. 3 2. 5 2. 7 0 Nejmenší společný násobek vyjádříme jako součin týchž prvočísel a exponentem u každého prvočísla bude větší z exponentů v obou rozkladech. n(84;450) = 2 2. 3 2. 5 2. 7 1 = 6300

Největší společný dělitel

Vizuální představa 0 5 10 15 Děliteléčísla 12 jsou označeny modře a tvoří množinu Děl(12). Děliteléčísla 18 jsou označenyčerveně a tvoří množinu Děl(18). Černě jsou označeny společní děliteléčísel 12 a 18, jsou to prvky průniku Děl(12) Děl(18). Největší společný dělitel čísel 12 a 18 je tedy D(12;18) = max ( Děl(12) Děl(18) ) = 6.

Definice D(a;b) Pro každá dvě přirozenáčísla a, b N definujeme jejich největší společný dělitel n(a;b) takto: D(a;b) = max ( Děl(a) Děl(b) ) Protože číslo 1 je jedním ze společných dělitelů čísel a, b, je množina Děl(a) Děl(b) neprázdná, a protože je shora omezená, existuje tedy její největšíčíslo. Největší společný dělitel je tedy binární operací v množině N. Příklady: D(15;20) = 5 D(11;17) = 1

Jak souvisí pojem největšího společného dělitele s touto úlohou? Úloha: Jaký rozměr mají největšíčtvercové dlaždice, pomocí nichž můžeme vydláždit obdélník o rozměrech 150 cm x 210 cm? Kolik jich potřebujeme? Řešení: D(150;210) = 30 150 : 30 = 5 210 : 30 = 7 5. 7 = 35

Jak se využívá největší společný dělitel při krácení zlomků? Příklady: (Který postup je vhodný a který nikoliv?) 96 240 = 48 120 = 16 40 = 8 20 = 2 5 96 240 = 24 4 24 10 = 2 5 Nejvýhodnější postup při krácení zlomků je krátit největším společným dělitelem čitatele a jmenovatele.

Jak vyhledáme největšího společného dělitele větších čísel? Čísla rozložíme na prvočinitele a sestavíme takový součin, který bude obsahovat co nejvíce prvočísel, a bude obsažen v obou rozkladech. Příklady: Hledáme D(45;60): 45 = 3. 3. 5 60 = 2. 2. 3. 5 D(45;60) = 3. 5 = 15 Hledáme D(924;1050): 924 = 2. 2. 3. 7. 11 1050 = 2. 3. 5. 5. 7 D(924;1050) = 2. 3. 7 = 42

Formalizace hledání největšího společného dělitele čísel: Oběčísla vyjádříme jako součiny mocnin stejných prvočísel (exponent může být i nula). Příklad: Hledáme D(84;450): 84 = 2. 2. 3. 7 = 2 2. 3 1. 5 0. 7 1 450 = 2. 3. 3. 5. 5 = 2 1. 3 2. 5 2. 7 0 Největší společný dělitel vyjádříme jako součin týchž prvočísel a exponentem u každého prvočísla bude menší z exponentů v obou rozkladech. D(84;450) = 2 1. 3 1. 5 0. 7 0 = 6

Souvislosti

Vizualizace pojmů násobek a dělitel na Hasseově diagramu: Sestavme Hasseův diagram čísel, jejichž prvočíselné rozklady obsahují jen prvočísla 2 a 3: 16 24 36 54 81 8 12 18 27 4 6 9 2 3 Kde leží násobky daného čísla? Kde nalezneme dělitele daného čísla? 1

128 192 288 432 648 972 64 96 144 216 324 486 729 32 48 72 108 162 243 16 24 36 54 81 8 12 18 27 Příklady: 4 6 9 n(24;108) = 216 D(24;108) = 12 2 1 3

Důležitá věta o souvislosti Ilustrujme si její odvození na příkladu: Nechť třeba a = 2 5. 3 2. 5 0. 7 6. 11 4. 13 1 b = 2 3. 3 0. 5 4. 7 2. 11 1. 13 2 Jak sestavíme nejmenší společný násobek a největší společný dělitel? n = 2 5. 3 2. 5 4. 7 6. 11 4. 13 2 D = 2 3. 3 0. 5 0. 7 2. 11 1. 13 1 Co z toho vyplývá pro součin n. D? Pro libovolnáčísla a, b N platí, že : n(a;b). D(a;b) = a. b

Děkuji za pozornost